景觀設(shè)計(jì)案例分析精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇景觀設(shè)計(jì)案例分析，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

【關(guān)鍵詞】城市居住區(qū)；園林景觀設(shè)計(jì)；探討；案例分析

引言

隨著城市化進(jìn)程不斷擴(kuò)大并加快，我國居民的居住消費(fèi)意識也在提高，人們所關(guān)注的不僅僅是室內(nèi)的設(shè)計(jì)，而是逐漸擴(kuò)大到整個居民區(qū)的整體景觀，外部景觀對購房消費(fèi)者有很強(qiáng)的吸引力。因此，很多房地產(chǎn)開發(fā)商也紛紛提出了以城市居住區(qū)園林景觀來吸引消費(fèi)者的營銷策略。園林景觀設(shè)計(jì)從以前僅僅是居住區(qū)輔助設(shè)施甚至擺設(shè)占有了一定的地位。城市居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)可以說已經(jīng)成為人們買房以及開發(fā)商建房時的一個重要參考。石家莊某居住區(qū)的景觀設(shè)計(jì)得到了很多購房者的認(rèn)可和喜愛，并且為業(yè)內(nèi)專家所推崇，在城市居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)中，這是一個很好的借鑒例子。本文正是結(jié)合此案例對城市居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)進(jìn)行研究。

1.案例概況

石家莊某居民小區(qū)的開發(fā)商是河北某房地產(chǎn)開發(fā)公司。小區(qū)位置位于石家莊開發(fā)區(qū)太行大街與學(xué)苑路交口西南角，小區(qū)東面是東南環(huán)城水系，而南面則是一個公園，名稱為天山公園，而北邊是山湖公園。此小區(qū)整體面積達(dá)到將近七萬平凡米，其中光是建筑面積就有將近一萬五千平方米，剩余的則是園林景觀設(shè)計(jì)。筆者對其建筑設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)其整體建筑面積是矩形，內(nèi)部地形相對較高。

小區(qū)施工之前對設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行了會審，發(fā)現(xiàn)存在很多問題。筆者將這些問題總結(jié)為三點(diǎn)：首先是小區(qū)整體建筑物位置分布的問題，整個小區(qū)內(nèi)的樓層單元分布太密集，導(dǎo)致出現(xiàn)的空地比較多，而樓層之間的空間又比較小，不但影響了低樓層居民的采光，而且不利于整個小區(qū)的一體化；其次是景觀分布的問題，總體來說設(shè)計(jì)圖紙上的景觀比較零碎，僅僅是景觀，而沒有形成一個真正的園林。具體來說，小區(qū)內(nèi)計(jì)劃栽種的植物以及噴泉等設(shè)施都被切割開栽種在單元樓的間隙內(nèi)，而空闊的大片場地并沒有形成小區(qū)內(nèi)部比較完整的核心園林式的景觀；最后是小區(qū)整體太封閉，不利于向外部展示小區(qū)景觀，也不利于將外界景觀同小區(qū)景觀融為一體。

2.石家莊某小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)的作用

2.1娛樂功能

首先要明確的是園林景觀的第一個作用，那就是娛樂功能。城市居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)之初的目的就是為了改善高樓大廈中間人們枯燥的生活，增加一些生活樂趣。比較完善的城市居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)能夠媲美城市公園的作用，其不但是小區(qū)內(nèi)部一道亮麗的風(fēng)景線，而且為居民提供了整套休閑設(shè)施，居民可以不必走很遠(yuǎn)就能進(jìn)行戶外游玩、散心。近年來城市居民區(qū)建設(shè)中越來越重視對園林景觀的設(shè)計(jì)，其規(guī)模的擴(kuò)大也直接促進(jìn)了城市居住區(qū)園林設(shè)計(jì)水平的提升，不但為居民提供了進(jìn)行戶外活動的場所，而且為居民提供了一個進(jìn)行社會交往的紐帶地區(qū)，有利于小區(qū)內(nèi)部人文關(guān)系的和諧和居民整體身心健康。

2.2生態(tài)功能

除了上述所說的娛樂功能之外，城市居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)的生態(tài)功能也不能被忽略。園林景觀以綠色植物為主，其不但能夠凈化空氣、減少小區(qū)內(nèi)部由于汽車排放等帶來的塵土，而且能夠起到調(diào)節(jié)氣候的作用。尤其是園林景觀設(shè)計(jì)中濕地，研究表明，濕地是生態(tài)寶庫，不但能夠?qū)ν獠凯h(huán)境起到改善作用，而且能夠?yàn)閮?nèi)部生物提供一個良好的生活環(huán)境，容易形成一個比較完善的生態(tài)系統(tǒng)。很多小區(qū)在建設(shè)過程中本身有很多植被，然而整體比較混亂，不但不能起到美化作用，而且成為了小區(qū)臟亂的印象之一。因此，城市居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)不但設(shè)計(jì)栽種新植物，而且對原有的植被進(jìn)行形象改善，在不破壞整個小區(qū)內(nèi)部生態(tài)系統(tǒng)平衡的情況下進(jìn)行植被改造，可以有效改善居住區(qū)的形象，使其變得雅觀大方。

3.石家莊某小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)要素

總體來說，石家莊某小區(qū)的園林景觀設(shè)計(jì)包含以下幾個要素。這些要素之間的有機(jī)組合實(shí)現(xiàn)了整體園林景觀的視覺效果。現(xiàn)代化的城市居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)首先要考慮到綠化植物的形態(tài)美，其次植物質(zhì)感以及其色彩之間的相互配合也是造成游人視覺效果的要素之一。另外，空間環(huán)境的布局對園林景觀的框架影響很大，比如說石家莊某小區(qū)設(shè)計(jì)圖中園林景觀的空間布局就不是很好，空出的場地太多，建筑物密集導(dǎo)致植物景觀分布也比較密集。而其地形大約高出小區(qū)外部地形1.3米，這也是進(jìn)行園林景觀設(shè)計(jì)中需要考慮的因素之一。這需要園林景觀設(shè)計(jì)師同建筑物設(shè)計(jì)師以及施工人員相互之間商討解決。

4.石家莊某小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)遵循的原則

4.1地方特色

我國幅員廣闊，因此不同地區(qū)之間的文化差異較大，要設(shè)計(jì)出既能夠獲得本地人認(rèn)可又能夠給外地人以驚艷感的城市居住區(qū)園林景觀，就要充分了解本地文化特色，尤其是建筑方面的習(xí)慣以及審美方面的特點(diǎn)。另外，在園林景觀設(shè)計(jì)過程中也要充分考慮當(dāng)?shù)貧夂颦h(huán)境以及地形特點(diǎn)，將山水情懷體現(xiàn)到其中。總體來說我國漢族民居分為北方和男方兩個派系，石家莊屬于典型的北方地區(qū)，其文化是典型的燕趙之風(fēng)，因此建筑特色也具有濃郁的北方氣質(zhì)。因此，設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)過程中要充分把握當(dāng)?shù)氐慕ㄖL(fēng)格和園林構(gòu)造方法，將其靈活運(yùn)用到園林景觀設(shè)計(jì)中。

圖1 北方樓房特色

4.2功能性

園林景觀雖說是小區(qū)建筑物的一部分，然而在建筑過程中還是要顧及到其實(shí)用性，因?yàn)閳@林景觀是小區(qū)居民戶外活動的主要空間。一方面設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)過程中要將整個場地劃分為若干功能區(qū)，并合理確定每一個功能區(qū)的大小、場地高差以及其質(zhì)感。另一方面，石家莊某小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)過程中設(shè)計(jì)人員考慮到了園林景觀對居民的心理影響功能，其能夠帶給人一種家園感覺。總體來說，在進(jìn)行功能性設(shè)計(jì)的時候要注意動靜結(jié)合。所謂動，是指其運(yùn)動場所，例如籃球場、羽毛球場、噴泉等，而靜態(tài)的景物比較多，很多綠化景物屬于靜態(tài)的，例如假山、樹林等。動靜功能的發(fā)揮是矛盾的，這就需要設(shè)計(jì)人員處理好其關(guān)系。

圖2 靜態(tài)景觀設(shè)計(jì)一角

4.3借鑒現(xiàn)代建筑風(fēng)格

除了上述所說的在進(jìn)行城市居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)中要注重發(fā)揮地方特色之外，從現(xiàn)代創(chuàng)新性的建筑風(fēng)格中汲取營養(yǎng)是必要的。現(xiàn)代建筑風(fēng)格是目前世界上多種文化交流碰撞之后融合的結(jié)果，其博采眾長并克服了很多建筑風(fēng)格的缺點(diǎn)，應(yīng)該說比較先進(jìn)，能夠適合更多人的審美觀念。

5.小結(jié)

本文以石家莊某小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)為例對城市居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討，主要從進(jìn)行園林景觀設(shè)計(jì)之時要遵循的原則和要注意的要素進(jìn)行分析。總體來說，既要發(fā)揮地方特色，又要注意借鑒最先進(jìn)的現(xiàn)代建筑風(fēng)格，既要注重園林景觀的實(shí)用性，又要使得其格調(diào)高雅，能夠起到陶冶情操并帶來生活樂趣的作用，這也是設(shè)計(jì)人員在以后的工作中需要注意的地方。

參考文獻(xiàn)：

[1]張清風(fēng). 城市居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)的探討[J]. 現(xiàn)代園藝，2012，06：122+124.

[2]劉瑤. 城市居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)的探討[J]. 群文天地，2012，16：88+90.

篇2

關(guān)鍵詞：園林景觀 假山設(shè)計(jì) 平面結(jié)構(gòu) 立面結(jié)構(gòu)

通過設(shè)計(jì)假山的方式，可以使整個園林結(jié)構(gòu)在為受眾所欣賞的過程當(dāng)中，體現(xiàn)更多元性、豐富性的視覺感受，實(shí)現(xiàn)整個園林景觀設(shè)計(jì)價值的升華。因而，把握假山設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵性問題，做好設(shè)計(jì)工作，這一點(diǎn)是至關(guān)重要的。

1 假山平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

在假山設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，對假山進(jìn)行平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵就在于：通過對一些形狀不同的事物，在一定的規(guī)則下進(jìn)行組合配置，并最終形成一個完整的畫面。假山平面設(shè)計(jì)的目的在于，以二維空間為載體，突出假山的視覺效果，在點(diǎn)元素、線元素、以及面元素相互配合的過程當(dāng)中，使欣賞受眾能夠感受到一種形式化與抽象化相結(jié)合的視覺特點(diǎn)，從而體現(xiàn)假山融于整個園林景觀中的價值。在實(shí)際的設(shè)計(jì)過程中，可以通過對地形、對植物、對周邊水域及相關(guān)環(huán)境要素的應(yīng)用，達(dá)到上述效果。以浙江省為例，在西塘西園中，就成功的通過平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方式，應(yīng)用假山元素，調(diào)動了整個園林景觀的視覺感受，如下圖所示（見圖1）。具體而言，在假山平面結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)過程當(dāng)中，有以下幾個方面的問題需要特別注意：

圖1：西塘西園假山平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)示意圖

1.1 點(diǎn)元素的設(shè)計(jì)要點(diǎn)分析

點(diǎn)作為平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的最核心元素之一，也是在實(shí)際工作中最容易被忽略的元素。這是因?yàn)椋狐c(diǎn)元素僅具備存在的方位，但無法從大小、從方向、或者從形態(tài)上來進(jìn)行判定，在整個園林景觀的設(shè)計(jì)過程當(dāng)中，假山就好比是這一整體的“點(diǎn)”所在。因此，假山設(shè)計(jì)需要為了突出園林景觀的主題、以及豐富整個園林景觀內(nèi)容而服務(wù)。可以通過建設(shè)一些具有代表性的物件（例如拱橋、回廊等），置于假山之中，使受眾的注意力能夠被很好的吸引。這樣做不但能夠滿足上述假山作為點(diǎn)元素的設(shè)計(jì)要求，同時也使得假山自成一景，趣味性、觀賞性提高。

1.2 線元素的設(shè)計(jì)要點(diǎn)分析

點(diǎn)元素在累積并移動的過程當(dāng)中會形成相應(yīng)的線元素。相對于點(diǎn)元素而言，線元素能夠從長度、從方向、以及從具體的位置上來判定，其在假山設(shè)計(jì)的過程中同樣有著不容小覷的作用。一般來說，在假山設(shè)計(jì)過程中，線元素主要具備以下兩種不同的表現(xiàn)形式：第一，是通道形式。簡單來說，就是蘊(yùn)藏在景觀當(dāng)中，可供欣賞受眾行走的道路，其能夠使整個假山的結(jié)構(gòu)與輪廓被很好的凸顯出來；第二，是邊界形式。簡單來說，就是對假山層次高的體現(xiàn)。綜合對線元素的合理應(yīng)用，勢必可以是整個假山景觀的美感得到顯著的提升。

1.3 面元素的設(shè)計(jì)要點(diǎn)分析

線元素在進(jìn)一步累積并移動的過程當(dāng)中會形成相應(yīng)的面元素。在園林景觀進(jìn)行假山設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，為了能夠確保景觀的整體布局形式得到突出體現(xiàn)，面元素可以不具備厚度方面的特征，而僅應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在長度、以及寬度這兩個方面。但，現(xiàn)實(shí)意義上來說，面元素往往有多重表達(dá)的方式，包括自由形狀、幾何形狀、以及不規(guī)則形狀等在內(nèi)。結(jié)合實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)來看，比較常見的往往是幾何形狀、以及自由形狀。前者可表現(xiàn)出明顯的規(guī)律性，而后者則突出景觀的隨意性與灑脫性。

2 假山立面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

從整個園林景觀設(shè)計(jì)的角度上來說，平面設(shè)計(jì)還僅僅體現(xiàn)在對園林景觀地形進(jìn)行布置與安排的角度，更關(guān)鍵的往往還在于假山立面結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，這一點(diǎn)是至關(guān)重要的。由于在自然因素下所形成的山脈均受到了重力作用力的影響，因此在假山的設(shè)計(jì)中，同樣需要體現(xiàn)重力的作用，確保其結(jié)構(gòu)整體的穩(wěn)定與平衡。以浙江省為例，在紹興沈園中，就成功的通過立面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方式，應(yīng)用假山元素，調(diào)動了整個園林景觀的視覺感受，如下圖所示（見圖2）。具體而言，在假山立面結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)過程當(dāng)中，有以下幾個方面的問題需要特別注意：

圖2：紹興沈園假山立面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)示意圖

2.1 線元素的設(shè)計(jì)要點(diǎn)分析

在假山的立面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，線元素所指的主要是假山外形上分部的輪廓線。就好比假山景觀當(dāng)中，看上去相對較遠(yuǎn)的景象，主要就是通過對假山局部層次起伏趨勢的應(yīng)用而達(dá)成的。此種設(shè)計(jì)方案下往往體現(xiàn)的是假山與水面景觀的完美融合。與此同時，還可將假山的主峰放在最前面，以低峰以及峽谷襯托主峰，使整個假山景觀的輪廓線由低至高，再由高至低，帶給受眾一種全新的視覺感受。

2.2 面元素的設(shè)計(jì)要點(diǎn)分析

在對假山進(jìn)行立面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，需要將假山景觀所蘊(yùn)含的平凹、以及虛實(shí)之感充分的表現(xiàn)出來。值得注意的一點(diǎn)是：立面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，對于建筑景觀的表達(dá)并不一定需要采取傳統(tǒng)意義上平直型的方式，還可以通過應(yīng)用形態(tài)各異的石塊，組成整體景觀，彰顯石塊景觀與建筑景觀之間的對比性。與此同時，對于一部分相對于欣賞受眾視覺距離較低的立面山體元素而言，常規(guī)意義上多采取上部凸出、中部凹下、以及下部平直的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。反過來說，對于一部分相對于欣賞受眾視覺距離較遠(yuǎn)的立面山體元素而言，多采取具有坡度的設(shè)計(jì)方式。

2.3 體元素的設(shè)計(jì)要點(diǎn)分析

在對假山進(jìn)行立面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，所謂的體元素所指的就是假山景觀所特有的形體狀態(tài)。在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，需要充分關(guān)注假山景觀體積與欣賞受眾之間的距離問題，同時，還要求設(shè)計(jì)人員能夠?qū)φ麄€假山的形狀體態(tài)有一個合理的認(rèn)知，通過對假山結(jié)構(gòu)的合理設(shè)計(jì)與處理，充分表達(dá)山水自然的視覺觀感。

3 結(jié)束語

通過平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與立面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)相互配合的方式，能夠使假山景觀中所蘊(yùn)含的樂趣以及雅致得到更加充分的體現(xiàn)，通過與空間周邊其他景觀要素的相互配合，實(shí)現(xiàn)對整個空間格局的再造與優(yōu)化，因而，做好平面與立面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，對于提高假山，乃至整個園林景觀設(shè)計(jì)水平而言均尤為關(guān)鍵，望引起關(guān)注與重視。

參考文獻(xiàn)：

篇3

那么在社會資源有限，政府安全問題處置基金數(shù)量一定的情況下，如何借助經(jīng)濟(jì)學(xué)原理來減少事故發(fā)生，并節(jié)約社會管理的經(jīng)費(fèi)支出呢。或許，這個問題許多同行都沒有意識到，更別說思考了。由此，這就成為了本文主題討論的原由。

本文首先對當(dāng)前煤炭安全生產(chǎn)問題進(jìn)行分析；在此基礎(chǔ)上，建立應(yīng)對措施。最終，在經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下來討論實(shí)現(xiàn)這一措施的社會管理成本問題。

一 煤炭安全生產(chǎn)管理面臨的問題

在國有煤炭企業(yè)和民營煤炭企業(yè)并存的當(dāng)下，相比較國有企業(yè)的安全生產(chǎn)措施更加完善，監(jiān)管也更加剛性。然而，部分國有煤炭企業(yè)同樣存在著以下幾個方面的問題。

（一）安全投入問題

安全投入問題出要出現(xiàn)在諸多民營煤炭企業(yè)內(nèi)部。考察該產(chǎn)權(quán)形態(tài)的煤炭企業(yè)治理結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)：出資人往往雇傭他人作為礦長，在委托關(guān)系下礦長只承擔(dān)組織生產(chǎn)的任務(wù)。而煤炭企業(yè)所有著在投資收回的驅(qū)動下，更加關(guān)注產(chǎn)能水平而嚴(yán)重忽視安全生產(chǎn)。并且，在利潤最大化的內(nèi)在激勵下，對于煤炭開采作業(yè)心存僥幸，導(dǎo)致安全投入不足。這種產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)下的煤炭企業(yè)，必然存在著巨大的安全隱患。在筆者的走訪中發(fā)現(xiàn)：諸多煤炭企業(yè)所有者認(rèn)為，加強(qiáng)安全生產(chǎn)，就得加大資金投入，勢必會增加煤炭的生產(chǎn)成本，造成煤炭生產(chǎn)價格的提升，企業(yè)的利潤下降。

（二）人員素質(zhì)問題

根據(jù)管理學(xué)原理可知，伴隨著人員素質(zhì)提升的同時，管理者的管理幅度也將上升；同時，有關(guān)人員的自我約束能力也會增強(qiáng)。然而，考察諸多煤炭企業(yè)的人員組成結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，許多民營煤炭企業(yè)所有者的文化程度處于高中或以下水平，普遍缺少煤礦專業(yè)知識。在此背景下，上述管理者在選拔班組長時往往看重基層管理者吃苦能干、生產(chǎn)組織管理能力強(qiáng)，能創(chuàng)造高產(chǎn)高效，而對其安全思想素質(zhì)和安全技能不夠重視。正因如此，企業(yè)所制定出的安全生產(chǎn)條例只停留在書面，而很難貫徹下去。

（三）二元選擇問題

該問題主要出現(xiàn)在民營煤炭企業(yè)。具體而言，當(dāng)經(jīng)濟(jì)效益與安全設(shè)施投入間發(fā)生矛盾時，往往會選擇前者而放棄后者。由經(jīng)濟(jì)學(xué)原理可知，安全設(shè)備的投入盡管能減少事故發(fā)生概率及損失，卻不直接為企業(yè)創(chuàng)造價值。而在利益驅(qū)動下，企業(yè)所有者將面臨二元選擇問題。通過近年的煤礦整頓和安全準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的提高，煤礦安全生產(chǎn)基礎(chǔ)條件有所加強(qiáng)，煤礦安全生產(chǎn)形勢相對穩(wěn)定，事故發(fā)生的較以前減少，使所有者產(chǎn)生了麻痹樂觀情緒。在此推動下，則放松了安全設(shè)施投入和監(jiān)管力度。

（四）行政干預(yù)問題

伴隨著科學(xué)發(fā)展觀思想在煤炭企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的應(yīng)用，近年來各級政府都十分關(guān)注安全生產(chǎn)工作。為此，國務(wù)院和安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局，制定了大量的行政執(zhí)法規(guī)章和文件規(guī)定。可是，地方政府和監(jiān)管部門習(xí)慣于用行政命令，紅頭文件發(fā)號施令。導(dǎo)致部分煤礦企業(yè)出現(xiàn)超強(qiáng)度、超能力生產(chǎn)等短期行為，行政干涉過多、過濫，不能不說是影響了政府的公信和法律法規(guī)的尊嚴(yán)。

二 針對問題的分析

盡管以上問題主要出現(xiàn)在以民營煤炭企業(yè)為主的中小企業(yè)內(nèi)部，然而對于目前國有煤炭企業(yè)仍具有警示作用。為此，筆者將從以下四個方面進(jìn)行分析。

（一）針對安全投入問題的分析

作為市場經(jīng)濟(jì)主體的各類型煤炭企業(yè)，仍然面臨著實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的內(nèi)部壓力。根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理可知，增加企業(yè)的全員生產(chǎn)率將使得單位時間的產(chǎn)能水平提高。若由社會平均勞動時間決定煤炭的價值，那么高效率企業(yè)將獲得超額經(jīng)濟(jì)剩余。特定煤炭企業(yè)若要獲得超額經(jīng)濟(jì)剩余，則需要持續(xù)不斷的提高資本有機(jī)構(gòu)成。根據(jù)C/V的表達(dá)式可知，資本有機(jī)構(gòu)成提高意味著單位勞動所推動的資本存量將逐漸增大。而煤炭企業(yè)所呈現(xiàn)的勞動密集型特征導(dǎo)致了，C/V比值的增大依賴于固定資本量的快速投入。這就使得安全投入問題因資金的傾向性配置而出現(xiàn)了。

（二）針對人員素質(zhì)問題的分析

煤炭企業(yè)一線員工的文化程度低是不爭的事實(shí)，但是吃苦耐勞也是眾所周知。筆者在這里所要表達(dá)則是，在缺乏正式制度約束下的工作往往是低效率的。因此，形成生產(chǎn)人員的制度觀、程序觀則應(yīng)建立在特定條件下才能獲得。根據(jù)企業(yè)管理中“魅力型領(lǐng)導(dǎo)”可知：該領(lǐng)導(dǎo)類型將在演示的基礎(chǔ)上，通過示范效應(yīng)強(qiáng)化下屬的行為模仿效應(yīng)。因此，在選擇班組長時還應(yīng)增設(shè)領(lǐng)導(dǎo)才能、自我約束等參評條件。

（三）針對二元選擇問題的分析

強(qiáng)化安全生產(chǎn)管理屬于企業(yè)的社會責(zé)任范疇。而且，該范疇能在聲譽(yù)機(jī)制下促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。由此可見，二元選擇問題實(shí)則是個“假問題”，其主要出于企業(yè)管理者的主觀偏見。在煤炭企業(yè)所獲得的經(jīng)濟(jì)剩余中，應(yīng)建立安全投入專門基金。

（四）針對行政干預(yù)問題的分析

行政懲戒措施往往缺乏必要的監(jiān)管，同時煤炭企業(yè)所處區(qū)位特征也導(dǎo)致了監(jiān)管缺位的產(chǎn)生。因此，增強(qiáng)煤炭企業(yè)安全生產(chǎn)管理還應(yīng)改善外部的法律環(huán)境。具體而言，應(yīng)通過法律強(qiáng)制性執(zhí)行的剛性取代行政懲戒的粘性特質(zhì)。從而，強(qiáng)化管理者煤炭安全生產(chǎn)意識。

三 分析引導(dǎo)下的社會管理成本構(gòu)成

通過分析不難發(fā)現(xiàn)，上述應(yīng)對以上問題可以依靠煤炭企業(yè)自身，但在某些方面則需要依托社會管理（政府監(jiān)管）來解決。通過梳理，分析中的二元選擇問題，行政干預(yù)問題則需要政府出面來推動。

由此，以下將圍繞著這兩個問題進(jìn)行成本構(gòu)成的解讀：

（一）二元選擇中的成本構(gòu)成

如何使煤炭企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營中建立起經(jīng)濟(jì)效益與社會效益共生的態(tài)勢，則是激勵煤炭企業(yè)自覺完成項(xiàng)目生產(chǎn)安全管理的基礎(chǔ)。所謂兩種效益的共生可理解為，經(jīng)濟(jì)效益的提升促進(jìn)企業(yè)有資金用于夯實(shí)生產(chǎn)安全；同時，所員工生命安全的有效保障，又能促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的增強(qiáng)。基于這樣一個邏輯，政府參與的社會管理首先就產(chǎn)生了監(jiān)督成本；另外，在實(shí)施監(jiān)督的同時，政府還在安全獎勵基金的撥付上向優(yōu)秀煤企傾斜，此時就產(chǎn)生了會計(jì)成本。

（二）行政干預(yù)中的成本構(gòu)成

社會管理中若出現(xiàn)行政干預(yù)活動，則意味著煤礦項(xiàng)目安全問題已經(jīng)暴露，甚至已經(jīng)發(fā)生災(zāi)難性后果。這時，作為政府參與的社會管理所產(chǎn)生的成本包括：（1）勘察事故現(xiàn)場的人力和物力成本；（2）動用社會救援力量的協(xié)調(diào)和使用成本。對于前者而言，物力耗費(fèi)成本則是主要的，包括勘察所必須的專業(yè)工具。而對于后者而言，成本則主要產(chǎn)生社會救援資源的使用上。若將機(jī)會成本納入本文之中，因集中了大量救護(hù)資源，而導(dǎo)致常規(guī)醫(yī)療領(lǐng)域的救護(hù)資源減少，這又將對當(dāng)?shù)厣鐣姰a(chǎn)生負(fù)面影響。

四 降低社會管理成本的途徑思考

以下，將從四個方面對降低社會管理成本的途徑進(jìn)行思考。

（一）企業(yè)生產(chǎn)文化的構(gòu)建

該企業(yè)歷來以生產(chǎn)為導(dǎo)向，對于維系員工健康、采煤安全等方面的舉措，一般以規(guī)程制度來體現(xiàn)。誠然，在正式制度安排下的舉措具有長效機(jī)制的特征，但在監(jiān)管缺位或者人為忽略的情況下，也難以保證上述兩方面的執(zhí)行力度。為此，應(yīng)建立與之相適應(yīng)的企業(yè)生產(chǎn)文化。企業(yè)生產(chǎn)文化屬于企業(yè)文化的重要組成部分，在按照由上向下的傳遞中，生產(chǎn)管理部門的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)循序漸進(jìn)的將健康、安全、環(huán)境等元素植入企業(yè)文化其中。在切實(shí)履行對員工上述要求的同時，再結(jié)合一系列的儀式活動來強(qiáng)化一線員工對上述要求的理解。

（二）團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)形式的優(yōu)化

集約化所要求的加強(qiáng)成本控制、提升全員生產(chǎn)率等目標(biāo)，也應(yīng)構(gòu)成企業(yè)內(nèi)涵發(fā)展中的應(yīng)有之義。為此，應(yīng)優(yōu)化團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)形式。優(yōu)化的內(nèi)容包括：團(tuán)隊(duì)成員的數(shù)量、結(jié)構(gòu)，以及與之聯(lián)系的管理制度。最近媒體所播報的12名大學(xué)生所組成的采煤小組，實(shí)現(xiàn)了全國該領(lǐng)域最高的全員生產(chǎn)率。盡管，他們所具有的高素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)這一結(jié)果的重要條件，但在排班、生產(chǎn)中的分工協(xié)作以及團(tuán)隊(duì)成員之間的自我激勵等要件，仍是其他企業(yè)管理者需要挖掘的經(jīng)驗(yàn)。由此，團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)形式的優(yōu)化仍然建立在對員工關(guān)注的基礎(chǔ)之上的。

（三）企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的改觀

與全面質(zhì)量管理首先實(shí)現(xiàn)的汽車生產(chǎn)企業(yè)不同，本文所考察的企業(yè)屬于資源指向型類別。這就意味著，企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境嚴(yán)重受制于自然稟賦條件，也受制于現(xiàn)有生產(chǎn)技術(shù)水平。這樣一來，關(guān)于改觀企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的措施就須另外考慮。筆者認(rèn)為，與企業(yè)生產(chǎn)形式相契合的環(huán)境改觀領(lǐng)域，應(yīng)主要放在生產(chǎn)控制部門。生產(chǎn)控制部門又可被定義為生產(chǎn)管理部門，其中的員工將根據(jù)生產(chǎn)進(jìn)度表采取目視管理來協(xié)調(diào)整個生產(chǎn)過程。從而，建立一種整潔、整體、明亮的室內(nèi)環(huán)境，將提升他們的興奮度，從而能使其產(chǎn)生持久的集中注意力的效果。

（四）構(gòu)建在職員工的培養(yǎng)體系

重視對在職員工的培養(yǎng)可以增強(qiáng)他們的企業(yè)忠誠度，關(guān)于這一點(diǎn)已是公理。在培養(yǎng)體系的構(gòu)建上主要完成這樣幾項(xiàng)工作：（1）對普通員工進(jìn)行崗位培訓(xùn)。崗位培訓(xùn)的內(nèi)容包括：技能和意識兩個方面。對于后者，目前諸多企業(yè)強(qiáng)調(diào)對員工職業(yè)生涯規(guī)劃的能力培養(yǎng)，這是一個可喜的局面。（2）對部分員工進(jìn)行晉升培訓(xùn)。企業(yè)內(nèi)部的有些部門不便于從外部引進(jìn)管理者，如：財(cái)務(wù)部門、技術(shù)開發(fā)部門等。因此，挖掘具有潛力的部門員工對其進(jìn)行晉升培訓(xùn)，則成為培養(yǎng)體系中的重要環(huán)節(jié)。

篇4

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗(yàn)。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”知識和能力來源于自身的學(xué)習(xí)活動。創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，是培養(yǎng)學(xué)生具備各方面能力的需要。其實(shí)，一個簡單的情境創(chuàng)設(shè)能使我們的課堂教學(xué)更加有效。

二、一些課堂有效情境創(chuàng)設(shè)的案例實(shí)踐與反思

（一）有效情境創(chuàng)設(shè)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)選擇應(yīng)具有典型和生活化

案例1：在進(jìn)行“克的認(rèn)識”教學(xué)時，創(chuàng)設(shè)如下情境：

同學(xué)們，你們都到過商場買東西吧？那你們都喜歡到商場買些什么呢？老師這里有幾件物品，你能看出哪件商品重一些，那些輕一些嗎？

商場里常見食品的輕重學(xué)生一般比較熟悉，特別是他們自己喜歡的食品，這樣設(shè)計(jì)容易激活學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生充分體會數(shù)學(xué)活動課是集知識性、趣味性和娛樂性于一體的課程，教師引導(dǎo)學(xué)生參與，重在學(xué)生實(shí)踐。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)選擇應(yīng)具有典型和代表的情境來引導(dǎo)孩子參與新課的學(xué)習(xí)

（二）有效情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)有童趣，符合小學(xué)生的特點(diǎn)

案例2：在進(jìn)行“認(rèn)識噸”教學(xué)時，創(chuàng)設(shè)如下情境：

談話：孩子們，春天來了，這天春光明媚，你們看小牛、小熊、小馬、小鹿，也相約一起出去春游，小熊400千克，小馬300千克，小牛500千克，小鹿100 千克四個小動物，可是他們要經(jīng)過一座橋，當(dāng)它們正準(zhǔn)備一起過橋時，小熊急忙阻止道：“等等，你們看，這兒有個牌子，上面寫著什么？（限重1噸）”。看到這樣的情境，你們有什么問題嗎？

生1：限重1噸是什么意思呢？

生2：1噸到底有多重啊？

生3：噸會不會和千克有關(guān)系？

生4：4個小動物能同時過橋嗎？……

師：噸是比千克大的質(zhì)量單位，那么1噸有多重，它和千克有什么關(guān)系呢？這節(jié)課咱們就一起探究“噸”。

“噸”是一個較大的重量單位，我們很難讓學(xué)生進(jìn)入到真實(shí)的物理環(huán)境，教師也無法把一噸的物體搬到教室里來讓學(xué)生體驗(yàn)、感受。像這種概念課，那如何讓學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生空間觀念？教師在課堂的教學(xué)中應(yīng)從哪些方面去考慮？都是今后在這類學(xué)習(xí)領(lǐng)域中要思考的問題。總之，教師要將數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，將書本知識活學(xué)活用，使小小的課堂走向更廣闊的生活天地，激起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)必須貼近生活，變抽象為具體，變無味為有趣。讓數(shù)學(xué)生活化、情境化、趣味化，讓學(xué)生在生活中感悟數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)課富有生活氣息，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活同在的樂趣。

（三）有效情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)能夠激發(fā)學(xué)生動腦動手的參與意識

案例3：在進(jìn)行“面積單位”教學(xué)時，創(chuàng)設(shè)如下情境：

1.創(chuàng)設(shè)情境，引入概念

師：如果媽媽問我們課桌面的面積有多大，你準(zhǔn)備用什么東西來打比方呢？

生1：我想用書本來打比方。

生2：我想用樹葉來打比方。

師：那就讓我們用一些物品來鋪整個桌面，看看課桌面的面積到底有多少個這種物品的大小。（指導(dǎo)學(xué)生分別用一次性紙杯、數(shù)學(xué)練習(xí)簿、大楷簿和樹葉等物品鋪滿課桌面，要求同一張課桌面只能用同一種物品來鋪。）

師：哪位同學(xué)能介紹一下，你是用什么物品來鋪的，課桌面的面積大約有幾個這種物品那么大？

生1：我是用數(shù)學(xué)練習(xí)簿來鋪的，課桌面面積大約有8本數(shù)學(xué)練習(xí)簿那么大。

生2：我是用樹葉來鋪的。課桌面面積大約有15片樹葉那么大。

生3：我鋪的是大楷簿，課桌面面積大約有6本大楷簿那么大。

生4：我鋪的是紙杯，我的課桌面面積大約有40個一次性紙杯口那么大。

師：（電腦出示用四種物品鋪?zhàn)烂娴倪^程）我們一起來回顧剛才鋪物品的過程，（指鋪滿紙杯的圖）紙杯那么多，你們是怎么數(shù)出來的？

生：先數(shù)一行有10個，再數(shù)正好有4行，4 × 10 = 40，所以一共有40個。

師：說得真好！（指四種鋪法的圖）我們用這些物品鋪在桌面上，能形象地說明桌面的面積有多大。但是，看了這四種鋪法和得到的結(jié)果，你覺得有什么不妥嗎？

生：這些數(shù)都不同。

師：是啊，同樣大小的桌面，怎么表示面積的數(shù)卻不同呢？你有什么好的建議嗎？

生：用同樣的物品來鋪。

師：同學(xué)們，還記得學(xué)習(xí)長度單位時的情境嗎？當(dāng)時，我們用鉛筆、小刀、手來測量課桌的長，也得到了不同的數(shù)，覺得不好，后來學(xué)習(xí)了“厘米”這個長度單位，解決了這個問題。所以要準(zhǔn)確測量或計(jì)算面積的大小，就要用同樣大小的正方形的面積做面積單位。（板書：面積單位）

在課桌面上鋪物品，其實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生自選單位計(jì)量面積，選擇的單位不同，計(jì)量結(jié)果就不同，學(xué)生因此產(chǎn)生統(tǒng)一計(jì)量單位的心理需求。提供四種物品讓學(xué)生選用，增強(qiáng)了“不同單位，不同結(jié)果”的對比度，學(xué)生統(tǒng)一單位的愿望也更強(qiáng)烈，也能突出作為單位的本質(zhì)特征：同一種單位的形狀、大小必須相同。指導(dǎo)學(xué)生數(shù)紙杯個數(shù)的過程，蘊(yùn)伏了長方形面積的計(jì)算方法。回憶長度單位的引入過程，為引入面積單位尋找了另一“固著點(diǎn)”，激發(fā)了學(xué)生的動腦動手的參與意識。

（四）有效情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)借助直觀，讓學(xué)生領(lǐng)悟新知

案例4：在進(jìn)行“認(rèn)識面積”教學(xué)時，創(chuàng)設(shè)如下情境：

1.師：（出示中國地圖）今年暑假老師準(zhǔn)備去四川旅游，誰能幫我在地圖上找到四川省？我們屬哪個省？在地圖上找一找。

提問：江蘇省和四川比，哪個大一些，哪個小一些？我們所比的大小指的是這兩個省什么？（面積）

師：你還在哪兒聽過面積？

預(yù)設(shè)：生：我們國家的面積很大。

生：水庫的面積。……

2.師：到底什么是面積？今天我們就來認(rèn)識面積的含義。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)十分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，指出“數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機(jī)會”。這樣的借助直觀教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的反饋熱情空前高漲，他們學(xué)習(xí)、探索知識的積極性被調(diào)動起來，答案層出不窮。學(xué)生不僅在腦海里建立了面積單位的表象，而且再一次鞏固了面積的概念。這樣的學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活。

三、對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效情境創(chuàng)設(shè)的思考

情境的創(chuàng)設(shè)是為了幫助學(xué)習(xí)者理解、內(nèi)化學(xué)習(xí)內(nèi)容。不同類型的教學(xué)內(nèi)容需要不同的表現(xiàn)手段與表現(xiàn)方式，要求不同的學(xué)習(xí)方法。同時，不同的情境類型在不同類型的內(nèi)容的學(xué)習(xí)中所起的效果也是不同的。如提供豐富學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)適用于結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科內(nèi)容，提供學(xué)習(xí)場景的情境創(chuàng)設(shè)可用于教學(xué)結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。從教學(xué)內(nèi)容的類型上分，提供學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)易用于知識的學(xué)習(xí)，尤其是概念、規(guī)律等邏輯性較強(qiáng)的內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

我們在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情境時，不僅要注重童趣，更關(guān)鍵的是要緊扣教學(xué)知識或技能。“情境”不是讓學(xué)生為了故事而故事，為游戲而游戲，學(xué)生是在各種有趣的活動中體驗(yàn)“數(shù)學(xué)化”的過程，情境創(chuàng)設(shè)要對學(xué)生學(xué)習(xí)有意義。情境是對學(xué)生熟悉的或可以理解的，但包含的數(shù)學(xué)問題對學(xué)生又要富有挑戰(zhàn)性、能引發(fā)學(xué)生的思考。

小學(xué)生由于認(rèn)知、心理年齡等原因，的確需要情境生動、有趣。但“生動、有趣”并不是有效情境的標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)鍵是這些情境是否有效促進(jìn)學(xué)生“快樂、有效”學(xué)習(xí)。只要是基于學(xué)生實(shí)際、有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化的情境就是有效的情境。

試想，一個生命個體總希望控制另一個生命個體，或凌駕于其他群體之上，他們之間怎么可能產(chǎn)生互動？怎么可能會有動態(tài)資源的產(chǎn)生。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“教育教學(xué)是教師個性與學(xué)生個性之間的影響過程，教師一刻也不能忽視個性問題。”

有效的教學(xué)情境，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的正遷移，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，撥動其思維之弦，同時引導(dǎo)學(xué)生從生活走向廣闊的數(shù)學(xué)探索空間，但創(chuàng)造有效的教學(xué)情境絕非是把“現(xiàn)成的”情境照搬過來。在日常教學(xué)中，教師還要在實(shí)踐中多多反思，把創(chuàng)設(shè)情境的重點(diǎn)放在“趣”“實(shí)”“思”等方面，讓新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)活力，讓務(wù)實(shí)高效的教學(xué)情境，真正在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮作用。

篇5

一、檔案管理信息化建設(shè)的重要性

檔案管理信息化建設(shè)工作，指的是以政府為主體，先進(jìn)技術(shù)為工具，針對多樣性的檔案信息而進(jìn)行的有效整理，并將分類信息以數(shù)據(jù)化的形式進(jìn)行共享。系統(tǒng)化、科學(xué)化的檔案管理，能夠優(yōu)化檔案搜集機(jī)制，提高檔案信息查找的便捷度，同時，能夠增強(qiáng)相關(guān)單位的經(jīng)營管理水平。此外，還能合理配置信息資源，促進(jìn)檔案管理相關(guān)部門持續(xù)、健康發(fā)展。

二、檔案管理在知識管理背景下的信息化現(xiàn)狀

（一）管理意識淡薄。檔案管理信息化建設(shè)，需要所屬部門給予一定的物質(zhì)支持和技術(shù)支持，同時，部門領(lǐng)導(dǎo)還要相應(yīng)地強(qiáng)化檔案管理信息化意識。但是，大多數(shù)部門和單位在實(shí)際工作中，在此方面的認(rèn)識存在片面化傾向，缺乏經(jīng)濟(jì)支持的檔案管理，其信息化建設(shè)進(jìn)程將會停滯不前。

（二）管理人才匱乏。部分單位檔案管理人員多數(shù)是未經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的，非專業(yè)檔案管理人員在工作的過程中，對信息化技術(shù)操作不夠熟練，對新科技的接受能力較低，一定程度上阻礙了信息化建設(shè)步伐，導(dǎo)致檔案管理工作陷入無序的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

（三）管理標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范。現(xiàn)如今，我國檔案管理工作并未得到規(guī)范性、標(biāo)準(zhǔn)性的制度或者條例支持。長此以往，檔案管理中經(jīng)常存在一些問題。并且，部門間進(jìn)行檔案管理時，經(jīng)常獨(dú)立運(yùn)行，缺乏溝通和配合，這不利于信息化建設(shè)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

（四）管理形式傳統(tǒng)。雖然我國已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)字知識信息化時代，但是大部分單位仍以紙?|形式進(jìn)行檔案管理，信息化檔案資源較少。這不僅會延長信息化建設(shè)時間，而且還不利于檔案信息的快速分享。

三、優(yōu)化檔案管理信息化建設(shè)的基本措施

（一）強(qiáng)化重視程度。要想真正實(shí)現(xiàn)檔案管理的信息化，部門領(lǐng)導(dǎo)者首先要強(qiáng)化在這方面的重視程度，堅(jiān)持管理理念與時俱進(jìn)。與此同時，還要全面、客觀認(rèn)識檔案管理工作，避免出現(xiàn)片面、主觀評價檔案管理這一現(xiàn)象，對于相關(guān)制度要及時補(bǔ)充、完善，給予工作人員鼓勵性評價和支持。除了做到上述要求之外，還要針對單位的實(shí)際發(fā)展情況，提出系統(tǒng)性的管理標(biāo)準(zhǔn)，以此作為工作者的檔案管理依據(jù)，實(shí)現(xiàn)工作內(nèi)容優(yōu)化。并且要定期為員工組織外出實(shí)踐學(xué)習(xí)活動，使員工在實(shí)踐活動中，不斷提高管理意識，豐富管理經(jīng)驗(yàn)。

（二）優(yōu)化管理團(tuán)隊(duì)。檔案管理人員是促進(jìn)工作有序、順利進(jìn)行的主體，要想實(shí)現(xiàn)管理團(tuán)隊(duì)的全面優(yōu)化，就要針對工作主體進(jìn)行重點(diǎn)優(yōu)化。首先，工作人員在知識管理背景中，要不斷豐富自身的知識儲備，擴(kuò)大自身的知識含量，同時，還要提高對先進(jìn)技術(shù)的運(yùn)用能力，以此增強(qiáng)自身的信息技術(shù)水平和專業(yè)水平。此外，還可以轉(zhuǎn)變?nèi)瞬耪衅阜较颍瑥拇髮W(xué)生中聘用適合檔案崗位信息化管理的人才，當(dāng)大學(xué)生成功入招之后，單位要對其進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，為這類人才提供較多的實(shí)踐機(jī)會，通過實(shí)踐，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)的理論知識與實(shí)踐檔案信息化管理有效結(jié)合。

（三）健全管理系統(tǒng)。建立整體的、專業(yè)的、協(xié)調(diào)的檔案管理信息化系統(tǒng)，不僅能夠滿足檔案信息化建設(shè)需要，而且還符合社會發(fā)展要求。系統(tǒng)完善之后，多樣性的檔案信息能夠打破時間、空間限制，可以隨時隨地地進(jìn)行信息交流、傳播和共享。因此，這將大大提高部門單位的工作效率，縮短工作時間。檔案管理在信息化建設(shè)的過程中，要充分結(jié)合市場變化情況以及單位內(nèi)部發(fā)展情況，同時，還要尊重部門領(lǐng)導(dǎo)以及員工的建議，在此基礎(chǔ)上，制定具體、合理的管理制度，完善管理體系。當(dāng)管理系統(tǒng)以及體系完善之后，檔案實(shí)際管理中，要嚴(yán)格按照所規(guī)定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行工作，避免出現(xiàn)管理不規(guī)范現(xiàn)象。

（四）豐富管理形式。傳統(tǒng)檔案管理紙質(zhì)化，已不能及時滿足企事業(yè)單位的發(fā)展需要，并且不利于社會的持續(xù)進(jìn)步。為此，要豐富檔案管理形式、建立數(shù)字化數(shù)據(jù)庫、構(gòu)建一體化數(shù)據(jù)平臺。對于原有的紙質(zhì)檔案進(jìn)行統(tǒng)一化處理，將統(tǒng)一后的檔案進(jìn)行詳細(xì)分類，并將其運(yùn)送到檔案館進(jìn)行集中化存儲。傳統(tǒng)管理模式革新、信息化檔案管理，能夠?yàn)樯鐣l(fā)展提供便利，能夠有效優(yōu)化查詢質(zhì)量，提高查詢速度。對于檔案管理信息化程度較高的部門進(jìn)行紙質(zhì)檔案管理時，可以直接省去檔案存儲這一環(huán)節(jié)，從而降低該部門的管理成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。