工廠環境保護的重要性精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇工廠環境保護的重要性，期待它們能激發您的靈感。

篇1

一．框題：依法保護我們的家園

二．教學目標：

1.知識目標：理解：違反環境法律、法規要承擔的法律責任

活動：公民應如何履行保護環境的義務

2．能力目標：能夠初步用對比的方法理解環境違法與環境犯罪的區別，以及他們的不同處罰提高辨析能力

3．情感態度價值觀：①通過依法治理環境的學習，初步培養在環境問題上的權利和義務觀念②能自覺參與環保工作

三．重點，難點：

重點：見知識目標中“活動”部分

難點：見知識目標中“理解”部分

四．教學方法：啟發式討論法

五．教學手段：多媒體

六．教學過程：

學生收集塘沽區環境污和環境破壞的案例，在課上交流。

導入新課：這些事例說明了我國面臨著嚴峻的環境問題。針對嚴峻的環境問題國家應怎樣依法管理環境？保護環境？公民個人應怎樣履行保護環境的義務？

三框.依法保護我們的家園

問：面對嚴峻的環境問題，我國制訂了哪些環境保護的法律、法規？

生：略

我國不僅制訂了保護環境的法律、法規和環境保護的基本原則，還要依法追究那些破壞境的違法者的法律責任

1．追究違反環境法者的法律責任〔板書〕

學生讀書

例1：某化工廠為降低成本，自2002年4月起擅自閑置環保設施，專選在夜深人靜的時候排污，日排放污水30多噸，市環保局經調查核實后，于2002年4月責令該工廠停產整頓，并處以罰款。該化工廠的行為是什么行為？應承擔什么責任？處罰方式有哪些？

生：略

例2：該化工廠置處罰于不顧，仍在夜間生產，排放大量污水，影響了下游居民的生產和生活。有人因飲用了被污染的井水而生病住院。居民上告法院，要求化工廠承擔法律責任，法院依法判決并罰款50萬元，該化工廠違反了什么法律？應承擔什么法律責任？

生：略

例3：如果該化工廠在排污過程中使下游兩名居民因飲用被污染的井水而死亡，這時化工廠應承擔什么法律責任？

板書：⑴依法受到行政處罰

⑵依法承擔民事責任

⑶依法承擔刑事責任

以上是國家在保護環境中的做法，那么公民個人應如何保護環境呢？

2.自覺履行保護環境的義務

問：同學們想一想，在學校學習生活中，有沒有破壞環境的現象？你是如何看待這些現象的？

生：略

⑴提高環保意識

提高環保意識就是要求心中有環境，時時處處想到保護環境，要充分認識保護環境的重要性

⑵增強法制觀念

學生讀P69小字資料，看漫畫：這個中學生哪些行為值得我們學習？

生：略

3.落實環保行動

討論：在日常生活中，你打算為保護環境做些什么？

探究與實踐：結合身邊的事例說明，環境問題給我們帶來了哪些危害？國家和個人應如何依法保護環境？

小結：略

篇2

關鍵詞：新環保法；視野；土壤污染防治；對策探析

最近幾年，人們越發意識到了環境保護的重要性，尤其是土壤的保護問題，土壤可以為人們的生產生活提供基礎支持，因此，土壤污染將會給人們的生產生活帶來較大的負面影響，與水污染問題相比較，土壤污染問題往往會受到忽視，盡管我國已經運用法律條文內容對土壤資源提供了法律支持，但是，工業生產以及城市垃圾處理等因素的影響，導致土壤污染問題越發嚴重，而要想在此新環保法視野下，強化對土壤的治理，就要依據新環保法中的內容，制定土壤污染的防治方案，筆者則對新環保法視野下的土壤污染的對策進行了探究，詳見下述。

一、對于我國土壤污染的實際狀況分析

現階段，我國的土壤污染狀況較為嚴峻，諸多區域的土壤污染導致植物無法正常生長，極大的影響了人們正常的生產生活，可見，當前進行土壤污染防治已經是環境保護的必要措施，也是確保區域內的土壤可以被正常應用的重點內容。

我國部分地域試圖應用土地覆膜技術來提高莊家的整體產量，但是，在覆膜之后，未能將這些塑料薄膜予以科學的處理，將會隨之融入到土壤之中，進而引發土壤污染，此種情況下的土壤污染極難處理和解決，即便對土壤予以處理，還會導致土壤難以恢復到之前的水平，治理的周期也較長，同時也會提升土壤的應用成本[1]。

此外，農民為了更為高效的對莊稼進行種植，往往會通過噴灑農藥的方式，盡可能的降低人力資源的消耗，但是，噴灑農藥的方式，將會對土壤中的營養物質造成破壞，致使土地無法被切實的應用。同時，在種植莊稼的過程中，部分農民無法切實保障化肥的質量，劣質化肥將會進一步導致土壤受損，同時也會破壞土壤中的營養物質，致使土地不能被高效的應用。

除了上述因素之外，工業生產排放的污水也會造成土壤污染，通過水資源的途徑加強了土壤污染，未經處理的污染水體，不僅會造成土壤污染，還會造成空氣污染，對于人類的生存和發展是極為不利的[2]。

二、對于新環保法視野下顎土壤污染防治方式分析

（一）健全土壤監督制度體系

在當前新環保法背景下，人們的思維方式也有所轉變，越發地注重環境保護的重要性，積極地強化土壤保護的力度。在此過程中，要想切實的對土壤予以保護，首先就要通過制度內容，對土壤污染情況予以監督和約束，促使土壤的應用更為高效和綠色。

運用法律規章以及體制的作用，對土壤污染行為予以監督，可以有效的確保土壤污染防治措施的落實，同時也會使人們從自我做起，避免日常生活中，對土壤造成污染。此外，政府也要發揮自身的引導性優勢，對土壤污染問題予以切實的治理，強化土壤保護的力度，并推動土壤保護體制的構建，最終形成一個較為健全的體系和評價機制，從制度層面，杜絕土壤污染問題出現，在此過程中，還可以制定完善的應急預案措施，對土壤的應用進行全方位的監督，引導人們更為高效的應用土壤資源。

（二）科學的應用化肥農藥

農民在種植莊稼的過程中，不可避免的會應用到化肥和農藥，而基于這一問題所造成的土壤污染，則要根據實際情況，結合莊稼種植的具體特征，科學的應用農藥和化肥，促使土壤的應用更為高效和科學[3]。

比如，在施肥時，可以重點運用動物糞便以及有機肥等，增加土壤中的營養。而對于給水體污染造成嚴重影響的工廠，所造成的土壤污染問題，政府部門也要將自己的職能體現出來，堅持服務人民，為人們提供一個更為優美的環境，可以通過法律的途徑，將這些不達標工廠進行“徹底廢除”，確保污水排水達標后，再進行生產，參考法律規章制度內容，對工廠的所有人進行經濟處罰，運用這樣的方式，對污水問題予以治理，間接地降低工業水體污染給土壤資源造成的污染。

（三）通過媒體途徑，宣傳土壤污染的危害

當前是信息化的時代，媒體在社會發展的過程中，起到了重要的引導作用，而新環保法的落實，也可以借助媒體的力量，進行積極地宣傳，對土壤污染所造成的危害予以闡述和分析，而后再對新環保法中的內容進行自覺宣傳，同時還要確保宣傳手段的科學性和高效性，最終達到極佳的宣傳效果。

一般情況下，媒體對法律條文進行宣傳的過程中，都會應用受眾樂于接受的方式來進行，受眾在此氛圍下，會潛移默化的受到新環保法條例的影響，并逐漸的意識到土壤保護的重要性，將會從自我做起，承擔起相應的社會責任，進而為土壤污染治理提供切實的保障，間接地強化土壤污染治理效率[4]。

值得注意的是，媒體在接受這樣的宣傳內容時，應當本著公益性的原則，不應予以收費，其次，媒體理應承擔環境保護的社會責任，強化人們土壤保護的思維和心理。并引發社會輿論，最終達到輿論監督的目的，提高對土壤資源的保護。

結束語：綜上所述，新環保法的實施是一項需要長期解決的任務，它的落實具有較強的整合性以及協調性，和傳統的環保法相比較，新環保的內容對其內容和諸多條款進行了更新，并更加強調人性化的管理，在此發展背景下，要想為人們的生產生活奠定良好的基礎，就要將環境保護措施落實到實處，尤其是當前形勢較為嚴峻的土壤污染問題亦是如此，要強化對土壤污染的治理，并遵循新環保中的內容，充分發揮政府部門的引導性作用和媒體途徑的宣傳作用，提高土壤污染的治理效率，推動環境保護目標的落實，促使社會發展與可持續發展理論相一致。

參考文獻

[1]夏利亞，來俊卿.土壤重金屬污染及防治對策[J].能源環境保護，2011，25（4）：54-55，58.

[2]王宏巍，張炳淳.新《環保法》背景下我國農業用地土壤污染防治立法的思考[J].環境保護，2014，42（23）：58-60.

[3]吳季友.北京市交通源顆粒物污染特征分析及管理對策研究[D].中國科學院大學，2012.

篇3

1.1企業環保意識缺乏

建國至今，從原來的沒有污染到如今的環境保護成為我國的基本國策，我國的環境污染問題日益嚴重。理論上來說，隨著經濟的發展，大多數企業都會認識到環境保護的重要性，并積極宣傳環境保護等教育活動，從而提高領導、員工的環保意識。但實際上，由于企業領導者的管理不當、企業虧損、企業的經費緊缺等各種因素的影響，少數企業難以開展環保宣傳教育活動，多數企業環保宣傳的開展流于形式，并且廣度深度不夠。

1.2企業的環保管理不健全

企業的環保管理是其現代化管理中不可缺少的組成部分。目前，大多數企業多少存在著對國家環保方針、政策執行不足，對企業負責項目的監管不嚴，企業的管理制度和環保設施不完善等問題。

1.3對污染的治理方法不當

對于企業生產所產生的污染，目前多數企業采用的是末端污染治理，單一的末端污染治理成本高，治理效果差。

1.4投入的環保資金不足

與企業的主體設施建設相比，用于環保和治理污染的硬件、軟件的資金投入嚴重不夠，尤其是老企業，大多存在著環保資金投入不足的問題，這嚴重制約和影響了企業的環保工作，不僅造成了環境污染，而且使資源利用不足，損失浪費嚴重，最終使得企業生產與環保的矛盾日益惡化突出，陷入惡性循環之中。

1.5企業的環保設備、技術相對落后

相對于其他發達國家，我國的環保產業起步相對較晚，并且企業所用的處理“三廢”的設施基本都是七、八十年代的設備，設備嚴重落后，存在著能量消耗大、運行效果差、噪音大、漏風、漏油等眾多問題，不僅消耗了許多運行費用，并且造成企業陷入污染物排放超標、不符合環保要求的被動局面。因此更新企業的環保設施，改良企業的環保工藝是勢在必行的。

1.6環保人員的專業素質缺乏

為了做好企業的環境保護管理工作，這就需要企業的環保人員具有優秀的專業素質和高度的政治素養。雖然大多數企業擁有環保管理專兼職人員，但是在當今經濟發展與我國環保產業起步晚、設備落后的情況下，企業環保人員的整體專業水平缺乏，甚至部分企業沒有環保人員。

1.7企業的環保規劃差

多數缺乏企業環保規劃或環保規劃水平低，尤其是遠景規劃水平低，環保工作存在著盲目性大，并且與生產、發展脫節，從而導致很多環境問題的發生。

2企業加強環保管理措施和對策

2.1企業對環保管理要統一領導

企業要對環保管理統一領導、集中管理，企業主要負責人全面負責，并且建立由各部門領導、環保管理員、技術人員和環保管理人員組成的環保管理體系，設立以企業總經理為首的企業環保管理委員會，負責領導、組織規劃和協調企業各部門的環保管理工作。環保管理設立專職機構和工作人員，負責企業環保工作監測、檢查等管理任務。其中環保管理員主要負責環境保護法律、法規的貫徹落實，收集整理環境保護法律法規、宣傳及教育工作。建立環境保護責任制度，將環境保護、減少污染納入計劃，參與制定工廠環保發展規劃，擬定環保工作計劃，參與編制和實施工廠環保管理方案或措施，參與編制、修改、演練預防工廠突發性污染事故的控制及工廠環境預案的工作，配合監測部門對工廠生產廢水、廢氣、粉塵、噪聲進行監測。專業技術人員參與監督各部門對環保技術措施的實施，與環保技術項目的設計、施工、竣工驗收的監督檢查。

2.2加強企業的環保管理隊伍建設

環保機構的設立要因地制宜，污染嚴重的企業不僅增加環保人員，還要配備必要的工作人員。由于環保政策性強，并且所涉及的知識多，因此要選擇政治素質和專業技術強，擁有良好職業道德素養的職員從事于環保工作。其次，要確保必需的環保經費，增強對環保人員的業務培訓，從而逐漸提高環保隊伍的專業素養，才能確保環保工作的順利進行。

2.3企業要加強環境宣傳教育

企業要增強對員工的環境保護的教育，積極開展環保知識、法律的教育活動，增強員工的環保意識和法制觀念。各企業可以利用黑板報、電視、廣播、報刊、漫畫等眾多形式，通過舉辦環保專題會、環保知識比賽、環境日等活動向員工宣傳環保知識、相關法律規定、國家政策和《國家環境保護“十二五”規劃》等。同時為了確保環保管理人員專業素養過硬、業務熟練，企業要對環保監測、管理人員定期進行培訓，加強對他們的操作規范的管理，確保污染治理設備的正常運轉。從而提高企業環保管理人員的業務能力，拓展員工的環保知識，促進企業的生產發展和環境保護的協調發展。

2.4改進污染源治理方法

環境保護的重要原則之一是“誰污染誰治理，誰開發誰保護”。消除生產過程中產生的污染是企業的責任，從生產源頭上減少污染，因此要將環保工作放在企業管理的重要位置。要真正落實企業的環保工作，并將其作為企業管理的重要組成部分，將環保工作滲入到員工的日常工作中。現在國際上最先進的污染源治理辦法是對生產進行全過程的監控，實現清潔生產。也就是說，在生產過程中通過提高對原材料的利用率，革新生產技術等方式，來降低污染物的生產量、排放量，最終實現減少企業的污染源。其次，要改善產品的設計，降低從使用到終端的處理，降低產品的生命周期對周圍環境的影響。還有生產排出的副產品實行內循環，最終實現環境保護與經濟發展的協調可持續發展。

3結束語

篇4

關鍵詞：化學混凝處理；鈣法；高濃度含磷廢水

隨著我國工廠的增多和人們不注重水資源保護，導致水質惡化。目前人們逐漸認識到水資源保護的重要性。工業、農業甚至人們日常生活中都會使廢水的磷含量增高，高濃度含磷廢水會給人類身體和自然環境帶來重大的影響，因此人們對高濃度含磷廢水處理措施越來越重視[1]。鈣法化學混凝處理高濃度含磷廢水技術能夠有效進行廢水處理，從而提高人們的生活環境[2]。

一、 高濃度含磷廢水的來源及危害

（一） 含磷廢水的產生

化學工廠和制藥工廠是產生含磷廢水的主要來源之一，化學工廠生產過程中，產生了對水體污染較大的總磷污染物，因此形成了高濃度含磷廢水。制藥工廠主要產生了有機磷和無機磷，因此造成水質污染。

此外農業、人們生活也會產生含磷廢水，如田間的肥料，人體的排泄，洗滌的廢水等。其中，含磷洗衣粉所造成的污染最高。

（二） 含磷廢水所產生的危害

含磷廢水流入河流、湖泊等水體中，會嚴重影響水資源。含磷廢水可以加快水中藻類和浮游生物的生長和繁殖，同時河流、湖泊等水體含氧量會迅速降低，而且水中的生物也會出現大量死亡的現象。

由于藻類和浮游生物的生長和繁殖，從而降低水體的透明度，而且藻類死亡和有毒藻類都會導致水中生物的大量死亡。另外一些無法分解的有機物會加速河流、湖泊等水體的老化。

高濃度含磷廢水流入河流、湖泊等水體中，會造成水體的顏色產生變化，對水質也會產生影響。海洋中的浮游生物還會出現爆發性繁殖現象，從而造成其他海中生物的死亡。

二、 處理高濃度含磷廢水的現狀

為了促進環境保護，我國對工業的污水排放量有較高的規定。規定的主要緣由是工業廢水磷含量較高，而含磷量過高會造成藻類、浮游生物等加速繁殖生長，從而造成水質被破壞，出現水資源污染的現象[3]。因此我國采取相關規定以促進環境保護。目前國際上采用了處理含磷廢水的技術主要有兩種，其中生物處理技術無法處理高濃度含磷廢水，因此運用較少。另外一種則是化學處理技術，而化學處理技術又分為幾種不同的方法，其中運用比較普遍的是鈣法化學混凝法，目前我國有多家公司都采用此種方法，且效果較好，成本偏低。另外還有一種流化床結晶法，但其管理不便，且成本高，因此運用的較少。

四、 鈣法化學混凝處理高濃度含磷廢水的具體過程

通過使磷酸鈣沉淀是鈣法化學混凝處理高濃度含磷廢水技術處理廢水的主要應用方式。其中鋁鹽、鈣鹽等都能夠和磷酸鹽反應，形成非溶解性、顆粒狀的物質[5]。在處理過程中，鋁鹽、鈣鹽等都能夠和磷酸鹽發生反應時，反應中存在碳酸鈣，碳酸鈣可以起到增重劑的作用，利于沉淀，而氫氧化鈣作為混凝劑，起到凝聚作用，從而促進廢水處理。

在廢水處理時，鈣鹽和磷酸鹽的反應會逐漸增快。鈣法化學混凝處理高濃度含磷廢水主要可以分為三個階段，第一個階段加入晶體，可以縮短處理時間，在第二個階段，晶體容易溶解，可以調節磷酸鹽的濃度。

因此在鈣法化學混凝處理高濃度含磷廢水處理過程中，需要注意的問題有很多，在進行處理時要考慮全面，以提高含磷廢水處理效果。

五、 鈣法化學混凝處理高濃度含磷廢水技術的實驗研究

在某家汽車生產公司提取含磷廢水1000ml，將含磷廢水的PH值控制在8.5到9.0，再含磷廢水中添加PAC，攪拌后靜置30分鐘，隨后在含磷廢水中提取清液，將PH值控制在11.0到11.5，再進行攪拌和靜置，最后對清液進行分析。分析結果如表1所示。

六、 鈣法化學混凝處理高濃度含磷廢水技術的實際運用

目前我國有很多工業工廠都采用鈣法化學混凝處理高濃度含磷廢水技術，如合肥美菱集團、江淮汽車公司等，這些公司排出的廢水的物質中主要含有鋅離子磷酸根等，而且這些公司的廢水排放量遠遠超過了國家制定的標準，達到了30m3/h.

一般工廠運用鈣法化學混凝處理高濃度含磷廢水技術，主要是將廢水中的鋅離子、磷酸根等去除，因此主要采用的通過將堿性物質與廢水中的酸性物質混凝沉淀，也就是利用氫氧化鈉進行混凝處理，使得固液分離，從而使廢水減少含磷量，達到處理的效果。根據鈣法化學混凝處理高濃度含磷廢水的過程，主要有三個階段，第一個階段是將高濃度含磷廢水引入到調節池中，并對廢水進行處理和攪拌，使廢水的PH值保持在8.5到9.0，然后在廢水中添加聚合氯化鈉。第二個階段實在廢水中加入氫氧化鈉，并將PH值控制在11.0到11.5，隨后利用二級渦流反應池進行相關處理，并經過沉淀池沉析，最后在進行中和。經過處理后的廢水可以進行回收利用或直接排出。這些工廠采用鈣法化學混凝處理高濃度含磷廢水技術可以使廢水中的含有鋅離子物質去除率在93%到97%，含有磷鹽物質的去除率則高達99%，因此鈣法化學混凝處理高濃度含磷廢水技術能夠有效進行高濃度含磷廢水的處理，從而使相應的公司提高經濟效益。

通過實際運用可以看出，鈣法化學混凝處理高濃度含磷廢水技術無論是從操作、成本還是處理效果來說，都非常符合相應生產公司的需求。在處理廢水時，石灰作為藥劑，采用沉淀技術，從而控制PH值、攪拌程度等。此外，處理含鋅物質有利于減少污泥產量。

結束語

綜上所述，隨著國家對環境的重視，相關工業工廠開始注重環境保護和應對國家的政策，實施高濃度含磷廢水處理工作。通過上述分析可知，鈣法化學混凝處理高濃度含磷廢水技術能夠有效去除廢水中的含磷、含鋅物質，使廢水可以回收利用和直接排除，達到了環境保護的目的。

參考文獻：

[1]楊紅國，錢雍.鈣法化學混凝處理高濃度含磷廢水技術探索和研究[J].環境與生活，2014，10：61-62.

[2]陳小燕.鈣法化學混凝處理高濃度含磷廢水技術研究[J].科技展望，2015，12：43.

[3]趙利，李長春，相政樂，賈振，王銘浩.鈣法化學混凝工藝處理海底鋼管酸洗廢水[J].工業用水與廢水，2013，05：35-38.

篇5

策略一：把握教材內容，有機滲透環境知識

初中地理教材中蘊含很多豐富的地理環境教育內容，所以我們應該立足教材內容，把握和運用課本現成的知識，在課堂上合理地滲透環境知識教育，使學生自覺地養成環境保護意識。

例如在教學八年級上冊《 水資源 》一課時，在完成我國水資源的特點這個環節的教學后，可以給學生設計這樣一組討論：① 在學校應怎樣合理用水？② 家庭中有哪些節水措施？③ 農業生產有哪些節水的方式？

這些問題跟學生的親身經歷與生活密切相關，學生會有話可說，也非常感興趣。學生紛紛發表了自己的見解，在熱烈的討論中，讓學生明白節水的重要性以及應該怎樣才能更合理地利用水資源。

策略二：利用多媒體教學課件進行環境教育

在信息時代，現代化教育也應跟上時代的發展需要，我們要多利用互聯網搜集豐富的環境保護資料，制作優美的多媒體教學課件輔助教學，這樣既可以優化地理課堂教學，又可以使環境教育更形象生動，學生更易于接受。

例如教學八年級上冊《 水資源 》一課時，我先出示幾組“鬧水荒”的圖片，然后用了一段感人的視頻并配上抒情的音樂對學生進行節水教育，其中有一個畫面出現一條正在垂死掙扎的小魚。接著另一幅感人的畫面又出現了，一個幸福的三口之家躍然而出，突然，美麗的小女孩掙脫父母的大手，把旁邊正在滴水的水龍頭輕輕關上，父母露出了燦爛的笑容。小女孩又奔向那片干涸的大地，把那條垂死的小魚輕輕捧起，放進了一個盛水的容器中，魚兒又暢游水中了。

學生在觀看這組畫面時，內心已經被深深地震撼了，有的學生甚至流下了熱淚。至此，環境教育的目的就水到渠成了，不用教師再多說什么，真正是“此時無聲勝有聲”，收到了非常理想的教育效果。

又如，教學八年級上冊《 工業的發展 》一課時，為了引入“高新技術產業的發展”的學習，我先設計了這樣一個討論活動：我國是否已經成為“世界工廠”？我國是否需要成為“世界工廠”？學生分小組討論并總結自己的看法，可能有兩種觀點：① 需要。因為可以引進資金、先進的技術和管理經驗，解決人們的就業問題，促進中國經濟的發展。② 不需要。因為農村大量廉價的勞動力涌到城市工廠打工，導致城市人口壓力增加；污染了我國的環境；消耗了大量的資源等。

在學生討論完成后，教師先不作任何評價，接下來給學生播放了一段flas視頻，這段視頻的內容生動有趣，畫面中有一大一小兩條可愛的魚兒在水中飛快地向遠方游動，大魚說：“，快點！水臟了，我們要走了?！毙◆~兒問：“爸爸，我們又要搬家呀？”“是呀！這回要搬到很遠的地方?！薄盀槭裁次覀兛傄峒?？”“因為垃圾占滿了我們的屋子?！薄澳膩淼睦?？”“唉！都是人類丟棄的?！薄叭祟惒皇俏覀兊暮门笥褑?？”“他們的眼睛和心靈已經被垃圾污染了。”通過大魚兒與小魚兒通俗而生動的對話，不僅豐富了課堂知識，而且也容易使學生明白：工業的快速發展造成了很嚴重的環境污染問題。

這時，教師再進行歸納：“快速發展工業不能以污染環境、消耗大量的能源和資源為代價，工業發展還應與保護環境相協調?！边@樣就很自然地導入“高新技術產業的發展”的學習，同時，學生通過對“世界工廠”話題的討論與探究，初步形成正確的人地協調的觀念，增強保護環境的意識與責任感。

策略三：做好環境保護知識宣傳

由于農村學生閱讀面窄，知識面明顯狹窄，特別是環境知識缺乏，從而導致環境保護意識不強，所以在平時的地理課教學中，我們應盡可能地挖掘環境知識內容，然后有針對性地對學生進行環境保護宣傳，如進行一兩節地理環境專題課堂教學，出版以“環境保護”為主題的手抄報或黑板報，有條件的可以舉行全校性的“環境知識”競賽等，開闊學生的視野，讓學生意識到環境保護的重要性和必要性，從而正確看待環境問題，自覺參與到環境的保護中來。

例如，地理課堂可以進行一些環保主題的學習。如關于“地球環境日”，我搜集近年來“6·5”世界環境日中國主題內容，然后跟學生學習、交流、討論，教育學生環境問題不容忽視。“6·5”世界環境日中國主題內容附錄如下。2005年：人人參與，創建綠色家園；2006年：生態安全與環境友好型社會；2007年：污染減排與環境友好型社會；2008年：綠色奧運與環境友好型社會；2009年：減少污染，行動起來；2010年：低碳減排·綠色生活；2011年：共建生態文明，共享綠色未來；2012年：綠色消費，你行動了嗎？

另外，在地理課堂中經常利用一些生動形象的漫畫來滲透環境保護知識。這樣既可以活躍課堂氣氛，吸引學生以迫切的心情去尋思其中深刻的道理，又可以培養學生的觀察力、想象力、思維力。

例如，在講述《 水資源 》中有關水污染的內容時，可以選用《 就地取材 》這樣一幅漫畫，畫面的內容是一個學生用毛筆直接取小河里的水當作墨汁練習書法。然后啟發學生，這幅漫畫說明了什么？學生很快就進入情境，聯系生活實際，認真思考分析當前的水污染現狀，引導學生應注重環境保護。當然，有關環境知識的漫畫還有很多，如《 小草的哀求 》這幅漫畫的內容描畫了幾只綿羊正在啃著稀疏的青草，畫面上方還寫著“請你們嘴下留情吧！”不難看出，漫畫所反映的情況可能導致的環境問題是我國西北地區的土地荒漠化。還有《 怪圈 》《 小魚的哀求 》等，用這些漫畫來滲透環境知識教育，學生的積極性就會被調動起來，教育效果不言而喻。

策略四：讓學生嘗試做環境保護的主人

在學生意識到環境保護的重要性并擁有一定的環境知識后，在地理課上還應該多教育學生從小事做起，從日常生活做起，養成節約的良好習慣，如節約一滴水、節約一張紙等。鼓勵學生親自參加社會實踐活動，嘗試做環境保護的主人，如親手栽一盆花、種一棵樹，并定期向老師反饋相關信息。教育學生多關注社會環境，及時發現身邊的環境問題，如浪費及污染等現象，通過親身感受各種環境問題，增強學生樹立保護環境的信心和責任感。

我們學校就曾經發起過“我為校園添點綠”的主題活動，得到很多學生的響應，有的學生給學校帶來了一盆自己親手栽種的花，有的學生給校園的綠化帶和花圃澆水、施肥，大家真正行動起來，成為環境保護的主人。為引起大家對“低碳生活”的重視，學校拉出了一些宣傳標語：“倡導低碳，呵護地球。”“低碳生活，從我做起。”班級開展“請你針對‘校園中亂扔垃圾、摘花和踐踏草坪等現象’寫一份呼吁大家自覺參與保護校園環境的倡議書”等活動。