建筑工程工種分類精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇建筑工程工種分類，期待它們能激發您的靈感。

篇1

由梁和柱以剛接或者鉸接相連接而成構成承重體系的結構，即由梁和柱組成框架共同抵抗適用過程中出現的水平荷載和豎向荷載。

二、磚混結構

由建筑物中豎向承重結構的墻、柱等采用磚或者砌塊砌筑，橫向承重的梁、樓板、屋面板等采用鋼筋混凝土結構。也就是以小部分鋼筋混凝土及大部分磚墻承重的結構。

三、鋼結構

由型鋼和鋼板通過焊接、螺栓連接或鉚接而制成的工程結構。

四、鋼筋混凝土結構

由鋼筋和混凝土兩種材料結合成整體共同受力的工程結構。

五、排架結構（又稱框架結構）

排架的結構，排架的組成是以柱子，兩邊的柱子，有一個屋架支撐在柱子上，形成了這樣的一排，下面又是一排，在這兩排上面上屋架之間放上一個板子形成個空架連續的房子。

六、構筑物結構

篇2

關鍵詞：水閘；水利工程；組成；分類

中圖分類號：TV文獻標識碼： A

水閘主要是利用閘門開啟或者關閉的中低水頭水工建筑物，一般建于水庫、湖泊等地方。當閘門處于關閉狀態時，水庫就會攔劫洪水以抬高上游的水位，為上游居民取水提供條件；當閘門處于開啟狀態時，就可以有效的排除水澇災害；通過閘門還可以根據下游居民的用水需要來適當調節水流量。

1 水閘的作用

水閘是控制水位、調節流量的低水頭水工建筑物，是農田水利中龍頭工程，常與堤壩、船閘、魚道、水站、抽水站等建筑物組成水利樞紐，以滿足防洪、排洪、航運、灌溉以及發電水利工程的需要。

2 水閘的分類

2.1 按水閘所承擔任務分

可分為節制閘與進水閘。

2.1.1節制閘

調節水位，控制流量。枯水期借以抬高水位，以利取水和上游航運，洪水期用以控制流量。渠系建筑物中節制閘一般建于支渠分水口的下游，用以抬高水位，滿足支渠引水需要。

2.1.2 進水閘

建于河道、湖泊的岸邊或渠道，用來引水灌溉、發電或其他用水需要。灌溉渠系中建于干渠以下渠道首的進水閘，作用上把上一級渠道的水分下一級渠道，分水閘、斗門、農門排水閘建在江河沿岸排水渠出口處，外河上漲時，關閘門防水洪水倒灌，避免洪災。當外河水位退落時，開閘排水防止澇災，具有雙面擋水的作用。

2.2 根據水閘的結構形式分

可分為開敞式水閘與涵洞式水閘。

2.2.1 開敞式水閘

這一種水閘在建設過程中肩與上部結構沒有用于阻擋水流的頂板，因此水流可以很自由的通過水閘。一般來說開敞式水閘由于泄流能力大，所以經常用于排水等高要求的泄洪閘當中。

2.2.2 涵洞式水閘

這種水閘的上部結構是采用填土將其封閉，這是因為填土可以穩定水閘，如果水位相對較高采用這種閘室是非常經濟合理的。涵洞可以建成有壓涵洞以及無壓涵洞有壓涵洞一般用在排水閘當中而無壓涵洞則會用在一些小型的分水閘當中。

3 水閘的組成

水閘主要由三個部分組成：上游連接段、閘室和下游連接段。

3.1 上游連接段

其主要由防沖槽、護底、鋪蓋、護坡以及兩岸翼墻組合而成，通過這一連接段可以將水流順暢的引入到閘室當中，并且在其運作當中有效的提高了結構的防滲能力。

3.2 閘室

是水閘的主體，包括底板、閘墩、閘門、胸墻、岸墻、工作橋和交通橋。其中，底板為閘室基礎，承受閘室全部荷載，較均勻地將荷載傳給地基并利用底板與地基圖摩擦來維持閘室穩定，還有防沖、防滲作用；閘墩分為閘孔、支撐閘門和橋梁；工作橋供安裝啟閉機和工作人員操作機器之用；岸墻為閘室與河岸的連接結構，主要以擋土，并且有側向防滲作用。

3.3 下游連接段

包括消力池、海漫、下游防沖槽、下游翼墻及護坡等（使水流經有效消能后平順流出閘室，與下游河床段連接）。其中，消力池為連接閘室布置，具有形成水躍和保護水躍范圍內河床允許受沖刷作用，是消能的主要措施；海漫布置在消力池后面，繼續消除余能，調整流速分布，用塊石砌成；防沖槽為海漫的末端防沖措施，防止海漫后河床沖刷向上游發展；下游翼墻使水流均勻擴散，并保護兩岸免受沖刷；護坡布置于海漫和防沖槽范圍內，一般用塊石。

4 水閘選擇的要求

節制閘或泄洪閘閘址宜選擇在河道順直、河勢相對穩定的河段，經技術經濟比較后可以選擇在彎曲河段裁彎取直的新開河道上。進水閘、分水閘或分洪閘閘址宜選擇在河岸基本穩定的順直河段或彎道凹岸頂點稍偏下游處，但分洪閘閘址不宜選擇在險工堤段和被保護的重要城鎮下游堤段。排水閘或泄洪閘閘址宜選擇在地勢低洼、出水暢通處，排水閘閘址宜選擇在靠近重要澇區和容泄區的老堤堤線上。擋潮閘閘址宜選擇在岸線和岸坡穩定的潮汐河口附近，且閘址泓灘中淤變化較小、上游河道有足夠的蓄水容積地點。

5 常用防滲及排水設施

水平防滲設備：齒墻，板墻和防滲墻等排水體與反濾層，主要目的是為改善排水為了繼續降壓，并將滲流安全的導向下游。

板樁的作用：鋪蓋前端或室底板上游端時，降低壓力，設在閘室底板下游側的矩板主要為減小出口處的滲壓力。

閘室結構布置：包括底板，閘墩，胸墻，閘門，工作橋和交通橋等部分。

閘墩作用：分隔閘孔，支承閘及上部結構胸墻作用，減少閘的高度，減輕立門重和降低對啟閉機重量的要求工作橋的作用：設置啟閉機和管理人員操作啟閉之用。

水閘和河岸或堤，壩等連接時，必須設置連接建筑，包括：上，下游翼墻和便墩，有時還有防滲刺墻，其作用有⑴擋住兩側填土，維持土壩及兩岸的穩定；⑵當水閘泄水或引水時，上游冀墻用于引導水流平順進閘，下游冀墻使出閘水流均勻擴散，減少沖刷；⑶保持兩岸或土壩邊坡不受過閘水流的沖刷；⑷控制通過閘身兩側的滲流，防止與其相連的岸坡或土壩產生滲透變形；⑸在軟弱地基上設有獨立岸墻時，可以減少地基沉降對閘身應力的影響。

6 結束語

綜合上述，水閘在水利工程中起到非常重要的作用，通過水閘的開啟或者關閉可以有效地調節流量、控制水位，為人們的生產生活用水提供條件。

參考文獻

篇3

關鍵詞：水閘；進水閘；海漫

中圖分類號：TV698.22 文獻標識碼：A 文章編號：1674-0432（2012）-09-0247-1

1 水閘的作用

控制水位、調節流量的低水頭水工建筑物，是農田水利中龍頭工程，常與堤壩、船閘、魚道、水站、抽水站等建筑物組成水利樞紐，以滿足防洪、排洪、航運、灌溉以及發電水利工程的需要。

2 水閘的分類

2.1 按水閘所承擔任務分 節制閘。調節水位，控制流量。枯水期借以抬高水位，以利取水和上游航運，洪水期用以控制流量。渠系建筑物中節制閘一般建于支渠分水口的下游，用以抬高水位，滿足支渠引水需要。

進水閘：建在河道、湖泊的岸邊或渠道，用來引水灌溉、發電或其他用水需要。灌溉渠系中建于干渠以下渠道首的進水閘，作用上把上一級渠道的水分下一級渠道，分水閘、斗門、農門排水閘建在江河沿岸排水渠出口處，外河上漲時，關閘門防水洪水倒灌，避免洪災。當外河水位退落時，開閘排水防止澇災。具有雙面擋水的作用。擋潮閘建在河流入流的河口地段，以防止海水倒灌。抬高內河水位，滿足蓄淡灌溉。退潮排澇。有通航孔，還可平潮時通潮。具有雙向擋水作用——擋潮閘、排水閘分洪閘：常建于河道的一側，用來將超過下游河道安全洪量的洪水泄入預定的湖泊、洼地，即使消減洪峰，保證下游河道安全。

2.2 按閘室結構型式分

開敞式水閘和涵洞式水閘。

3 水閘的組成：上游連接段、閘室段、下游連接段

3.1 上游連接段作用 將上游來水平順地引進閘室，同時起防沖、防滲、擋土等作用。

3.2 上游連接段組成 上游翼墻：引導水流平順進閘。

鋪蓋：起防滲作用，并要起防沖作用。

護坡、護底：保護河岸和河床不受沖刷。

上游防沖槽：保護護岸頭部，防止河床沖刷而護底方向發展。

3.3 下游連接段 包括消力池、海漫、下游防沖槽、下游翼墻及護坡等（使水流經有效消能后平順流出閘室，與下游河床段連接）。

消力池：緊接閘室布置，具有形成水躍和保護水躍范圍內河床允許受沖刷作用，是消能的主要措施。

海漫：布置在消力池后面，繼續消除余能，調整流速分布，用塊石砌成。

防沖槽：海漫的末端防沖措施，防止海漫后河床沖刷向上游發展。

下游翼墻：水流均勻擴散，并保護兩岸免受沖刷。

護坡：布海漫和防沖槽范圍內，一般用塊石。

3.4 閘室段 是水閘主體，包括底板、閘墩、閘門、胸墻、岸墻、工作橋和交通橋。

底板：閘室基礎，承受閘室全部荷載，較均勻地將荷載傳給地基并利用底板與地基圖摩擦來維持閘室穩定，還有防沖、防滲作用。

閘墩：分割閘孔、支撐閘門和橋梁。

工作橋：供安裝啟閉機和工作人員操作機器之用。

岸墻：閘室與河岸的連接結構，主要以擋土，并且有側向防滲作用。

4 水閘選擇的要求

節制閘或泄洪閘閘址宜選擇在河道順直、河勢相對穩定的河段，經技術經濟比較后可以選擇在彎曲河段裁彎取直的新開河道上。進水閘、分水閘或分洪閘閘址宜選擇在河岸基本穩定的順直河段或彎道凹岸頂點稍偏下游處，但分洪閘閘址不宜選擇在險工堤段和被保護的重要城鎮下游堤段。排水閘或泄洪閘閘址宜選擇在地勢低洼、出水暢通處，排水閘閘址宜選擇在靠近重要澇區和容泄區的老堤堤線上。擋潮閘閘址宜選擇在岸線和岸坡穩定的潮汐河口附近，且閘址泓灘中淤變化較小、上游河道有足夠的蓄水容積地點。

5 水閘消能防沖過閘水流特點

出閘流速較大，紊動強烈。上游水位差較小。岀流形式隨閘門開啟程序變化。

6 水閘的沖刷

波狀水躍的產生：淹沒水躍沒有發生或水躍淹沒過大。岀流擴散下均勻，產生折沖水流。上下游水位差較小，形成波狀水躍，消能效率低。

基本消能方式：底流消能為主，有消力池，海漫，防沖槽等部分組成。其形式可根據水流情況，地形條件，施工能力消能效果等選用。

波狀水躍的防止措施：總體布置時，盡量使用上游渠道有一段較的順直段，確保來水順均勻；控制下游翼墻的擴散角，擴散角宜7～12，使水流均勻擴散；制定合理的閘的開啟程序，注意均勻起步，間隙對稱開啟原則，力避開啟，關閉時大起大落和多孔閘部分閘孔泄流的運用方式。

7 常用防滲及排水設施

水平防滲設備：齒墻，板墻和防滲墻等排水體與反濾層，主要目的是為改善排水為了繼續降壓，并將滲流安全的導向下游。

板樁的作用：鋪蓋前端或室底板上游端時，降低壓力，設在閘室底板下游側的矩板主要為減小出口處的滲壓力。

閘室結構布置：包括底板，閘墩，胸墻，閘門，工作橋和交通橋等部分

閘墩作用：分隔閘孔，支承閘及上部結構胸墻作用，減少閘的高度，減輕立門重和降低對啟閉機重量的要求工作橋的作用：設置啟閉機和管理人員操作啟閉之用

水閘和河岸或堤，壩等連接時，必須設置連接建筑，包括：上，下游翼墻和便墩，有時還有防滲刺墻，其作用：

（1）擋住兩側填土，維持土壩及兩岸的穩定。

（2）當水閘泄水或引水時，上游冀墻用于引導水流平順進閘，下游冀墻使出閘水流均勻擴散，減少沖刷。

（3）保持兩岸或土壩邊坡不受過閘水流的沖刷。

（4）控制通過閘身兩側的滲流，防止與其相連的岸坡或土壩產生滲透變形。

篇4

關鍵字：建筑物 防雷工程 施工技術

一、前言

建筑物防雷工程一直是人們高度重視的項目工程之一，雷電對建筑物的威脅非常大，一般情況下，建筑物遭遇雷電的危害主要分為：雷電感應、雷電波入侵以及直擊雷威脅和側擊雷威脅等等。目前，國內外的防雷技術已經得到了長足的發展，建筑物的防雷裝置主要分為兩大類，一類是外部防雷裝置，一類是內部的防雷裝置。其中，外部防雷裝置屬于傳統的常規防雷裝置，它是在建筑物的頂端接入避雷針或其他裝置，將雷電流散到大地而達到防雷的效果；內部防雷裝置則是在外部防雷裝置的基礎上，通過減少電磁效應的附加防雷裝置，來實現建筑物防雷的效果。

一、建筑防雷工程施工中應注意的幾個問題

建筑防雷工程施工中，要注意以下幾個方面的問題

1、建筑物的頂部設備外殼的接地問題。

建筑物頂部的電氣設備的金屬外殼通常與避雷帶相連接，它不能與PE線連接，這主要是因為與PE線連接，電氣設備如果遭受到雷電的襲擊，一部分的雷電流會通過避雷針引入大地，而另一部分的雷電流則會沿著PE線進入室內，對人和設備都會遭到傷害，從而達不到防雷的效果。從目前一些施工單位的設計裝置分析來看，事實上很多單位都會在設備裝置中采用PE線加以保護，這種做法是不科學的，它容易導致雷電流被PE線引入到室內；另外，對于室內的單相三極插座，在發生雷電時，PE線也可能會變成雷電的引線，將雷電流引入室內的配電系統中，非常危險。

2、玻璃墻的接地問題。

從目前建筑物防雷工程施工單位的施工現狀分析來看，玻璃墻的的接地問題是往往容易被忽略的問題之一，通常情況下，為了防止側擊雷對室內設備和人的襲擊，玻璃墻的建筑，其金屬框必須形成自身的防雷系統，同時與主題結構的防雷系統相連接，而鋁合金玻璃墻的框架通常是豎直方向與水平橫梁連接組成的，因此，關于框架間的機械連接是否符合電氣連接的要求，很多施工單位都沒有做到必要的測量，在這個問題上容易被忽視，其后果也是不堪設想的。因此，各施工單位在進行裝置的設計中，必須重視這一環節，加強對玻璃墻金屬框架的機械連接測量。

二、完善建筑物防雷工程施工的對策

1、接地安裝的技術

首先，接地體跨越建筑物伸縮縫和沉降縫時，施工單位應該加設補償器，并將補償器的安裝設計成圓鋼弧狀；其次，在完成了預留測試點和接地端以及防雷地網的焊接之后，施工單位還需要進行工程質量的檢測，看其是否符合要求；另外，利用底板鋼筋或者深基礎做接地體，即將設計的圖紙按照尺寸要求，標號位置，對柱主筋和底板接焊；讓后利用柱形基礎和平臺鋼筋做接地體，按照圖紙要求，找到樁機組數的位置；最后變配電間的接地端子和室內的接地端子以及強弱電井的接地端子等按照設計的要求進行預留。

2、防雷引下線安裝技術

利用柱筋做引下線，每條引下線不少于兩根柱筋，而且還要求每跟柱筋的直徑不小于12mm；在每層防雷引下線柱筋焊接出設置短路環，可以采用筋點焊過著圓鋼搭焊接；最后再對混凝土內設引下線做防腐的處理。

3、避雷網格安裝技術

首先，分清楚二類的防雷建筑物，分別是避雷帶應沿屋角，進而是屋脊和屋檐來進行敷設，在整個屋面組成相應范圍的網格，并把所有的避雷短針與避雷帶焊接；其次，分清三類的防雷建筑物，把避雷帶沿著屋角和屋脊以及屋檐等易遭受襲擊的部分進行敷設，并把所有的避雷短針和避雷帶進行焊接。

4、等電位連接技術

首先是履職門窗的等電位連接，在加工制定鋁制門窗時，應該按照要求留出30cm左右的鋁帶，以方便進行焊接和壓接；其次，利用圈梁鋼筋和周圍的引下線焊接并形成閉合的環節；在利用屋面金屬扶手欄做避雷帶，應該在其拐彎處形成圓弧活欄，方便與接地引下線的焊接。

綜上所述，在完成了一些列的技術操作之后，建筑物防雷工程的竣工驗收也是非常關鍵的，首先是自檢，施工完成之后，施工人員必須對防雷工程進行技術質量的檢測；然后再由施工單位向國家法定的檢測單位申請驗收，并提交驗收報告。

篇5

關鍵詞 主體性實踐 統計分析 因子分析

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.03.024

College Students' Subject Practice Statistical Analysis in

Business Management Courses Learning

LI Wuwei

（School of Business Administration， Zhengzhou Institute of

Aeronautical Industry Management， Zhengzhou， He'nan 450015）

Abstract This paper takes two Henan Ordinary Universities of 285 undergraduate students as sample， application descriptive statistical analysis and factor analysis on the subject of practice courses in Business Administration Students empirical analysis to identify business management science courses Students study the weak link in the body of the practice， so as to effectively enhance the quality of teaching business administration courses， further courses in Business Administration effectively strengthen the teaching of the subject of the cultivation of college students to provide a reference.

Key words subject practice; statistical analysis; factor analysis

眾所周知，大學教育不同于中學教育，大學教育更多的是培養大學生的一種思維意識和思維能力，同時為培養學生的就業能力和科學精神奠定良好的基礎。要達到這一目標，往往需要在工商管理類課程教學中，學校和任課教師要注重加強大學生的主體性培育。但現有相關研究主要關注學生在適應大學生活、網絡交往等方面的主體性培育問題，①②并均為定性分析，而對工商管理類課程教學中大學生主體性實踐的現狀、以及大學生主體性培育的影響因素等問題仍然缺乏系統的定量研究。在此背景下，本文主要以河南省兩所普通本科院校的285名本科生作為研究樣本，通過對工商管理類專業課程學習中大學生主體性實踐的現狀進行統計分析，發現工商管理類專業課程學習中大學生主體性實踐的薄弱環節，從而為工商管理類專業課程教學中有效加強大學生的主體性培育提供理論參考和智力支持。

1 研究設計

1.1 問卷設計

為盡可能全面科學分析工商管理類專業課程學習中大學生主體性的實踐現狀，筆者和其他課題組成員根據主體性的基本內涵、長期從事工商管理類課程教育的專家學者的意見，共設計了20個有關工商管理類課程學習中大學生主體性實踐的問題項（見表1）。對每一個問題項，筆者根據其實施情況與效果設計了5個等級，分別為1 =“沒有考慮”，2 =“計劃考慮”，3 =“已經考慮”，4 =“有所實施”，5 =“成功實施”。

本文主要通過下面幾種方式確保量表的信度和效度。第一、由于所使用的問卷項目中的一部分被其他研究人員使用過，因此認為這些量表具有可靠的效度。第二、通過咨詢長期擔任工商管理類課程教育的專家學者、老教授，對學生進行了問卷的預調查，在科學評估了問卷設計的恰當性之后，再根據預試者提供的意見對相關題項進行了修改。第三、通過克朗巴哈 信度系數法對問卷調查數據進行了信度檢驗，發現統計數據結果符合要求。

1.2 研究樣本

筆者和其他課題組成員主要向河南省2所普通本科院校進行了問卷調查，發放問卷300份，收回問卷295份，有效問卷285份。其中男生占比為55.43%，女生占比為44.57%;一年級學生占比為16.73%，二年級學生占比為31.52%，三年級學生占比為36.73%，四年級學生占比為15.02%;經管類專業占比為87.82%，工科類專業占比為12.18%;從戶籍構成來看，城市戶籍占比為42.26%，非城市戶籍占比為57.74%。

2 數據處理與統計分析

2.1 描述性統計分析

本文主要應用SPSS統計軟件對收集到的數據進行描述性統計分析。由分析結果可知，20個調查題項（各題項見表1）的均值大部分都介于3-4之間（限于篇幅，描述性統計分析結果不在文中列示），表明這些學生已經考慮了主體性實踐的內容，并且大部分學生已經開始了實施。

2.2 因子分析

在進行因子分析之前，本文對各調查題項的原始數據使用KMO和Bartlett球度檢驗。檢驗結果顯示，KMO值為0.922。與此同時，Bartlett球度檢驗結果顯示相伴概率為0.000，小于顯著性水平0.05，即拒絕統計量相關矩陣為單位矩陣的假設，所以適合對獲取的數據進行因子分析。③通過對20個初始變量作因子分析，按照特征值大于1以及方差極大旋轉方法提取因子，可提取3個新因子作為20個初始變量的主因子（見表2），3個主因子的累計貢獻率為72.931%，即它們可以反映原始20個變量72.931%的信息量。提取3個主因子的特征值和貢獻率見表2。對2個主因子進行方差極大旋轉（旋轉次數為13次），得到因子載荷矩陣（見表1）。

表2 因子的特征值和貢獻率

為了驗證因子分析得出的同一因子各個問題是否測量同一問題，本文進一步進行了內部信度檢驗，檢驗結果顯示3個主因子的克朗巴哈系數值均大于0.7，因此有效保證了因子構造的一致性和有效性。

3 研究結論與建議

由表2可知，在學習工商管理類專業課程時，大學生主體性實踐更關注努力擴展知識面，其累計貢獻率為50.936%，這也意味著大學生在學習工商管理類專業課程時，不再僅局限于課本上的知識，已經開始通過互聯網、雜志等不同渠道開始關注現實企業的經營和管理實踐;其次關注解決專業疑難問題，其累計貢獻率為16.147%，這也說明大學生已經開始意識到努力解決專業疑難問題對提升工商管理類專業課程學習質量的影響;完成學習計劃的貢獻率為5.848%，表明大學生在學習工商管理類專業課程時，在完成學習計劃方面已經有所事實施，只是這一系數相對較小，這也反映了其實施的力度還不夠。

基于上述研究結論，為進一步培養工商管理類專業課程學習中學生的主體性，本文提出如下對策建議。第一、要鼓勵學生繼續努力擴展知識面。學校和教師要不斷積極創造條件，給學生提供便利資源，進一步指導學生積極獲取企業經營和管理的最新理論和實踐，幫助學生進一步開闊視野。第二、幫助學生積極解決專業疑難問題。教師可以引導學生創建學習小組，引導學生積極對專業疑難問題的探討;學校可以舉辦工商管理類專業技能競賽，進一步激發學生解決專業疑難問題的積極性;在授課時，學校或管理學院、商學院等可以邀請畢業的校友進入課堂，和學生一起交流專業知識，深入探討一些專業問題，有利于學生開闊視野。第三、學習計劃對于學習目標的實現至關重要。教師要引導學生科學制定學習計劃，并認真實施，不斷提升學生自身的執行力，努力做到對工商管理類專業課程知識點和理論的系統掌握。

此外，在因子分析的過程中，本文所提取的主因子并不能解釋全部的信息，因此存在一定的不完全性。進一步擴大調查樣本的范圍，進一步補充和優化調查題項，系統探索工商管理類課程教學中大學生的主體性實踐及其影響因素，值得繼續深入挖掘。

基金項目：河南省高等教育教學改革省級項目（2014SJ GLX283）;鄭州航院教育科學研究基金項目（zhjy14-17）

注釋

① 查遠莉等.大學生主體性發展影響因素及培養對策[J].武漢科技學院學報，2006.19（12）：160-162.