發布時間：2023-10-11 17:27:58
序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇配音攻略，期待它們能激發您的靈感。
《延禧攻略》中富察傅恒的配音是馬正陽。馬正陽，光合積木新生代配音演員，月聲配音社社長。代表作有電視劇《熱血長安》薩摩多羅、《很純很曖昧》楊明，動畫《少年錦衣衛》袁小棠、《黑白無雙》三桑無枝等。
在劇中，扮演富察傅恒的是許凱，許凱，1995年2月5日出生于廣東，中國內地男演員、模特。2013年，獲得中國（廣州）國際模特大賽全國總決賽平面組冠軍，以模特身份正式出道。2016年，出演個人首部電視劇《朝歌》，從而正式進入演藝圈。2017年，主演電視劇《延禧攻略》，飾演富察傅恒；同年，搭檔白鹿主演古裝仙俠劇《招搖》。2018年，出演電視劇《烈火軍校》，飾演男主顧燕幀。
富察傅恒是富察皇后的弟弟，出身于名門，清朝名將，歷任侍衛、總管內務府大臣、戶部尚書等職，是乾隆身邊舉足輕重的人物，被魏瓔珞利用報仇，卻喜歡上魏瓔珞，深得乾隆的寵愛和重視，表面上看是一個冷清的人，實際上是一個專情熱血的男子。最后因種種原因娶了富察皇后身邊的大宮女爾晴。
（來源：文章屋網 ）
NO！NO！NO！在《夢幻西游》中，結婚是走向幸福的一個開始，夢幻人生也從此開始雙劍合壁，琴瑟合鳴。相信許多夢幻夫妻都會nod 并且發表“ /支持 ”的語言表情：）因為這也是游戲人生中的一種美好體驗呀。現在就公布甜蜜終極配方，詳細的說說在游戲中結婚的好處、結婚的流程、新居的選擇、養育小孩的一些心得。祝夢幻有人情終成眷屬！
共結連理好處多
在網絡游戲中結婚素來都是可以獲得一些特殊待遇的，人氣超高的MMRPG游戲《夢幻西游》也不例外，在推出第一部資料片“歡樂家園”時就有了結婚系統的開放。隨著系統的開放和時間的推移，現在夢幻中的夫妻已經不可計數，相信在服務器中看到“第XXXX對新人結成夫婦”的消息之后大家也不會對四位數感到驚訝了。但是依然有許多的玩家并不清楚結婚的好處。現在我們就先來分享一下老夫老妻的結婚經驗，看看結婚都有些什么好處吧！
一．夫妻技能。
夫妻技能一共三個：情意綿綿、情深似海、同甘共苦。具體的使用條件與效果如下：
其中加血與復活的技能是最有用的。這里舉個實例，希望能對大家有切實的幫助。筆者的ID是女兒號，夫君是大唐號，在擂臺上經常讓對方無語。五人組隊隊伍中有醫生的情況下，大唐號被打死，女兒號使用“情深似海”復活大唐，然后醫生給大唐加血。情況是如何的呢？眾所周知，女兒號的速度是最快的，因此大唐第一個站了起來，因為大唐已經死了對方不會再攻擊，因此醫生能及時的給大唐補血。如此一來僅僅是一個回合大唐號又生龍活虎的站起來戰斗了^_^
如果是在新區努力的玩家更是可以充分的利用夫妻技能。30級以上就可以結婚了，在戰斗中就可以使用加血的夫妻技能，因為新區的資源比較匱乏，巧妙的利用夫妻技能也可以為你節省時間和大把的醫藥費。
二．共用房屋。
房屋一向都是《夢幻西游》功略中的一個主打部分，因為房屋的功能相當豐富。夫妻二人結婚后可以共同使用一套房屋，省錢省力哦。
三．養育小孩。
結婚之后的夫妻可以養育小孩。當然在游戲設置中單身也可以領養，不過照顧小孩真是件很辛苦的事情。不僅每天要上線喂養、教導，而且孩子用品的花費也很大。兩個人一起養育小孩的話，既可以增進彼此的感情，也可以減少負擔。
四．互相照顧。
夫妻之間互相照顧是理所當然的。除了平時練級、做任務之類的戰斗之外，雙方還可以彼此用體力幫助對方訓寵。或者是在對方不在線的時候把東西放在家的倉庫中，然后留言，這樣對方就可以隨時在家力取出物品，也可以存取召喚獸。
五．獲得做夫妻任務的資格。不僅可以增加友好、瀏覽夢幻風景，還有經驗呢。多了一項游戲任務哦！
哇噻！結婚的好處這么多（眼冒心心狀#97）！怎么結婚呢？
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月老主婚定姻緣
輕松一下，看看充滿浪漫與喜慶的月老婚姻廣告：結婚/離婚咨詢、公證婚禮、婚慶服務、禮品項目等。確定要結婚了嗎？那就帶上你的另一半到長安的鴛鴦祠（434，139），找到月老申請吧！
結婚的條件：一隊等級30以上的男女玩家（游戲可不允許同性戀呀！），互為好友且友好度在1000以上，房屋一套（男方已入住），結婚手續費50萬MHB。嘻嘻，如果有一天有一個符合這樣要求的人和你組隊把你帶到月老面前，有90％的可能是要與你共結同心咯。不過也不用擔心稀里糊涂就結婚，因為月老會征求雙方同意的。即使你不是隊長也會彈出對話框讓你選擇是否愿意。
結婚流程：隊長點月老，選擇“3.我們想結婚，請月老為我們證婚”。然后，雙方選擇愿意之后婚禮就開始了！只要你準備充分，符合結婚條件，結婚就是件非常容易的事情，點2下就OK.
新人換上傳統的中國禮服，站在月老面前一拜天地，二拜來賓，夫妻對拜，就此成婚！非常美好的畫面哦，一定要記得給自己的婚禮截圖留念，相信這樣傳統的婚禮會讓你畢生難忘。正是因為《夢幻西游》的上線人數多，結婚好處多，婚禮豪華隆重，所以月老的鴛鴦祠經常賓客滿堂，如果趕上高峰期甚至要排隊結婚呢。
瞧，這一對兒！
龍太子要娶小狐仙，兩人來到鴛鴦祠。剛好趕上另外2對新人結婚。“排隊吧！很快的……”龍太子安慰小狐貍，順帶心虛的擦了擦汗，心中暗自祈禱：蒼天啊，請快點吧！好不容易要娶老婆了，萬一老婆等得不耐煩跑了，我可咋辦呢？
偏偏前一對新人要等賓客，申請了，卻沒有立刻開始婚禮。小狐貍等得不耐煩，沖到月老前：“月老！我要結婚！”月老回答：“目前無法受理。”三番兩次，小狐貍覺得忍無可忍，越過眾賓客，沖著月老就是一拳！龍太子高呼：“我暈！老婆啊……”
小狐貍憤然道：“月老，我警告你，再不讓我結婚我就把你打成熊貓！”頓了頓，又念道：“月老的眼睛圓又圓，一拳打過去少半邊……”
再瞧這邊！
新人鬧罷賓客登場。胖呼呼的老虎來參加婚禮，賀喜完畢，立刻找新郎要喜糖吃：“兄弟，恭喜了啊！來顆喜糖，要大的，要甜的！”
新郎面有難色：“虎兄，我這里的10顆，已經發完了……”老虎轉頭看看新娘，“新娘子，來顆喜糖，要大的，要甜的！”
新娘羞怯怯的回答：“老虎哥哥，我這里的也發完了……”
胖老虎一暈，躺在地上，不過很快又爬起來，吼道：“誰還要喜糖啊？”賓客中“我，我，我沒”的呼聲頓時此起彼落。老虎瞇瞇一笑，對這對新人說：“大家都沒有糖呢，不如你們離了再結一次，把喜糖補給我們吧……”話未完，一對新人撲通暈過去了
新婚燕爾擇新居
關于房屋的建造和風水方面的功略已經很多了，這里我們就不詳細介紹了。要詳細說的是結婚時房屋的一些瑣事，夫妻共用房子的房屋格局選擇，以及共同使用房子的一些小技巧。
在結婚的時候可別小看房屋了，經過了“房檢”之后才可以結婚哦。所謂的房檢就是必須滿足以下條件：男方必須有一套房子并且入住的，而女方必須沒有入住任何房子內。不符合這個條件的話月老是不允許你結婚的，如果女方已經入住就必須等體力滿的時候找長安（30.64）建房吏搬家。
婚后的夫妻使用同一所房屋，在轎夫（長安521，129）處選擇回家，兩個人進入的是同一所房屋。在房屋中的倉庫、家居、庭院、管家、傭人等等都是共同享用的，所以盡力把家布置的美美的吧^_^
關于家居布置有一些不同的方案提供給大家，看看這些圖片資料吧。相信會有你喜歡的格局，不過相信你親手布置起來的家會更加溫馨，這些圖片僅供參考。
在《夢幻西游》中，房屋并不僅僅是觀賞作用，也有相當實用的功能。
既然作為新婚之用，風水當然不能太差。就算不是紫氣房子最起碼也要雙宜，用套兇宅來做新房總是不吉利的吧！民宅、華宅、豪宅三種房子里面比較推薦用華宅，比較實用而且花費比豪宅小很多。如果經濟情況允許，紫氣豪宅當然是最好的選擇，因為房屋功能會更健全。在格局方面寵物室是最實用的，建議要3級寵物室（房屋布局最高為3級）。這樣一來，可以寄存的寵物數目增多，并且用體力訓寵所獲得的經驗也達到極限。目前利用寵物室訓寵已經是大部分有房階級的日常活動了，并且訓練效果顯著呢，值得跟上。倉庫數目反而不用太多，在建鄴城建幾個小號當倉庫最實用。當然，如果你家有個龍宮號，訓練寵物基本靠燒雙搞定，那么也可以嘗試其他的格局。比如廚房的等級高，容易出雙份烹飪。
在“化境”資料篇開放之后，玩家還可以嘗試在庭院終種植物。夫妻雙方都有權利在庭院中擺設花圃、種植/照料植物、采集果實。這些是夫妻雙方共享的權利。如果要離婚的話，房子歸男方所有，但女方也可以移動房屋的設施，只是房屋產權依然在男方手中。離婚之后男方可以進入屋子，而女方就永久的失去了那枚鑰匙。如果不是必須的話，就不要離婚了，因為結婚以后大家同在一個屋檐下也是互相照顧的。第一節省了一套房子錢，如果是豪宅的話一般價格在500W MHB左右，是筆不小的開支哦。第二共同照顧房子也省錢省心，互相協調下時間，即使忙起來幾天不上線也不怕植物枯萎或者房子失修 ^_^ 互相照顧的夢幻才是最和諧的家！
育兒全新小百科
以《夢幻西游》中的孩童為原型的毛公仔“招財寶貝”一面世就引起大家的關注，這和游戲中孩子受玩家關注是分不開的。擁有一個JP孩子是件非常驕傲的事情，因為幾乎沒有任何召喚獸可以媲美孩子。
隨著《夢幻西游》的發展和更新，在育兒方面也有一些新的調整出現。在講解基礎育兒的同時，也把這些新的調整內容糅合進去，希望對廣大的夢幻父母有所幫助。四圍、玩具、拜師、特技，這幾個詞都是育兒的關鍵詞，下面我們就逐一的來談談吧。
1．四圍：孩子屬性的四項基礎，武、體、心、法。
四項屬性的滿值皆為100，臨時滿值也是100。隨著孩子的成長每天都會有固定的增加，也可以靠玩具和孩子師門來增加。孩子的成長率在4月19日的維護后會有新的調整：在寶寶成年時心態與體質共同影響部分的比例，由原來的各影響50%，調整為心態所影響的比例更大些。
2．玩具：可提升孩子屬性的物品道具
不同的類型可以提升孩子的不同的四圍屬性，但一個孩子只能吃30個玩具，如何安排就是育兒的最大難點。以為以上提到的新的調整，所以建議大家以孩子的心態屬性為首要考慮。在孩子出生的第一天吃3本千字文比較好（4*3＝12可以提升12點心態），在第一周之孩子成長比較關鍵盡量把千字文、超級金柳露這樣的玩具安排給孩子。
3．拜師：決定孩子的師門。詳見列表：
總的來說，地府的孩子是最強的，大唐、天宮的孩子也很受歡迎。這是因為這些孩子的戰斗攻擊很強悍，PK的時候很厲害。
4．特技：
隱形眼鏡戴3次就裂開
唐女士稱，她在去年12月末購買了1款季拋型隱形眼鏡，當時有30元到50元的不同類型，她挑選了一款最貴的，但平時并不經常佩戴，買回來只用過兩次。今年1月18日中午，她第三次佩戴隱形眼鏡時戴了好幾次才戴上，但剛戴上就覺得眼睛很疼，摘掉后發現隱形眼鏡裂了一個口子。她也不知道是戴上之前裂的還是戴上之后裂的。對于眼鏡為何裂開，唐女士有幾個猜測：她前幾日去了哈爾濱兩天，會不會是因為天氣比較寒冷將隱形眼鏡凍壞了；會不會是在佩戴眼鏡時指甲無意間將眼鏡劃壞；或者購買的隱形眼鏡是假貨，本身質量存在問題。因為不確定隱形眼鏡是怎么裂掉了，她已經把眼鏡扔掉了并不打算去找商家更換。
廠家稱眼鏡裂開原因很多
該款隱形眼鏡的生產廠商介紹，制作隱形眼鏡的設備需要幾十萬甚至是上百萬，造假成本合不上，因此隱形眼鏡不存在真假問題。對于隱形眼鏡裂開的原因他稱有很多種情況，比如北方的天氣比較寒冷保存不當或其他人為原因，消費者可以帶著壞掉的隱形眼鏡前往商場和商家進行溝通解決。
沈陽市第四人民醫院屈光中心皇甫曉瑾主任介紹，眼鏡本身的質量問題、市民在佩戴時手指尖劃破眼鏡、隱形眼鏡時間太久老化變干都有可能造成破裂，氣溫過低導致隱形眼鏡裂開也是有可能的，“隱形眼鏡佩戴在眼睛上是肯定不會凍裂的，只有放在盒子里在戶外很冷的情況下存放長時間才可能被凍裂。”
佩戴隱形眼鏡不當可能失明
在多家眼鏡專賣店里，隱形眼鏡基本依照使用時間、材質等不同分為30-200元不等。當顧客表示要購買隱形眼鏡時，大部分營業員并沒有詢問顧客是否有眼部疾病，只是介紹隱形眼鏡的品牌和價格。
對此，皇甫曉瑾稱，在佩戴隱形眼鏡前必須前往正規醫院進行檢查，每個人眼睛的情況和要求不同，因此需要擁有專業資格的視光醫師和驗配人員進行驗配前的全面檢查后，再決定選擇日拋、月拋還是年拋的。患有角膜炎、結膜炎等眼部疾病是絕對不可以佩戴隱形眼鏡的，“如果有眼部疾病還長期佩戴隱形眼鏡最嚴重可能引起失明。”
避免隱形眼鏡并發癥的小妙招
定期到醫院檢查眼睛。初次配戴隱形眼鏡前，應該請眼科醫生對眼睛進行全面檢查，排除青光眼、慢性淚囊炎、結膜炎、角膜炎、角膜潰瘍等疾病，并每半年復查一次。如發現已經患了結膜炎則應治療痊愈后再戴隱形眼鏡。
選擇透氣率高的隱形眼鏡。隱形眼鏡是戴在角膜上面的，正常情況下角膜的代謝需要氧氣，80%的氧氣需要從空氣中獲得，隱形眼鏡作為一個屏障，隔絕了角膜與氧的接觸，也就會影響到角膜的代謝。透氣性好的隱形眼鏡對角膜氧氣代謝的影響會相對小一些。通常情況下，帶有色彩的隱形眼鏡較透明的隱形眼鏡透氣性更差。
選擇含水量適中的隱形眼鏡。理論上，同樣材質的隱形眼鏡，含水量越高，透氣性能越好，鏡片也越柔軟，戴著就越舒適。正因為如此，很多人就單純理解為鏡片的含水量越高就越好，事實并不是這樣。眼睛不干的人比較適合含水量高的隱形眼鏡，如果是眼睛干的人應該使用含水量低的。因為含水量高的隱形眼鏡本身并不產生水，它是一種海綿狀的高分子結構可吸收角膜上皮細胞的組織液。并且含水量高于50%會導致鏡片易破損和變形，易附著蛋白質等沉淀物，還存在對散光矯正能力較差等不利的因素。
選擇使用更換型的隱形眼鏡。人眼淚液中的成分、分泌物、外部環境中的雜質或者異物都不可避免地附著在鏡片上形成沉淀物。即使按照嚴格的流程來護理、清洗，也仍然會有肉眼看不見的沉淀物殘留在鏡片上無法去除。久而久之，這些沉淀物不僅會影響配戴的舒適度，更會影響眼部健康。因此，使用月拋或者比月拋周期更短的更換型的隱形眼鏡才安全。
不能戴著隱形眼鏡點眼藥水。點消炎眼藥水如果戴著隱形眼鏡滴眼藥水的話，藥水成分沉淀在鏡片上會造成鏡片材質及顏色的改變，影響鏡片質量和治療效果。所以在使用消炎藥水之前，最好先摘下隱形眼鏡。
影響大學生公正美德形成的相關因素有正負之分。正面因素即加強大學生道德修養的積極因素，如：良好的社會氛圍、政策制度的有效性、社會群體穩定健康的心理狀態、與大學生成才相適應的教育環境教育制度、和諧美滿的家庭成長環境、積極健康向上的心理態勢以及及時、有效、公正、開放的社會輿論等，這些積極因素可以幫助大學生對社會相關問題作出合理的價值判斷并引導其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升其境界，促進公正德性的建設。然而，無論社會環境、家庭環境還是大學生自我身心環境等，它們并不完善并不完美，在這些正面積極因素推進大學生德性的同時，還存在著負面消極因素，而在現實性上，這些負面因素其影響力可能更加深遠。因此，本文針對阻礙大學生形成公正德性的相關因素，從現象出發透視其根源，探尋解決矛盾和問題的可行路徑，從根本上推動大學生公正德性的建設。
一影響大學生公正美德形成的外在原因
（一）社會原因
一是社會事業與經濟發展不協調。改革開放后，中國經濟得到快速發展，而中國的社會事業卻沒有得到應有的重視。雖然農村曾一度使農民的收入增長幅度超過了城鎮居民，但農業、農村、農民的可持續發展能力不足，使原本已經形成的城鄉二元經濟結構沒有從根本上得到改觀。失業人員、老年人的基本生活保障、弱勢群體等社會保障方面投入較少，而農村地區的現象更為堪憂，再加上廣大農民在農閑時節作為潛在過剩人口沒有得到相應的安置，使城鄉之間的差距不但沒有縮小反而有加大的趨勢。社會沒有隨著國家經濟發展實現整體進步。當生活在不同地區、不同經濟背景、不同家庭環境的大學生聚在一起，進行思想、觀念、甚至人生態度的碰撞之時，他們逐漸認識到：人生來就是不平等的。起點的機會不平等，使大學生內心萌生的公正觀念受到了挑戰，延緩甚至阻礙著大學生正義美德的形成。
二是平等競爭意識與規則缺失。我國經濟體制改革由計劃經濟走向市場經濟，在市場經濟體制尚不完善之際，平等競爭意識與市場競爭規則由于人的素質不高或制度缺陷時而被扭曲。乘國家改革各項體制尚不完善之機鉆相關法律法規的漏洞，一些人在社會變革中憑自己的“智慧”步入了先富裕起來的一部分人的行列之中，然而平等參與經濟活動的一方卻得不到豐厚的報償。此類不公正的社會現象刺痛了大學生的神經，使其內心萌生的自己將成為社會正義使者的信念漸漸動搖，使大學生初生牛犢不怕虎的銳氣和初露的鋒芒逐漸減弱并慢慢退去，使即將進入社會的建設者在尚未真正踏入社會之前已然失去公正的心理準備。
三是多元文化影響。當人們長期處于貧困而平均的社會環境中，純樸善良無私奉獻與世無爭的精神面貌已然成為主流社會文化，習慣了計劃經濟條件下這種生活生產方式的人們，突然間被拋進市場經濟的大潮，一時間變得手足無措。建立社會主義市場經濟體制、中國加入世貿組織、經濟全球化的社會背景，使外國文化隨經濟交流與中國文化進行交融。中國文化在傳統與現代、國內與國外的融合中由一元走向多元，多元文化必然引發多元價值體系。在這種環境背景下，人們對待財富的態度、人生價值的標準和衡量自我的社會定位、成功的標準等價值判斷方面必然引發道德相對主義，對公正的認識也會走向相對。公正應該是社會角色及其權利和義務的分配公平、合理。公正是以一種不偏不倚的原則處理人與人的關系，在政治、法律、倫理道德等關系上，給一定范圍內的社會成員以均衡的條件和機會，其直接目的是以人們之間的關系的某種程度的均衡合理來維持社會的穩定和秩序。公正是一種價值取向，強調均衡機會，但在多元文化影響下，有些人認為既得利益、自我發展機會的獲得、甚至短期行為帶來的經濟收益等都是公正合理的。多元文化引發的道德相對主義使人們從根本上對公正的認識和理解發生偏轉，這種價值判斷對擁有創業夢想并想成就一番事業的大學生們產生直接影響，撼動著大學生內心公正德性的根基。
四是人與人之間誠信缺失。馬克思說人類社會發展的最高階段是實現每個人全面而自由發展。當人們擺脫了計劃經濟的束縛象一匹脫韁的野馬在市場經濟中自由奔騰之時，全面而自由發展是其內心飄揚的旗幟。當社會物質經濟條件不能滿足每個人自身發展需求之時，有些人便努力尋找他本人優先發展的機會，甚至為此不惜任何代價，哪怕是人格喪失、誠信缺失等。于是在個人與個人之間、個人與社會之間的交往中，誠信在利益面前日益貶值，甚至被拋到腦后。而不誠信對信念不堅定、道德認識不穩定的大學生帶來的影響可能是深遠的、痛苦的，亦或是反面的，從而引發廣泛的人與人之間誠信、友善的缺失。
（二）高校原因
一是教育資源不足。隨著高校擴招，越來越多的人有機會接受高等教育，這是大學生提高自身素質為將來走向社會打好堅實基礎的便捷而有效的途徑。另一方面，國家從發展戰略高度實施“985”計劃、“211”工程，并加大對這些高校的財政撥款和政策支持，而普通高校在原本處于弱勢地位的情況下，主要依靠當地經濟和自身能力實行自我發展、自我管理。這就使一些普通高校受資源不足的限制不能滿足學生發展的需求，對大學生成長成才不能提供充分的優良的硬件設施等物質條件和溫馨和諧的校園環境。
二是教師素質不高。教師被譽為人類靈魂的工程師，但教師又是食人間煙火的凡人，在考評制度晉升規則面前多數教師不再清高，有些人甚至追逐功利。在不公正規則制度下、在功利主義價值觀的指引下，這些人類靈魂的工程師如何向大學生講授公正德性，如何達到教書育人的高境界？教師的職責不僅僅是傳道、授業、解惑，更是通過言傳身教，感染、影響、指引大學生明辨是非、善惡、美丑。教師的觀點、態度、行為方式等直接影響著當代大學生公正美德的形成和確立。
社會和高校是影響大學生公正美德形成的主要外在環境，另外，大學生自身成長的家庭環境、大學生與他人或單位交往過程中形成的交往環境、大學生參與社會實踐實習形成的學習環境、大學生兼職勤工助學形成的工作環境等，無處無時不在影響著大學生公正美德思想的塑造。
二影響大學生公正美德形成的內在原因
（一）世界觀、人生觀、價值觀尚未確立
世界觀決定人生觀和價值觀，同時價值觀是一個人世界觀和人生觀的體現和反映。價值觀作為觀念形態的存在，是“推動與指引一個人采取決定和行動的經濟的、邏輯的、科學的、藝術的、道德的、美學的、宗教的原則、信念和標準，是一個人思想意識的核心”，并且隨著一個人的成長而變化。從年齡上講，大學生即將或已經步入成年期；從思想觀念上講，大學生還未形成科學合理正確的世界觀、人生觀和價值觀。雖然我國的教育體制從小學就已經讓學生開始認識理想、價值等觀念，但隨著年齡的增長、閱歷的豐富，其世界觀、人生觀和價值觀一直處于形成、轉變、確立、再轉變、再確立的更迭狀態，沒有最終形成穩定的觀念。進入大學后，當其身心逐漸成熟之時，又是其三觀再次確立之機，而不公正的外在環境對心智尚未成熟的大學生形成了負面影響，外因通過內因而起作用，使本性善良懷抱公正理念的大學生對形成公正美德的渴望逐漸減弱亦或蕩然無存。
（二）理想信念缺失
在大一新生“思想道德修養與法律基礎”課第一章“追求遠大理想堅定崇高信念”的課堂上，問起他們的理想是什么，異口同聲地回答“考大學”；再問考上大學之后的理想是什么，大部分同學都無言以對。由于我國教育體制的原因，在高考之前所有考生的理想都是一樣的：通過努力考上一所理想的大學。當他們擠過獨木橋走進心中向往已久的象牙塔，無論這所高校他們是否心怡，在其內心深處都非常肯定地告訴自己：我的理想實現了。在新的人生目標尚未確立之時，大學生的理想信念處于缺失狀態。沒有遠大的理想、沒有堅定的信念，公正美德的形成缺乏載體、缺少根基。
三培育大學生公正美德的策略
（一）確立公正的社會規則
大學生雖身在校園，但卻是通過專業知識的學習、興趣、愛好、能力的培養實現和社會接軌。社會進步和發展是每個大學生成就自我、實現社會價值的前提和基礎，公正社會環境的建立是培育大學生公正美德的社會條件。吳忠民認為，公正實際上是由對人的基本生存和基本尊嚴予以保證的規則、機會平等的規則、按貢獻分配的規則以及社會調劑規則這四項基本規則共同組成的一個規則及理念的體系。對于大學生，其基本生存權和尊嚴已得到保證。從其家庭出身成長環境來講，人生而不平等；但從社會條件講，人生來又是平等的。前者短時間內很難實現平等，但社會應保障每個大學生享有均衡的條件和機會，保障其享有基本的發展權。公平的社會競爭規則是培育大學生公正美德的制度保障。市場經濟體制下公平的競爭規則不僅是保障社會經濟快速發展的條件，更是人們提高道德認識、規范自我行為的外在環境條件。我國是發展中國家，生產力的發展水平、社會物質資源相對于人民群眾的需求是不足的。面對城鄉之間、地區之間不均衡的發展現狀，國家首先是通過政策引導讓發達地區帶動落后地區的發展；其次運用國家的力量調配資源，使社會財富通過二次分配幫助扶持落后和欠發達地區的發展；對于不同地區的弱勢群體，對他們應實行差別原則，每項政策措施的出臺都應照顧到弱勢群體的生存和發展，讓這一群體和其他人一樣享有同等的發展機會。每個人平等自由公正發展的社會環境是強化大學生形成公正美德的社會背景。
大學生的成長需要良好的社會秩序，面對紛繁復雜的社會現狀，規范社會秩序的方法有兩種：法治和德治。建設公正的社會環境不僅需要道德的約束，更需要法制作保障。因此，應建立和完善各行業、各部門、各企事業單位等相關的法律法規，并使這些法律法規與時俱進，隨社會的發展和人們認識的提升而完善。用高尚的道德作先導、用嚴格的法律作后盾，共同致力于公正社會環境的建設。
（二）把高校建設成為大學生成長的樂土
學校道德教育傳授的是社會所認可的道德知識和規范，致力于提升和發展學生的道德水平，培養學生的道德評價和道德實踐能力，引導學生過現世的道德生活，培養符合一定社會要求的道德公民。大學生的學習、生活、交往大部分都是在校內進行的。首先，與大學生交往最為密切的任課教師、輔導員、班主任、辦公室工作人員等他們的德性直接影響著大學生公正德性的養成；其次，學校的校風、校訓、校園風貌等校園文化滲透在大學生的思想觀念和行為方式中，間接地影響著大學生的道德素質。因此，凈化校園環境，使高校不僅完成傳道、授業、解惑的任務，而且更要實現育人的高層次追求，培養大學生公正德性，使其能夠在多元價值和行為規范面前做出正確的道德判斷，使大學真正為社會提供德、智、體、美全面發展的合格建設者和可靠接班人。
（三）全社會大力開展道德文明建設
大學生道德修養的提升和公正德性的養成是在高校期間基本完成的，但其思想觀念、價值理念的形成離不開社會這個大環境和大背景，社會道德現狀必然影響大學生德性的養成。物質文明和精神文明兩手都要抓，兩手都要硬才能實現社會進步。因此，當我國經濟發展取得世界矚目的驕人業績之時，我們應該在全社會大力開展精神文明建設，面對有待完善的市場經濟體制和競爭規則，公正德性的培養顯得尤為重要。開展道德文明建設的方式可因地制宜，如，道德模范評選表彰、向道德模范學習、學習雷鋒精神、聽取道德模范報告會、尋找身邊的道德榜樣等。手段靈活多樣，但目標是一致的，即提升全社會人們的道德水準，營造民主、正義、誠信、友善的社會氛圍。
（四）加強大學生公正美德教育的實踐
因為大學生大學期間其思想觀念和道德認識處于有待完善和逐漸確立之時，所以可通過道德培養、道德教育等方式提高其道德認識。在教育內容上，不僅宣揚民主、奉獻、正義、誠信等先進性的道德，更應正視社會廣泛存在的多樣性不同層次的道德，并解釋其存在的原因、現狀、趨勢，讓大學生了解其所以然，而不是遮掩；在教育方式上，面對90年代有思想有個性的大學生，灌輸主流道德的方式效果不再明顯，教師應直面當前社會存在的多樣性道德，并根據大學生的思想道德現狀，引導其辨別、形成、確立正確的道德觀念，使其成為正義的使者，影響并帶動著全社會人們道德認識、道德境界的提升。在教育手段上，對大學生進行道德教育既不能忽視課堂教學，又不能局限于課堂。因此，在完成課堂教學的同時，應注重加強社會實踐，使大學生在學習中、交往中、實習實踐中、參與校園或社會活動中，潛移默化地完成自身公正德性的養成。
參考文獻
[1]洋龍.平等與公平、正義、公正之比較[J].文史哲，2004（4）.
[2]朱智賢.心理學大辭典[Z].北京：北京師范大學出版社， 1991.
【關鍵詞】全能型音樂教師 基本功 培養策略
在強烈呼喚素質教育的今天，教師的素質受到越來越多的關注.高師音樂教學肩負著為基礎音樂教育培養師資的重任，應深刻領會新課程標準的精神，改變傳統的教育、教學模式，為國家培養更多具有高尚師德，知識豐富，全能型的音樂教師。
一、義務教育音樂新課程標準的要求
《全日制義務教育音樂課程標準(實驗稿)》對義務教育期間學生的音樂課程標準作了明確的要求。即通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。具體要求：(1)音樂基礎知識：學習和了解音樂基本表現要素(如力度、速度、音色、節奏、旋律、和聲等)和音樂常見結構(曲式)以及音樂體裁形式等基礎知識，有效地促進學生音樂審美能力的形成與發展。(2)音樂基本技能：培養學生自信、自然、有表情地歌唱；學習演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在音樂表現活動中運用樂譜。(3)音樂創作與歷史背景：以自由、即興的創作方式表達自己的情感，學習淺顯的音樂創作常識和技能。通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁、風格等，了解中外音樂發展的簡要歷史，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對中國民族音樂的認識和理解。(4)音樂與相關文化：認識音樂與姊妹藝術的聯系，感知不同藝術門類的主要表現手段和藝術形式特征，了解音樂與藝術之外的其他學科的聯系。根據自己的生活經驗和已學過的知識，認識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關系。
2003年普通高中《音樂課程標準》(實驗)出臺，高中音樂課程的內容結構由音樂鑒賞、歌唱、演奏、創作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演六個模塊組成，“從目前師資及教學設備等情況來看，并不是所有地區和學校都具備同時開設六個模塊的條件”。在分步實施、優先開設音樂鑒賞的原則基礎上，“大力開發課程資源，逐步開設其他模塊，積極為普通高中學生學習音樂提供更大的選擇空間”。現實情況要求音樂教師一人要上幾個模塊，只有力求全能，才可在實施新課程的過程中發揮應有的作用。
為此，本文提出了促進高師音樂教育類學生的基本功培養策略，在培養學生作為全能型音樂教師的過程中，既面向全體又注重個性發展，重在提高學生的從教能力、科研能力和綜合素質，更快的推進欠發達地區音樂教育的發展。
二、全能型音樂教師基本功培養策略
基本功的培養貫穿在課堂教學、課外活動、實踐教學、教育見習、教育實習、畢業論文等各個環節。有的于課程聯系，有的則單獨進行測試。簡單的說包括奏、唱、跳、講、編、寫、演等七項全能基本功。
1.針對七項全能積極開展師范生教學技能競賽
根據教學計劃的安排，在大學二年級開始安排進行師范生教學技能競賽，以促進基本功的鍛煉，師范生教學技能競賽由“說課、板書、教學設計、多媒體課件制作”四個部分組成。各部分要求如下：
(1)說課。說課是教師針對某一特定的教學內容，向同行或考評人員系統地闡述自己對教材的理解、學情的分析以及教學的設計等。說課活動要求教師在較短的時間內(一般為10分鐘)講清“教什么”、“怎么教”，以及“為什么這樣教”之類的教學問題，從而展現教師的思維過程，顯示教師對課程標準、教材的理解程度，駕馭教材和課堂的水平，以及運用教育教學理論的能力。要求根據教材中某一局部內容的教學任務，分析教材內容，結合學生的特點和教材的育人功能闡述教學過程(總體)目標，講解自己的教學方案。說課應緊緊圍繞以下幾個方面展開：①內容；②教學對象；③教學目標；④教學方法；⑤學法指導；⑥教學手段；⑦教學過程。說課時間不得超過10分鐘，評委提問時間不超過5分鐘。
(2)板書。板書是指教師根據教學的需要，在黑板上用文字、圖形、線條、符號等要素再現和突出教學主要內容的活動，是課堂教學的重要組成部分，是實現課堂教學結構優化的重要手段。要求根據教學設計內容，在黑板(或白板)上現場板書，板書時間不得超過15分鐘。音樂教師在板書上書寫樂譜要通過“畫音樂”可將看不見、摸不著的聲音畫出簡易圖形，便于學生接受，將無形的音樂形象表現為有形的圖畫形象、身體形象，直觀、形象、生動，符合學生的認知特點，對培養學生的音樂聽覺、激發探索音樂的興趣，促進學生的創造思維和各種表達能力的發展有積極作用。
(3)教學設計。教學設計是指運用系統方法，將學習理論與教學理論的原理轉換成對教學資料和教學活動的具體計劃的系統化過程。教學設計是一個開放動態的過程，是能夠充分體現教師創造性教學的“文本”。隨著新一輪課程改革的全面推行，我國基礎教育的教育理念、教學要求、課程目標等都發生了深刻的變化，教學設計必須要順應這些變化，解決教什么、怎樣教的問題，使教學效果最優化。要求根據指定一課時(45分鐘)的教學內容設計教案一例，時間不得超120分鐘。
(4)多媒體課件制作。課件是用于實施教學活動的教學軟件，它是在一定的學習理論和教學理論的指導下遵循人的認知規律，根據學習目標或教學目標設計的反映某種教學策略和教學內容的計算機軟件。要求根據教學設計內容現場制作課件一例，制作平臺不限，制作時間不得超過120分鐘。
2.開展學科技能競賽，促進全能型音樂教師的基本功
(1)鍵盤彈奏、演唱、舞蹈、其他樂器競賽。鍵盤彈奏包括樂曲演奏、歌曲伴奏、重奏、合奏等。演唱包括獨唱和自彈自唱、重唱等。舞蹈包括表演和編創，音樂教師能兼任舞蹈教師。其他樂器包括課外活動常用的軍樂隊、鼓號隊、民族樂器等演奏比賽。
(2)合唱指揮、綜合知識競賽。比賽設背譜指揮作品、即興指揮作品、即興排練片斷。綜合運用的項目一是綜合運用鍵盤、和聲、配器等技能與理論進行的即興伴奏，其中能順利移調彈奏，鍛煉面向基礎音樂教學的即興伴奏能力。為教學實踐設置的中小學歌曲范唱，是根據學生實習反饋的情況而來的。綜合知識競賽根據實際而定，知識面要適當，包括基礎樂理知識、教育理論、音樂史、新課標等。
(3)舉辦個人音樂會。舉辦個人音樂會作為畢業論文(設計)考核的一個部分，使學生通過舉辦音樂會鍛煉社會實踐能力、舞臺組織能力等。
3.開展頂崗實習，推進師范生全能發展
在大二年級的第二個學期開展頂崗實習工作，通過一個學期的頂崗實習，了解中學音樂教育的現狀，學習優秀中學教師的教學理念，發現自身的不足，增強對教師職業的理解，促進良好教師職業道德的培養。