一建建筑課程培訓精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇一建建筑課程培訓，期待它們能激發您的靈感。

篇1

課程計劃吸收了世界上關于課程設置以人為本，強調學生主體發展思想的精華。

從一定意義上說，過去的教材是目中無人的教材，沒有把學生的主體發展和個性發展作為一個重要的目標和理論依據加以設計。新一輪的課程改革注意了這個問題，如新的語文教材不僅注重在語言知識方面選取精華，而且融入了怎樣做人、做事，培養高尚道德情操的因素。

在知識體系本身的確立上，沒有按學科主義那樣強調知識的系統與完整，而是著眼于學生的全面發展，選取最有用的知識，抓取知識的骨干，達到舉一反三、觸類旁通的目的。

如國家頒布的數學課程標準，將知識點本身分為兩大目標：發展性領域和知識技能領域。這與傳統的教材不同。新一輪的課程改革．知識本身的功能和作用發生了根本性的變化。教師不僅要傳授知識，而且要借助于知識，搭起學生個性全面發展的橋梁，注意挖掘知識點本身對學生各方面發展，尤其是創新精神和實踐能力的培養及終身發展的功能。

吸收其他國家注重人的培養的經驗，在個性、潛能開發的同時，強調教育與實踐相結合。

在科學技術飛速發展的今天，我們的教師應該能夠著眼于社會的大舞臺去選擇教育資源，并將這些資源有機地組合起來。著眼于培養目標和培養任務，不局限于課堂教學的小天地里，按新的教育理念對學生進行培養，就會開辟出教學的新天地。

一、在這樣的課程理念指導下，課程改革具有如下的發展趨勢：

1．注重學生主體地位的落實。

學生是學習的主人，是學習的主體。教師要放下架子，真正平等地對待教育對象——學生。學生既是扶持、幫助、指導的對象，同時又是研究、開發的對象。教師不應居高臨下，局限于教師講、學生聽。現在學生的信息源、知識面很廣，教師必須還學生的主體地位，使學生在學習的過程中發揮主動性和自覺性。這里有更深層次的原因：新的神經生理學研究表明，學生在大腦發育的過程中，按受外界信息的速度比成年人快得多。因此，成人給予學生相應的扶持和幫助，還學生的主體地位，是課程改革的一個重要的趨勢。

2．強調知識教育重新定位的問題。

過去強調“雙基”，只滿足于學生掌握基礎知識和基本技能，只滿足于學生會的程度。現在不僅要求學生學會，并且要求其能夠理解和運用，并且能將所學的知識與其他知識有機地、系統地聯系起來。學生在校期間的學習，不一定要具備完整的知識，但是要注重將知識聯系起來、綜合起來。這種方式的訓練和習慣的養成，慢慢形成定勢，學生就會具備終身學習的基礎。要將知識當成一種載體、一個橋梁、一種工具，提高學生解決問題的能力。在新的課程改革中，一定不要停留在知識的簡單傳授上。

3．課程改革綜合化，注意知識體系、能力體系的綜合化、系列化。

國外提倡在小學階段自然科學要進行科學啟蒙教育，但不強調分科、分方面，而是將知識綜合運用于情境中，強調學生動腦、動手，強調知識的綜合運用。

4．課程改革的發展強調課程類型的多樣化，除必修課外，還要有選修課、活動課，這樣才能滿足學生的興趣、愛好，才能培養學生的個性。

哈爾濱市的幾所實驗小學，正在探索小班額授課制：每班20人左右，根據學生的水平設置課程，打破年級的界限，學生達到一定的級別，就可以進入更高一級，這是很好的嘗試，真正做到了因材施教。各地有條件的都應積極試點，不要有空白。如果小學的改革從制度層面上不突破學制和年級、班級授課制的局限，不突破大班額授課的局限，學生個性的發展與培養很難落實。每個地市應選擇2－3所學校試點，積累一點經驗。這方面的經驗對下一步工作具有很大的指導意義。

5．注重學科課程中人文知識、科學知識的結合和滲透。

教師今后的學習，包括教師自身知識的更新都要注意這一點。教語文的教師，只懂一些漢字和語言寫作方面的知識，對從科普著作中選擇的文章的內容一無所知，就無法創設相應的教學情境，無法繪聲繪色地將教材中蘊含的科學知識和科學態度傳授給學生，使學生從中受到感染和體驗。因此，人文學科與自然學科的結合是課程改革的一個重要趨勢，教師必須擴展自己的知識視野。

6．注重強調人文精神、道德的培養。

過去也強調注重思想教育，但是教師在進行思想教育的時候常常生拉硬套，不能有機結合，很多時候是受教材的局限。現在不論是語文、數學，還是其他學科的教學，在教學的過程中都要求學生從整體上去把握、去感知、去體驗。教師體驗得不深，怎能指導到位呢？希望各位教師把握好課程改革的趨勢，處理好教材的有關內容。

二、對各地組織教師培訓工作的幾點意見

1．在教師培訓的過程中，首先要培訓基本的理論。

沒有觀念的更新和思想的共識，很難達到課程改革的目的。所以要使教師清楚課程要改革什么，為什么改，改革的主要原則是什么。不能只局限于培訓教材和大綱，然后上示范課。

2．在培訓中，注意以課題牽動為切入點。

前段時間，教師的科研工作出現很多誤區，視科研為高不可攀。什么是課題？課題就是落實新課程計劃中要解決的問題、不懂的問題。教師一邊教學，一邊提出問題，不斷積累經驗，立足于課堂教學的實踐，立足于學校，所獲得的才是真正的科研成果。教研員的一個重要職責就是對教師承擔的課題與個人研究方向提出具體要求，實施規劃，去推進。即教研員要把教師在課程實施中遇到的問題搜集起來，確定教師應該研究的課題，制訂成課題項目綱要并下發，使教師根據自身的優勢進行研究。使課題覆蓋課程改革的全方位，綜合起來就對課程改革有了整體、系統、全面的認識。國家級骨干教師的培訓就是先投課題，然后根據課題的價值決定是否立項、是否支持、是否提供條件。同此必須以課題牽動為切入點、為手段，使改革深入。當然在培訓過程中也不排除觀摩、學習優秀教師的教學實踐。這方面的工作應防止照搬照抄。應淡化和克服形式主義，發揮每一個教師的主動性、創造性，聽課教師應把握模式建立的依據，上示范課的教師應該清楚如何根據新的培養目標上好這節課，使其他教師學到對實質，而不是簡單地學習模式。教研員必須創造適應新的課程改革的新的教研模式，必要時可以進行研討，這方面很多工作有待于進一步落實。

3．強調課程改革要以校長培訓為主，要給校長壓擔子。

有一個好校長，就有一所好學校、一支好隊伍：沒有好校長，就造就不出骨干教師。

校長有膽識、有辦法、有策略，才能帶出一支好的教師隊伍。各地都該有這樣的思想，給校長壓擔子，對校長在校本培訓上給予明確的指導和幫助。

4．關于怎樣培訓。

廣大教師不要失去課程改革的機遇。要認真學習，向自己的教學實踐學習，注重經驗的總結和積累，在此基礎上進行反思，構建自己的教學模式，創造出自己的教學風格。這是絕大多數從教師成長起來的專家型的教師都必然走的一條路。骨干教師要抓住課程改革的機遇，承擔起相應的課題，帶著問題向書本學習，不但用心學，還要善于學，學以致用，終身不忘。要通過培訓達到以下3個目的：

（1）通過培訓把整個課程改革的基本精神、主要原則弄清楚。

（2）就學科課程而言，要明確新的課程改革有哪些新的變化、新的要求，怎樣處理好這些新的問題。

篇2

【關鍵詞】鄉村醫生；醫療文書書寫；課程實踐

醫療文書書寫是臨床醫生的一項重要基本功，讓鄉村醫生學習醫療文書書寫是十分重要的。為了加強鄉村醫生的醫療文書書寫能力，也為了使鄉村醫生在今后能更好地從事臨床工作。我校在2012年的鄉村醫生注冊培訓的實踐課程中開設了《醫療文書書寫》課程，將其納入鄉村醫生注冊培訓實踐體系的研究當中，收到較好效果。

1鄉村醫生書寫醫療文書的重要性

醫療文書是指醫療機構和醫務人員在醫療活動過程中，依據有關法律法規和專業技術規范要求制作的反映醫療服務關系、患者健康狀況和醫療措施、過程及其結果等方面信息資料的規范文件。醫療文書是醫療機構極其珍貴的財富，是病人的醫療檔案，是醫療機構和醫務人員醫療行為及過程的客觀記錄與文字見證，是醫患雙方構成醫療契約的重要證據，也是醫療機構在醫療、教學、科研等方面水平的體現等等。鄉村醫生書寫醫療文書是診療工作的重要組成部分，同時也規范了鄉村醫生的醫療行為。隨著《醫療事故處理條例》的實施，人們維權意識的日益增強，醫療糾紛不斷增多，規范醫療文書的書寫更是鄉村醫生自我保護的主要依據。

2鄉村醫生醫療文書書寫中存在的問題

鄉村醫生書寫的醫療文書主要是門診病歷和處方，為了了解鄉村醫生醫療文書書寫的情況，在培訓之前我們對鄉村醫生平時書寫的門診病歷和處方進行了一次調查，經過統計分析，發現主要存在以下三種情況：

2.1缺門診病歷中缺主訴占18%，缺現病史占56%，缺過去史占79%，缺體格檢查記錄占8%，缺輔助檢查記錄占69%，缺診斷占15%，缺治療意見記錄占30%。處方書寫中主要缺一般項目，缺皮試。

2.2漏主要為病史中的重要陽性或陰性癥狀、既往史中的藥物過敏史、預防接種史、手術外傷史、重要的陽性癥狀和陰性癥狀等，體格檢查中的主要臟器，首頁填寫、醫生簽名。

2.3簡病史過于簡單，診斷不明確，用藥明顯不合理，書寫字跡潦草，個別門診病歷記錄僅幾個字或十幾個字。處方中寫錯藥名、用量、用法，中外文混寫、中藥西藥混合開在一起。

3鄉村醫生注冊培訓開設《醫療文書書寫》課程的實踐探索

3.1課程開設

3.1.1課程設置和目標本門課程為鄉村醫生注冊培訓的實踐課程，名稱為《醫療文書書寫》，學時數為10學時，講習比4：1。通過本課程的學習要求鄉村醫生全面掌握村級醫療機構在臨床診療過程中要使用或記錄的醫療文書。學習結束后，能熟練正規地書寫門診病歷、各類門診處方等。

3.1.2教學內容醫療文書書寫課程的教學內容包括醫療文書書寫的意義和作用，村級醫療機構醫療文書的種類、書寫格式及具體內容；重點講解村級醫療機構中門診病歷、門診處方的書寫格式、特點和示例。

3.1.3授課教師本課程由縣中醫院院長助理，原衛生局醫政科科長鄭國新同志擔任授課教師，鄭科長具有多年的醫政科工作經歷，又有豐富的臨床經驗，可以結合在多年的工作檢查中發現的問題結合臨床生動形象的傳授給學員，保證了課程的權威性、規范性、實用性和生動性。

3.1.4課程設置本課程開設后，本著學為實用，面向臨床工作的需要為原則，堅持理論聯系實際，以門診病歷和門診處方書寫為主，全面掌握村級醫療機構醫療文書的內容。授課中授課教師著重將完整的門診病歷、門診處方的書寫等的意義、規定、格式講深講透。并且還精心制作課件，示例舉例，使鄉村醫生在理論上充分了解醫療文書書寫在醫療、科研、醫院管理、防病和在法律上的重要地位，深入掌握門診病歷和門診處方的書寫。在上課之前要求每位鄉村醫生先自己書寫一份門診病歷和處方，讓學員帶著問題聽課。授課教師從問診開始到查體、診斷最后寫出完整門診病歷、處方和村級醫療機構的其他醫療文書，完成一個病人在門診就診的整個診療過程的醫療文書書寫，教師在授課時還進行病歷示例的分析、鄉村醫生書寫的門診病歷和處方中集中出現的問題進行詳細的講解和討論。同時把親身經歷的經驗和教訓傳授給鄉村醫生，這樣既復習鞏固了本次課程中的內容，又給鄉村醫生灌輸了臨床思維的方式、方法。

3.2考核以能力考核為主，以階段考核和課終考核相結合的方式進行。例如在講完主訴、現病史、過去史后進行隨堂考試，要求鄉村醫生寫出 3個不同的主訴，3 個不同的現病史、過去史，教師逐一批改、糾誤、評分。課終進行實踐考試，考試方式為老師出10個社區常見病種，如慢性支氣管炎、急性闌尾炎、急性胃腸炎等，要求每位鄉村醫生自選一個病種，完成一份首次門診病歷，并開好門診處方。

3.3實踐效果本門課程培訓結束后，通過對參加培訓的136名鄉村醫生進行問卷調查和實踐考核，以及對131份課程開設后鄉村醫生書寫的門診病歷和處方與課程開設前書寫的門診病歷和處方進行比較，對醫療文書書寫課程的效果進行評估。

3.3.2課程開設病歷書寫對比131份課程開設后鄉村醫生書寫的門診病歷和處方與課程開設前書寫的門診病歷和處方進行比較，根據臨床病歷書寫質量評估與標準進行比較，經計學處理發現P值小于0.01明顯差異，說明本課程開設后鄉村醫生的醫療文書書寫水平有明顯提高。

3.4分析與探討現代醫學教育及臨床工作日新月異，病人對醫生診療水平要求越來越高。醫療文書不僅是醫療活動的真實記錄，也是醫療質量的體現，更是司法證據之一。醫療文書的書寫是臨床醫生日常的工作，也是臨床醫生提高診斷水平的重要途徑，醫療文書書寫在臨床技能中占有很重要的地位，是臨床醫生知識程度、分析能力、學術思想、醫療作風的具體體現。長期以來，鄉村醫生這個特殊的群體，由于年齡偏大，文化層次較低，法律意識淡薄，對醫療文書的書寫不夠重視，使得許多鄉村醫生不會寫完整的門診病歷，甚至不會寫門診病歷，開設本課程就是為了使鄉村醫生全面掌握醫療文書書寫相關內容，規范醫療文書書寫，這對于他們今后的臨床工作非常重要。通過實踐證明在鄉村醫生注冊培訓實踐課中開設醫療文書書寫課程是必要的、可行的。

參考文獻

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[2]華春，賴瑞南.淺析農村個體醫生如何應對醫療糾紛[J].醫學與哲學（人文社會醫學版），2008，29（10）：44-45.

[3]楊華，譚躍，黃姍姍，等.門診病歷書寫質量的調查分析[J].現代醫院管理，2012，2（1）：52-59.

篇3

關鍵詞：校企合作；現狀；未來

我校自1993年開辦建筑水電中職專業，先后為江蘇省建筑安裝行業培養了三百多名一線的工程技術人員。由于畢業生基礎知識扎實、技能水平和綜合素質高，受到企業的普遍歡迎。2005年經省教育廳批準，正式開招五年制高職建筑電氣工程技術專業。在從中職向高職轉換之時，正是校企合作發展時期，我們也從思想上認識到以校企合作為核心的職業教育人才培養模式始終是學校專業建設與改革的重心。

1 建筑電氣工程專業校企業合作的現狀

在九十年代，我校校企合作開始起步。建筑水電專業與常州第一建筑工程有限公司、江蘇常州設備安裝公司等國營建筑單位簽約，邀請企業作為建筑水電等專業的校外實習基地。當時學校與企業之間合作關系的建立和維系主要依靠“關系”和“信譽”。各建筑企業根據學校教學計劃的要求，協助完成教學過程中部分實踐教學環節的培養任務，比如：專業認識參觀、生產實習等；專業邀請企業專家作為兼職教師，主要參與學校的畢業設教學環節。當時這些專業的校外實習基地，各企業內部有自已的培訓中心能夠負責職工繼續教育，新入職的職員大部分是大學畢業生，企業對我校中職畢業生需求量較少。因此校企合作處于學校一頭熱的狀況。

2000年以后，隨著國營建筑企業的改革，企業機構發生了變化；各小型建筑企業像雨后春筍出現，企業也意識到需要與學校合作，一方面培訓在職職工，另一文面為企業儲備未來員工。2005年建筑電氣專業開辦，學校進行課程改革，建立以就業為導向，構建以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業課程體系，打破學科型課程體系，針對實際工作體系重新構建課程體系，并按實際工作結構重新設計課程結構，最終形成一種以項目化課程為主體的專業課程體系。由此，學校與企業的合作進入一個新階段。

建筑電氣工程技術專業邀請校外實訓基地的10位企業專家、專業技術人員，組成課程開發咨詢委員會成員，進行頭腦風暴過程，對建筑電氣工程技術專業的工作任務進行分析，依據建筑設備工程施工的順序及施工員崗位要求和工作內容，確定畢業生主要工作項目為：工程招標與投標、施工組織、材料檢測與管理、工程質量檢測、評定與竣工驗收、工程質量檢測、評定與竣工驗收七項。再依據工作崗位、工作項目確定畢業生需要職業能力，組織校內專業教師與企業專家進行項目課程開發，課程內容是以工作任務為中心，設置若干模塊，每一模塊有明確的工作目標和具體的工作任務，知識有相關實踐性知識、理論知識、拓展知識，充分體現了“以工作過程為基礎”的課程理念和從具體到抽象再到具體的職業教育教學規律。

建筑電氣工程技術專業聘請十多位企業的技術專家和職業教育的專家成立了專業指導和咨詢委員會，每年根據所進行的社會調研情況和專家的意見，綜合學生的知識結構和認識水平，對專業的就業崗位、基本知識、職業能力和素質要求進行了全面的分析，對專業人才培養方案進行調整，使實施的人才培養目標定位更適應企業的需要。

建筑電氣工程技術專業現采用“4+1”教學模式，學生畢業前有一年頂崗實習環節。學生頂崗在校企合作的建筑企業從事實際工作，以一個企業員工的身份需要按時保質保量地完成單位實際崗位的工作。如此一年，學生不是施工過程的旁觀者，他們在明確的工作要求和責任之下，為企業創造實際價值。實習結束后，雙向選擇，大約70%的學生選擇留在實習單位。企業通過與學校合作，能將學校優秀的畢業生補充到企業，充實新鮮穩定的力量；又利用學校資源對職工進行繼續教育，提高企業競賽力。如此，校企雙方因為有互贏的成效，合作更加順暢更加密切。

在校企合作過程中，部分企業通過設立“獎學金”，引導學生進一步了解企業，了解企業文化，加快從“學生、學員到職業人”的角色轉化。

建筑電氣工程技術專業教師一直堅持作為技術人員積極參加企業項目的施工、咨詢等工作，實現企業和學校、學校和社會的資源優勢互補。

2 建筑電氣工程專業校企業合作的未來

目前，建筑電氣工程專業所進行的校企業合作只屬于淺層次合作模式。今后，建筑電氣氣工程技術專業與企業需進行更深層次的合作。

2.1 加強校企業合作，培養“雙師”教師

作為實施專業人才培養模式的領頭人，教師不僅能在講臺上講授理論知識，更需要在實訓訓練中能夠操作示范，將枯燥的施工規范、操作規范引導學生掌握。因此，學校要將教師推向生產一線，掌握崗位技能要求、工藝流程等，及時將新技術、新工藝補充到教學中去，提高自己的教學水平。同時從生產中發現研究價值高、易應用于實踐的課題，以提高自身的實踐能力與科技水平，增強校企合作辦學的活力。

2.2 加強校企業合作，建立“崗群輪訓”

近年我們發現，畢業生在一年頂崗實習期，專業知識、工作責任都會快速增長。現在能夠與建筑電氣專業校企業合作的單位越來越多。制定校內專業課教學與校外頂崗實習平行交替進行和校外頂崗實習實行崗位群輪換的制度，形成了 “平行交替、崗群輪訓”的人才培養模式。通過理論教學與實踐教學的不斷交替，使學生的實踐教學職業崗位作到了全覆蓋。

2.3 加強校企業合作，承擔企業研發

作為學校專業骨干教師要利用校企合作的機會，承擔企業研發項目，參與生產過程的管理、設計和先進專業技術的創新。不僅可以提高教師的業務素質，也為培養適合企業生產需求的人才打下堅實的基礎。

2.4 加強校企業合作，促進企業員工穩定

每個企業在招聘員工時，個人品行是最重要的評估內容，其中正直和對企業的忠誠度是最重要的。當前畢業生存在隨意簽約和毀約以及頻繁跳槽等現象，這暴露出畢業生在職業道德培養方面還存在諸多問題。因此，學校將實習生送到企業前，要加強學生職業道德的建設，以促進實習生到企業的穩定性。

2.5 加強校企業合作，建設企業文化

企業文化是企業的靈魂，是決定企業持續發展看不見的手，沒有強大的企業文化，沒有卓越的企業價值觀、企業精神和企業哲學信仰，再高明的企業經營戰略也無法獲得成功。學校的專業教師可能到企業，進行企業文化方面的內訓，如：企業管理培訓、中層管理培訓、團隊建設培訓等。

3 結束語

校企合作是高等職業教育中一個永恒的話題，借鑒世界職業教育發展的經驗職業院校校企合作需要政府職能的發揮。因此，政府、學校、企業只有在真正達成共識的基礎上，緊密合作，相互支持，誠信互利，不斷豐富和深化校企合作的項目和內涵，努力提升校企合作的層次和品位，才能真正培養社會經濟和事業發展的能工巧匠。隨著校企合作產學研結合體系的逐步完善，我們職業院校必將成為“企業心中的教育”，專業成為“企業的專業”。

參考文獻

[1]李藺田.中國職業技術教育[M].北京：高等教育出版社，1994.

[2]教育部高教司，中國高教學會產學研合作教育分會.必由之路-高等職業教育產學研結合操作指南[M].北京：高等教育出版社，2004.

篇4

1高校水暖工程預算課程內容和特點及不足

1.1課程內容本課程為給水排水專業的專業必修課。本課程是以基本建設工程造價的形成規律，編制理論和方法為研究對象的一門應用性的專業課，它是確定每一建設項目從開工到竣工投產所需全部水暖單位工程費用的技術經濟文件，是國家對基本建設這一新增固定資產的經濟活動進行科學核算，管理和監督的重要工具。通過這門課程的教學，使學生從理論上認識在建設領域建立基本建設預算的必要性，能夠獨立地編制基本建設預算文件，正確確定基建產品的價格，具有分析和解決建設預算工作問題的能力，做好基本建設管理工作。熟悉掌握其它專業課的知識是學好水暖工程預算這門課程的前提。本課程一般設置理論課程和實踐課程環節。

1.2課程特點本課程涉及的理論面廣，實踐性強，政策性強。因此要學好這門課程必須與其它專業課程緊密結合。同時，由于本課程內容較多，必須抓住主要問題來學習，也就是抓主水暖識圖、定額與水暖工程預算編審方法等問題的學習，此外，還應注意到工程造價實施“動態管理”的特點，應使學生密切結合本地區，本系統編制水暖工程預算的有關規定來進行學習，并且要結合實際工程做一定數量的習題作業，以加強學生實際工作的能力。

1.3不足之處水暖工程預算課程一般分解為理論課程和上機實驗課程兩個基本環節，但是隨著高校教學改革的深入，水暖工程預算課程的設置與社會需求往往是脫節的，具體體現在以下幾個方面：①理論學時和實踐學時都不能滿足學生需求。一般高校的給排水專業培養方向都是傳統的培養工程設計和施工，所以對預算不是很重視，而現在的形式是建筑行業分工細化，用人單位都希望招收有經驗的員工。②學生對建筑繪圖識圖等專業知識掌握不足，導致預算課教師不得不花費很多時間鞏固專業知識的。③傳統的學習軟件已經跟不上社會發展的需要，而龐大的專業軟件更新費用又成了實踐課程的難題。④由于本課程的學時少，一般任課教師都是兼任教師，而本門課程需要不斷更新教材和軟件以確保專業的時效性。這就增加了老師備課的負擔。⑤課程實踐是個難題，本課程就是實踐性很強的課程，上完課應該馬上參加課程實習，而大多數學校沒有資源和條件。

2課程改革的思路

2.1課堂內容的改革對于水暖工程預算這門課程，若在講解過程中采用傳統的教學方法，僅僅對預算政策法規系統性介紹，就會出現講解內容比較乏味，重點不突出．因此在課程講授之前，針對課時少讓同學們課后自學預算政策程序等內容，同時教師上課時利用一些時間對同學進行測試，以查看他們的自學情況，上課時教師重點講授專業識圖和專業知識以及算量的基本方法和步驟。一定要聯系實際，把小項目整個預算編制過程全部演示出來。課后還要給同學們留一個類似的案例讓他們作為一個課程作業來完成，教師過后再把正確答案公布給同學們，讓他們認識到自己的疏漏和不足。

2.2實驗教學環節的改革針對傳統的學習軟件已經不能滿足學生學習的需要問題，可以采用校企合作的方式來解決，現階段用的比較多的軟件就是斯維爾和廣聯達，一方面企業想宣傳自己的品牌軟件，而另一方面學生想利用自己的上課時間多掌握一門專業軟件以適應社會，可以通過請企業來給同學們做教學和講座，拓展他們的知識領域，可以在實驗課更好的消化理論課的知識，讓自己跟貼近社會。同時在課外舉行相應的應用技能大賽，讓土木類專業的同學都參與進來，提高同學們的核心競爭力，增進了學校企業之間的距離，縮短了學生和在職人員的專業差距，也大大的節省了學校購買和升級專業軟件的經費。

2.3實踐環節改革理論和實驗屬于學校教育的基礎，而實踐則是真正讓同學們接近專業、被社會認可的最好老師，如何讓讓社會實踐不成為走過場的形式呢？筆者認為可以通過調動廣大教師和校友的積極性，讓他們把一些學的比較好的同學送到公司去，讓同學們從基層實習開始，一點一滴的去積累，逐步適應公司的工作，等到他們畢業時，他們會成為炙手可熱的人才。當然這還需要學校、教師和校友不斷的努力，一個良性循環的發展態勢才能夠最終實現。

2.4專業培養方案對本課程的支持本課程教學大綱規定學時為32學時，但課程涉及知識面較廣，課程知識體系將于工程技術類、工程經濟類、建設工程項目管理、建筑法規等課程及知識范疇息息相關。該課程應結合上述課程，對知識點進行梳理。因此在專業培養方案的制定中，應結合水暖工程預算課程進行課程結構的搭建，形成以本課程為中心的模塊課程。使學生通過課程的學習能夠解決部分簡單工程實際問題，了解工程全壽命周期的管理過程中造價控制的工作范疇，奠定實際工程造價控制的理論基礎。在實際的培養方案制定中，應將《給水處理工程》、《排水處理工程》、《建筑給排水工程》、《給排水施工》等工程技術類課程作為前置課程，在本科階段設置經濟、法規、管理類課程，最后以水暖工程造價的課程講授作為穿針引線的環節將知識點進行整合，使學生達到能夠熟練解讀工程圖紙、掌握工程造價相關法律法規、會算量，懂套價的專業技術人才，同時在本課程課堂教學中以案例形式將工程實踐中造價管理的索賠與反索賠案例進行理論剖析，讓學生深刻了解工程造價控制中估算、概算、預算、合同價、進度款支付、工程結算、決算等各各環節的形成與工作范圍，培養出社會需要的給排水專業工程造價人才。

3結論

篇5

［關鍵詞］ 油田； 地面工程學； 探究

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 14. 047

［中圖分類號］ TE4 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1673 - 0194（2012）14- 0078- 01

油田地面工程是一項復雜多變的工程，受地域、工程難度等多種因素影響。工程學包括眾多方面，其現場管理制度、 建筑工程學的技術水平等都會對油田地面建筑起到影響作用。

1 油田地面工程管理現狀

每年油田地面建設占據工程總價的50％以上，油田地面建筑工程一般采用本單位或指定單位自己勘察設計，自己施工管理驗收，采用“油田自建”模式對油田進行開采和管理。

1．1 油田地面工程施工質量管理方式

采取統一建設管理，從總設計師到施工員，整體施工作業團隊皆為油田設計院內部人士，外人基本無直接設計油田建筑的可能。保證團隊的統一性和合作性，更容易進行學術交流，以最大化的效益兼容儲備人才。

規范工程的參建主體之質量行為，即是在源頭處開始質量管理，對承建單位壓制建設成本，對承建單位方案可行性進行討論和科學測繪。

現場設有監理管理部門，協同項目施工單位，一方面保證施工單位不會出現偷懶、偷工減料之行為，另一方面監理的存在保證工程質量的進一步提高，是工程質量管理中不可或缺的因素。

1．2 管理機制不到位

中國油田工業發展晚，起步低，現行的油田管理制度僅僅是將利益最大化，處于膨脹發展階段，必然導致管理的落后，這一階段以利益至上，一切管理運作以經濟為中心，導致油田管理與經濟發展失衡。以經濟發展為宗旨的中國當前在經濟發達地區與欠發達地區管理制度存在差異性。比如眾所周知的大慶油田比塔河油田管理制度要先進和更具人性化，經濟發展水平制約著管理制度的制定與實施，管理制度的制定反過來也推動經濟發展，兩者互推互助，共同發展。不久后的中國會達到管理與經濟的綜合統一。

1．3 安全生產意識不強

眾多媒體報道井下作業煤礦油田失事者繁多，此類報道屢見不鮮，管理人員沒有安全生產意識，肆意放寬管理力度，導致事故頻發。文明施工并未實施到位，施工安全責任重于泰山，國家規定的相關安全生產文件并未實施到位，責任到人，不能及時傳達貫徹和落實。項目安全管理機制和安全生產責任制形同虛設。

在動態管理的安全責任中，項目經理必須充當管理者與掌權者，起到積極作用，以項目責任人，負責人的身份考慮每一個細節，做到安全責任零事故項目。

2 油田地面建筑工程管理措施

2．1 構建合理管理體系

項目管理看人，人管理看制度，每個項目的管理力度要有一個量化標準，細節管理要做到統一化，標準化。將量化的管理方式制度化，落實責任到人制，加大對質量問題的處罰力度，加強對優秀員工的獎勵措施，做到褒貶分明，一致執行。

2．2 強化工程監理管理制度

監理是指對工程全程參與并對工程進行監控、測評、指導、咨詢等內容。是第三方工程質量監督體系。強化工程管理，彌補工程先天不足因素。

必須做到：提高監理者自身素質，凡無監理資格文憑，甚至弄虛作假者一律予以辭退，大規模、多方位提升管理者綜合素質是對工程負責，對民眾負責。監理要進一步細化分工，明確自身角色適應，合理分工，合理運作，合理完成工程質量監測。定期培訓，對所注意的事項定期做預測分析和總結，交流經驗，交流管理意見。各部門要提高意識。

勘察設計單位要針對現場施工具體測繪分析，各大油田地域不同，設計圖紙不盡相同。設計單位作為油田地面建筑工程源頭工程，要加強依法建設。勘測單位人員要取得上崗資格證等多方證件，與各大地方設計院建立長期信用合作，一同交流與探討學習。

建設施工單位是具體現場施工管理與控制者，是整個工程能否達到預期要求的決定性環節，加強建設意識，努力按時按質按量完成圖紙要求，以最高熱情完成項目施工工作，正確處理好工程質量，工程工期與工程經濟效益三方關系，做到以最優化質量創造最大化效益。

2．3 定期培訓，交流經驗

學習是一生的過程，而油田建筑工程也是從始至終要學習，自我充電的過程，自身知識可能跟不上時展腳步或建筑地形過于復雜等不確定因素都要定期培訓，通過交流與溝通，灌輸新知識，打造團隊的凝聚力，沒有溝通的團隊注定是分散的部隊，毫無戰斗力可言。

交換學習工作的心得是培訓又一大課程，經驗是靠一點一滴社會實踐沉淀下來的，彼此經驗的交換會少走彎路，以求最快速度完成工作量。

3 油田地面建筑工程的發展趨勢

3．1 研究設計高效設備

組織科研力量全力研制有利于建筑工程的高效設備。加強水泵、分離器、壓縮機的科學研制，逐步達到技術成型效果。技術是一切生產力之根，所有建筑工程的實施必須建立在有效生產力基礎上。

3．2 加強能源研制工作

大慶油田與大慶石油學院共同開展“油氣集輸系統研究”，保證能源研制與能源輸出的高效率體現。未來發展過程中，能源需求量會更加龐大，油田地面建筑工程量會空前龐大，面對如此龐大市場，科研工作的及時進行將為建設的同步性創造理論可能。