校園綠化的建議精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇校園綠化的建議，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：高校校園；綠化；建議

1 校園綠化建設的特點

首先，校園綠化建設要體現“雅”，雅是一種境界；其次，校園要“靜”，靜是學習的必要保證；再次，校園要體現“動”，動是一種活力，如小橋流水、音樂噴泉等，能使人放松、解除疲勞，心情愉悅。

2 高校園林綠化的規劃與配置

吸取其它高校的經驗，并結合自己的特點，從景觀、生態、文化3個方面著手，使校園環境景觀成為學校的一個重要窗口，形成具有自身特色。

2.1 校園綠化的規劃、配置要突顯功能意識

將實用性放在首位，教學樓和宿舍樓周圍應以低矮的灌木為主，高大的喬木會影響采光性和通透性。籃球場、廣場等是大家休閑、玩游的場地，應有一定的容納量，在其周圍栽植常綠的高大喬木，并設置休息處。校園內行道樹應選用常綠、樹冠較大、病蟲害較少的喬木樹種，如懸鈴木、香樟等。運動場草坪要根據使用要求、氣候特點等，選用耐踐踏、耐修剪，綠期較長的草種。樹種、草種、景觀的選用，都要根據校園的特點，將綠地的功能、實用性和觀賞性、藝術性、經濟性有機的統一、協調起來。

2.2 校園綠化的規劃應與功能建筑相呼應

規劃是搞好校園綠化工作的基礎，高校校園景觀環境設計要仔細研究建筑與環境的關系，要強調將建筑融入環境，建筑與環境要相互襯托，統一和諧，相得益彰。各功能區綠化規劃要重點突出點、線、面有機的結合，各景點和綠化小區要做到似隔非隔，與建筑、道路渾然一體，做到雖有人為，宛如天開。只有做到點、線、面的結合，突出重點，校園綠化才能和諧統一，情景交融，以景育人，充分發揮它的育人功能。

2.3 注重高校校園綠化的品味和特色

校園綠化要突出高校特色，每一個大學，都有其各自的側重點和辦學理念。校園綠化要將各自的辦學理念及歷史文化融入進來，要有特性，以區別于其它大學，要突出自己鮮明的辦學風格及校園文化品位，同樣，在綠化設計上不能生搬硬套，要有新意和創新，使得校園的植物造景和學校的發展及歷史淵源緊密結合在一起。近年來，高校的吸引力不僅僅是師資力量決定，校園環境也成為招生的主要宣傳之一。學生離開母校，校園的優美環境也將成為他們永遠的寄托和懷念。

2.4 高校校園綠化應以鄉土樹種為主

我國幅員遼闊，各高校之間的生物氣候帶不同，為了保證校園內綠化的成活率，故各高校首先選擇各自生物氣候帶、各自地區適生的鄉土村種或引種馴化成功的外來樹種。因為鄉土樹種已經適應當地氣候、土壤、水分等生長環境。具有管理相對粗放、生長健壯、植物病害發病率低等特點。鄉土樹種在校園綠化植物配置中的應用有利于校園綠化的成功，且容易形成地域特色，并且在施工過程中可降低施工成本，在起到綠化環境的同時還為學校節約成本，一舉兩得，但同時也得注意保持校園樹種的多樣性。

2.5 校園樹種的配置要注意清潔和環保的要求

一是要確保校園要配置的樹木、花卉、綠草的品種潔凈、無污染。如我校校園綠化當時為了追求早日成規模和便于養護管理，因此栽植了大量的楊樹，導致現在每年春天，楊絮就四處飛揚，造成環境污染，還能讓人呼吸道不暢，因此建議學校盡快更換為雄株，減少春季污染。

3 提高校園綠化水平的建議與對策

3.1 領導重視，加大投入

只有學校領導重視校園綠化工作，在人、財、物三方面給予充分的保證，俗話說，有錢好辦事。學校要成立綠化委員會，選擇合適的人員從事綠化管理工作。同時，學校應積極設法籌集資金解決必需的綠化經費，盡可能地加大對校園綠化的投入。

3.2 加強綠化管理的前瞻性

在規劃的時候，要充分考慮到植物的生長規律、人的活動規律，給植物的生長、人的活動留足空間。

3.3 加強制度建設，嚴格檢查監督

根據學校實際，建立相關的規章制度，規范校內各單位和個人的行為，擴大綠化監察部門的工作范圍，依法進行檢查監督，可以實行責任制，分片責任管理。

3.4 應該與專業建設以及學生實踐聯系

我校設有園林專業，應該把學校的綠化同本專業建設緊密的結合起來，學生可以一邊在課堂上學習理論知識，一邊可以在校園就地進行實踐，理論聯系實際，事半功倍的教學效果。另一方面，學校也可以節省大量的勞動力，一舉兩得。

高校校園綠化是高校文明的標高之一，是學校給人直觀印象，社會在不斷的發展，人們的欣賞水平在不斷的提高，讓我們用豐富多彩的觀賞樹木來裝點校園，為廣大師生員工創造一個優美，舒適的生活、學習、工作空間。

參考文獻

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關鍵詞：校園綠化；多維養護；地域特色；生態效益

中圖分類號：S731.9 文獻標識碼：A 文章編號：1674—0432（2012）—08—0187—2

0 引言

綠化景觀建設是建設中的重要組成部分，是風貌和人文精神的外在體現，是生物學，景觀學和社會學等諸多學科的有機結合。正確的把握綠化景觀的建設可以促進校園的文化氛圍和人文氣息，可以積極推動校園的建設，校園綠化建設應遵循“以人為本，因地制宜”的科學發展觀，對待不同學校應以實際特點進行分析與探討。本文擬對校園綠化景觀存在的問題進行分析，并對此進行相應的探討，給出合理化建議。

1 校園綠地的現狀及存在問題

學校園區是城市的有機組成部分，校園綠地是被使用頻率較高的綠地，是城市綠地系統中重要的組成部分[1]。但校區內有大量的管線、較多的設施，綠地時常被分割的很零碎，給造景、種植和養護作業增加了難度。校園綠地經常會為了某種功能要求而進行改造。這種頻繁的變動難有大樹長成。因此，規劃階段就應該周全考慮今后使用功能，并留有變動的余地。特別要注意合理地組織道路系統，使種植與道路系統協調。同時，在設計道路系統時應充分考慮人們日常行走的習慣，不要過于拘謹，使人們為尋求方便而“開辟新道路”，使美好的綠地遭到嚴重的損壞。

2 校園綠地的分類

2.1 校園綠地中的廣場綠地

校園中的廣場綠地通常集中在校園入口處或者大型教學樓前，有統領校園綠地全局的作用，其形式多種多樣。如農大主樓前的廣場綠地屬于較密閉的綠地系統，其中富含大量的喬灌木及地被植物，又在樓前設置花壇、樹池。使其形成一個小的生態群落，并與道路系統緊密結合，產生良好的生態效益，將綠色的信息延道路發散出去。而農大教學樓前廣場綠地則屬于開放式的綠地，十字形道路將廣場分成四個大小相等的區域，采取了對稱式的綠化布局，喬灌木較少，而多以草本植物見長，使得教學樓前一片生機盎然。但廣場采用光滑的大理石做鋪裝值得商榷，明朝造園家計成認為“各式方圓，隨宜鋪砌”。既方圓的式樣各有不同，須適宜環境鋪砌[2]。光滑的大理石在雨雪過后較為濕滑，使行走不便，應根據北方的氣候及環境條件選擇適宜的鋪裝，避免造成負面影響而使綠地的價值降低。

2.2 校園綠地中的道路綠地

道路是一個城市的走廊和櫥窗，是人們認識城市的主要視覺和感覺場所[3]。與之相結合的道路綠地在任何地方都是綠化的重點，同時也是養護的難點。好的道路系統綠地可以減低街道兩邊的空氣污染、太陽輻射、減低噪音并起到保護行人的作用[4]。但是道路綠地通常與城市中的各種管線處于一個地段而難以養護，甚至出現犧牲道路綠地為城市管線讓路的情況。校園中的道路綠地應盡量避免這種現象，如農大北門通向二食堂的道路綠地就十分成功，利用地形的變化組織了高低錯落的植物搭配，喬灌木使用合理，并與圖書館前的小型廣場緊密結合達到了良好的生態效益。又如農大實驗樓與各寢室樓之間的道路系統，豐富的道路依據地勢延伸至各個寢室樓中，道路周圍綠化面積大、樹種多，給人以良好的行走感覺。并且在其中包含著大量的野生地被植物，產生了郊野的情趣。這時的養護工作應該是保留優良的野生地被植物，而消滅諸多惡性雜草。大樹移植問題值得注意，該道路綠地系統在建設之初共移栽三棵大型松樹，目前僅有一棵存活且長勢不良，這為養護管理帶來諸多不便，并造成一定的經濟損失。因此，在校園綠化中對大樹的移栽一定要謹慎行之。另外，在進行有邊坡的道路綠化時，應根據目標植物群落與邊坡坡比、邊坡周圍的植物現狀和其動態發展規劃來確定[5]。

2.3 校園綠地中的辦公樓周邊綠地

辦公樓周邊綠地通常是與道路綠地緊密銜接，有時也和廣場綠地一脈延伸。因而在樹種選擇時應以色彩莊重、防噪音、抗污染強的樹種為主，且不應該遮擋室內的采光。同時也可是在樓門前設置花壇及鋪設草坪。花壇的布置應根據季節的變化種植不同的花卉，這在養護方面提出了較高的要求，花卉品種的選擇應根據當地的氣候、環境條件等諸多因素。盡量使工作者不會產生疲勞感，有愉快的精神狀態為宜。養護管理方面主要注意枯枝落葉的及時清理及病蟲害的防治，以免對人們的健康產生危害。

2.4 校園綠地中的寢室樓周邊綠地

學生居住的寢室樓周邊是容易被忽視的綠化區域，取而代之的是晾衣場等功能性設施，這幾乎成為校園綠化的一大誤區。作為學生休息的環境應該有著更高的要求。本著寢室樓區旨在以人為本，改善生態環境的初衷，遵循植物造景的原則，因地制宜地設計出不同景觀效果的人工植物群落。在此基礎上，配置必要的功能性活動設施。那么寢室樓區的園林化、生態化目標就可順利實現。具有地方性的校區居住環境也由此指日可待[6]。同時，種植的方式也要考慮到養護作業的方便與低成本[7]。

2.5 校園綠地中的運動場周邊綠地

一說到運動，人們自然就會聯想到健康。而完整的健康概念，應是人們的生理、心理和社會功能三方面的良好和完滿狀態[8]。學校中的運動場為師生提供了維護健康的場所。要使運動場真正發揮出健康的效益，其周邊的綠化必不可少。在種植上，特別注意那些妨礙人們進行運動的植物，不宜栽植易引起過敏癥狀和種子飛揚的樹種，如產絮的楊樹、柳樹等；不要種植有毒、有刺的花木，如刺槐等；不種植易生病蟲害樹種，以及有促癌作用的樹種，如油桐等[9]。應大量種植抗風沙的樹種，如家榆等；以及能夠滯納灰塵和吸收有毒有害氣體的樹種，如油松等。做到喬灌木高低錯落的層次搭配。規劃與養護時，既講究運動的功效，又要追求健康運動空間景觀簡潔而美觀的藝術效果，并與校園其他綠地結合，發揮最大生態效益。

2.6 校園綠地中的水生植物區及周邊綠地

如果校園中有較大型水域，則水生植物就不能不考慮了。凡是生長在水中或濕土壤中的植物通稱為水生植物，包括草本植物和木本植物[10]。與之相連的周邊綠地中的地被植物和喬灌木則可以和水生植物區域組成局部的植物群落。農大就有三塊較大的水域，如果能夠加強投入和養護，則在收到良好生態效益的基礎上，又為校園風景園林的建設開辟新道路。

對于校園中不同的地段，其綠化要求也不盡相同，因此需要引進“多維養護”的理念，并加以應用。

3 校園綠化的“多維養護”理念

綠化的多維理念即指時間對綠化空間所起的作用。它要把過去和將來聯系起來，不僅以三維空間為基礎，而且考慮到隨時間的進程，綠化發生的改變[11]。從建設階段開始，時間因子就對設計效果產生影響，樹木就處于變化狀態中。校園的居住環境和人們的生活習慣，希望綠地消長有序，保持園林恬靜的氛圍及樹木整潔與合宜尺度。若任其生長，無法達到預期的效果。

4 建立校園綠化長效管理機制的幾點建議

4.1 明確管理定義，把握管理要點

校園綠化綠化管理涉及面廣、量大。管理人員既要通曉專業知識，又要具備業務監督和指導能力；既要保證綠化生長良好，又要善于做校園人員工作，取得師生對綠化的支持，才能落實工作目標，取得管理主動權。綠地的養護工作，無論范圍或程度，均與管理有區別。再借用英國風景園林師學會的定義：“綠化養護工作應負責有關土地、植被和硬質景觀的日常管理，按規定的方式和要求，使其得到合理的配置和維護，并能持續地發展其效益[11]。目前的養護，可分為初級養護和專業養護兩部分。專業養護，應委托專業隊伍完成。事實證明，一支有連續性，掌握高技術、高級能的專業隊伍，其養護管理才能得到可靠保證[12]。而初級養護則由普通工人補充完成。將兩者有機結合起來，既可以保證養護的質量，又可以降低成本。在養護中定植的苗木應該根據生長情況及時進行調整抽稀。調整抽稀就是擴大喬灌木間距，提供繼續生長必需的地上和地下空間。要充分利用原有樹木，它的美化效果，是經過多年的自然發展而成的，將對綠地景觀的形成起到事半功倍的效果，是任何新栽植樹木都無法比擬的。

4.2 完善綠地養護管理制度

管理部門要各司其職，各盡其責任，充分加強監督、指導的職能作用，堅決杜絕以評比來代替管理單一模式。應當實施行之有效的長效管理機制，這才有助于綠化總體水平的提高，建議應盡早設立養護的獎勵制度。這樣可以有效地使用資金，把綠化養護工作做到實處，而且有利于樹立典范，提高專業隊伍的積極性，鼓勵養護中的高技術含量作業，扎扎實實地做好綠地養護工作。

4.3 應用多種植物材料，突出地域特色

校園的綠化經過幾十年的實施、總結、應用篩選形成了適應的喬灌草配套的基調品種，特別是推廣應用了一些適合北方氣候特點的植物品種，如：樟子松、油松、暴馬丁香、垂榆、核桃楸等，這些植物體量適宜，生態效益好，具備自我維護的功能。校園還保存了豐富的花灌木，如：錦帶花、紅瑞木、連翹、榆葉梅等。然而，隨著校園綠化的迅速發展，這些品種被反復使用，綠地給人以雷同感。因此應繼續擴大植物應用品種，建議從以下兩方面著手：

一是提倡自然地被。要做到“黃土不見天”，地被和草坪很重要。但單一品種的地被，特別是草坪，養護工作量大，費用高。所以在大規模校園綠地的林緣內、林下和非主要道路兩側綠地中，應提倡自然地被，即以鋪設的草坪生長高度為標準，允許多品種共存，以降低養護成本。這也是實現低維護、經濟和自我維持的途徑之一[13]。

二是突出地域特色。校園綠地特色與社會生活和歷史環境息息相關，它蘊涵著人及社會的內在素質，反映了人類文明的歷史積淀[14]。因此，校園綠地系統應該融合其所特有的自然地理結構、地貌特征、地帶性植物及其構成的生態系統與歷史、文化的凝聚，共同構成校園綠化的特色。它所反映的內容，是一個學校特有的文化資源。加強突出校園綠化的地域特色是我們實踐中應該注意的問題。

5 結語

校園綠化養護管理是校園綠化長遠發展的必要手段，在校園綠化中的重要作用勿容置疑，同時，校園綠化在城市整體綠化發展中的重要地位也應該引起全社會的關注。校園綠化中運用植物多樣性和突出地域特色對建設生態校園有重要意義，具有很大的推廣價值，值得進一步探索和實踐。

參考文獻

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篇3

關鍵詞：果樹園林綠化樹種選擇配置方式

隨著城市建設，人們對城區綠化的要求也越來越高，不僅在觀賞效果上要求四季常綠，終年有花，季季觀果，喬、灌、藤、草相映成趣，而且還要求城市綠化與城市可持續發展、城市生物多樣性保護、城市生態環境相結合。果樹作為一類特殊的綠化樹種進入城市，已經受到城建、林業、園林綠化部門的關注，一些道路、公共綠地、公園、小區等已有分布，在城市綠化中的應用也越來越多，并有逐步發展的趨勢。為更好推進果樹進城，現將城市建設中果樹應用的意義、樹種的選擇原則與要求、配置方式等進行簡要介紹，僅供參考:

1、果樹進城的意義

1.1、提高綜合效能，提升城市品位

不同的果樹生物學特性、物候期也不同,在城市街道、公園、居民小區及庭院栽植果樹,在不同的季節就會有不同的景觀：有的花香、有的果奇、有的葉美，果樹集觀葉、賞花、看果等獨特景觀效果于一身；同時果品也是人們生活的必需品,它營養價值高, 有的還具有藥用價值，有很好的醫療效能；另外，果樹不僅能美化城市，還能有效降低城市的廢氣、粉塵、噪音等污染。充分利用果樹資源特別是觀光果園，既可以豐富城市園林景觀，提高綠化效果，又可為市場提供大量果品，滿足人們日益提高的生活需求。

1.2、有利于實現“城鄉綠化一體化”

現代社會正向著“城鄉一體化”趨勢發展。隨著經濟的發展和城市化進程的加快，在城郊建設觀光果園，可以作為市民身邊的科普教育和道德教育基地，有利提高市民素質，提升城市形象。把農村和城市拉近，使農民和城鎮居民互融，將進一步促進“城鄉一體化”快速發展。

1.3、促進生物多樣性，維護生態平衡

果樹是一類具有多種功能的特殊綠化樹種，有計劃地在城市園林綠化中增加果樹品種數量,符合發展生態林業、建設生態城市要求。果樹進城有利于調整城市樹種結構，而且果樹多是良好的引源植物，花期和果實成熟季節能夠吸引大量的蟲媒和鳥類，利于以鳥治蟲，減少城市綠化樹病蟲發生率，豐富城市森林生物鏈，形成良好自然生物鏈，促進城市生物的多樣性。

2、進城果樹樹種選擇的原則與要求

2.1、因地制宜，適地適樹原則

果樹種類繁多，不同的果樹樹體高低、生物學特性以及綠化應用效果不同，所以我們在綠化的時候首先要了解綠化地的自然環境條件，把自然環境條件與進城綠化的果樹生態習性結合起來,以便選擇合適的樹種、品種,提高成活率。以“適地適樹”為基本原則，將溫度、光照、水分、土壤等因素綜合考慮，認真分析栽植區域的土壤和小氣候特點，以選擇“鄉土果樹”樹種為主，盡可能的選擇本地已經多年栽培實踐、表現良好的地方優勢果樹樹種、品種，根據城市立地類型有針對性的選擇果樹樹種。避免引種、移植和管理不當所帶來的損失。選用植物種苗時，盡可能地在本地選取和培育，堅持種苗本土化。

2.2、可行性原則

結合城市建設規劃，選擇日常管理容易、壽命長、抗性強、管理粗放、病蟲害少、耐修剪、愈合力強的樹種，通過修剪能夠抬高或壓低樹冠，從而避免對車輛、行人和架空線路的影響。同時城市綠化地帶和一般果園不同，栽培管理條件一般不如農戶果園。因此城市綠化區栽培的果樹要求適應強的樹種，而且能夠為其提供良好的栽培技術和管理條件。樹種、品種的選擇要堅持科學性、可行性原則，以保證綠化果樹的正常生長和造景效果。

2.3、樹種多樣性原則

綠化樹種的多樣性是維護景觀多樣性和實現自身循環發展的基本條件。用于綠化的果樹不同于一般果樹，樹種選擇時應盡可能多一些品種，做到品種多樣化，兼顧各種植物類型，使景觀富于變化，不單調，讓多種類型的植物，各展風姿，互為補充，相得益彰，以提高觀賞價值。同時，不同的果樹開花和結果時節不同，可以在不同時期展現不同的花相，向人們提供不同種類的水果產品，其觀賞價值和經濟價值均能體現。將園林模擬成自然生態群落，充分考慮植物、動物、微生物之間的生態交互性，兼顧生態系統之間的物質循環和能量流動，盡量減少以人的暫時需求為中心，片面種植單一植物的現象，盡力避免因植物搭配不當而破壞生態系統的完整性。只有品類多樣化才有生態穩定性，只有植物生態系統穩定，才能對病蟲害有較強的抵抗力，從而實現城市建設的可持續發展。

2.4、觀賞性原則

用果樹做綠化樹在實現綠化美化功能的同時，可以帶來一定的經濟效益，但必須注意把綠化美化功能放在首要位置，不能本末倒置。不能一味地追求經濟效益，而忽視它的根本功能。因此，在選擇果樹的時候應選擇觀賞價值高、能夠自花結果

的果樹品種，除了要考慮它本身的生態習性外，還要考慮與綠化地段的配置情況。如行道樹以提供綠蔭為主，要選擇冠大蔭濃、生長快的樹種，風景區可選擇冠、葉、花或果實部分具有較高觀賞價值的種類等。使不同的果樹在不同的時期、地點以其葉、花、果展示異樣的觀賞功能。

3、果樹在城區綠化中的幾種配置方式

3.1、道路綠化果樹的配置方式

行道樹在城市道路綠化中起著骨架作用,道路景觀的好壞與行道樹的選擇有著重要的關系。要根據道路兩側綠化帶的寬度和道路地形的實際情況選擇樹種和定植模式。樹種的選擇上要考慮立地條件和冠幅大小，同時要考慮樹木果期長，少落果，花香果艷、葉色具有季相變化。配置形式可單一品種，使骨干樹種形成果樹大道；亦可與其他園林樹種間植，形成喬灌結合、景觀色彩豐富、文化內涵突出的園林景觀。城市交通主干線和河道兩側綠化帶較寬可以考慮以形成特色廊道，可選擇冠富幅較大的樹種；道路綠化帶較窄、兩邊樓群擁立的，可栽植冠小、干高的樹種。適宜樹種有銀杏、梨樹、核桃、板栗、柿樹等，適宜在道路中間隔離帶種植的果樹有石榴、枇杷、桃、山楂等。

3.2、小區、庭院綠化果樹的配置方式

在居民區和單位綠化時可以把觀賞性與經濟效益有機結合起來，綠化樹種選擇根據院落大小，建筑物高低而定：單位、小區較大的，可選擇高大的果樹，使綠化、賞花、觀果、采果和遮蔭融為一體形成獨具特色的都市果園；綠化空間較小的小區，要以特色小冠幅果樹孤植或叢植作為點綴；以別墅為主的小區，栽植一些大冠幅的果樹；以住宅樓為主的小區可以栽植一些瘦冠幅和小喬木果樹。在考慮層次搭配的基礎上，可配置攀緣性的果樹種類，形成綠廊，適宜人們放松休閑或作臨時車棚；在陽臺、窗臺、門庭入口、樓頂上可配置大小適宜的盆栽果樹作為裝飾，讓人們在賞心悅目之余又有新鮮果實收獲。適宜樹種有柿、梨、銀杏、棗、石榴、葡萄、枇杷、櫻桃、李、杏、桃、蘋果等。

3.3、公園、綠地果樹的配置方式

公園和大型綠地栽植果樹，其品種的選擇與栽植形式可根據立地條件、果樹特點及造園手法，與環境景物和其它綠化植物密切配合，賦予果樹以獨有性格，達到情景交融的美化效果。樹種選擇上以觀賞性強的多花重瓣品種為主，栽植形式可以孤植、叢植、群植、片植，采取多種方式，以自然美觀為宜。適宜孤植的果樹有銀杏、棗、石榴、枇杷等，適宜叢植的果樹有石榴、櫻桃等，適宜群植的果樹有銀杏、柿、桃、李、枇杷、櫻桃等，適宜片植的果樹有杏、桃、李、梅、梨、櫻桃等。

3.4、廠區綠化果樹的配置方式

廠區栽植果樹一般不以采摘食用為主，而以綠化和觀賞為主要目的。應選擇栽培一些能夠吸收煙塵和有害氣體的抗污染能力強的果樹。栽植形式上除道路等附屬綠地外，在車間周圍可搭棚架或沿墻栽植藤本果樹，增加空間綠化面積，達到最佳抗污防塵效果。適宜樹種有石榴、枇杷、無花果、葡萄等。

3.5、采摘、觀光果園的配置方式

篇4

1.1 對有毒有害氣體的制取、凈化、實驗，制取氯氣，二氧化硫等等，毒性較大，需要加強防護，如要在通風櫥進行，要戴口罩，制取的儀器裝置要驗漏，要準備兩套好的儀器。收集氣體集氣瓶等儀器等要先準備好。驗滿的試紙，吸收余氣的溶液和藥品噴霧器、紗布（加強對溢出有害氣體的吸收），制取氣體時，連接儀器，驗漏，加藥品。活塞要先關閉，反應時，才慢慢開啟活塞。反應到一定程度及時關閉，不要一下子反應太激烈，氣體溢出太多，而污染環境并損傷實驗員的健康。制氯水時要不斷搖動容器，助氯氣的溶解，減少氯氣的溢出。制成之后不要馬上分裝到試劑瓶，因為氯氣的溶解性較差，上下層分布不均勻，一些試劑瓶因氯氣較少而失效。因此不要即制即用，避光密閉保存幾天后，溶液呈均勻淺綠色，產生氧原子，溶解更均勻時才分裝。實驗效果就好了，不再產生氯水失效問題。

1.2 二氧化硫刺激性較大，實驗要采用微量化實驗以減少對實驗者的傷害。微量化實驗借鑒氯氣的微量化的實驗，然后進一步改進，如用較大的集氣瓶或廣口瓶（200mL左右）代替培養皿，集氣瓶要干燥的，避免滴入的高錳酸鉀、品紅溶液擴散不成滴；如果集氣瓶用后弄濕了，可以用吸水紙擦干并墊上塑料膜。NaSO3 少量用微小的紙漏斗盛放，用長鑷子夾著放入集氣瓶中。硫酸用1：1體積比的稀硫酸，實驗時，集氣瓶或廣口瓶可以用濕的紗布遮蓋住（對于氯氣的微量實驗，則上面套上一個癟的小塑料袋），減少SO2溢出。通過改進，SO2擴散比用培養皿實驗的少了，刺激的氣味淡了，實驗效果仍明顯。

也可以采用成套的微型氣體實驗器（圖表1），實驗效果、防護作用較好（藥品也要控制用量）。

1.3 濃溴水與苯酚溶液的反應，濃溴水要求是飽和溶液，揮發性較大，雖然毒性較氯氣小，但濃度較大，危害性更大，使用時要引起注意。要在通風櫥制取和分裝，因此分組實驗最好四人一組，32個試劑瓶分成兩批輪流分裝和使用，溴水濃度適當降低，苯酚溶液濃度適當下降，用量為幾滴，容易產生沉淀。減少用量和組數，減少對環境的污染。實驗員不需要下課堂一瓶一瓶加濃溴水，以減少濃溴水的危害。

1.4 石棉網的使用安全。石棉是致癌物質，變成細小粉塵通過呼吸道、消化道進入人體，因此要認真管理石棉網。石棉網使用后，及時收集石棉網，存放干燥處，防止鐵絲生銹；破碎的石棉網及時收集封存，防止隨意丟棄，污染環境，影響自身及他人的健康。采用環保的隔熱網來代替石棉網，雖然不夠耐用，但比較環保，可以放心用。

1.5 四氯化碳的回收再利用，四氯化碳是一種毒害品，最好要回收重新利用，不然它就會被封在水槽的底部，不時會泄漏到空氣或流入地下水溝進入環境中污染環境，影響師生及實驗室工作人員的身體健康。因此有關四氯化碳的實驗，實驗后，應該把廢液回收，然后加入飽和的碳酸氫鈉溶液，30%過氧化氫溶液，去掉四氯化碳中的碘或溴等雜質，再通過過濾、分液，然后還要加入少量鎂粉，除去過氧化氫等氧化物， 過濾后重新利用；或者用相當于四氯化碳廢液量15%的2.5～3mol/L的Na（OH）溶液，采用反萃取方法來凈化四氯化碳，再回收利用，減輕其對環境的污染。為了減少其中Na（OH）溶液的影響，在回收的四氯化碳中加入少量的稀硫酸，同時與新購買的四氯化碳混合使用，以提高使用效果。

1.6 給橡皮塞打孔的一個技巧 給橡皮塞打孔時，遇到孔大一些，出現漏氣時，解決的方法有：換用管徑大一些的玻管（或需要再加工）；還有一個方法，取新的橡皮塞，先用孔徑較小（如小一號）的打孔器打孔，再用原來的打孔器在中間（與前一次打的孔同一圓心）繼續打孔，就有希望打出合適的孔。其中的原因是橡皮的可塑性，第一次的打孔擴大橡皮，打出一個空間，第二次打孔時，減少阻力，壓力也減少了，或者第二次打孔時有些偏移，第二次打孔外擴減少了，于是打出的橡皮減少，使孔偏小，變得剛好適應，氣密性變好了，不再漏氣。提高了橡皮塞的利用率。如果配合使用電鉆打孔，能提高打孔的效果及氣密性，改善用電鉆打孔氣密性不佳的缺點。

2. 1 層析瓶瓶塞附帶濾紙條小支架的小制作及儀器設備的改進，小支架可以使用手機充值卡或厚紙片，剪成小長條并用小繩系在廣口瓶瓶頸處（如圖2）， 可以用鐵絲代替小繩扎在紙片的中間并延伸進廣口瓶里，防止硬紙片掉入層析液中，加蓋時密封性較好；或者用泡沫塑料做成塞子，塞在瓶頸處，不用完全蓋住瓶口，有一些空隙，便于用手指把泡沫塑料塞子取出；也可以用細繩系在瓶頸外，防止塞子掉到層析液中，層析時，瓶口上要蓋上厚紙片或玻片。使用廣口瓶代替燒杯進行實驗時，有效減少了層析液的揮發及浪費，減少換用層析液的操作，及學生洗燒杯帶入水的機會。使實驗室的氣味及有害氣體減少了，達到了環保的目的。

2.2 高中生物實驗，采用豬肝研磨液作過氧化氫酶，學生分組實驗后，豬肝研磨液倒入水槽，清洗時，實驗室的腥味很重。下一個班有一些學生不敢進入實驗室實驗。針對這種情況，采用氯化鈉或苯甲酸給豬肝研磨液保鮮，把豬肝研磨液裝入廣口試劑瓶，發給學生實驗，一天換一次新鮮的研磨液。

3 總之， 綠色環保的實驗方法還有不少，需要我們不斷的改進，在實踐中不斷的開拓創新。而在實驗室日常工作中，我們還要做到：藥品和試劑的配制，劑量要適當，有些要先通過實驗來決定，避免濃度相差太大，影響實驗效果，一種藥品消耗太大。一些學生為了實驗效果，有加大藥品用量的傾向，需要及時教育，避免加大污染及浪費藥品，或引發事故。實驗過程，藥品及產物有利用價值，最好回收再利用。但對于一些較嚴格的實驗，回收的藥品可能效果不好，就不要用（改作其他用途），以免因小失大，節約也要講究策略的。一些學生分組實驗使用的藥品用量較大，要計算好用量，并結合實驗使用情況及時調整，防止實驗后，藥品剩下太多而造成浪費。

參考文獻

[1] 浙江省嘉興市遠航環保教育儀器有限公司產品的資料（圖1）.

篇5

近年，環境污問題日趨嚴重，空氣污染及紫外線指數攀升、城市的熱島效應、海岸線上升，都為地球生態及人類居住環境響起警號。近年，環境污問題日趨嚴重，空氣污染及紫外線指數攀升、城市的熱島效應、海岸線上升，都為地球生態及人類居住環境響起警號。 有科學家警告，若不及時保護環境，電影《明日之后》所展現的冰河時期，可能會在不久將來出現。有科學家警告，若不及時保護環境，電影《明日之后》所展現的冰河時期，可能會在不久將來出現。 因此，環保工作及教育亦逐漸受到社會人士的重視。因此，環保工作及教育亦逐漸受到社會人士的重視。 為響應環保，今年學校擬定環保教育為其中一個重點發展項目。為響應環保，今年學校擬定環保教育為其中一個重點發展項目。 而為更有效推行環保育，本會建議校方推行「綠化校園計劃。而為更有效推行環保育，本會建議校方推行「綠化校園計劃。

推行「綠化校園計劃，可達到以下效果：推行「綠化校園計劃，可達到以下效果：

有效提高同學的環保意識：保護環境，應由教育做起，而讓同學直接參與環保活動，更能有效培養學生環保意識。有效提高同學的環保意識：保護環境，應由教育做起，而讓同學直接參與環保活動，更能有效培養學生環保意識。 綠化校園的工作，多交由同學管理，在長期的直接參與過程中，同學的環保意自會逐漸提高。綠化校園的工作，多交由同學管理，在長期的直接參與過程中，同學的環保意自會逐漸提高。

美化校園：綠化校園包括在校內栽種植物，若學校的正門、操場、花圃、走廊、以至課室，皆栽種樹木或盆栽，校園環境定會變得更為優美。美化校園：綠化校園包括在校內栽種植物，若學校的正門、操場、花圃、走廊、以至課室，皆栽種樹木或盆栽，校園環境定會變得更為優美。

增加同學對校園的歸屬感：推行綠化校園計劃，同學有較多機會與同學合作管理校園環境，既能營造團結合作的氣氛，又能令同學明白到自己也屬于學校的一份子，對學校的歸屬感自能有所提高。增加同學對校園的歸屬感：推行綠化校園計劃，同學有較多機會與同學合作管理校園環境，既能營造團結合作的氣氛，又能令同學明白到自己也屬于學校的一份子，對學校的歸屬感自能有所提高。 而校園環境優美潔凈，也能令同學更熱愛校園。而校園環境優美潔凈，也能令同學更熱愛校園。

有關「綠化校園計劃的具體內容，本會有以下建議：有關「綠化校園計劃的具體內容，本會有以下建議：