初三學(xué)生綜合素質(zhì)精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇初三學(xué)生綜合素質(zhì)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)普及高中階段教育，加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)，根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》（教基二〔2016〕4號）、《湖北省深化考試招生制度改革實施方案》（鄂政發(fā)〔2016〕16號）、《湖北省推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實施意見》（鄂教幼高〔2017〕11號）精神，結(jié)合我市實際，制定我市推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革實施方案。

一、總體要求

（一）基本原則

1.堅持育人為本。堅持正確育人導(dǎo)向，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，把促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展和健康成長成才作為改革的出發(fā)點和落腳點，為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2.堅持普職并重。普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)、協(xié)調(diào)發(fā)展，讓學(xué)生選擇適合自己的高中階段教育。

3.堅持公平公正。把促進(jìn)公平公正作為基本價值取向，不斷完善規(guī)則程序，切實保障考試招生機會公平、程序公開、結(jié)果公正，為學(xué)生創(chuàng)造平等升學(xué)的機會。

4.堅持科學(xué)規(guī)范。遵循教育教學(xué)規(guī)律、人才成長規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，使學(xué)、考、招有機銜接，扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（二）改革目標(biāo)

從2019年初一入學(xué)的新生開始，實施高中階段學(xué)校考試招生制度改革，2022年實行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績和學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式和規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長，維護(hù)教育公平。

二、主要任務(wù)

（一）完善初中學(xué)業(yè)水平考試

1.建立健全考試制度。初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績是初中學(xué)生畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生的基本依據(jù)。初中學(xué)業(yè)水平考試實行初中學(xué)生畢業(yè)、高中階段學(xué)校招生考試“兩考合一”，考試結(jié)果“一考多用”。考試的組織與管理全市統(tǒng)一，任何縣（市、區(qū)）和學(xué)校不得另行組織高中階段學(xué)校招生選拔類考試。全市在籍初中學(xué)生均須按要求參加并完成初中學(xué)業(yè)水平考試。

2.明確考試科目、形式、分值和時間。從2019年初一新生開始實施的初中學(xué)業(yè)水平考試，遵循“全科開考，即學(xué)即考”的原則，考試科目確定為：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動（信息技術(shù)教育）、生命安全教育、心理健康教育、襄陽好風(fēng)日，共16科，總分值為820分。

語文、數(shù)學(xué)、外語實行紙筆分卷考試。卷面分值分別為120分。外語考試包括聽力（25分）和口語（15分）測試等。考試時間為初三學(xué)年的6月下旬（執(zhí)行全省統(tǒng)一中考時間），英語口語測試時間為初三學(xué)年3～5月。

道德與法治、歷史實行紙筆合卷考試，卷面分值各為60分。考試時間為初三學(xué)年6月下旬（執(zhí)行全省統(tǒng)一中考時間）。

物理、化學(xué)實行紙筆合卷考試，卷面分值為：物理70分，化學(xué)50分。考試時間為初三學(xué)年6月下旬（執(zhí)行全省統(tǒng)一中考時間）。

生物、地理實行紙筆合卷考試，卷面分值各為50分。考試時間為初二學(xué)年6月下旬（參照全省統(tǒng)一中考時間）。

生物、物理、化學(xué)實驗操作采取實際操作、模擬操作等方式考試。每科10分，共計30分。考試時間分別為初二學(xué)年4月和初三學(xué)年4月。

體育與健康考試實行平時考核和現(xiàn)場測試相結(jié)合的方式進(jìn)行，共計50分。平時考核分三個學(xué)年（初一、初二、初三）進(jìn)行，每學(xué)年5分，共15分。現(xiàn)場測試分必考項和選考項，共計35分。必考項：男生1000米跑（15分）和引體向上（10分）；女生800米跑（15分）和仰臥起坐（10分）。選考項，考生從籃球、足球、排球中選考一項，分值為10分。考試時間為初三學(xué)年4～5月。小學(xué)五、六年級或初中階段參加縣（市）區(qū)級及以上教育、體育等行政部門組織的體育競賽項目并獲獎的學(xué)生，選考項免考計滿分。

音樂、美術(shù)實行紙筆考試、技能測試、才藝展示和“上網(wǎng)機考”等方式。每科10分。考試時間為初三學(xué)年。小學(xué)五、六年級或初中階段參加縣（市）區(qū)級及以上教育行政部門組織的音樂或美術(shù)評比活動并獲獎的學(xué)生，音樂或美術(shù)免考計滿分。

信息技術(shù)教育實行“上網(wǎng)機考”，分值為20分，考試時間為初三學(xué)年。

生命安全教育、心理健康教育、襄陽好風(fēng)日實行紙筆考試，考試成績以ABCD等級呈現(xiàn)。

綜合實踐活動（研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育）的學(xué)習(xí)情況，統(tǒng)一記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價的相關(guān)內(nèi)容。

體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)教育和生物、物理、化學(xué)實驗操作等科目的詳細(xì)考試方案另文通知。

3.科學(xué)組織考試命題

初中學(xué)業(yè)水平考試的內(nèi)容依據(jù)教育部、省教育廳頒布的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)確定。考試命題要增強與學(xué)生生活、社會實際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，重視對有關(guān)學(xué)科教學(xué)實驗操作和實踐能力的考查，減少單純記憶、機械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容。確保試題的科學(xué)性、導(dǎo)向性和創(chuàng)新性，不斷提高命題質(zhì)量。

4.嚴(yán)格考試組織過程

初中學(xué)業(yè)水平考試涉及千家萬戶，事關(guān)人民群眾切身利益和教育公平公正。要切實加強領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，精心組織，加強對考試命題、制卷、運送、保管、分發(fā)、施考、監(jiān)考、評卷等各個環(huán)節(jié)的監(jiān)管，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，確保考試順利進(jìn)行。

各科考試在市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，采取分工負(fù)責(zé)辦法進(jìn)行。

市教育考試院負(fù)責(zé)各考試科目命題、制卷、考務(wù)、閱卷及及成績匯總與等工作。

市教科室負(fù)責(zé)各考試科目考試標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、范圍的確定；學(xué)科教學(xué)過程的組織及有關(guān)考試說明的編制；綜合素質(zhì)評價過程及結(jié)果的管理。

市教育裝備與信息技術(shù)中心負(fù)責(zé)相關(guān)機考科目硬件、軟件配套建設(shè)以及考試配合管理工作。

（二）強化學(xué)生綜合素質(zhì)評價

1.建立健全評價制度。綜合素質(zhì)評價是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析與評價，是培育學(xué)生良好品行、發(fā)展個性特長、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要制度。全市在籍初中學(xué)生均須按全省統(tǒng)一要求參加并完成綜合素質(zhì)評價。

2.準(zhǔn)確把握評價內(nèi)容。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價根據(jù)義務(wù)教育的性質(zhì)、學(xué)生年齡特點，結(jié)合教育教學(xué)實際，重點在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐五個方面合理設(shè)定評價內(nèi)容和要求，充分反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個性特長，注重考查學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。

3.加強評價過程與結(jié)果管理。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價采取以學(xué)生“寫實記錄”為主要依據(jù)、由初中學(xué)校組織“等級評定”的方式進(jìn)行。思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐五個方面，每個方面分別按ABCD四個等級進(jìn)行評定。初中學(xué)校和教師要指導(dǎo)學(xué)生做好寫實記錄，對記錄材料的真實性及時審核；指導(dǎo)學(xué)生做好具有代表性的活動記錄和典型事實材料的遴選整理；對“寫實記錄”和等級評定結(jié)果進(jìn)行定期公示；為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)評價檔案，充分利用記錄材料，對學(xué)生成長過程進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和不斷進(jìn)步。市、縣（市、區(qū)）教育行政部門和各初中學(xué)校要加強對綜合素質(zhì)評價過程和結(jié)果的監(jiān)管。

4.科學(xué)構(gòu)建評價體系。市教育局將按照《湖北省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作指導(dǎo)意見》，結(jié)合本地實際細(xì)化、完善評價內(nèi)容和要求，研究制定評價量化標(biāo)準(zhǔn)和工作方案，具體辦法另行通知。

（三）改革招生錄取機制

1.嚴(yán)格招生計劃管理。市教育局將根據(jù)省教育廳下達(dá)我市招生計劃總量，依據(jù)各地初中畢業(yè)生數(shù)和普職招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)脑瓌t，在核定各校辦學(xué)規(guī)模的基礎(chǔ)上，分校下達(dá)招生計劃。省級示范高中、中外合作辦學(xué)以及其他特殊招生計劃由省教育廳另行下達(dá)。各高中階段學(xué)校的招生必須按計劃進(jìn)行，嚴(yán)禁超計劃招生。

2.明確招生錄取依據(jù)。初中學(xué)業(yè)水平考試成績＋學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果是高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)。高中階段學(xué)校招生依據(jù)初中學(xué)業(yè)水平考試成績，按照分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則，從高分到低分擇優(yōu)錄取，綜合素質(zhì)評價五個方面和考試科目的等級成績將作為省、市級示范高中招生錄取的限定條件（具體辦法另行通知）。

嚴(yán)格執(zhí)行國家和省招生優(yōu)錄加分政策。除國家和省有關(guān)規(guī)定的加分項目外，我市不新增任何地方性加分優(yōu)錄項目。確保招生錄取政策的公平公正性。

3.優(yōu)化普通高中學(xué)校指標(biāo)到校招生政策。繼續(xù)實行優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)校招生計劃按不低于80％的比例分配到區(qū)域內(nèi)各初中學(xué)校的做法，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。禁止單獨組織考試確定分配生資格。綜合素質(zhì)評價和考試科目的等級成績將作為指標(biāo)到校招生錄取的限定條件（具體辦法另行通知）。

4.完善特色學(xué)校自主招生政策。自主招生政策只面向有辦學(xué)特色的高中階段學(xué)校，招收具有學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，旨在推動高中階段學(xué)校多樣化有特色地發(fā)展，滿足有不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。自主招生的名額按不超過總招生計劃的5％進(jìn)行控制。自主招生的學(xué)校資格、招生計劃控制數(shù)、招生范圍以及招生辦法等由市教育局研究確定，并報省教育廳備案。市教育局將研究制定特色高中學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，開展特色高中學(xué)校認(rèn)定工作，鼓勵學(xué)校走特色發(fā)展之路。

5.嚴(yán)格招生錄取過程監(jiān)管。全市高中階段學(xué)校招生錄取工作必須在省統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)工作平臺上進(jìn)行，由市招生機構(gòu)負(fù)責(zé)，任何單位和學(xué)校不得擅自組織招生、跨區(qū)域招生、降低錄取要求招生或在學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束之前提前招生。未在市招生機構(gòu)辦理錄取手續(xù)的學(xué)生，將無法取得高中階段學(xué)校學(xué)籍。嚴(yán)禁委托社會中介和個人招生，嚴(yán)禁各類有償招生，嚴(yán)禁錄取不具備錄取資格的考生，杜絕虛假招生宣傳，嚴(yán)防惡性搶拉生源，維護(hù)正常招生秩序。

6.完善考試招生信息公開制度。要及時向社會公布考試招生政策、招生計劃、錄取結(jié)果等信息，接受考生、媒體和社會的監(jiān)督。

三、組織保障

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。高中階段學(xué)校考試招生制度改革是社會關(guān)注的熱點和焦點，涉及面廣，影響面大。市、縣（市、區(qū)）教育行政部門要積極爭取本級黨委政府的重視和領(lǐng)導(dǎo)，提請本級政府加強領(lǐng)導(dǎo)，整合部門力量，切實加強改革工作的統(tǒng)籌規(guī)劃。各地各校思想上要高度重視，采取得力措施，建立有效工作機制，精心組織實施。要嚴(yán)格落實義務(wù)教育課程方案，合理安排各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，既開齊開足國家和省規(guī)定的各門課程，又有效分散學(xué)生考試壓力。要加強初中學(xué)校校長和教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，切實實施素質(zhì)教育；加強師資配備、設(shè)施設(shè)備等方面的條件保障，提高學(xué)校課程實施能力，滿足學(xué)校正常教學(xué)需要；定期對初中學(xué)校課程實施情況進(jìn)行評估。嚴(yán)禁壓縮綜合實踐活動、音樂、美術(shù)、體育與健康、生物物理化學(xué)實驗課、生命安全教育、心理健康教育等課程的課時。嚴(yán)禁學(xué)校、學(xué)生以任何理由提前終止課程方案規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，不按要求完成學(xué)業(yè)水平考試。

（二）提升保障能力。加強考試機構(gòu)、考務(wù)組織、招生錄取等方面基本能力建設(shè)，加強英語口語、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)以及理化生實驗操作等科目統(tǒng)一機考、網(wǎng)評所需基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施軟硬件建設(shè)與開發(fā)，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)密的教育考試安全體系；加強初中學(xué)業(yè)水平考試題庫建設(shè)，開展試題研究和分析，不斷提升考試命題質(zhì)量和水平；市、縣（市、區(qū)）教育行政部門要根據(jù)省統(tǒng)一要求，積極爭取本級政府通過財政預(yù)算統(tǒng)籌做好相關(guān)經(jīng)費保障，確保初中學(xué)業(yè)水平考試順利實施。各校要為學(xué)生適應(yīng)新考試招生制度改革提供有利條件。

篇2

一、組織機構(gòu)

1、綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：*

副組長：*

鄧柏香（學(xué)生家長）

成員：*

職責(zé)：制定學(xué)校評定工作的實施細(xì)則與操作辦法；組織成立班級評定小組。

2、綜合素質(zhì)評價監(jiān)察小組：

組長：*

副組長*

成員*

職責(zé)：監(jiān)察評價全過程；接受學(xué)生、教師、家長的咨詢、投訴、舉報；及時糾正評定工作中存在的問題并提出改進(jìn)建議；協(xié)調(diào)處理有異議的評定結(jié)果。

3、綜合素質(zhì)評價工作小組：

組長：*

副組長：*

組員：*

職責(zé)：指導(dǎo)班級開展評定工作；制訂各種表格；收集信息并及時進(jìn)行信息反饋；負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)輸入。

4、班級評價小組：

*

職責(zé)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和小組互評；依據(jù)評定，內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行小組集體評議，形成評定結(jié)果意見；撰寫學(xué)生綜合性評語；填寫相關(guān)評定材料；按照規(guī)定公示評定結(jié)果。

二、衡鋼中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價表（附后）

三、程序與辦法

（一）學(xué)生自評

寫出自我描述評語（200字左右）；對照《綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)》，作出客觀的自我評分，再根據(jù)各班A等指標(biāo)數(shù)，按自評分由高分到低分確定各班學(xué)生各維度的自評等第。

（二）學(xué)生互評

1、成立班級學(xué)生互評小組，每個班級隨機分成6個小組，每個小組8－10人左右。

2、小組互評。根據(jù)《綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)》，小組成員對組內(nèi)其他同學(xué)，就學(xué)生綜合素質(zhì)的維度進(jìn)行評價并打出“互評分”，根據(jù)各班A等指標(biāo)數(shù)，按學(xué)生“互評分”的平均值，由高分到低分確定各班學(xué)生各維度互評等第。

（三）師評：

1、各班級評價小組按下列原則給出學(xué)生各維度的“師評分”：

①看學(xué)生在各維度是否有不良表現(xiàn)，若有評價細(xì)則所列出的各種不良表現(xiàn)，則按每項不良表現(xiàn)在相應(yīng)的維度扣分。

②在“道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)”這一項維度中，前五學(xué)期中5次評為校“三好”的計100分，4次計98分，3次計96分，

1－2次計94分，其他同學(xué)的評分不得超過92分。

③在“道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)”這一項維度中，在學(xué)校受過“警告”及“警告”以上處分的學(xué)生，若在測評前撤銷處分的計C等，若在測評前未撤銷處分的計D等。

④在維度“道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)”的要素“責(zé)任感”一欄“熱心參加校內(nèi)、班內(nèi)的有關(guān)活動”這項中，擔(dān)任過班干部、組長（課代表）且工作負(fù)責(zé)的分別計5分、3分，其它計1分。

⑤在維度“學(xué)習(xí)能力與實踐能力”要素“學(xué)習(xí)方法”一欄中的評價依據(jù)以初三第一學(xué)期的期末考試成績?yōu)閰⒖迹鶕?jù)班上A等指標(biāo)數(shù)，期末考試成績在A等指標(biāo)數(shù)內(nèi)計20分，后10名計12分，其他計16分。

⑥在維度“學(xué)習(xí)能力與實踐能力”要素“探究與創(chuàng)新”一欄中，參加教育行政部門組織的各種競賽或活動獲市一等獎以上計20分，獲市二等獎計18分，獲市三等獎的計16分，其他同學(xué)的評分不能超過14分。

⑦在維度“運動與健康”要素“習(xí)慣與技能”一欄中，參加教育行政部門組織的各種體育競賽獲個人項目前6名或集體項目前6名的主力隊員計30分；參加校運動會獲個人項目前6名計28分；其他學(xué)生根據(jù)兩操的出勤評分，但不能超過26分。

⑧在維度“運動與健康”要素“身心健康”一欄中，以體育測試成績?yōu)橛嫹忠罁?jù)：A等計40分，B等計36分，C等計32分，D等計28分。

⑨其他未作特殊說明的，則參照“綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行計分。

2、根據(jù)各班A等指標(biāo)數(shù)，按“師評分”由高分到低分確定各維度的師評等第。

（四）、評價結(jié)果的認(rèn)定

根據(jù)自評分、互評分、師評分按1：2：7的比例合計總分，由高分到低分按各班A等指標(biāo)數(shù)確定各班學(xué)生各維度的學(xué)校認(rèn)定等第。

（五）、根據(jù)小組集體評議結(jié)果，以班主任為主給每個學(xué)生撰寫綜合性評語。

（六）、班主任填寫班級學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果登記表（附后）

（七）、班級評定小組集體評議按照少數(shù)服從多數(shù)的原則進(jìn)行，有重大分歧的問題應(yīng)提交學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)小組評定；任何人不得擅自更改班級評定小組的評定結(jié)果。

四、各班A等指標(biāo)及B、C、D等級的比例

1、學(xué)校A等指標(biāo)數(shù)：296人×30%＝89人

2、A等指標(biāo)分配：

92班：29人93班：15人94班：15人

95班：15人96班：15人

3、B等比例為58%，C等不低于10％，D等控制在2％以下。

五、工作時間安排

①5月9日（周二）第七節(jié)課，召開初三全體學(xué)生大會，進(jìn)行綜合素質(zhì)測評動員。

②5月15日晚自習(xí)，每個初三學(xué)生寫出自我描述性評語（200字左右）

③5月16日上午第四節(jié)課，各班班主任組織學(xué)生自評、互評并收集學(xué)生自我評語，作為師評參考依據(jù)之一。

④5月17日下午2：30，各班公示學(xué)生自評、互評等第結(jié)果。

⑤5月18日（周六）上午8：00各班班級評價小組對本班學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評定。

⑥5月19日各班公示學(xué)生自評、互評、師評及學(xué)校認(rèn)定等第結(jié)果。

⑦5月20日，各班上報“學(xué)生綜合素質(zhì)評價班級等第登記表”到教務(wù)處。

篇3

關(guān)鍵詞：初三班主任；班級管理；策略

一、初三班主任的角色定位

（一）學(xué)校決策任務(wù)的執(zhí)行者

初三班主任是學(xué)校決策任務(wù)的執(zhí)行人員，在落實學(xué)校各項政策方面發(fā)揮著很大的作用。由于初三畢業(yè)班跟其他年級的學(xué)生不同，學(xué)校在針對初三的學(xué)生的學(xué)習(xí)時間或者學(xué)習(xí)策略等方面會制定的差異化策略，這些策略就需要班主任進(jìn)行執(zhí)行和傳達(dá)，這樣才能更好的對初三畢業(yè)班進(jìn)行管理。

（二）任課老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)者

在初三這個特殊階段，需要調(diào)節(jié)好任課教師跟學(xué)生之間的關(guān)系，從而提高各個學(xué)科的學(xué)習(xí)效果，為即將到來的中考做準(zhǔn)備，班主任在這其中就起到了很強的溝通與協(xié)調(diào)作用。一般來說，任課教師是通過班主任來了解這個班級中的學(xué)生狀況的，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的時候，也是跟班主任進(jìn)行溝通和解決。作為初三班主任，積極協(xié)調(diào)學(xué)生跟任課老師在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，能夠保證各個學(xué)科的教學(xué)工作順利的開展，讓畢業(yè)班的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。

（三）學(xué)生心理開導(dǎo)者

對于初三學(xué)生來說，面臨著中考的壓力和沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加上家長寄予的厚望，導(dǎo)致一部分學(xué)生出現(xiàn)了壓力過大以及焦慮等方面的心理問題。班主任對學(xué)生了解比較多，需要擔(dān)負(fù)起學(xué)生心理開導(dǎo)者的角色，在開展初三學(xué)生心理教育的時候要具備很強的針對性。通過找學(xué)生談話，了解他們的心理狀況，幫助他們減壓，教育學(xué)生樹立平常心，把中招考試看做一次磨練，保證學(xué)生的健康成長。

二、強化初三班主任班級管理有效性的策略

（一）優(yōu)化育人環(huán)境，形成良好的班風(fēng)

首先，要積極建設(shè)班級文化。雖然初三的學(xué)習(xí)比較緊張，但是也不能忽視學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)化，只有在良好的育人環(huán)境下，才能形成良好的班級風(fēng)氣，大家一起互幫互助，互相勉勵，爭取在中考中獲取優(yōu)良的成績。班主任要跟學(xué)生一起建立相對完善的班級規(guī)章制度，像輪流值日制度、請假制度、作息制度等等，越是在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中，越是要強調(diào)規(guī)章制度的重要性。不能只顧著學(xué)習(xí)，眼里只看到中招考試，就忽視了紀(jì)律觀念和衛(wèi)生觀念。

此外，班主任還要帶領(lǐng)學(xué)生積極美化班級的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境跟學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的關(guān)系，在教師的布置方面，本著簡潔大方以及知識性的原則，給學(xué)生美的感覺，這樣在學(xué)習(xí)的時候更加的有勁，還能起到相應(yīng)的減壓作用。

（二）積極開展心理疏導(dǎo)，減輕學(xué)生升學(xué)壓力

初三學(xué)生面臨著非常嚴(yán)峻的升學(xué)考驗，容易產(chǎn)生心理上的壓力，產(chǎn)生心理問題。所以，在初三班主任進(jìn)行班級管理過程中，要重視對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，減輕學(xué)生的壓力，可以從幾個方面來進(jìn)行：

首先要幫助學(xué)生去制定符合自身實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，樹立正確的學(xué)習(xí)方式，能夠理順各個學(xué)科的知識點，這樣的學(xué)習(xí)目的性更強，能夠使得學(xué)習(xí)的效率提高。

其次是適當(dāng)?shù)慕M織班集體活動，通過開展活動來幫助畢業(yè)班的學(xué)生減輕壓力，積極鼓勵大家進(jìn)行適度的體育鍛煉，不能只顧著考試與升學(xué)，忽視了身體素質(zhì)，良好的學(xué)習(xí)的前提就是擁有一個健康的身體。

再次是讓學(xué)生有這樣一個觀點：在人生的道路上，誰都不會是一帆風(fēng)順的，遇到的挫折或者困難都只是暫時性的，在學(xué)習(xí)上也是一樣，在面對問題的時候要有解決問題的決心和用心。要教會學(xué)生擁有恒心，提高他們的抗壓能力。

事實上，沒有壓力就沒有前進(jìn)的動力，但是在出現(xiàn)壓力的時候沒有很好的處理也會起到反面效果。所以，作為初三班主任，要明確其擔(dān)負(fù)的心理疏導(dǎo)者的角色，關(guān)注班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，經(jīng)常與他們溝通，幫助他們緩解升學(xué)壓力。

（三）加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

學(xué)習(xí)成績決定了學(xué)生是不是能夠考入理想的高中的關(guān)鍵，而學(xué)習(xí)方法是影響學(xué)習(xí)成績的重要因素。所以，作為初三班主任，要積極加大對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)力度。

首先，要針對初三學(xué)生的特點進(jìn)行教育和引導(dǎo)。到了初三階段，學(xué)生兩級分化比較嚴(yán)重，思想變得更加復(fù)雜，有的是奮力沖刺，想考入理想的學(xué)校，有的覺得自己基礎(chǔ)不好，就得過且過。班主任可以實施全體引導(dǎo)與個別談心相結(jié)合的管理模式，針對前一類學(xué)生，要幫助他們制定更高層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們保持這個學(xué)習(xí)勁頭；針對后一類學(xué)生，要引導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，針對這些混日子型的學(xué)生來說，要及時改變他們的認(rèn)知，讓他們明白不能因為基礎(chǔ)不好就放任自流，幫助這部分學(xué)生樹立嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度，杜絕出現(xiàn)松散的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

其次，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率觀念，有效的學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)時間跟學(xué)習(xí)效率的結(jié)合。班主任要多給學(xué)生介紹一些提高學(xué)習(xí)效率的方式，對于會的知識點要鞏固，不會的知識點要及時發(fā)問，讀懂教材，不能只注重難題和偏題，杜絕無效學(xué)習(xí)狀況的出現(xiàn)，在有限的初三學(xué)習(xí)時間中正確學(xué)習(xí)效率的最大化。

（四）注重家校聯(lián)系，提高班級管理成效

初三階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要時期，也是一個人人生的重要轉(zhuǎn)折點，要想促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，班主任就需要注重家校聯(lián)系，讓家長配合班主任對學(xué)生進(jìn)行管理。首先，班主任要及時把學(xué)生的信息、學(xué)校的措施以及跟中考有關(guān)的政策告訴家長；其次，班主任要定期與學(xué)生家長聯(lián)系，及時向家長告知學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)，讓家長配合班主任一起緩解初三學(xué)生面對的升學(xué)壓力。再次，班主任要向家長傳遞新型教育理念和信息，提高家庭教育的效果，可以把網(wǎng)絡(luò)上或者報刊上關(guān)于初三學(xué)生教育的信息傳遞給家長。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步的時候，要跟家長一起分享，學(xué)生退步的時候，要家長配合找出原因，這些都能對初三班級管理起到很好的推動作用。

結(jié)論

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，教育界人士對于改進(jìn)班級管理模式的呼聲也變得也來越高。初三階段是人生一個重要的轉(zhuǎn)折點，在新課改背景下要對初三班主任班級管理模式進(jìn)行分析，積極探索新的管理模式，優(yōu)化育人環(huán)境，形成良好的班風(fēng)、積極開展心理疏導(dǎo)，減輕學(xué)生升學(xué)壓力，對全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、提高初三升學(xué)率有著重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]周玉珍.慈母、嚴(yán)師、良友――初三班主任工作之我見[J].教育園地，2012（10）.

篇4

2019年中考將于6月14日、15日舉行。我市共有7813名初三學(xué)生報名參考，比去年增加970人。

今年中考，全市共設(shè)20個考點、1個分考點，共有試場270個。其中，城區(qū)設(shè)舜水中學(xué)、蘭江中學(xué)等8個考點及子陵中學(xué)世南校區(qū)1個分考點，鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)臨山鎮(zhèn)中、黃家埠鎮(zhèn)中等12個考點。

考試科目和時間安排具體如下：6月14日8：30—10：30語文，13：30—15：00社會，15：40—17：10英語；6月15日8：30—10：30數(shù)學(xué)，14：00—16：00科學(xué)。

中考滿分720分，其中語文150分、數(shù)學(xué)150分、英語120分（含聽力口語25分）、科學(xué)180分、社會80分、體育40分。體育和英語聽力口語自動化考試已提前考畢，中考英語科目還剩下筆試95分；社會科目采取全開卷筆答形式，允許考生將有關(guān)教材、資料帶入考場，其余科目均為閉卷考。

今年，我市普高計劃招收初中畢業(yè)生86個班3830人，職高計劃招收初中畢業(yè)生68個班3062人。此前，市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校的農(nóng)口類專業(yè)和服裝類專業(yè)、余姚技師學(xué)院（籌）的社區(qū)公共事務(wù)管理專業(yè)已提前錄取學(xué)生共計349人。

經(jīng)審核，今年共有305人符合中考加分政策。其中，257人獲少數(shù)民族、港澳臺華僑子女等政策類加分，48人獲信息學(xué)、體育藝術(shù)等競賽類加分。明年起，政策類加分保持不變，體育、藝術(shù)、科技等加分項目將取消，相關(guān)特長和表現(xiàn)等計入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案。

篇5

​​為貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，落實《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段和普通高中招生工作的意見》(蘇教規(guī)〔2010〕2號)的要求，進(jìn)一步深化連云港市高中段學(xué)校招生考試改革，積極探索基于學(xué)業(yè)水平考試的多元評價制度，現(xiàn)結(jié)合我市實際，制定本方案，予以公布。

指導(dǎo)思想

以促進(jìn)學(xué)生全面、個性、可持續(xù)發(fā)展為原則，積極發(fā)揮考試招生的導(dǎo)向作用，有利于執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)評價學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量與發(fā)展水平;有利于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面衡量初中學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面的水平;有利于向高一級學(xué)校輸送合格新生，推動高中階段教育的優(yōu)質(zhì)多元發(fā)展。

學(xué)業(yè)考試

1.組織辦法

初中學(xué)業(yè)考試由各縣、區(qū)分別負(fù)責(zé)組織報名、考試工作。全市統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一制卷，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一閱卷。閱卷采用網(wǎng)上閱卷形式。

2.考試科目

語文、數(shù)學(xué)、英語、物理與化學(xué)、思想品德與歷史、地理與生物。

3.考試形式

語文、數(shù)學(xué)、物理與化學(xué)、思想品德與歷史、地理與生物采用閉卷筆試的形式，其中物理與化學(xué)、思想品德與歷史、地理與生物三門考試科目的試題各分物理和化學(xué)、思想品德和歷史、地理和生物兩部分，考試在同一場次合卷進(jìn)行。英語考試采用閉卷筆試和聽力口語自動化考試兩種形式，其中聽力口語自動化考試由省統(tǒng)一命題，其考試時間以省教育廳文件為準(zhǔn)。

4.考試科目分值

語文、數(shù)學(xué)試卷總分各為150分;

英語考試總分為150分，其中閉卷筆試部分為120分，聽力口語自動化考試部分為30分;

物理與化學(xué)試卷總分為150分，其中物理部分為90分，化學(xué)部分為60分;

思想品德與歷史試卷總分為100分，其中思想品德部分為40分，歷史部分為60分;

地理與生物試卷總分為60分，其中地理、生物各為30分。

總分800分(包括體育與健康40分)。

5.考試時間​6.命題要求

1.各考試科目以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分體現(xiàn)學(xué)科課程理念，突出能力立意，增強試題與社會實際和學(xué)生生活的聯(lián)系，注重考核學(xué)生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情境中運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，并為學(xué)生展示創(chuàng)新能力留有必要的空間。

2.嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，努力體現(xiàn)考試評價改革的方向。各科試卷題量適中，并合理設(shè)定試卷難易度，杜絕偏題、怪題。

7.其他

2015級入學(xué)的初三學(xué)生中，因故未能參加2017年地理與生物考試的，可參加2018年地理與生物考試，成績計入2018年高中段學(xué)校招生考試錄取總分。每生只能參加一次地理與生物考試，其成績有效期為三年。

學(xué)業(yè)考查

1.考察科目

體育與健康、理化生實驗操作。

2.考查科目分值與等第

體育與健康 實行“學(xué)習(xí)過程評價+體育鍛煉效果現(xiàn)場選測”的考查模式，學(xué)習(xí)過程評價成績10分，體育鍛煉效果現(xiàn)場選測成績30分，合計40分計入錄取總分(實施辦法另發(fā))。

理化生實驗操作 設(shè)A、B、C、D四個等第。理化生實驗操作考查等第達(dá)C等第(含C等第)以上者，方可報考三(含三)以上普通高中(操作方案另發(fā))。

3.考查時間

​4.考查組織辦法

體育與健康現(xiàn)場選測、理化生實驗操作考查由市統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考查時間和要求。

海州區(qū)、連云區(qū)、開發(fā)區(qū)、云臺山景區(qū)和徐圩新區(qū)的體育與健康現(xiàn)場選測由市教育局統(tǒng)一組織實施;贛榆區(qū)和三縣分別由所在地教育局組織實施，市教育局負(fù)責(zé)巡視和督查。

體育與健康學(xué)習(xí)過程評價由考生所在學(xué)校負(fù)責(zé)實施，教育行政部門組織抽查、審核。理化生實驗操作考查由縣區(qū)教育局組織實施，直屬初中由市教育局組織實施。

5.其他

高中段學(xué)校招收藝體特長生必須進(jìn)行專業(yè)加試，音樂特長加試安排在5月12日進(jìn)行，美術(shù)特長加試安排在5月13日進(jìn)行，體育特長加試安排在5月12日-5月13日進(jìn)行(加試操作方案另發(fā))。

綜合素質(zhì)評價

綜合素質(zhì)評價由學(xué)校嚴(yán)格按《連云港市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案》的要求執(zhí)行。縣區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)督查，市教育行政部門負(fù)責(zé)抽查。學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果分為A、B、C三個等第，評價達(dá)B等第(含B等第)以上者，方可報考三(含三)以上普通高中。

有關(guān)要求

各初中要嚴(yán)格課程管理，合理安排畢業(yè)班教學(xué)進(jìn)度和復(fù)習(xí)工作，切實減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，反對搞加班加點，“題海戰(zhàn)術(shù)”。要重視保護(hù)學(xué)生身心健康，確保學(xué)生每天一小時的體育鍛煉活動時間。