提升法律意識精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇提升法律意識，期待它們能激發您的靈感。

篇1

(一)增強和提高學生的法律意識可以更好的促進其健康成長、全面發展。在職業教育過程中，學校往往注重對學生知識理論、職業技能等方面的教育和培訓，常常會忽略法律教育。健全的法律意識是學生畢業以后有效參與社會工作和生活的重要途徑，法律意識的高低會直接的影響到酒店專業學生的思想素質、政治素質、專業素質等。同時，也可以讓學生更好的適應現代社會。

(二)增強大學生法律意識也是為了適應國家化交往日益增多的潛在需要。酒店專業的課程基本就是酒店經營管理方面的，在酒店經營管理當中，社會關系比較復雜化，國家化交往程度也高。職業教育過程中就注重培養和提高酒店專業學生的法律意識，可以有效的保證酒店的可持續發展，實現對法律風險的管理控制。

(三)提升大學生法律意識是建設我國社會主義現代化的必然要求。

二、當前職業教育中酒店專業法律教育存在的問題

(一)學校對酒店專業學生的法律教育教學不夠重視。因為受限于職業教育的教育教學方針以及培養目標，特別是高職院校，它們看重的是應用型人才和研究型人才的培養。雖然職業教育也得接受許多理論知識的教育，像一些數學、英語等基礎必修課，但是涉及的法律方面的知識內容比較少。高職院校雖有一門公共必修課程《思想道德修養與法律基礎》，表面上看上去是對學生進行法律教育，實際上課程內容中思想道德修養占據了其中內容的四分之三，涉及的基礎法律知識少之甚少。可以這么說，《思想道德修養與法律基礎》這門公共課程就是一門思想道德課程。

(二)法律教師師資力量薄弱，教學模式過于單一。我們應該清楚地認識到，法律是一門實踐性非常強的社會應用學科，而有很多高校在法律教育方面缺乏具備專業法學背景、具備專業理論知識、具備實踐經驗的教師隊伍。再次以《思想道德修養和法律基礎》公共課程為例，這門課程多是由那些非法律專業的教師進行教學，由于他們缺乏法律專業的基礎知識和實踐經驗，導致法律教育過于單一化，基本上都是按照課本和課件講解，缺乏實踐和視頻案例專業教學。

(三)酒店專業的學生自身對法律知識的不夠重視。學生認為畢業工作的重點是專業知識技能，法律知識對工作沒有太大的幫助，加之法律課程理論性較強，又缺乏相應的配套設施動手操作，高職學生本身對理論課上課就不太認真，有時甚至出現逃課現象。

三、提高酒店專業學生法律意識的有效措施

首先我們要知道，對酒店專業學生進行法律教育并不是以培養法律人才為目的，只是為了通過有效的法律教育來讓學生對整個法律體系、法律框架、法律結構有個全面的了解和認識。目的就是要讓學生掌握一些基本的法律知識，以便提高他們的法律思維、法律意識，在以后職業發展的道路上能夠時刻約束著自己的社會行為。

(一)拓寬學生獲取法律知識的途徑。什么叫做法律?歐洲啟蒙運動時期的杰出代表人物托馬斯·霍布斯，他在《利維坦》一書中這樣寫道“法律僅僅對廣泛了解的人來說才是法律，才具有法律的約束力”。我們從這一句話中就可以看出，在法治社會的建設過程中加強對公民、對學生的法律宣傳和法律教育是多么的重要。高校可以開設一些有關法律知識方面的選修課程;學校還可以在社會上聘請一些具備專業法律知識和法律實踐經驗的人士，加強法律教育教師隊伍的師資建設。

(二)堅持理論知識教育與實踐經驗教育相融合的法律教育模式。傳統的法律教育模式過于單一，只注重課堂教學而忽略實踐教育環節。酒店管理專業并非法律專業，但是在酒店管理行業涉及到的法律關系是很多的。所以，在職業教育過程中，要著重培養學生理論聯系實際的能力，以便更好的使學生在酒店管理專業領域的職業發展中能夠自覺的運用黨和國家政策、法律法規等。

篇2

關鍵詞：法律意識；合法權益；農村教育

從古至今，農民一直占據著中國人口的大多數，如何解決好農民問題是歷朝歷代勵精圖治的根本問題。現階段，我國農村正處于由傳統農村向現代農村的轉型時期。建設社會主義新農村，加強基層民主法治建設是重點工作之一。其中，提高農民法律意識又是必不可少的一個方面。本文著重分析我國農民法律意識的成因，并從法律角度提出幾點解決途徑。

一、造成農民現階段法律意識的主要原因

1.傳統意識根深蒂固

（1）現在農村大多還是依賴于土地生存，對土地有著不一樣的情感，這是從古至今傳承下來的思想，農業社會幾乎都是以土地為母體。在農業自然經濟社會，土地不僅給農業帶來了巨大的物質產品，而且在農民心中也產生了觀念。開始人們都是將精力花在地上，這決定了農民生活的分散性質，分散的生活讓人們養成了只顧自己不顧他人的孤獨性格，漸漸的，農民形成了一種小農思想。

（2）農業生產對農民來說不需要太多的科學知識，操作簡單，思維邏輯比較單一，和社會現代化的腳步不一致。他們注重的只是自己家的溫飽，自給自足，與社會沒有多大的聯系，認為只要是與自己沒有切實關系的食物都沒有參與的意識和觀念。

（3）農村一般都比較封閉，信息流通不便，這樣，農民的思想就比較局限化，不能得到較大的擴展和發散。慢慢的，農民的思想就變得落后，與時代脫節。意識不僅依賴于物質，還反作用于物質。先進的意識是社會變更的先導，而落后的意識往往在社會變革之后頑固不化，會繼續束縛著人們的頭腦。所以，培養農民的主人翁意識、契約意識、平等觀念、責任意識，對于提高農民的法律意識尤為重要。

2.法律意識淡薄

農民在觀念層面上，對傳統的中庸之道、無訴、息訴、和合為貴、宗法倫理、以情屈法等傳統法律精神留念難舍，致使他們的法律意識極其淡薄。他們大多都是為了避免打官司，一般是在不用法律的情況下生活，他們對法律制定什么不感興趣，也不愿意上法庭上去解決問題，他們不要求權利，只要求和睦相處，相互寬容。若是發生什么事情，他們更愿意大事化小，小事化了，日復一日，法律意識就更顯得淡薄。

3.法律制度不完整

目前，我國農村工作的立法主要涉及管理層面，而對農民的具體權益的保障和一些與農村生產、生活密切相關的問題的立法還有待完備。保護農民切身利益法律的欠缺，致使廣大農民缺乏對法律功能、價值的正確認識，更無法了解到法律在農村日常生產、生活領域中的制約作用，抑制了農民渴望法律的積極性。

二、提高農民法律意識的途徑

1.完善立法

要想提高農民的法律意識，其根本前提是完善法律法規，加強法律法規方面的修改、豐富、完善，使農民有理可據、有章可循、有法可依，使農村也能在法制化的軌道上運行。例如，可以把農民比較關心的農村醫療落實得更徹底。還有一些目前法律上沒有的，難以具體操作的，在法律允許的范圍內，可以根據農村的現狀，制定出相關的法律，讓農民切身感覺到自己的權益受到了法律保障。

2.大力發展農村教育

我國是一個封建統治很長的國家，在農村更能感受到這種長久的思想。現在的農村，大多數中年以上的群眾都沒有接受過正式的教育，他們不知法、不懂法，缺少這方面的法律意識，通過大力發展農村教育，讓廣大人民認識法律，更多地接觸法律，讓自己能夠用法律知識維護自己的權益。在一個缺少有文化、懂技術、會經營的新型農民的地方，也是難以建成社會主義新農村的。因此，大力發展農村教育，培育造就一代新型農民，為社會主義新農村提供強大的思想保證、精神動力和智力支持，必然成為社會主義新農村建設的著力點和正確選擇。

3.加強政治文明建設

農村政治文明建設是其社會民主制度進步的象征，更是農村全面建設小康社會的重要標志。加強政治文明的建設，提高農民民主參與的意識是對其認知法律制度的重要途徑之一。農民的民主參與影響著我們對農村管理的民主化，農民的參與意味著他們對管理過程的參與和對管理主體的制約。通過民主參與，表達自己的想法和對社會的選擇意愿，從而使政治文明建設得到好的發展，使他們的意識更加強烈。

4.深入普法教育

學法是讓人們知道在生活中怎樣去約束自己、監督自己，讓自己知道能做什么，不能做什么，普法教育始終堅持學與用相結合的原則，先讓干部、執法人員學好法、用好法，按照要求來辦事兒。普法教育貴在堅持，還要有針對性地開展工作，其主要是提高農民的法律觀念。它不是一夜之間就能形成的，還會受到很多因素的制約，往往彈性很大。在農村普法教育中持之以恒，堅持不懈，采取更通俗的方式方法讓廣大群眾能夠認可，能夠自主學習了解，才能有更好的成效。

中國農民法律意識問題研究直接關系著依法治國，建設社會主義法治國家的順利實現，但是由于我國“三農”問題的復雜性和長期性，決定了提升農民法律意識低水平和農村法制建設還要走艱難的歷程。提高農民法律意識不是一蹴而就的，是需要長期堅持的一項系統工程。提高農民法律意識，是改變現階段我國農村法治現狀的關鍵環節。只有農民的法律意識得到普遍提高，農村經濟才能取得長足穩定的發展；只有農民法律意識普遍提高了，農村社會才會實現真正的和諧；只有農民法律意識普遍提高了，我國現代化的根本目標才有可能獲得真正的實現。

參考文獻：

[1]王欣堂.提高農民法律意識：構建和諧農村的戰略選擇 [J].長江大學學報：自科版，2007.

篇3

關鍵詞:中學生;法律意識;提高策略

法律意識是一種社會意識形態的表現，法律意識是表現在公民對權利和義務的認識，也是對法律的了解掌握，從本質的角度出發，法律意識是用法律法規來規范自己的行為舉止，這種法律意識是作為行為模式的觀念性要素。在當代的法律法規中，法律的可行性和使用程度都有著嚴峻的考驗，公民對自己的權利和義務的認識是否符合當代法治建設國家，對法律法規是否有著系統的認識都十分重要。在生活中我們要具備一定的基本法律知識的，要將法律知識融入到日常生活中，將法律意識從最外在的條件逐漸轉化成規范模式，正確樹立人生觀和價值觀，也可成為指導人們我們行為的支配要素。

一、中學生提高法律意識的重要性和必要性

隨著我國法制建設進程的加快，每一位公民都需要提高自己的法律意識，高中生處于青春期，思想行為上表現得更加自我，法律問題逐漸顯露，高中生違法犯罪的行為也比較突出，我國刑事犯罪中，未成年人犯罪達到70%，處于高中年齡段的占到其中的70%以上。由此可見，高中生法律意識的提升勢在必行。中學階段是處于人生階段與教育階段中一個最為重要的引導階段，決定了中學生的人生觀、價值觀趨向問題，中學生法律意識程度的好壞是可以直接影響國家和整個法治國家的法律水平的，也會直接到影響國家法律體系，而且也關系著法治國家的建設是否能夠順利完成。在中學階段，中學生能認識到自身法律意識存在的問題是對價值觀的有力塑造，這對提升法律意識水平也是有利的。在事物發生變化時，人的主觀能動性是最為重要的，也是中學生發自內心深處對法律意識的認識，所以中學生有必要重視法律意識帶來的重要性。

二、提高中學生法律意識的具體途徑

結合現代中學生的法律意識來看，要強調對法律的深入和學習，將結合現實生活中的價值觀適當的運用法律意識來引導自己，法律知識的普及可以更好的讓我們從情感上建起對法律意識的認同，構建起理性的法律意識。

(一)提高善良意識

在現代的中學生中，很多都視“與人為善”為兒戲的大有人在，在他們眼中“言而無信”只是個人承諾兌現問題，是一種不講誠信的行為，跟法律知識毫無關系，這一點是與我國弘揚的善良意識是相違背背離的，對于這種認識，大有人在，說明了這種法律意識上的盲點，這也會導致學生的行為失去規范，從而引起事端。在我國民法中，善良意識是體現人性的前提條件，在法律條文規定中“誠實信用”和“公序良俗”是兩個不可分離的內容，簡單來說，作為一名中學生要學會誠實守信，不要肆意侵犯他人的合法利益，這也是基本遵守了法律法規理念的。當然，這種人性法則的理念根植在中國人的思維中，不屬于西方國家的舶來品，正所謂“己所不欲，勿施于人”，人需要良知，良知中蘊含著善良意識，這也是一種基本的法律常識。

(二)提高程序意識

有相關研究專家學者指出，法治的主要核心就是程序，程序一旦不能規范化，就會導致程序崩潰，當然，法治水平的高低是在于程序化的規范程度，如何構建社會主義法治社會，首要步驟就是規范程序化，提升程序意識，然而這種程序意識也是要從青少年抓起，我們不能將思維控制在政治課堂上，在學習的同時，還要時刻引導自己做事都需要按照過程行事。例如，在進辦公室之前應先喊報告，在學校有情況有事先請假，不能先斬后奏，往往是這種不規范的程序意識會導致法律意識的下降，同時這種程序意識還關系到人與人之間的尊重問題，作為中學生要更深刻的了解和理解程序意識的重要性，這是關乎到法律意識的提升問題，結合以上所述，還需要根據我們的實際生活情況來抓住意識重點。

三、結語

目前，我國全面構建法治社會，青少年是構建法治社會的新生力量，中學階段是關系到整個國民教育的一大重點基地，法律意識的高低直接影響法治國家的建設以及和諧社會的構建。因此，中學生要結合自身的實際生活情況，提高自身的法律意識，并將其融入生活中時刻規范自己的行為，也為構建我國法治國家事業貢獻一份貢獻。

［參考文獻］

［1］張瀚櫻．淺論中學生法律權利意識的培養［J］．法制與社會，2016(36):189－190．

［2］張計彪．論思想政治課教學對中學生法律意識的培養［J］．品牌，2015(2):252．

篇4

    論文關鍵詞 大學生 就業法律意識 原因分析

    近年來,大學生就業是一個全社會普遍關注的問題,“畢業即失業”一語道破了當前大學生就業的困境。“就業難”原因是多方面的,既有學校、社會、體制的原因,也有大學生自身的原因。而綜觀近年來大學生在就業過程中出現的種種問題,我們發現,大學生在就業時不僅要接受“難”的挑戰,還要面臨“險”的威脅。其中大學生就業法律意識的普遍欠缺是一個重要的影響因素。法律意識的欠缺一方面導致大學生自身權利得不到保護,另一方面大學生的有些行為也損害到了用人單位的利益,而且這種損害最終又會導致大學生就業難度的進一步增加。因此提升大學生就業法律意識是一個迫切需要解決的問題,這也是保障和促進大學生就業不可或缺的內容。

    一、大學生就業法律意識欠缺的表現及影響

    大學生就業法律意識欠缺主要表現在兩個方面:

    一方面是由于法律意識的欠缺,導致大學生自身權利受損。比如第一,性別歧視,尤其是女大學生在這方面最為明顯;第二,規避勞動合同的簽訂或者以就業協議代替勞動合同;第三,試用期的濫用;第四、在訂立勞動合同時存在“霸王條款”。大學生處于弱勢地位,往往只有簽與不簽的選擇權,而沒有與用人單位討價還價的權力,所以面對用人單位的一些“霸王條款”,其權益很容易受到侵犯。第五、由于法律意識的欠缺而造成的其他一些問題如:中介陷阱,傳銷陷阱、虛假招聘等等。以上這些問題的出現無一不是因為大學生法律意識的欠缺造成的,面對這些問題,很多大學生不知道如何正當地保護自己的權利,甚至對于自己所受的損害無動于衷,而有些學生雖然意識到了權利被侵害,但是在強大的就業壓力下,很多人選擇了忍氣吞聲,不敢與用人單位相抗衡。雖然生活中也有人選擇通過法律途徑來保護自己,但是這種案例卻少之又少。所以大學生法律意識的欠缺很容易給自己的就業權利帶來損害。

    大學生就業中法律意識欠缺的另一個表現則是其自身的有些行為會損害到用人單位的利益。比如,有些大學生為了獲得用人單位的關注,在求職過程中弄虛作假,偽造各種材料,騙取用人單位的信任和好感;其次是有些學生在求職的過程中“騎著馬找馬”,會和很多用人單位簽訂就業協議,意圖從中選擇自己最為理想的一個。以上這些行為在很多大學生的意識里面并非違法,最多只算是不道德而已,但是這些行為已給用人單位的利益帶來了損害,并且這種行為的負面影響最終也會再回到大學生群體中。因為用人單位在有了前車之鑒后,必然要采取一定的措施以杜絕此類事件的再次發生,所以必然也會給大學生的就業增加一些新的限制性條件,這樣的結果只會再次加重大學生就業的難度。

    所以,大學生就業中法律意識的欠缺,不僅使其自身利益無法得到保障,也會損害到用人單位的利益,而且這種損害最終又會導致大學生就業難度的進一步增加。

    二、大學生就業法律意識欠缺的原因分析

    大學生就業中法律意識的欠缺是多方面原因造成的,總體來講,可以分為主觀和客觀兩個方面:

    (一)主觀原因——大學生自身認識的偏差大學生就業法律意識欠缺的主觀原因在于大學生自身對于就業缺乏全面的認識,對于學法和求職的關系也缺乏正確的看待。

    就業不僅僅是一個結果,即找到一個適合于自己的工作,還在于如何找到一份工作。在“勞動者自主擇業、市場調節就業、政府促進就業”的政策引導下,求職者和用人單位都有了很大的自主權和選擇權。近年來隨著大學畢業生人數激增以及高校專業設置與市場需求出現結構性錯位等一系列因素的影響下,就業難以實現供需平衡,因此“就來難”就不可避免。而大學生在就業中又往往處于弱勢地位,并且就業法律意識普遍欠缺,所以在就業中不僅要接受“難”的挑戰,還要面臨“險”的威脅。之所以“險”,就在于就業過程中大學生權利屢遭侵犯。同時大學生自身在求職過程中也會出現違法現象。所以如果大學生對于就業沒有一個全面的認識,不了解學法對于求職的意義,就不可能主動加強自身的就業法律素養。

    (二)客觀原因——學校、家庭教育的缺失大學生就業法律意識欠缺的客觀原因主要在于教育,其中一方面是學校教育;另一方面是家庭教育。

    1.學校教育方面:

    第一,高校普法教育中職業法教育的缺失。我國目前有不少高校設有法學院,但是我們也必須看到這部分受過專業法學教育的學生在全國大學生中所占比例畢竟是少數。雖然高校課程設置中會針對不同的專業開設一些專業法課程,如針對保險專業的《保險法》等等,但這些內容對職業生活來講并不具備系統性,而且并非所有的專業都開設了專業法。所以學生對于系統的職業方面的法律知識普遍缺乏。另外《思想道德修養與法律基礎》(以下簡稱基礎課)也難以獨擔重任。雖然基礎課作為一門高校必修課,擔當著對大學生進行法制教育的重任,而且職業生活中的法律也是基礎課中的內容之一,然而基礎課存在著內容多課時少的缺陷。另外教材內容的設定是以普法為目的,因而涵蓋面雖然很廣,但是具體到每一部分,信息量卻極為欠缺,而針對職業生活中法律的介紹只是整個教材法律內容的一小部分,其信息量更是可想而知,所以囿于各方面的限制,僅依靠基礎課來開展大學生的職業法教育也存在很大的困難。

    第二,就業指導工作的局限性。近年來各高校都設置了就業指導中心,并開設了就業指導的課程,幫助大學生根據自身特點和社會職業需要,選擇并確定有利于發揮個人才能和實現個人理想的職業。然而在實際教學和工作過程中都出現了一些問題,比如從就業指導隊伍建設上看,目前在各個高校中從事就業指導工作的人員較為龐雜,素質也參差不齊,并且絕大多數缺少法律專業背景,對于大學生就業中極為重要的一些法律法規缺乏全面正確的解讀,更不可能對學生做出較為專業的指導。從就業指導工作內容上看,指導工作側重于政策的解讀與落實,現時代求職、擇業觀念的樹立,求職技巧的培訓等,這些內容對大學生就業無疑也是很重要的,但是隨著經濟社會的發展,面對大學生在求職、擇業過程中屢屢出現的侵權與違約事件,這些內容的培訓顯然無法應對以上問題,所以在當前和今后的就業指導工作中必須幫助大學生樹立依法就業的理念,提升其就業法律意識,保障大學生就業過程中各項合法權益,并推動其在求職中自覺遵守各項法律法規。

    2.家庭教育方面大學生求職不僅對其個人具有重要意義,而且對其家庭也同樣如此,因此在大學生求職的過程中,不乏有家庭的高度關注和積極參與。然而由于家庭背景的不同,每個家庭所能關注的程度與范圍也不同。相對于“富二代”來講,“出身貧寒、社會關系缺乏,求職過程中全靠個人奮斗”則是“貧二代”的簡單特征。對于“貧二代”來講,求職完全是一個人在奮斗,父母缺乏廣泛的社會關系和相關的法律常識,因而對子女的就業所起到的指導和教育作用也是有限的。所以此時大學生本身所具備的就業法律意識對其求職的意義是極為重要的。

    三、提升大學生就業法律意識的探索

    如前文所述,大學生就業法律意識的培養對于大學生的就業具有極為重要的意義。對于大學生求職來講,可以克服其心理弱勢,防范于未然,在出現問題時也能幫其走出盲區,從而及時有效地保護自身權利;而對于自主創業的同學來講則能增強其創業的信心,加大創業保障。因此筆者針對大學生就業法律意識欠缺的原因分析,提出以下幾點建議:

    (一)增強課程設置的針對性筆者建議各高校本著以學生為本,為學生負責的思想,設置一門針對性較強的課程,由從事法學教學工作的且經驗豐富的老師主講,內容以職業生活中的法律為中心,自成體系。這樣一來,培養目標非常明確,這樣一門課程能幫助學生對職業生活中的法律有一個系統全面的了解,并結合大學生打工、就業和職業生活中遇到的實際案例,重點講解一些常用的重要的法律法規。激發他們學習的積極性,解決他們學什么、怎樣學的困惑。

    (二)加強就業指導工作隊伍建設針對目前學生就業中涉法問題的不斷出現,為了真正實現就業指導工作為學生服務,就必須從各個方面提升隊伍素質,尤其是法律素質。只有先把整個就業指導隊伍的法律素質提升起來,才有可能對學生就業中應注意的法律問題真正起到幫助。所以,必須通過培訓、進修、以及及時補充具有專業法律知識背景的工作人員等方法來提升整個隊伍的法律素質和知識結構。

    (三)加強維權平臺建設雖然在大學生就業的過程中,我們希望通過各方面的努力能有效地防范種種問題的產生,但是,僅有事前預防是不充分的。因為大學生的就業環境在不斷地發生變化,大學生就業法律意識的提升也需要一個過程,因而在就業過程中有些問題是不可避免的。所以對大學生就業的指導和幫助應是全程的,多樣的,一個高效的維權平臺的建設將是其中必不可少的環節。比如可以在就業指導機構設置專門的就業法律援助。針對大學生在求職過程中出現的侵權、違約等問題提供咨詢,并幫助他們制訂維權方案。同時,學校的法律援助也可以和社會上的法律援助有效結合。

篇5

【關鍵詞】醫學生 法律意識 建議

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0011-01

醫學是一門集科學性、服務性、實踐性于一身的學科。在我國，隨著醫療水平的不斷發展進步，醫療事故糾紛、侵權案件也時有發生，一定程度上造成了醫患關系的緊張狀況。因此，應當加強醫學院校相關專業學生的法律素質的培養，使之成為不但具有高超醫術和高尚醫德，而且還擁有全面法律知識的優秀醫護工作者，構建和諧健康的醫患關系。

一、提升醫學院學生法律意識的必要性

1.有利于法治社會發展。自黨的十五大確定“依法治國，建設社會主義法治國家”基本方略以來，國家大力開展普法工作，成效顯著，法治思想、法律意識深入民心。加強醫學院學生法制教育，提升他們的法律意識，關系到醫療衛生隊伍的建設和衛生事業的依法管理，是依法治國方略在衛生事業領域的落實的關鍵。因此，醫學生必須學習衛生法律知識， 樹立正確的法制觀念和較強的法律意識，明確自己在醫藥衛生中享有的權利和承擔的義務，堅持依法行醫。

2.有利于醫藥衛生事業的發展。隨著醫藥衛生體制改革的深入開展，部分醫藥衛生關系需要法律來調整，如商業賄賂、醫療事故、亂收費等。當代醫學科學的發展也向衛生立法提出了一系列新的課題，如：安樂死、人工授精、克隆技術、艾滋病等病種的診斷治療準則等問題都需要法律做出明文規定。為了衛生事業健康有序的發展，必須健全醫療衛生法律法規，不僅衛生機構的設置、各類醫務人員的執業要進行法制管理，醫務人員的行醫行為、病人的求醫行為和遵醫行為也要進行法制化管理[1]。

3.有利于醫學生的自身發展。醫學專業技術性強，并且直接涉及人民的生命權、健康權、隱私權、知情權等人身權和財產權。國家在衛生事業方面制定了《藥品管理法》、《執業醫師法》、《執業藥師法》、《護士管理條例》、《醫療機構管理條例》等多部法律。執業醫師、執業藥師、執業護士進入醫療機構工作必須首先通過相關衛生法律方面考試。

二、提升醫學生法律意識的途徑探析

1.國家層面

一是不斷提高立法水平，完善醫療衛生法律體系，提高法律的權威性和公信力，使法治觀念深入人心。二是組織力量編寫醫學院校通用的醫療衛生法律教材，改變目前醫療衛生法教材種類多、質量內容參差不齊的現狀。三是有關部門應將衛生法學列入規劃教材，組織編寫適應不同專業的教學大綱，并與國家執業醫師考試、執業藥師、護士資格考試等資格考試相銜接[2]，為學生學法指引方向。

2.學校方面

一是在課程設置上，要完善法律基礎課程和擴大教育渠道。要重視基礎法律知識的學習，更要重視專業衛生法律知識的學習，以適應就業實踐需求。除此之外，高校可以增開法學相關第二學位課程，提高學生學習的興趣。課堂上應當大膽引進醫學領域的新問題、熱點問題，如安樂死、克隆人、墮胎等，正確引導，讓同學們加深對上述問題的認識。二是教學方法上，要改變“重法律知識傳授，輕法律意識培養”的教學思維與模式，要將教學重點轉移到對醫學生法律意識的培養和提高上來。根據學生的實際情況，圍繞社會上發生的最新熱點事件，有針對性地開展教學，充分發揮學生學習法律的主動性和積極性，提高醫學生的法律意識和掌握與運用法律知識的能力。三是師資力量上，要組建一支受過正規培訓，具有一定理論水平和實踐經驗的法律教師隊伍。在課堂上，要將法的價值和精神傳播給學生，要通過授課，通過教師的一言一行 ，培養學生的法律思維和法律意識；在生活中，可以利用他們專業的法律知識，幫助和解決學生遇到的任何法律問題，用身邊的事去影響學生樹立法律思維方式，重視法律知識的學習。

3.實習單位方面

實習單位是醫學生學習的另一重要基地，在臨床實習教學過程中，使實習生明確醫患雙方的權利和義務，是增強學生衛生意識的根本[3]。醫護人員有相當強的侵權責任意識以及一定的民事法律知識，在日常的工作中，嚴格按照法律要求和正規醫療步驟、操作流程進行，做到每一步都有據可依，切實減少法律糾紛發生的幾率。

4.醫學生自身方面

要樹立“憲法至上”的法律思想，明白自己肩負著治病救人、救死扶傷的神圣使命，代表著社會的進步和形象。這不僅是法律賦予的權利，更是法律要求的義務。要從內心深處真正的信仰法律，主動、自覺地學好法律知識，并將法律思想融入職業道德，運用到以后的工作中。

總之，醫學院校大學生法律意識的培養提高，對其個人成長、社會價值的實現、醫療衛生事業的發展以及國家的法制化進程具有重大意義，也是一項系統而復雜的教育工程，需要醫學生、學校、全社會的關注和支持。

參考文獻：

[1] 吳崇其，達慶東. 衛生法學[M]. 北京：法律出版社，1999：114.