高中歷史知識重點精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇高中歷史知識重點，期待它們能激發您的靈感。

篇1

【中圖分類號】 G633.51 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2016）11―0120―01

一、打好基礎，重視高一高二歷史教學

高中歷史的學習方法和初中大不相同，高中歷史知識點多、難度大，知識所涉外延明顯且較為寬泛。由于每個學生的思維發展能力各不相同，高中老師的講課方式、習慣也和學生實際的學習實踐有所差異，這就往往會讓高一新生很不適應，導致一部分學生一開始就產生畏難情緒，對后續的知識就更難以理解消化，從而對高中歷史的學習越來越提不起興趣。

高一高二階段不僅僅是積累歷史學科基礎知識的階段，更是夯實歷史學科基礎能力根基，把歷史學科基礎知識逐步轉化為能力的重要階段。要解決這個問題，就必須從打好基礎入手，從培養學習興趣入手，從養成好的學法入手。一方面學習歷史必須要引導學生掌握學法，要理清線索，掌握要點，這是將厚書讀薄的一種有效的學習方法。所謂“要點”，就是歷史事件和歷史概念的骨架，是歷史“鏈條”中的重要環節。提煉要點，必須具有邏輯概括的能力，這樣才能從繁雜的內容中提煉出記憶的要點，從而以綱帶目，化難為易，執簡馭繁；另一方面打基礎要以培養學生的學習興趣和自主學習能力為目標，充分發揮“學案”等教學材料的導學功能和“合作學習”的智慧共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎知識的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，掌握知識要點和歷史節點。

二、運用各種教學手段改革教法

高中歷史課因為理論性強，學生容易覺得枯燥乏味，這就要求教師要改變以往單一的教學方法和教學手段，因材施教，如可借助于現代遠程教育資源、因特網、多媒體、投影儀、錄音等教學輔助手段實施教學。這些教學手段生動、形象、感染力強，容易激發學生的學習興趣和內部動機，使知識的容量增大，使一些抽象難懂的理論變得具體生動，易于學生接受。它所創設的教學情景既能彌補高中歷史課教材中所不能擁有的感性材料，又能體現因材施教原則，增強高中歷史課的趣味性和實效性，達到理論與現實的結合。如，在進行人教版歷史（必修）1《運動》教學時，我下載了電視連續劇《》中“天京”一集的片段，現場用多媒體播放后并簡要介紹了事件背景及人物關系，學生立刻被迷住了，我不失時機地提出問題，讓學生思考：“為什么在運動軍事上達到全盛時期，會出現此？這給我們什么啟示？”通過視頻播放，讓學生結合事例分小組展開討論。學生對農民階級的局限性有了深刻的認識，課堂氣氛非常活躍，學生學習的積極性和主動性得以激發，學生真正成了學習的主人，很好地完成了本小節內容的教學任務和目標。

篇2

一、以自身素養為引領，打牢培養學生人文精神基礎

“有什么樣的師傅，就有什么樣的徒兒。”這些習語深刻地反映出教師在教授學生知識文化過程中的重要意義和突出作用，教師的能力與素質在潛移默化中對學生會產生重要的影響作用，教師的素質在一定程度上是學生素質的一個示范性標桿。自然，教師自身的人文素質和精神風貌，是引領學生加強人文素養教育與鍛煉的最為重要的因素之一，如果教師自身沒有較好的人文修養和精神風貌，那么學生則必然無法從其身上感受、體驗和獲得人文精神的熏陶。相反，如果教師自身具備較為優質的人文思想和崇高的精神風貌，擁有較為廣博的知識面和較為深厚的文化底蘊，那么學生便更能從教師身上感受到他們那獨特的人文個性魅力，在課堂中充分感受高品位的人文氣息，從而更加自覺加強自身人文修養，更加積極主動地加強自身人格的完善。

例如，教師在教學實踐過程中，必須加強教學內容的研究，加強高中歷史經典文化的研究與挖掘，加強與諸多歷史教育教學專家學者的心靈溝通與對接。比如，著名的歷史教育專家趙亞夫所倡導的歷史教學與民族意識培育相融合，便抓住了歷史教育的主旋律，有助于提升教師對歷史教育教學的科學認識，促使教師在課堂教學之前的備課更加清醒而深刻地認識到民族自信力的重要意義，自覺在博大精深的中華史料中吸取更多豐富的人文營養，在源遠流長的中華歷史長河中獲得光輝燦爛的人文資源，在積極進取的民族精神中領略寬闊深沉的民族胸懷，從而促使自身的道德情操更加深厚更加高尚，從而自覺增強自身對我國國情的了解和認知，自覺增強自身的民族意識和人文精神。

二、積極挖掘教材中的人文元素，喚醒學生美好人文情操

歷史的史料中包含著“古往今來”，造就了多少著名的、知名的、有名的歷史人物，他們或讓我們久久敬仰、或讓我們常常深思、或讓我們不時回味、或讓我們常讀常新，有的被人們舉止仰望，有的被人們鄙視唾棄，有的被世人扼腕長嘆……，而就在歷史材料之中蘊含著無盡的滄桑和無窮的探密，為我們后人深入挖掘留下了非常廣闊的空間和取之不絕的素材，而正是這些為高中歷史教學過程中學生人文精神與素養的培育提供了深厚而肥沃的營養。因此，廣大奮戰在高中歷史一線教學前沿的教師們，要非常清醒地認識到這些素材的豐富性和重要性，切實加強教學內容的研究，加強各歷史史實之間的關聯度研究，積極挖掘和提取獨具文化底蘊的人文精神與人文風貌，并將其引入到課堂教學當中來，在展現歷史的人文風貌與獨特人格魅力的同時，深深地喚醒他們內在的深層次的美好人文情懷和高尚情操。

例如，引領學生學到“西方人文精神的起源及其發展”相關內容時，可以隨同學生一起挖掘古希臘的智者學派所提出的“人是萬物的尺度”的人本人文，一起探討蘇格拉底對人性本身的認識與感知，一起探索文藝復興時期所倡導的人文主義主張，一起感受啟蒙運動中呼喚的陽光與理性，從而促使學生了解西方人文主義的萌芽與發展，讓他們在更加豐富的史實素材中體驗在不同歷史時期人文主義所蘊含或折射的思想內涵，更加深刻地感受到歷史中的人文精神和人文魅力，促使他們在歷史知識學習的同時，培育和提升他們的人文精神品質。

三、積極構建人文化課堂，增強學生人文情懷體驗

積極構建開放的課堂環境，引領學生對所學歷史知識進行審視與認知，帶領他們走近歷史史實本身，感知諸多前賢所追求的人生境界。這不僅解放了課堂、解放了學生，還解放了教師本身，而且還有助于在和諧、民主與溫馨的課堂氛圍中，將知識、能力、態度融合于一體有機的統一起來，促使學生更加輕松地打開自己的思維，在舒適自由的學習空間中增強人文情懷的體驗，從而促進學生人文精神的培育與養成。

篇3

知識的歷史猶如一只偉大的復音曲，在這只曲子里依依次響起各民族的聲音。下面小編給大家分享一些湘教版地理高中知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

湘教版地理高中知識1宇宙中的地球

1.天體系統的級別總星系——銀河系(河外星系)——太陽系(其他恒星系統)——地月系

2.地球上生命存在的條件外部：(1)穩定的太陽光照條件(2)比較安全的宇宙環境自身：(3)因為日地距離適中，地表溫度適宜(平均氣溫為15度)

3.太陽活動對地球的影響(1)太陽活動的標志：黑子、耀斑，周期11年(2)影響：發出電磁波影響電離層——干擾無線電短波通訊;發出高能帶電粒子——產生“磁暴”現象和“極光”現象;影響地球氣候、災害——水旱災害，誘發地震

4.地球自轉的地理意義(1)晝夜交替：晝半球和夜半球的分界線——晨昏線(圈)——與赤道的交點的時間分別是6時和18時——太陽高度是0度——晨昏圈所在的平面與太陽光線垂直;

(2)地方時差：東早西晚，經度每隔15度相差1小時。(3)地轉偏向力：赤道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。

5.地球公轉的地理意義1.晝夜長短的變化(1)北半球夏半年，太陽直射北半球，北半球各緯度晝長夜短，緯度越高，晝越長夜越短。

夏至日北半球各緯度的晝長達到一年中的最大值，北極圈及其以北的地區，出現極晝現象。夏至到秋分，秋分到冬至，北半球晝逐漸變短，夜逐漸變長。(2)北半球冬半年，太陽直射南半球，北半球各緯度夜長晝短，緯度越高，夜越長晝越短。冬至日北半球各緯度的晝長達到一年中的最小值，北極圈及其以北的地區，出現極夜現象。(3)春分日和秋分日，太陽直射赤道，全球各地晝夜等長，各為12小時。(4)赤道全年晝夜平分。南半球的情況與北半球的相反。

2.正午太陽高度的變化(1)同一時刻，正午太陽高度由太陽直射點向南北兩側遞減。

(2)夏至日，太陽直射北回歸線，正午太陽高度由北回歸線向南北兩側遞減，此時北回歸線及其以北各緯度達到一年中的最大值，南半球各緯度達最小值。(3)冬至日，太陽直射南回歸線，正午太陽高度由南回歸線向南北兩側遞減，此時南回歸線及其以南各緯度達到一年中的最大值，北半球各緯度達最小值。(4)春分日和秋分日，太陽直射赤道，正午太陽高度自赤道向兩極遞減。(5)直射問題：一年之中，有兩次直射的是南北緯回歸線之間，有一次直射是南北緯回歸線。沒有直射的是南北緯回歸線分別到達南北極的緯度。(6)日出日落：晝夜長短。日出變早，日落同程度變晚。(7)影子問題：太陽高度角變小，影子變長。

3.四季的變化晝夜長短和正午太陽高度隨著季節而變化，使太陽輻射具有季節變化的規律，形成了四季)，北半球季節的劃分：3、4、5月為春季，6、7、8為夏季，9、10、11為秋季，12、1、2為冬季。

6.地球的圈層結構地球的圈層結構以地表為界分為內部圈層和外部圈層。

(地球內部圈層示意圖)(1)地球內部的圈層根據地震波(縱波、橫波)的特點劃分為地殼、地幔、地核三個圈層。地殼物質主要由巖石(巖漿巖、沉積巖、變質巖)組成，上地幔的軟流層是巖漿的源地。巖石圈：地殼+上地幔頂部軟流層(2)外部圈層：大氣圈、水圈和生物圈。

湘教版地理高中知識2地理信息技術的應用

1.遙感在資源普查、環境和災害監測中的作用遙感：獲取，對地表物體進行遠距離的感知。

資源普查：礦產、生物、水資源。環境災害監測：環境監測，災害預警。特點和優點可以首先從面上的區域分析研究入手，然后有重點地選擇若干點、線進行野外驗證和檢查。不僅可以提高研究工作的精度和質量，而且節省人力、財力，提高效率。

2.在定位導航中，全球定位系統(GPS)的作用

3.在城市管理中，地理信息系統(GIS)的功能處理地理空間數據，地理空間信息進行輸入、管理、分析和表達。

城市信息管理與服務、城市環境管理、城市道路交通管理、城市規劃。

4.數字地球的基本含義

數字地球是指數字化的地球，即把整個地球信息進行數字化后，由計算機網絡來管理的技術系統。(1)GPS，主要是定位，在全球范圍內實時進行導航、定位的系統。三大部分：空間部分—GPS衛星星座;地面控制部分—地面監控系統;用戶設備部分—GPS信號接收機特點：全能性(陸地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、連續性、實時性(2)地理信息系統GIS，專門處理地理空間數據的計算機系統，用于所有用到地圖或需要處理地理空間數據的領域。在區域地理環境研究和城市管理中得到應用。

湘教版地理高中知識3人類與地理環境的協調發展

1.人地關系思想的演變過程崇拜自然——采獵文明——人與自然是恐懼與依賴的關系;改造自然——農業文明——人對自然的依附性大大減弱，對抗性增強;征服自然——工業文明——人地關系全面呈現不協調，人地矛盾迅速激化;謀求人地協調——當今社會——人口、資源、環境和諧發展

2.人類所面臨的環境污染和生態破壞等方面的問題(1)環境污染：水、大氣(光化學煙霧、臭氧空洞、酸雨、氣候變化)、土、固體廢棄物、噪聲、放射性物質、海洋污染(2)生態破壞：荒漠化、鹽堿化、水土流失、生物多樣性銳減、生態環境破壞(森林、濕地)

3.可持續發展的基本內涵、基本原則(1)概念：既滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力。

(2)內涵——經濟、社會、生態的可持續發展(3)原則：①公平性原則：同代人之間、代際之間、人與動物之間、不同國家和地區之間的公平。②持續性原則：經濟活動和社會發展必須保持在資源和環境的承載能力之內。③共同性原則：地球是一個整體，地區性環境問題往往會轉化為全球性問題。地區的決策和行動，應有助于實現全球整體的協調。

4.協調人地關系，實現可持續發展的主要途徑循環經濟——清潔生產清潔生產則從原料開采——生產——消費——廢棄物處理的全過程來評估產品對環境的影響程度。

湘教版地理高中知識4自然地理環境中的物質運動和能量交換

1.巖石的三大類(1)巖漿巖(巖漿上升冷卻凝固而成)(2)沉積巖(巖石在外力的風化、侵蝕、搬運、堆積、固結成巖作用下形成)(3)變質巖(變質作用)。

說明三大類巖石的相互轉化(三大類巖石轉化圖)

2.地表形態變化的內外力因素(1)內力作用——能量來自地球本身，主要是地球內部熱能，它表現為地殼運動、巖漿活動、變質作用。

造成地表高低不平。地質構造的類型有褶皺(背斜和向斜)和斷層(地壘和地塹)。(2)外力作用——能量來自地球外部，主要是太陽能和重力。使高低不平的地表趨向平坦。表現為風化、侵蝕、搬運、堆積、固結成巖作用。流水侵蝕地貌(V型谷、u型)、流水堆積地貌(沖積扇沖積平原——山前;河漫灘——河流中下游;三角洲——入海口);風蝕地貌(風蝕洼地、蘑菇)、風積地貌(沙丘)。冰川侵蝕(冰斗，角峰)、冰川地貌(冰磧地貌)

3.六大板塊亞歐板塊、非洲板塊、印度洋板塊、太平洋板塊、美洲板塊、南極洲板塊。

一般說來，板塊內部，地殼比較穩定，兩個板塊之間的交界處，是地殼比較活動的地帶，火山、地震也多集中分布在板塊的交界處。生長邊界——板塊張裂處，常形成裂谷、海洋。消亡邊界——板塊碰撞處，常形成山脈、海溝。

4.大氣受熱過程太陽輻射(短波)、大氣削弱、地面增溫、地面輻射(長波)、大氣增溫、大氣輻射(長波)、大氣逆輻射(保溫作用)(1)大氣對太陽輻射的削弱作用①吸收作用：具有選擇性，臭氧吸收紫外線，水汽和二氧化碳吸收紅外線。

對可見光吸收的很少。②反射作用：云層和顆粒較大的塵埃。云層的反射作用最顯著。③散射作用：空氣分子或微小塵埃，使一部分太陽輻射不能到達地面。(2)大氣對地面的保溫作用大氣吸收地面輻射并產生大氣逆輻射(射向地面的大氣輻射)，把部分熱量歸還給地面，云層越厚大氣逆輻射越強。(3)大氣垂直運動地面冷熱不均。大氣水平運動：水平氣壓梯度力，形成風(直接原因)(4)熱力環流。(熱力環流的示意圖)，山谷風、海陸風、城市熱島。

5.氣壓帶和風帶全球近地面有7

個氣壓帶(高低壓相間分布)，6個風帶。(三圈環流的形成過程圖，氣壓帶風帶分布圖與氣候(干濕冷熱)，地圖冊)(1)低緯度環流：①赤道低壓帶：因為熱力作用形成，氣流輻合上升，易成云致雨，形成多雨帶。常年受其控制形成熱帶雨林氣候(亞馬孫平原、剛果盆地、東南亞的馬來群島)②副熱帶高壓帶：因為動力作用而形成，氣流在30度緯度上空聚積而下沉，形成少雨帶(東亞季風區除外)，常年受其控制的地區形成熱帶沙漠氣候(北非的撒哈拉水沙漠、西亞的沙漠、北美美國西部的沙漠、南美智利、秘魯西部的沙漠、澳大利亞大沙漠)③信風帶：由副高吹向赤道低壓的氣流，在北半球右偏成東北信風，在南半球左偏成東南信風。(2)中緯度環流：④副極地低壓帶：由來自低緯的暖氣流與來自高緯的冷氣流相遇運動上升而形成。形成溫帶多雨帶。⑤中緯西風帶：由副高吹向副極地低壓帶的氣流，在北半球右偏成西南風，在南半球左偏成西北風，習慣上叫西風，受其常年控制的地區，在大陸西岸形成溫帶海洋性氣候。(歐洲西部、北美西部如加拿大的溫哥華附近、南美南端的安第斯山西側、澳大利亞南端及塔斯馬尼亞島、新西蘭等)(3)高緯環流：⑥極地高壓帶：因為熱力作用而形成，冷空氣下沉，形成少雨帶。不過極地因為氣溫低，蒸發更少，所以極地屬于降水量大于蒸發量的地區，為濕潤地區。⑦極地東風帶：由極地高壓帶吹向副極地低壓帶的氣流，在地轉偏向力作用下，北半球右偏成東北風，南半球左偏成東南風。(4)氣壓帶和風帶的移動移動的原因：隨太陽直射點的移動而動。移動方向：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移。(5)單一氣壓帶或風帶作用形成的氣候類型熱帶雨林氣候(赤道低氣壓帶)熱帶沙漠氣候(副熱帶高氣壓帶)溫帶海洋性氣候(中緯西風帶)。(6)氣壓帶、風帶移動形成的氣候類型熱帶草原氣候(夏季受赤道低氣壓帶控制，冬季受低緯信風帶控制)地中海氣候(夏季受副熱帶高氣壓帶控制，冬季受中緯西風帶控制)。(7)北半球受影響的氣壓中心冬季一月，亞歐大陸：亞洲高壓，太平洋：阿留申低壓。夏季七月，亞歐大陸：亞洲低壓，太平洋：夏威夷高壓。

6.常見的天氣系統在低壓槽上形成了鋒面系統。

鋒面與氣旋是一個整體(高壓系統是沒有的)反氣旋，中心高，四周低。多晴朗干燥天氣。

7.水循環(循環示意圖)(1)類型：海陸間大循環(大循環)、陸地循環(水量很少)、海洋循環(水量最大)(2)各環節的名稱：蒸發、降水、水汽輸送、地表徑流、地下徑流、下滲、植物蒸騰(3)意義：維持全球水量平衡;

維持全球熱量平衡;更新陸地水資源;塑造地表形態;聯系四大圈層。中緯度半濕潤半干旱區，若降水量不變，增溫將加速陸地蒸發，使土壤中水分減少，導致作物產量下降。對工業生產也有一定的影響，溫度升高將減少高緯度地區供暖的能源消耗，明顯增加低緯度地區制冷的能源消耗。

8.常見的自然災害水災、旱災、臺風、暴雨、寒潮、沙塵暴、暴風雪、地震、火山、滑坡和泥石流。

了解它們發生的主要原因及危害。

湘教版地理高中知識5人口增長

1.影響人口增長的主要因素生產力水平、醫療衛生條件和教育程度影響到人口的死亡率和出生率，進而影響到人口的增長模式。

此外，政策、社會福利、自然災害等也會影響到人口的增長。

2.三低(發達國家，歐洲美國，中國)、“高低高”向“三低”過渡(水平較高的發展中國家)。

——底和高的分界值：0.1%

3.世界人口增長非洲人口自然增長率最高，歐洲最低;

亞洲凈增人口數量最多。4、人口問題——人口增長過快：人口壓力大——控制人口(中國實行計劃生育)人口增長過慢：人口老齡化——鼓勵生育、接受移民(中國靠發展生產力)

人口遷移

1.人口遷移的主要原因經濟(落后地區向發達地區)、政治(政治迫害、戰爭、國家有組織的人口遷移)、社會文化(宗教迫害、民族歧視)、生態環境、其他因素(家底和婚姻、投親靠友、逃避歧視)。

2.人口遷移的意義(效應)(1)利：①加強民族團結，促進民族融合

②加強文化交流 ③減輕遷出地的人口壓力④為遷入地提供廉價勞動力。(2)弊：①造成遷出地人才外流 ②給遷入地社會管理增加了難度

篇4

古印度是四大文明古國之一，公元前2500年誕生了印度河文明(主要位于今巴基斯坦境內)。前1500年左右，中亞的雅利安人進入南亞次大陸，征服當地古印度人，建立了一些奴隸制小國，并確立種姓制度，吠陀教開始發展為婆羅門教。下面小編給大家分享一些高中印度地理知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高中印度地理知識11.臨海：孟加拉灣(東)、阿拉伯海(西)、印度洋;

2.三大地形：喜馬拉雅山脈、恒河平原和印度河平原、德干高原;

3.三大河流：恒河、印度河、布拉馬普特拉河(上游為雅魯藏布江);

4.加爾各答、新德里、孟買(最大海港，棉紡織工業中心)、班加羅爾、泰姬陵(位于阿格拉附近)

世界文明古國

農業

1.耕地面積占一半以上，亞洲耕地面積最大的國家。

氣候多樣，地形有差異，利于多種作物種植。

耕地面積大，熱量充足，土壤肥沃為農業發展提供了良好的基礎條件。但由于降水集中雨季，干季降水稀少，且降水量年際變化大，水旱災害頻繁，因此發展水利灌溉對農業生產特別重要。

2.農作物分布與自然條件的關系(水稻、小麥、棉花、黃麻、茶葉)

水稻：分布在降水較多的東北部及半島沿海地區

小麥、甘蔗：恒河平原、印度西北部

棉花：德干高原西北部

黃麻：恒河三角洲，世界首位

茶葉：布拉馬普特拉河兩岸山坡

3.印度發展農業的有利和不利條件有哪些?

有利：①地形以高原、平原為主，地勢平坦，耕地面積廣大;

②土壤肥沃;

③氣候溫暖濕潤，熱量、水資源充足;

④勞動力豐富;

⑤農業歷史悠久。

不利：多水旱災害。

4.印度的農業主要面臨水旱災害頻繁和糧食需求大兩大問題。

熱帶季風氣候與印度的農業密切相關，影響印度農業生產不穩定的主要自然原因是印度半島降水的年際變化大。

西南季風強的年份，雨季來得早，去得晚，雨水過多，容易造成水災;西南季風弱的年份，雨季來得遲，去得早，雨水不足，容易造成旱災。

為解決降水的時間和空間分布不均，在水源充足的北部(印度河、恒河流域)，興修水利灌溉系統，而在南部降水不足、水源缺乏的高原地區，則主要修建大量的貯水池等來緩解旱清。

印度的人口眾多，糧食需求量大，糧食生產的不足制約著農業結構和經濟的發展。為解決糧食不足，印度政府在 20 世紀 60年代實施了“綠色革命”，即推廣了先進的耕作方式和培育良種，并且增加興修水利、化肥和農藥的投入，以增加糧食產量。近些年來，糧食己基本能夠自給。

高中印度地理知識2自然災害

1.為什么孟加拉國多洪澇災害?

孟加拉國熱帶季風氣候雨季集中在夏季，颶風也會帶來大量的降水，兩河的水量大并且集中;為恒河和布拉普特拉河的三角洲，并且地勢十分低平，排水不暢;一旦受天文人潮的影響，會受潮水的頂托，加大洪澇;該國人口眾多，可居住地海拔低，加重受災。

2.南亞多旱澇災害的原因?

南亞的氣候主要是熱帶季風氣候，雨水的多少與夏季風(西南季風)的強弱關系密切：西南季風強的年份，夏季風來得早，去的晚，雨水就會過多，容易造成水災：西南季風弱的年份，夏季風來得遲，去的旱，雨水就會不足，容易造成旱災。

其他

1.印巴沖突(克什米爾問題)

克什米爾位于南亞次大陸西北部山區，面積 218 平方千米，人口 550 多萬，經濟以農業為主。

二戰前為英屬印度的土邦。

1947年印巴分治后為克什米爾的歸屬問題，印巴兩國曾多次發生沖突。

1948年和1949年聯合國先后通過關于克什米爾停火和公民投票決議，1949 年劃定停火線。

目前克什米爾地區仍爭端不斷，表現為印度和巴基斯坦國家間的沖突，印度教和伊斯蘭教的宗教沖突，其根源是英國分而治之殖民政策的結果。

2.印度板塊周圍多地震

近些年來，印度板塊周圍不斷的強烈地震，實際上是板塊運動增強的結果，而這種增強最容易在板塊交結地帶和邊緣地帶表現出來。

印度板塊每年向北移動 4-5 厘米，與亞歐板塊相碰撞，使碰撞交界地區成為地震頻發區域。

印度板塊和亞歐大陸有兩個作用的“結點”區域，一是位于帕米爾高原，二是阿薩姆地區(我國云南、西藏和緬甸交界地區)“結點”區域是板塊之間受力最強的地區，引發地震的概率相對較高。

處于沖突和爭端不斷的克什米爾地區，經濟發展落后，建造的房屋抗震性能差，一旦發生地震，造成的破壞極大。

高中印度地理知識3工業發展較快，形成完整體系

1.工業

礦產：主要有煤、鐵、錳等，分布在德干高原東北部—印度東北部鋼鐵、機械工業中心。

獨立前：只有采礦業和紡織業。

獨立后：形成了具有相當規模，輕重工業都較發達的工業體系。核能、航天初具規模，信息產業蓬勃發展。以東北部的加爾各答和西部孟買為中心的傳統工業(棉、毛紡織、重工業)，南部以班加羅爾為中心是新興工業區(電子、軟件業、原子能、航天，第二軟件國，僅次于美國)。

2.城市

新德里：首都，位于印度西北部，東南的阿格拉有著名建筑泰姬陵——鐵路交通中心。

加爾各答：位于恒河口，麻紡織工業中心和第二大海港，人口最多城市(第一大城市)——黃麻產地。

孟買：位于西部沿海，第二大城市，第一大海港和棉紡織工業中心——德干高原西北部棉花產地。

篇5

讓我們共同努力，培養良好的學習習慣，胸懷夢想，珍惜時間，發奮學習，立志成才，讓青春載著夢想飛揚!那么接下來給大家分享一些關于高中必修二地理知識，希望對大家有所幫助。

高中必修二地理知識1一、農業區位因素

1、自然因素(氣候、水源、地形、土壤):改造--溫室農業、梯田、施肥、澆水。

2、社會經濟因素(市場、交通、地租、政策、勞動力)

市場決定著農業的類型和規模。

交通條件(特別是保鮮和冷藏技術)的發展，使市場對農業區位的影響在地域上擴展。

3、技術因素(育種、機械、化肥、農藥)

培育良種(高產、耐旱、耐寒、耐儲存等品種):有利于擴大種植面積。

機械化:可以提高勞動生產率

施用化肥、農藥等:可以提高單位面積產量。

二、主要農業地域類型

1、商品谷物農業

(1)分布:主要分布在美國、加拿大、澳大利亞、阿根廷、俄羅斯等國。

(2)主要品種:小麥、玉米(旱地作物，便于機械化生產)。

(3)形成條件(區位優勢):自然條件:地勢平坦，耕地廣闊，地廣人稀。

社會經濟條件:交通發達，技術水平高

技術條件:機械化程度高。

(4)特征:生產規模大;機械化程度高;家庭農場為主

2、水稻種植業:

(1)分布:東亞、東南亞、南亞季風區

(2)區位條件:①氣候:季風氣候，雨熱同期，適合水稻生長②地形:河流下游平原或河口三角洲，地勢平坦，土層深厚，利于耕作③勞動力:(屬勞動密集型農業)人口密集，勞動力豐富，利于精耕細作④歷史:種植歷史悠久，傳統經驗豐富

(3)特征:①小農經營②單產高，商品率低③機械化水平低④水利工程量大

3、混合農業

(1)主要是牲畜和谷物的混合農業。我國珠江三角洲的基塘生產主要是漁業與林業的混合農業。

(2)分布:歐洲、北美、澳大利亞(“騎在羊背上的國家”、“坐在礦車上的國家”)等。

(3)特點(墨累-達令盆地的“小麥--牧羊帶”為例)

①良性的農業生態系統:

互惠互利:種植業為畜牧業提供飼料，畜牧業為種植業提供肥料

休耕和輪作、(有利于恢復土壤結構，提高土壤肥力)、種植、牧場。

②有效合理的農事安排:小麥農忙(播種5-6月、收割11-12月)正式放牧的閑時。

③靈活的生產選擇:根據市場確定是多種植小麥還是多牧羊。

(4)區位優勢:

自然因素:①氣候:氣候溫暖濕潤②地形:平坦開闊③土壤:土壤肥沃④水源:灌溉條件好

社會經濟因素:①地廣人稀，農場規模大②交通便利③市場廣闊，面向國際市場④機械化水平高⑤科技水平高⑥政府鼓勵扶持

4、大牧場放牧業

(1).分布地區(美國、澳大利亞、新西蘭、阿根廷、南非等國)。

(2).特點:生產規模大、專業化程度高、商品率高。

(3).區位條件:①氣候溫暖、草類茂盛;

②地廣人稀、土地租金低;

③距海港近、水陸交通便利。

(4)措施:①培育良種牛，加強對牛群病害的研究②圍欄放牧，劃區輪牧③開辟水源，種植飼料④改善交通條件

5、其他農業地域類型

地域類型

分布地區

形成原因

主要特點

遷移農業

某些原始部落地區

生產力水平低，“刀耕火種”

影響生物多樣化;氣候惡化

乳畜業

發達國家，我國大城市周圍等

發達國家城市化水平高，大城市經濟發達，人口集中，對牛奶及其制品的需求量大

商品率高;機械化水平高;

受城市分布的影響大;

集約化程度高等。

工業地域的形成與發展

影響工業的區位因素

自然因素:原料、土地、水源

社會經濟因素:勞動力、市場、交通、政策、技術、動力(能源)工農業基礎

高中必修二地理知識2一、城市的不同等級

1、城市等級劃分標準：以城市人口規模來劃分

特大城市——100萬人口以上大城市——50-100萬人口中等城市——20-50萬人口小城市——20萬人口以下

2、不同等級城市服務范圍和種類不同,大城市提供服務種類多,級別高,服務范圍相對較大.

3、影響城市服務范圍的因素：

影響因素影響表現

資源條件位于資源豐富地區的城市,能夠獲得支撐城市進一步發展的資源條件為城市提供豐富物質條件、豐富勞動力條件、豐富城市用地

交通條件位于交通樞紐上的城市,能夠通過便利的交通為更遠的居民提供服務,使其服務范圍擴大鐵路樞紐城市、公路樞紐城市、港口城市等

人口條件城市為服務區內居民提供貨物和服務,服務人口要達到一定規模位于人口稠密地區的城市服務范圍相對較小;相反,位于人口稀少地區的城市服務范圍相對較大

二、德國南部城市等級體系的啟示

1、同一區域內,不同級別的城市空間組合,就夠成立一個地區的城市等級體系.

2、不同等級城市的服務范圍層層嵌套.

3、不同等級城市數目、相互距離、服務范圍、城市職能的關系：“高少遠大多,低多近小少,大的嵌套小”(城市等級高,城市樹木燒,相互距離遠,服務范圍大,城市功能多;城市等級低,城市數目多,相互距離近,服務范圍小,城市職能少.不同等級城市服務范圍層層嵌套,大的嵌套小的.)

4、中心地理論：

(1)一個中心地的服務范圍圍繞中心地呈六邊形.

(2)是市場原則的作用

(3)高一級中心地服務范圍相當三個低一級中心地服務范圍.

第三節城市化

一、什么是城市化

1、人口向城鎮聚集和城市范圍不斷擴大、鄉村變為城鎮的過程,就是城市化.

2、城市化的標志：

①城市人口占總人口比重持續上升

②勞動力從第一產業向第二、三產業逐漸轉移

③城市用地規模不斷擴大

3、城市發展的動力：社會經濟發展——主要動力

(1)推力：哪些是的人群里開向村的因素.(農村人口增長快,對土地壓力大;農村收入低,社會服務短缺;農村受自然災害影響大)

(2)拉力：吸引人群來城市的因素.(城市就業機會多;城市社會福利保障程度高;文化設施齊全;城市交通便捷.

4、一個國家城市化水平的衡量指標：城市人口占總人口比重來表示,它體現了社會經濟發展水平.

5、城市化的意義：人口轉變、產業結構變化、工業的發展、科技的發展、縮小城市與鄉村距離,文化、思想、觀念、生活方式漸趨同.

二、世界城市化的進程

1、世界城市化的進程

城市化發展階段特征出現問題發展新趨勢出現的國家和地區

初期階段城市化水平較低、發展較慢問題極少,處于城市化低水平時期發展中國家

加速階段人口和產業向城市迅速聚集,城市化推進很快出現了勞動力過剩,交通擁擠、住房緊張、環境惡化出現郊區城市化現象

后期階段城市化水平比較高,城市人口比重的增長趨緩甚至停滯中心區表現出衰落跡象出現逆城市化現象發達國家

2、發達國家和發展中國家城市化進程的差異

國家類型起步時間目前速度城市化水平城市人口比重所處階段原因

發達國家早

(英國最早18世紀中葉)

趨緩(停滯)

高

高(70%以上)

后期成熟階段資本主義發展較早,農業現代化發展,大批農業勞動力向城市移動

發展中國家晚

(20世紀中葉)速度加快低低(不到40%)初期和中期加速階段民族獨立運動勝利經濟迅速發展

4、郊區城市化：城市規模不斷擴大,城市人口和產業向郊區擴散的過程.

逆城市化：由于城市人口高度集聚,導致市區過度擁擠、環境惡化、用地緊張、生活質量下降

三、城市化對地理環境的影響

1、影響的表現：生物多樣性減少;土地質量下降;對水循環的影響;對氣候的影響.

2、城市化對地理環境的影響：

3、解決城市環境問題主要措施：1)嚴格控制大城市規模,分散大城市職能,建設新區和衛星城,努力推進郊區城市化,以緩解城市中心區的壓力;2)對城市進行合理規劃,加強對城市的管理,妥善處理好城市個功能分區的關系.

4、降低城市化對地理環境影響的途徑：一方面在城市建設中,發展低污染的節能建筑和綠色交通,減少各類活動對環境的污染;另一方面是城市景觀盡可能與山河湖植被等自然景觀保持協調,建立一種良性循環

高中必修二地理知識3一、城市形態

城市形態團塊狀組團狀條帶狀或放射狀

影響因素市中心吸引作用

平原地區城市用地限制或河流阻隔、規劃控制等

山地、河流阻隔沿交通線分布或受地形限制

河谷地區

地域形態各組成部分比較集中,連成一片城市由幾片組成,每篇就近組織各自的生產生活,各片互不相連城市地域沿主要交通干線或地形區延伸

主要優點便于集中設置比較完善的基礎設施,各種設施利用率高,方便生活,便于管理,節省投資便于城市擴大規模,有利于保護城市環境城市各部分接近郊區,親近自然

主要缺點易造成城市污染用地分散,各片聯系不方便,市政建設投資大城市交通主要集中于一方向,且運距長

城市距離成都、合肥、華盛頓重慶、上海浦東新區洛陽、西寧、宜昌、蘭州、延安

二、城市土地利用和功能分區

1、功能分區：城市各項經濟活動相互間發生空間競爭,導致同類活動在空間上高度集中.

2、劃分：商業區、住宅區、工業區、市政與公共服務區、工業區、交通和倉儲區、風景與城市綠地、特殊功能區等

3、中心商務區(紐約的CBD——曼哈頓)特征：

①中心商務區是城市經濟活動最繁忙的地方②人口數量的晝夜差別大③建筑物高大稠密④中心商務區內部存在明顯的分區

5、三種基本城市地域功能分區

功能分區形態特征位置

商業區占地面積小、呈點狀或條狀經濟活動最繁忙;人口數量晝夜差別大,建筑物高大稠密;內部有明顯分區市中心,交通干線兩側、街角路口

工業區集聚成片不斷向市區外緣移動,并趨向域沿主要交通干線市區外緣,交通干線兩側

住宅區占地面積大,是城市主要功能分區,工業化后出現分化建筑質量上,高級于低級住宅分化;位置上,高于于低級住宅分區背向發展高級城市外緣與高坡、文化區聯系

低級內城與低地、工業區聯系

三、城市內部空間結構的形成和變化

1、在城市中,不同功能區的分布和組合構成了城市內部的空間結構,也叫做城市地域結構.

2、城市地域結構模式：

結構模式特點成因舉例

同心圓模式城市形態集中緊湊,城市功能區為少市中心呈同心圓狀平原地形,城市各功能區經過不斷侵入和遷移,沖同心圓狀自核心向外擴展成都

扇形模式城市各功能區呈扇狀向外擴展交通(各功能區沿交通線延伸)沈陽

多核心模式城市并非依托單一核心發展,而是圍繞著幾個核心形成中心商務區、批發商業區、住宅區、工業區和郊區,以及相對獨立的衛星城等多功能區,并由他們共同組成城市地域隨著城市不斷擴展,原有市中心地價高、交通和居住擁擠等原因,在遠離市中心的郊區出現新核心,同時也受河流、地形等因素影響淄博

3、影響因素：

主要因素：經濟因素——取決于各功能分區付租能力,地租水平高低(交通通達度、距市中心遠近)

歷史文化(北京市)、種族宗教(黑人區)、建筑設計(歐洲中世紀城市繞教堂布局)、自然條件(城市高坡和低地)、行政因素

高中必修二地理知識4人口的空間變化

一、人口的遷移

1、人口遷移就是人的居住地在國際或本國范圍內發生改變.

人口遷移三要素：居住地變更、時間上長期性(1年以上)、市空間位置變化是否跨越行政界限

2、不同時期的國際人口遷移

時期特點遷出地區遷入地區原因意義

19世紀以前以集團型、大批量移民為主舊大陸(亞非歐)美洲、大洋洲等新大陸歐洲殖-義擴張、新大陸的開發在客觀上開發了新大陸,傳播了工業文明,也改變了人種的空間分布

第二次世界大戰以后人口從發展中國家流向發達國家;定居移民減少,短期流動人口增加拉丁美洲、亞洲、非洲等西歐、北美、西亞、北非遷入地區經濟發展快調整了勞動力空間分布不均

3、一個地區人口數量的變化包括人口遷移和人口數量增減.

4、不同時期的國內人口遷移

自給自足的農業經濟脆弱;戰爭頻繁;自然災害;政府組織“屯墾戍邊”

時代影響因素遷移特點流向

古代深受統治者及其行政力量的-;自給自足的農業經濟脆弱;戰爭頻繁;自然災害;政府組織“屯墾戍邊”大批遷入遷往自然條件較好的地區

當代性中國成立到20世紀80年代中期受國家政治政策影響大

國家實行計劃經濟體制和嚴格的戶籍管理制度有計劃、有組織東部——西北和東北

沿海——內陸

20世紀80年代中期以來國家改革開放政策

經濟因素起主導作用(改革開放政策)遷移流量大,流向改變西部——東部沿海城市和工礦區

農村——城市

5、我國人口遷移的意義：調節人口空間分布和人才短缺;加強民族融合和文化交流;促進經濟發展,縮小地區差異.

6、人口遷移效應

對遷入地區積極提供廉價勞動力,節約教育費用,促進遷入地經濟發展

消極造成不安定因素,加劇人地矛盾

對遷出地區積極緩解人地矛盾,改善環境,增加收入(外匯),加強與經濟發達地區經濟、社會文化交流

消極人才外流

其它效應改變人口分布,人口結構;促進民族經濟文化交流;促進人口群體基因交流和融合

二、影響人口遷移的因素

1、主要因素：一是自然環境和社會經濟環境的變化;二是個人對生活或職業需求的變化.

——經濟因素、生態環境、政治因素、社會變革、宗教、個人動機和需求

在某種特定的時空條件下,任何一種因素都有可能成為促使人口遷移的決定性因素.

2、美國

1)促使美國成為移-家的因素：

①新大陸為開發,需要大量勞動力

②15—16世紀,歐洲圈地運動,失業工人和破產農民為了追求更好的經濟待遇遷往美洲

③新航線開辟,為人們順利遷移掃清障礙

④殖民擴張,掠奪美洲資源財富

2)美國國內人口遷移

時期遷移的原因遷移流量

19世紀中期南北戰爭——政治人口大規模西移

19世紀和20世紀之交工業化和城市化的發展——經濟由鄉村流入城市

20世紀20年代到60年代農業危機、自然災害——經濟、生態環境南部人口遷往北部和西部

60年代末到70年代初東北老工業基地環境惡化,西部、南部有新資源、新興工業的陽光地帶——經濟、生態環境、個人動機需求由東北部遷往南部和西部

70年代以后城市環境改善和老工業區經濟重建(經濟、生態環境)人口向老工業區和城市回流

高中必修二地理知識5一、人口的自然增長

1、10年來人口增長

歷史時期人類的生產勞動人口數量和增長情況人口變化的原因

農業革命之前主要從事采集和狩獵人口數量化少,增長緩慢人們獲取食物的能力低,抵御疾病和災難水平差,死亡率高

農業革命至工業革命期間利用簡單的工具從事農業活動人口數量增多,增長速度加快耕作和灌溉技術發展,食物供應變得穩定而可靠,死亡率下降

工業革命以后工業生產活動迅速擴大和發展人口數量繼續增加,增長速度更加迅猛用科學技術武裝起來的人類不斷壯大著改造自然的能力,人們能獲得充足的食物和完善的醫療服務,死亡率降低

2、人口自然增長最根本因素：生產力水平的高低

決定因素：自然增長率、出生率、死亡率

3、發達國家與發展中國家人口增長差異

自然增長率水平人口增長特點及成因今后變化趨勢

發達國家保持較低水平受生育觀念、生活質量、社會經濟發展水平影響,增長緩慢今后幾十年,人口數量將比較穩定,一些國家還會逐漸減少

發展中國家水平較高由于政治獨立,民族經濟發展,醫療衛生事業進步,死亡率下降,人口增長很快采取了控制人口的措施,人口增長速度將趨緩,但人口數量還將增加

中國水平較低增長緩慢人口基數大

4、人口的發展一定要與經濟社會發展相協調,與環境的承載力相適應.

二、人口增長模式及其轉變

5、人口增長模式與相應人口問題

人口增長人口問題

歷原始低增長階段——“高高低”模式——原始型人口增長過快

史加速增長階段———“高低高”模式——傳統型——————兒童比重過大

軌增長減緩階段——人口增長緩慢

跡低速增長階段——“低低低”模式——現代型———————人口老齡化