新生兒怎么護理精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇新生兒怎么護理，期待它們能激發您的靈感。

篇1

新生兒醫保辦理 孩子一出生，家長一定要記得先給孩子做三件事。第一件事是給孩子取名，第二件事是給孩子戶口，第三件事是給孩子買醫療保險。

新生兒醫保必須回戶籍地辦理嗎

如果新生兒在出生后90天內申請醫療保險，新生兒的費用可以部分報銷。辦理新生兒醫保卡很簡單，只需持父母雙方的身份證、戶口本、新生兒照片到當地街道社區申請即可。

新生兒醫療保險卡不必在戶口所在地辦理，根據新的醫療保險規定，取消居民基本醫療保險參保戶籍限制，也就是說，居住證持有人可以參加居民的基本醫療保險，并按照當地居民的相同標準支付費用，各級財政也將按照當地被保險居民的相同標準給予補貼。對無居住證的新生兒，可隨父母在居住地參保。

注意：如果異地申請新生兒醫療保險卡，新生兒父母需要持有居住證并在當地購買醫療保險。 新生兒醫保怎么辦理

1、為新生兒辦理入戶手續。只有在新生兒取得當地戶籍后，才有資格參加新生兒醫療保險；

2、到當地醫療保險服務點為新生兒辦理保險手續，并支付相應的費用。家長在辦理保險手續時，應向工作人員提供戶口簿、出生證明等材料的原件和復印件；

3、領到醫院門診診療的就診憑據。這一憑據包含《社保卡》和《就診記錄冊》；

4、領取住院醫療的就醫憑證。這個憑證是指《少兒住院基金醫療證》。

注意：要提醒各位家長的是，最好在孩子出生后三個月內為他申請新生兒醫療保險。這是因為你越早為你的孩子申請醫療保險，你就越早享受相應的優惠待遇。此外，新生兒的醫療保險待遇從出生之日開始享受。因此，父母可以在參保后報銷參保前已經支付的醫療費用。 新生兒醫保卡交完費多久能用

如果新生兒醫療保險卡在出生后3個月內支付，則可立即使用，出生后可報銷的醫療保險費用可享受報銷；如果在出生后3個月內完成，則可在支付后的下個月使用，以前的費用不予報銷。

此外，由于不同地方的醫療保險政策不同，不同地方規定的新生兒醫療保險卡可以立即享受不同的治療期限，實際上以當地的醫療保險政策為準。

篇2

南京鼓樓醫院集團宿遷市人民醫院江蘇省宿遷市223800

【摘　要】目的：探討健康教育在產科護理中的應用效果。方法：選自2013年12月至2015年4月在我院生產的產婦180例，將其隨機分成2組，每組90例產婦，分別命名為A組和B組。2組產婦均給予產科常規護理，對A組產婦在此基礎上進行健康教育，對比2組產婦的護理效果。結果：A組產婦健康知識知曉率、護理技能掌握率高于B組產婦，且A組產婦風險問題發生率低于B組產婦。結論：健康教育在產科護理中應用效果顯著，能夠提高產婦健康知識的知曉率及新生兒護理技能，實現產婦產后的順利恢復，促進新生兒的健康成長。

關鍵詞 健康教育；產科護理；應用效果

在產科臨床護理工作中，其主要的護理對象為產婦及其新生兒。由于很多產婦沒有分娩經驗，對于分娩的方式、在分娩前及分娩后的注意事項以及如何照顧新生兒等非常不了解，導致分娩的過程中存在著危險，在分娩后產婦身體恢復不佳，新生兒沒有得到有效照顧等問題。因此，對產婦進行有效的健康教育是非常關鍵的。通過對產婦實施健康教育，使其能夠全面的了解分娩知識以及新生兒護理技能，有助于產婦順利的分娩及產后快速的恢復。因此，在本次的臨床研究中，主要針對于健康教育在產科護理中的應用效果進行了臨床觀察，其最終的目的就是為了做好產科護理工作，提高產婦護理的質量。

1資料與方法

1.1一般資料

選自2013年12月至2015年4月在我院生產的產婦180例，將其隨機分成2組，每組90例產婦，分別命名為A組和B組。A組產婦年齡在26歲到36歲之間，平均年齡為28.3士1.4歲。B組產婦年齡在25歲到34歲之間，平均年齡為27.1士1.2歲。

1.2方法

對2組產婦均進行產科常規護理，根據產婦產前的情況實施環境護理、胎兒日常檢查、產后產褥病預防護理、對新生兒進行護理等等，對A組產婦在此基礎上進行健康教育，具體的健康教育措施如下。

1.2.1產前健康教育

在產婦分娩前，護理人員需要對其進行全面的健康教育，其主要包括如下幾個方面。

（1）對產婦進行分娩知識教育。由于很多產婦為初產婦，沒有分娩經驗，對于分娩過程不了解，也不知采取怎么的分娩方式最為合適，護理人員可以為產婦介紹分娩的過程，并且通過對產婦各項身體指標的檢查，對分娩方式提出合理化建議，以確保產婦順利的分娩[1]。

（2）指導產婦進行自我觀察。產婦在分娩前，會出現腹痛加劇、陰道流血等產前征兆，產婦應該注意自我觀察，當出現此種情況的時候，應該及時的告知護理人員，以提前做好準備。

1.2.2產后健康教育

在產婦分娩后，其主要的健康教育措施包括：

（1）飲食教育。在產后，產婦在飲食方面需要重點注意，產后的前幾天應該以流質食物為主，然后逐漸的過渡到普食。在飲食上需要注意營養的搭配，確保產婦產后能夠快速的攝取營養，以促進產婦產后的恢復。

（2）對產婦進行預防產褥病教育。產婦在產后容易出現產褥病，進而給產婦造成較大的傷害，影響到產婦日后的生活質量。因此，需要對產婦進行預防產褥病的教育，護理人員應該要求產婦注意保持下陰的干燥、清潔，勤換內褲，注意做好自我的防護等等。

1.2.3新生兒護理教育

很多產婦沒有照顧新生兒的經驗，不知如何進行新生兒護理。因此，護理人員還應該對產婦進行新生兒護理教育，確保產婦能夠快速的掌握新生兒護理技能，更好的照顧新生兒。首先，在對新生兒哺乳的過程中，產婦需要掌握正確的哺乳姿勢，確保新生兒的舒適。其次，做好對新生兒臍部的護理工作，要保證新生兒臍部的干燥和清潔，避免尿糞污染臍部，示范新生兒更換尿布的手法。再次，對新生兒的體溫進行觀察，如果出現異常，應該及時的告知護理人員，以便于及時的解決，確保新生兒的健康成長。

1.3健康教育效果評價標準

對2組產婦健康知識的知曉率、護理技能的掌握率以及風險問題的發生率進行對比。

2結果

見表1。

3討論

在本次的臨床研究中，針對于A組產婦在產科常規護理的基礎上，對其進行健康教育，從結果上看，A組產婦健康知識知曉率、護理技能掌握率高于B組產婦，且A組產婦風險問題發生率低于B組產婦。A組產婦的護理效果明顯的優于B組產婦。在對產婦實施健康教育的過程中，其主要的健康教育內容有分娩知識教育、指導產婦進行自我觀察、飲食教育、預防產褥病教育、新生兒護理教育等等，通過采取如上的健康教育措施，提高了健康教育的效果，產婦對于健康知識的掌握率顯著的提高，并且快速的掌握了新生兒護理技能，實現了產婦生活質量的提高。因此，在產科臨床護理中，對產婦實施健康教育是非常有必要的，健康教育在產科臨床上值得廣泛性推廣。

篇3

為探討新生兒心理需求，做好新生兒心理保健，對37例新生兒進行語言、目光注視、撫觸、音樂等情感交流，觀察新生兒面部表情變化、對周圍環境的適應、情緒的變化，吮奶及體格發育情況。結果對37例新生兒進行語言、目光注視、撫觸、音樂等情感交流，能增加新生兒愉快情緒，避免不愉快情緒產生。剛出生的新生兒有心理活動，新生兒在良好的環境刺激下，情緒反應、體格發育均好，良好的環境刺激有利于情商和智商的提高。現將研究情況分析如下。

資料與方法

2011年6月在我院出生的新生兒，阿氏評分1分鐘均9分及以上，5分鐘和10分鐘評分均為10分，出生體重均在3.0kg及以上。

方法：測試者通過統一標準培訓，寶寶父母參與，測試在病房進行，病房光線適宜、安靜，無干擾物，寶寶不餓。

標準：新生兒愉快情緒表現：呼吸、心跳平穩，“微笑面容”，睡眠好，睡眠時肌肉放松，醒著時肌力正常，握持力好，消化功能好。新生兒不愉快情緒：寶寶睡眠不穩，緊張面容，易激惹、易驚，肌肉緊張，易出現消化不良等。

結 果

31例哭鬧的新生兒測試者用手握住寶寶的手、用目光注視著新生兒的雙眼、用溫柔的聲音輕喚寶寶，30例新生兒在1分鐘內哭聲停止、情緒穩定。

30例易驚嚇的新生兒在睡眠時肢體抖動，測試者用手握住寶寶的手在胸前擁抱狀輕拍、輕喚寶寶，這樣增加了新生兒的安全感，30例新生兒肢體抖動立即停止，睡眠安穩。

37例新生兒在哺乳時，其母溫柔地注視寶寶，37例新生兒在吮奶時心跳、呼吸平穩，面部出現滿足的表情；37例新生兒出生周內在輕音樂環境中，其母、家屬和測試者等，經常和寶寶進行語言、目光的交流，皮膚撫摸，21例新生兒未出現生理性體重下降，15例新生兒生理性體重下降不明顯；35例新生兒會出現“微笑面容”。

討 論

有文獻報道，大多數人認為新生兒不會說話，談何心理，其實語言并不是心理活動的惟一表現，人的心理是客觀世界在人腦中的主觀映像，腦是心理的器官，而客觀現實是產生心理的源泉，新生兒具有心理的器官-腦，并接受來自外界的各種刺激而產生心理現象［1］，因此，新生兒具有新生兒心理活動，有一定的心理需求，在照顧新生兒方面除了照顧孩子的生理需求，更應照顧孩子的心理需求，為以后新生兒智商、情商發育打下基礎。

新生兒的心理特點：具有多種感覺和記憶功能：新生兒出生24小時內有聽覺，有人說話會向說話聲音的方向轉動身體，有和成人幾乎一樣的觸覺神經，新生兒的觸覺很靈敏，尤其是眼、口周、手掌、足底等部位，觸之即有反應，新生兒嗅覺特別發達，出生后即有對客觀發生視覺固定的能力，特別對人臉感興趣；母子相依；新生兒具有的情緒反應，情緒的狀態主要取決于需要的滿足和身體的健康狀況［2］；本文31例哭鬧的新生兒測試者用手握住寶寶的手、用目光注視著新生兒的雙眼、用溫柔的聲音輕喚寶寶，30例新生兒1分鐘內哭聲停止、情緒穩定，30例易驚嚇的新生兒在睡眠時肢體抖動，測試者用手握住寶寶的手在胸前擁抱狀輕拍，這樣增加了新生兒的安全感，30例新生兒肢體抖動立即停止，睡眠安穩；新生兒哭鬧說明寶寶除了身體生理有需求，心理方面也有需求，抱起新生兒握住新生兒的手，用目光注視新生兒，用溫柔的聲音輕喚寶寶，從新生兒視覺、聽覺、觸覺等多方面綜合滿足了新生兒的心理需求，使新生兒出現愉快情緒。

有文獻報道，孕婦在保證充足營養與休息的條件下，對胎兒實施定期、定時和適宜的音樂刺激，可促進嬰兒的感覺神經和大腦皮層中樞的更快發展，使嬰幼兒智商發育得到提高［3］。音樂使新生兒的神經舒緩，消除緊張，使新生兒出現愉快情緒，增加新生兒的食欲，促進消化，利于新生兒生長發育。

綜上所述，新生兒有心理需求、心理活動；音樂有助于新生兒智商情商的發育；良好的刺激能促使新生兒神經系統和大腦發育，在新生兒生活環境應充滿溫柔美妙的輕音樂，新生兒護理人員包括其父母、家屬和醫護人員應注意做好新生兒的心理保健，經常為對新生兒撫觸尤其是雙手雙腳、和新生兒擁抱，并進行目光和語言交流，增加新生兒愉快情緒，避免不愉快情緒產生。

參考文獻

1 王樹莊.嬰幼兒心理和早期教育.北京:高等教育出版社,1988:11.

篇4

這是一種特別針對早產兒和足月小樣兒的護理方法。在國外已經流行了幾十年，而在我國大部分地區的大部分醫院都未曾普及。近些年來，袋鼠式護理法被我國越來越多的新生兒科所采用，成效也顯而易見。2016年8月底，國家衛生計生委婦幼司牽頭，著手建立袋鼠式護理法的實施標準和流程。

蒙景雯，北京大學第一醫院婦產兒童醫院兒科科護士長，有著20多年早產兒護理經驗，為我們呈上一場袋鼠媽媽一樣有溫度的講解。

“袋鼠式護理"首創于20世紀70年代晚期的哥倫比亞，作為低出生體重兒護理的替代方法而被應用。當時，在那些貧窮落后的國家，沒有現代化的新生兒保暖措施和監護系統，可是人們發現，只要媽媽每天抱著新生兒，和他們盡可能多的皮膚接觸，不但使嬰兒的存活時間長，而且生長發育的指標都良好。就這樣，袋鼠式護理法應運而生。”蒙景雯護士長介紹說，“早產兒由于在母體內待的時間不夠，無法從孕期急速生長的最后幾個月中充分吸收養分，導致各個臟器功能尚未發育成熟，因而出生后要為他們提供一個類似母體的宮內環境和特殊的生命支持系統，以滿足生長發育的需要。”

“袋鼠式護理法特別適合28周以下出生的早產兒，體重小于2500克的足月小樣兒及患病足月兒。早在2003年世界衛生組織頒布了袋鼠式護理的實施指南，指南建議應在嬰兒生命體征穩定后盡快開始，至胎齡40周或2500克。蒙護士長繼續介紹，“‘袋鼠式護理’可以促進生命體征的穩定，促進母乳喂養的成功，有利于寶寶智力和情感的發育，并且還可以緩解母親的焦慮和產后抑郁的情緒，同時大大縮短早產兒的住院時間、節省住院費用。這種模式對于早產兒及其家庭來說非常有益。”而且除了母親，父親和家庭其他成員也都可以應用這種方法。

那袋鼠式護理法怎么操作呢？蒙景雯說，家庭應用袋鼠式護理法時，要使用袋鼠抱巾或者袋鼠衣。實施當天清潔局部皮膚、剔除胸毛（父親）、更換干凈衣物（建議穿開衫）、家長避免感冒，且保證前一日充足休息。操作時關鍵要控制好寶寶的姿勢，要點為：母親和寶寶要同時前胸，做到胸貼胸，寶寶的頭處在“聞花位”，就是仰起頭，像在聞高處的花香似的樣子。這種姿勢可以使寶寶的鼻子、咽喉和氣管呈垂直狀態，同時，寶寶的脖頸要伸直，避免過伸或俯屈。此時，媽媽輕輕將寶寶的頭扶著歪向一側，使自己能夠看到寶寶的小臉。蒙護士長還提醒說，袋鼠式護理時，媽媽一定要保持清醒，避免跟寶寶一起睡著。

篇5

方法：通過護理人員或母親的手對嬰兒全身進行正確的撫觸，每天至少1―2次。

結果：新生兒撫觸技術的開展，本著“促進下一代健康成長”的理念，提高兒童早期發育水平，促進家庭健康水平的提高。使更多人了解它并積極參與。

結論：家庭重在堅持，就能看到成效。

關鍵詞：新生兒撫觸 促進身心發育 提高家庭健康水平

Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.11.032

【中圖分類號】R-0 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-8801（2014）11-0025-01

撫觸即按摩，源于英文Touch，即通過對新生兒皮膚感官溫和刺激促使嬰兒健康發育 [1]。我科曾在2011年9月份申請選送高年資護士到內蒙古包頭鋼鐵醫院產科參觀學習，引進了從未接觸的工作：新生兒撫觸。撫觸不僅僅是皮膚接觸，而且還是視覺、觸覺、平衡覺的綜合信息傳遞，有利于嬰兒智力發育 [2]。母親至今讓我們很多人醒悟到，發展我們滯后的工作，必需適應當前社會群體的需求，做好這項工作，就需做好如下工作：

1 準備工作

1.1 人員的準備：先向分管院長、科主任介紹新生兒撫觸護理技術的優越性，讓她們成為有力的支持系統；由外出學習的人員在科室組織學習講座多次，做好示范，全員得到培訓，達到全體醫護人員知曉，更新觀念，認為有開展工作的必要趨勢。接著由勇于接受新項目、責任心強、理論知識豐富，身體健康的主管以上護士2―3名擔任此項工作。根據嬰兒的數量合理進行，每天上午1次，下午與責任護士深入到病房向孕產婦及家屬進行宣傳，循序漸進，合適的情況下增至2次。

1.2 標準撫觸室的準備。溫度最好24―26℃為宜，收錄兩用機播放柔和的音樂，撫觸油（如橄欖油、潤膚油等多種類即可），消毒的毛巾被、衣服及尿布，一次性產科治療巾2塊。

1.3 新生兒的準備。3歲以內，病兒或出生如有頭皮下血腫等并發癥的患兒除外，空腹至少1h為佳，以免影響消化或出現溢奶嗆咳現象。第一次最好在洗浴后進行為佳。取俯臥位時，注意頭偏向一側，防止造成新生兒呼吸困難 [3]。

2 開展的結果

2.1 院領導的支持。

2.1.1 積極成立標準撫觸室，特別在撫觸室、產房、病房、病區走廊等懸掛適量的宣傳圖畫，盡量使最多人容易看到，尤其是等待產婦分娩的家屬們去閱讀、理解，更容易接受它；也可消除等待中焦急的心情。

2.1.2 媒體宣傳：相約報社、有線電視臺給與相應的報道，做到千家萬戶知曉，最大限度的有人理解它。

2.1.3 開展座談會：1月1―2次，至少5位家屬參與：談感想、談建議、談意見，利于工作的開展。

2.2 醫護人員：通過親自操作、觀摩，選送人員外出學習，上網搜看其他醫院的成果，發現新生兒撫觸技術由國外影響在中國有近20多年的應用經驗，比如北京、上海、河南等地開展的實踐證明得到了全國許多大醫院專業醫院的廣泛認證和好評。撫觸時要做到三心：細心、耐心、恒心；二意：愛意、創意 [4]。尤其是我科年輕醫生和護士多，她們熱衷為自己子女實施成為很多人的動力。

2.3 孕產婦及家屬：我市地域偏僻，思想封閉，文化程度參差不齊出現接受能力的差異的兩種情況：

2.3.1 積極合作：多數人通過護理人員從入院到嬰兒出生的不斷講解，由好奇到積極配合。認為隨著社會的進步，家庭經濟的收入日趨增加，子女最多為2胎，家長應該把更多地精力及大量的時間關注在下一代成長上；認為其他地區堅持許多年絕對不只是傳說，一定有它的說服力如3歲嬰幼兒的早期發展，得到了前所未有的重視。這個時期是嬰幼兒體質發育和性格形成的關鍵時期，也是可塑性最大的時期，并且這種早期發展的影響可持續終生。這樣的家長只要給予更多鼓勵，他們的行動影響同病室或更多的探視者，利于工作的開展。

2.3.2 不合作者：少數人認為我市氣候變化大，只有5―9月份還可以進行，其余時間氣溫偏低，容易導致寶寶感冒、腹瀉等異常情況出現，不能連續性進行。也就沒必要準備撫觸油，傳統地認為孩子怎么樣都可以成長。這樣的情況可以免費為她們進行，讓她們參觀撫觸技術，適時講解開導，讓她們感受到新生兒撫觸是在科學的指導下，有技巧地對嬰兒全身進行和觸摸。充滿了母子情感交流的親子互動過程。通過母愛的手讓大量良好的、適度的刺激通過皮膚感受器傳達到孩子的大腦，起到促進腦發育，進而提高智力水平的作用。

2.4 新生兒的反應。

2.4.1 最初的緊張，不適感，隨著撫觸次數的增加，出現安逸的配合。

2.4.2 改善寶寶的睡眠質量，減少哭鬧。

2.4.3 母親或護理人員的手經常接觸寶寶的皮膚，緩解皮膚饑渴，能刺激會刺激媽媽腦垂體分泌兩種激素，一種是垂體后葉素分泌催產素，加強子宮收縮，減少產后出血，促進子宮收縮；另一種是垂體前葉素分泌催乳素，有利于乳汁的早期分泌。使寶寶得到更多地母乳。

2.4.4 撫觸可促進食物吸收及激素分泌，使寶寶體重的增加。

2.4.5 撫觸寶寶的背部觀察到會出現抬頭、爬行等行為，能促進嬰幼兒神經行為的發育，增強肢體功能，提高智商。

2.4.6 每天撫觸時間到了，寶寶出現期待行為，工作人員或媽媽的撫摸，表現出愉悅的狀態，促進親子間的交流，傳遞的愛意可使寶寶快樂成長，提高了情商。

2.4.7 未做撫觸的寶寶根據我們的調查發現，有動靜時如關門聲音大，來人在床邊大聲說話等有受驚嚇、哭鬧、睡眠不穩等情況出現。

據國外研究表明：撫觸可以促進新生兒體重質量的增長及應激能力的提高 [5]。

2.4.8 促進嬰兒的腸蠕動，早排胎便，減輕黃疸的發生，預防了便秘等。有效降低膽紅素血癥，有效防止早產兒呼吸暫停和早產兒硬腫癥產生，又利于患兒的生長發育 [6]。

3 分析總結

我科通過3年多為近6000多名的新生兒接受了撫觸的嘗試，時刻體現“促進下一代健康成長”的理念，由于它是一種實用護理技術，成本低、效益高、易操作等非常容易被眾多家庭接受后關鍵在于堅持，不僅增強免疫應答，提高免疫力，而且減少疾病的發生率。本著因愛而生的精神，為提高兒童早期成長發育水平作出貢獻，促進家庭健康水平的提高，錫林郭勒盟醫院非常有必要開展這項工作的。

參考文獻

[1] 王婷.新生兒撫觸的護理體會.內蒙古中醫藥.2012（5）：161

[2] 秦晨.新生兒撫觸的護理體會.內蒙古中醫藥.2013（4）：140

[3] 王愛明.新生兒撫觸的臨床體會與研究.醫學信息.2013，3（26）：220

[4] 劉彩蘭.新生兒撫觸的護理體會.中外健康文摘.2013（24）：329