區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)發(fā)展;案例教學(xué);理念

一、宏觀把握教材內(nèi)容

《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展》是指人教版必修3第四章第一節(jié)內(nèi)容，是通過講述農(nóng)業(yè)發(fā)展揭示區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我國農(nóng)業(yè)發(fā)展歷來是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重頭戲，盡管工業(yè)化發(fā)展的速度飛快，經(jīng)濟(jì)騰飛日漸成果，但是，農(nóng)業(yè)如何轉(zhuǎn)型，如何實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展也不容忽視，所以，這一節(jié)內(nèi)容給我提供了很好的參考。《地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》[1]將本章定位為“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”一類，旨在不僅讓受到有關(guān)的國情教育，更是借助教材精選的示范性材料，使學(xué)生從個別到一般，掌握帶規(guī)律性的知識和能力，即使學(xué)生在掌握某個或某些案例內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會學(xué)習(xí)相同或相類知識的基本方法。所以，通過具體學(xué)習(xí)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的一般思路，然后才能提升學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，啟迪學(xué)生思考區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深刻含義。

二、微觀探究案例教學(xué)

1.案例選取

本節(jié)內(nèi)容是以案例貫穿始終，體現(xiàn)了案例教學(xué)法。具體闡述了東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。東北地區(qū)是我國重要的商品糧基地，中部地區(qū)平原面積廣闊，為大規(guī)模機(jī)械化生產(chǎn)提供了優(yōu)勢，同時，機(jī)械化作業(yè)又是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的代表，農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化會促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高人們生活水平，也是農(nóng)業(yè)專業(yè)化和商品化的前提。而且，從教材章節(jié)設(shè)置的前后承接來看，以及第一章“松嫩平原”的地理環(huán)境，第二章“問題探究”提及的“為什么停止開發(fā)‘北大荒’”（三江平原的開發(fā)），三者可以前后連貫，特別是前面兩點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)為本節(jié)內(nèi)容作了鋪墊，起到了很好的過渡作用。

2.教材框架

教材首先介紹區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的一般思路，然后概括說明東北地區(qū)的特點(diǎn)，提出第一個標(biāo)題：地理條件，著重從自然條件和社會經(jīng)濟(jì)條件分析，此處教學(xué)時可以和必修2第三章第一節(jié)講到的“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”的相關(guān)內(nèi)容契合，又一次體現(xiàn)了知識的連貫性。自然條件從東北地區(qū)的范圍和位置出發(fā)，展開研究：范圍――位置――自然條件（氣候、地形、土壤）――社會經(jīng)濟(jì)條件（工業(yè)、交通、人口）――農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)（耕作農(nóng)業(yè)區(qū)、林業(yè)和特產(chǎn)區(qū)、畜牧業(yè)區(qū)）――大規(guī)模專業(yè)化生產(chǎn)（商品糧基地建設(shè)）――農(nóng)業(yè)發(fā)展方向。由淺入深，層層深入，讓學(xué)生按部就班的將所學(xué)知識逐步吸收，并在授課時采用不同的教學(xué)方法。例如，第一課時重點(diǎn)講述地理條件時，可以采用探究式教學(xué)法。關(guān)于探究式教學(xué)法，趙桂慶[2]認(rèn)為，地理學(xué)習(xí)的本質(zhì)是對世界自然現(xiàn)象及人文現(xiàn)象的地理思維和地理推理過程。在大力倡導(dǎo)新教育的背景下，自主、合作、探究式學(xué)習(xí)成為地理學(xué)科學(xué)習(xí)的最重要方式。探究式教學(xué)是通過創(chuàng)設(shè)一定的情境，為學(xué)生探究提供平臺，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作交流解決問題的一種教學(xué)法，教師可以設(shè)置不同的問題，與教材內(nèi)容相銜接，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，課堂不再是教師一個人的舞臺，而是真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位、符合新課標(biāo)理念的課堂。在學(xué)生完成問題展示結(jié)果時，教師適時幫助學(xué)生糾正誤區(qū)，規(guī)范答題思路，形成完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

三、圖文結(jié)合

地理學(xué)是從多種層面上利用空間的概念，研究一切地理現(xiàn)象的存在、運(yùn)動、變化中的空間形式。空間能力培養(yǎng)是中學(xué)地理教學(xué)的基本目標(biāo)之一[3]。學(xué)會讀圖是對學(xué)生地理空間能力培養(yǎng)的關(guān)鍵步驟。同樣，在本節(jié)內(nèi)容中充分體現(xiàn)了圖文結(jié)合分析的特點(diǎn)。教材中選取的圖片內(nèi)容豐富，具有代表性的有：“東北地區(qū)的位置”、“氣候?qū)|北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響”、“東北地區(qū)的地形”、“東北地區(qū)年降水量和年平均氣溫的分布”、“東北地區(qū)東西向農(nóng)業(yè)自然條件的差異”、“東北地區(qū)商品糧基地的分布”等，圖片設(shè)置的角度不同，借助圖理解教材內(nèi)容，分析東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的類型、特點(diǎn)，進(jìn)一步理解農(nóng)業(yè)發(fā)展對區(qū)域的促進(jìn)作用，也就明確了我們以東北地區(qū)為例的意圖。例如，對“東北地區(qū)的位置”的分析，我們不僅能看到范圍，還能看到具體的經(jīng)緯度位置、海陸位置，還能了解政治地理位置，而這樣就從多個角度全面理解了東北地區(qū)的特殊性。進(jìn)而在學(xué)習(xí)“東北地區(qū)的地形”圖時，就能夠理解為什么在這種地形條件下會形成東北地區(qū)特殊的氣溫條件和降水量條件，也加深了對“東北地區(qū)年降水量和年平均氣溫的分布”圖的理解，所以，分析圖的方法很多，但是只有抓住讀圖的本質(zhì)才能不斷強(qiáng)化對地圖的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，這也是今后處理實(shí)際問題時必備的能力。透過幾幅圖的“現(xiàn)象”，看清設(shè)置圖的“本質(zhì)”是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課取得的階段性“勝利”，欣喜之余更要學(xué)會歸納總結(jié)，學(xué)會讀圖析圖的方法。

四、啟示

通過對一節(jié)教材內(nèi)容的解讀，收獲頗豐。從內(nèi)涵到外延，把教材所體現(xiàn)的理念全盤把握，而且還可以針對不同的內(nèi)容使用不同的教學(xué)方法，變換講課思路，多維度鍛煉學(xué)生思維，啟迪學(xué)生智慧。培養(yǎng)了學(xué)生掌握知識和深入思考，規(guī)范答題的習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成對于今后的學(xué)有裨益。不論是案例學(xué)習(xí)還是其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)都可以如此。因?yàn)槲覀兌寄馨l(fā)現(xiàn)，地理在生活中無處不在，生活中的地理遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教材豐富，對應(yīng)同一原理的案例更是比比皆是，我們不可能面面俱到，只能不斷歸納學(xué)習(xí)方法，探尋規(guī)律，以不變應(yīng)萬變，傳道的同時更應(yīng)該授業(yè)解惑。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳澄，樊杰.《地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》[M].江蘇教育出版社，2004年3月.

篇2

結(jié)合本地區(qū)域特點(diǎn)和優(yōu)勢，圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求和農(nóng)民的科技需求，加強(qiáng)技術(shù)的篩選、組裝集成，形成技術(shù)操作規(guī)范，全面提高科技推廣應(yīng)用率。一是將秋翻冬灌、殘膜回收、秸稈清理、適時早播、強(qiáng)化中耕等常規(guī)技術(shù)作為科技興農(nóng)的基礎(chǔ)性常規(guī)工作來抓，并逐步提高水平和質(zhì)量。二是狠抓重大核心技術(shù)的應(yīng)用，提高農(nóng)業(yè)單產(chǎn)和質(zhì)量。三是積極引進(jìn)、實(shí)驗(yàn)、推廣新型農(nóng)業(yè)技術(shù)，破解相關(guān)技術(shù)環(huán)節(jié)，提高生產(chǎn)經(jīng)營水平。四是認(rèn)真總結(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的好的經(jīng)驗(yàn)和作法，從中不斷總結(jié)、提煉對全局有指導(dǎo)意義的技術(shù)成份，提高自主技術(shù)研究能力。

二、全面實(shí)施優(yōu)良種子工程

按照“農(nóng)業(yè)種為先”的要求，深入研究本地自然資源和各農(nóng)作物種子的種性，科學(xué)制定農(nóng)作物品種布局意見；積極培養(yǎng)現(xiàn)代種業(yè)管理人才和技術(shù)人才，加快種業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，把博州建成全區(qū)主要的良種繁育基地，推動制種產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)；嚴(yán)格種子市場準(zhǔn)入關(guān)，規(guī)范可追溯和技術(shù)服務(wù)等行為；嚴(yán)肅查處銷售假冒偽劣種子的行為；積極引進(jìn)試驗(yàn)、示范、優(yōu)良品種，不斷提高良種在農(nóng)民增收中的價值。

三、深入推進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作

健全農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)投入品質(zhì)量監(jiān)督檢測檢驗(yàn)體系，建立和完善農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證體系。突出抓好農(nóng)業(yè)投入品監(jiān)管，重點(diǎn)整治蔬菜瓜果等農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)過程中使用高毒農(nóng)藥和違規(guī)使用植物生長調(diào)節(jié)劑行為。強(qiáng)化對農(nóng)藥經(jīng)銷商和農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)者特別是鮮食農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)者的教育培訓(xùn)，從源頭抓好農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作。加快農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢驗(yàn)中心建設(shè)，逐步建立農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全例行檢測制度。實(shí)施動態(tài)管理，繼續(xù)開展產(chǎn)品認(rèn)證工作，推進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。

四、加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程

將農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化作為農(nóng)業(yè)重要經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，把農(nóng)產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)的培育、引進(jìn)作為重中之重予以突破。一是圍繞現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局，創(chuàng)立一批在市場上叫得響、占有率高的名牌產(chǎn)品，促進(jìn)農(nóng)業(yè)整體效益提高。二是認(rèn)真落實(shí)扶持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的各項優(yōu)惠政策，進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)運(yùn)行監(jiān)測管理辦法，逐步加大農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化專項資金扶持力度，竭力為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條件。三是按照“突出特色建基地、圍繞龍頭建基地”的要求，鼓勵有條件的農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)根據(jù)市場和企業(yè)需求，在博州優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域布局的基礎(chǔ)上，與專業(yè)村和種養(yǎng)大戶實(shí)現(xiàn)對接，共同推進(jìn)優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地建設(shè)。

五、加強(qiáng)和完善農(nóng)技推廣體系建設(shè)

不斷探索農(nóng)技體系創(chuàng)新機(jī)制，建立實(shí)用高效的農(nóng)業(yè)科技推廣體系，全面提高農(nóng)技人員的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平，建立一只高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)隊伍。一是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),合理設(shè)置機(jī)構(gòu)。加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入和必要設(shè)備的購置及更新，保證基本農(nóng)技推廣工作的正常開展。二是加強(qiáng)隊伍建設(shè)，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)能力。進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)人才隊伍建設(shè)，加大人才引進(jìn)力度，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)實(shí)力。三是加強(qiáng)機(jī)制創(chuàng)新，提高農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)效率。進(jìn)一步明確政府在農(nóng)技推廣中的職能，探索和建立以國家農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)，農(nóng)業(yè)科研單位、大專院校、涉農(nóng)企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社等社會化服務(wù)組織共同發(fā)展的多元化推廣體系。四是加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)隊伍培訓(xùn)。根據(jù)博州農(nóng)技推廣體系和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要不斷提升博州農(nóng)業(yè)干部隊伍的整體素質(zhì)。

六、完善農(nóng)村經(jīng)營管理體系建設(shè)

堅持穩(wěn)定和完善農(nóng)村基本經(jīng)營制度，推進(jìn)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁工作，建立健全農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)市場，按照依法自愿有償?shù)脑瓌t，促進(jìn)農(nóng)村土地合理有序流轉(zhuǎn)。加大農(nóng)民專業(yè)合作組織的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)力度，逐步形成影響力大、帶動性強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。建立健全農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)管長效機(jī)制，規(guī)范村民一事一議籌資籌勞制度，加強(qiáng)對農(nóng)村各項強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策的貫徹落實(shí)，確保農(nóng)民負(fù)擔(dān)不反彈，農(nóng)民合法權(quán)益不受損。創(chuàng)新農(nóng)村財務(wù)公開形式、方法，深入開展村干部離任審計，推進(jìn)農(nóng)村集體資產(chǎn)和農(nóng)村財務(wù)管理的經(jīng)常化、規(guī)范化和制度化。

七、加強(qiáng)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)體系建設(shè)

堅持依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展和農(nóng)民增收。把農(nóng)民培訓(xùn)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來，切實(shí)提高廣大農(nóng)民接受和運(yùn)用農(nóng)業(yè)科技的能力以及外出務(wù)工、創(chuàng)業(yè)的技能水平。繼續(xù)以提高農(nóng)村基層組織干部文化層次為目標(biāo)，扎實(shí)開展村干部和村級后備干部學(xué)歷教育培訓(xùn)工作，加快建立一支能扎根基層、帶領(lǐng)農(nóng)民致富的高素質(zhì)農(nóng)村干部隊伍。

八、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)信息體系建設(shè)

篇3

關(guān)鍵詞 農(nóng)業(yè)發(fā)展；要素投入；相關(guān)性；區(qū)域差異；江蘇省

中圖分類號 F327 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739（2013）10-0291-02

2002—2011年，江蘇農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，2011年全省第一產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值3 064.8億元，比2010年同比增長4%，對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率超過2.2%。農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)總產(chǎn)值2 640.95億元，比2002年（1 165.49億元）增長126.6%，糧食產(chǎn)量逐年增長，保證了全社會生產(chǎn)和生活的正常進(jìn)行。但總體來看，江蘇農(nóng)業(yè)發(fā)展還存在質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益不統(tǒng)一的問題：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素投入比例失調(diào)，區(qū)域發(fā)展差異較大，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變步伐緩慢[1]。該文將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素分為傳統(tǒng)要素和現(xiàn)代要素，傳統(tǒng)要素包括農(nóng)業(yè)從業(yè)人員、化肥施用量和農(nóng)業(yè)機(jī)械動力水平、農(nóng)作物播種面積等指標(biāo)，現(xiàn)代要素包括農(nóng)業(yè)科技水平、農(nóng)戶生產(chǎn)性資本和固定資產(chǎn)擁有量及農(nóng)村用電量等指標(biāo)；將分析對象區(qū)域分為蘇南、蘇中和蘇北3個區(qū)域，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異較為明顯的3個區(qū)域分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素投入變動規(guī)律。

1 農(nóng)業(yè)產(chǎn)出與要素投入之間的相關(guān)性分析

相關(guān)性分析是指對2個或多個具備相關(guān)性的變量元素進(jìn)行分析，從而衡量2個變量因素的相關(guān)密切程度。表1是江蘇三大區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值與農(nóng)業(yè)從業(yè)人員、農(nóng)業(yè)機(jī)械總動力、化肥施用量、農(nóng)村用電量、農(nóng)作物總播種面積的相關(guān)系數(shù)。

1.1 蘇南地區(qū)要素投入情況

從表1可以看出，蘇南地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與農(nóng)業(yè)從業(yè)人員數(shù)、化肥施用量等傳統(tǒng)要素投入呈負(fù)相關(guān)關(guān)系，而與農(nóng)村用電量等現(xiàn)代要素呈正相關(guān)關(guān)系，表明蘇南地區(qū)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)更加依賴于電力、科技和資本要素，農(nóng)業(yè)發(fā)展模式進(jìn)入較高水平。此外，與蘇中和蘇北相比，蘇南的土地集約利用的程度更高，蘇南地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值與農(nóng)作物總播種面積的相關(guān)系數(shù)是最低的，基本上已經(jīng)擺脫對土地的依賴。

1.2 蘇中地區(qū)要素投入情況

從表1可以看出，蘇中農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值與農(nóng)業(yè)從業(yè)人員數(shù)量和化肥施用量都呈負(fù)相關(guān)關(guān)系，而與農(nóng)業(yè)機(jī)械總動力呈正相關(guān)關(guān)系，說明蘇中的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動力和化肥等要素已不是主導(dǎo)因素，但是還尚未擺脫機(jī)器化操作階段，機(jī)械化的普及正在取代勞動力，這也是我國東部地區(qū)大部分農(nóng)業(yè)生產(chǎn)正在經(jīng)歷的過程。從農(nóng)業(yè)產(chǎn)值與農(nóng)作物播種面積的相關(guān)系數(shù)看，蘇中地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對土地要素投入存在依賴，但依賴程度偏低。

1.3 蘇北地區(qū)要素投入情況

從表1可以看出，蘇北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值僅與農(nóng)業(yè)從業(yè)人員投入這一要素呈負(fù)相關(guān)關(guān)系，與農(nóng)業(yè)機(jī)械總動力、化肥施用量及農(nóng)村用電量都呈正相關(guān)關(guān)系，這說明農(nóng)業(yè)的發(fā)展處于較低級階段，雖然擺脫了對勞動力投入的依賴，但對其他傳統(tǒng)要素依賴性比較高，與機(jī)械投入的相關(guān)性系數(shù)達(dá)到0.98，與化肥施用量的投入相關(guān)性也超過了0.7。這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式是我國中西部地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展正在經(jīng)歷的過程，是農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的一個必然階段。從農(nóng)業(yè)產(chǎn)值與農(nóng)作物總播種面積的相關(guān)系數(shù)（系數(shù)值為0.95）看，蘇北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對土地要素投入存在高度的依賴。

2 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素投入之間的變動趨勢分析

蘇南、蘇中和蘇北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展處于不同的階段，要素投入的轉(zhuǎn)變規(guī)律存在差異，下面分區(qū)域?qū)ζ湟赝度氲淖儎舆M(jìn)行分析。

2.1 三大區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)土地的投入情況

蘇南、蘇中和蘇北地區(qū)在2002—2011年的農(nóng)作物播種面積變動情況顯示（圖1），土地供給總量幾乎不可調(diào)整，只能通過集約化利用，提高使用效率，尤其是蘇南地區(qū)表現(xiàn)的較為明顯，蘇中和蘇北地區(qū)近10年來基本保持不變。

2.2 三大區(qū)域農(nóng)業(yè)從業(yè)人員變動情況

一般來說，隨著機(jī)械化水平的不斷提升，機(jī)器的作業(yè)會逐步取代手工勞動，這是專業(yè)化分工的必然趨勢。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更多地是依賴勞動力的投入，現(xiàn)在農(nóng)業(yè)更多地依賴勞動力以外的要素，勞動力投入呈現(xiàn)出下降的趨勢[2]。蘇南、蘇中和蘇北3個區(qū)域的農(nóng)業(yè)發(fā)展都表現(xiàn)出這種下降的趨勢（圖2）。

2.3 三大區(qū)域農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平提升情況

2002—2011年，蘇南、蘇中和蘇北地區(qū)的農(nóng)業(yè)機(jī)械動力投入變動情況顯示（圖3），3個區(qū)域整體呈上升趨勢，尤其是“十一五”期間，農(nóng)業(yè)機(jī)械動力投入從不足1 500萬kW上升到超過2 500萬kW。蘇中和蘇北地區(qū)的增長則保持穩(wěn)定，投入的后續(xù)動力不足。

2.4 三大區(qū)域農(nóng)業(yè)農(nóng)村用電量變動情況

農(nóng)村用電量最能體現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代要素投入情況。2002—2011年，蘇南、蘇中和蘇北地區(qū)農(nóng)村用電量變動情況顯示（圖4），3個區(qū)域在過去10年間總體保持增長的趨勢，但是蘇南地區(qū)增速要明顯高于其他2個區(qū)域，從2002年的300億kW·h上升到2011年的接近1 150億kW·h，增長了約2.8倍。蘇中和蘇北的增長趨勢基本保持一致，但在電量使用上遠(yuǎn)低于蘇南地區(qū)。

3 結(jié)論與建議

相關(guān)性分析結(jié)果表明：蘇南地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素投入是以電力、科技和資本等現(xiàn)代要素為主導(dǎo)，較為接近現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展方式；蘇中地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素是以農(nóng)業(yè)機(jī)械投入為主導(dǎo)，處于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)過渡的一種發(fā)展方式；蘇北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素是以土地、化肥等傳統(tǒng)要素為主導(dǎo)，尚處于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段。三大區(qū)域要素投入的變動趨勢分析表明，蘇南地區(qū)在現(xiàn)代要素投入增長上要高于傳統(tǒng)要素，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基本上擺脫了勞動力、土地等傳統(tǒng)要素的限制，科技、電力、資本等現(xiàn)代要素的引領(lǐng)作用更加明顯。因此，蘇南地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)可以為蘇中和蘇北提供借鑒。對蘇中和蘇北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展具體路徑有如下建議：首先構(gòu)建與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總量相匹配的要素投入機(jī)制，在農(nóng)業(yè)產(chǎn)量達(dá)到一定水平時，適當(dāng)增加現(xiàn)代要素的投入，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益；其次對蘇北地區(qū)要提升機(jī)械化水平。機(jī)械化水平低是目前制約其農(nóng)業(yè)快速發(fā)展的重要因素，對蘇中而言，要提高農(nóng)業(yè)種植的信息化水平；再次三大區(qū)域都要提升農(nóng)業(yè)發(fā)展科技水平，采用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)培育和生產(chǎn)技術(shù)，擺脫對化肥等有污染性要素的投入，發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)，既能適應(yīng)新形勢下市場需求，又能保證美麗的生態(tài)環(huán)境[3-4]。

4 參考文獻(xiàn)

[1] 王程，王武魁，劉宇，等.生產(chǎn)要素對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長影響的實(shí)證分析——以北京為例[J].中國林業(yè)經(jīng)濟(jì)，2010（5）：51-53.

[2] 張曉莉，李金葉.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生產(chǎn)要素投入關(guān)系研究[J].新疆財經(jīng)，2001（4）：21-23.

篇4

“區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展――以我國東北地區(qū)為例”是人教版必修3第四章“區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展”第一節(jié)內(nèi)容，本教學(xué)設(shè)計為該節(jié)第一課時，對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)為“以某區(qū)域?yàn)槔治鲈搮^(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、布局特點(diǎn)和問題，了解農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑”。按照課標(biāo)要求，教材首先分析東北地區(qū)的地理位置、地形、氣候、土壤等自然地理條件和工業(yè)基礎(chǔ)、交通、技術(shù)、人口密度、市場等社會經(jīng)濟(jì)條件。在此基礎(chǔ)上，說明東北地區(qū)因地制宜大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，進(jìn)而了解其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局，最后描述在開發(fā)利用中主要由于人為原因，導(dǎo)致東北地區(qū)在黑土、林地和濕地等方面產(chǎn)生一系列生態(tài)環(huán)境問題以及目前的治理措施。本節(jié)課重點(diǎn)不僅要充分認(rèn)識東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，而且要通過東北地區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展這個案例，學(xué)會從自然條件和社會經(jīng)濟(jì)條件兩方面科學(xué)合理分析家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)劣勢，從而因地制宜、揚(yáng)長避短發(fā)展農(nóng)業(yè)，搞好家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

二、學(xué)情簡析

通過前幾單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本具備讀圖和提取信息的能力，對案例學(xué)習(xí)的方法有一定程度的了解。但由于學(xué)生初中的區(qū)域地理知識不足，對具體某一區(qū)域的地理背景知識比較模糊，因此對具體區(qū)域的分析往往不透徹、不全面。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：通過讀東北地區(qū)的年降水量和年平均氣溫分布圖以及地形圖，分析并說出東北地區(qū)的氣候、地形、水資源等自然條件的特點(diǎn)；結(jié)合東北地區(qū)的自然條件，說出自然條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；通過閱讀東北地區(qū)的交通圖和數(shù)據(jù)資料，分析東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的社會經(jīng)濟(jì)條件；結(jié)合東北地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)條件，說出社會經(jīng)濟(jì)條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；根據(jù)東北地區(qū)的地理條件，進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局并歸納農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)。

過程與方法：嘗試運(yùn)用所學(xué)知識和東北地區(qū)地形圖，明確東北地區(qū)的地形、氣候、植被等自然地理特征；學(xué)會與他人合作探究，并利用景觀圖片和文字分析東北地區(qū)土地資源的優(yōu)勢表現(xiàn)和問題；能為家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提出合理化建議。

情感、態(tài)度與價值觀：體會生活中處處有地理；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究的能力；樹立人地和諧發(fā)展的思想，在區(qū)域開發(fā)利用中做到因地制宜。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然地理特征和社會經(jīng)濟(jì)條件；結(jié)合已有資料，分析東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件和布局特點(diǎn)。

難點(diǎn)：對其它地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、布局特點(diǎn)進(jìn)行分析評價，并提出合理化建議。

五、教學(xué)過程

新課引入：播放歌曲“松花江上”，感性了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。

設(shè)計意圖：通過歌曲播放，吸引學(xué)生注意力，為新課學(xué)習(xí)做好精神準(zhǔn)備。通過對歌曲內(nèi)容的感知讓學(xué)生對東北有一個初步認(rèn)識，為新課的展開創(chuàng)設(shè)良好的條件。

一、農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理背景

學(xué)生通過讀東北地區(qū)位置、氣候、地形、土壤、交通、工業(yè)分布等圖，確定東北地區(qū)的位置及范圍，具體評價東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件，得出東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要優(yōu)勢是土地資源和森林資源，然后從質(zhì)和量兩方面分析。

1.地理位置與氣候特征的內(nèi)在聯(lián)系（圖1）

氣候條件制約著一個區(qū)域農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)品種、耕作制度和生長季節(jié)等。東北地區(qū)由于冬季寒冷、夏季溫暖，降水集中于夏季，熱量和水分配合協(xié)調(diào)，能滿足一年一熟作物生長的需要，這使得農(nóng)作物生長季節(jié)集中在氣溫較高的4～10月，農(nóng)事活動為春播、夏管、秋收，同時農(nóng)作物適應(yīng)環(huán)境多為喜冷涼品種（如甜菜）。

學(xué)生活動1：①東北大米因質(zhì)優(yōu)而廣受市場歡迎，這與氣候條件有什么關(guān)系？（東北地區(qū)光照充足，晝夜溫差大，作物生長期長，因此品質(zhì)上乘，再加上氣候寒冷，農(nóng)作物病蟲害少，幾乎不需要施用農(nóng)藥，具有綠色大米天然優(yōu)勢）②東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)季節(jié)性強(qiáng)的特點(diǎn)，為農(nóng)村的綜合發(fā)展提供了什么有利條件？（有利于農(nóng)忙季節(jié)時，集中人力物力投入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；農(nóng)閑時發(fā)展副業(yè)，增加農(nóng)業(yè)收入，還可進(jìn)行農(nóng)田基本建設(shè)和水利建設(shè)等）③與我國主要農(nóng)業(yè)地區(qū)相比，熱量條件是東北地區(qū)的劣勢，但是也可以認(rèn)為熱量條件是東北地區(qū)的優(yōu)勢。試分別舉例說明。由此得到什么啟示？（劣勢主要表現(xiàn)為許多對熱量要求較高的作物品種不能種植，僅能種植一些熱量要求不高的如春小麥、甜菜、大豆等作物，并且只能做到一年一熟；長冬無法放牧，還要解決好牲畜的防寒問題。但冬季長有利于土壤有機(jī)質(zhì)的積累，故東北的土壤較肥沃；同時冬季積雪在春季融化，可緩解春旱現(xiàn)象，改善土壤墑情）

設(shè)計意圖：讓學(xué)生深刻理解影響東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的氣候要素中的熱量要素，并能辯證看待不利因素也能轉(zhuǎn)化為有利因素。從而培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力，滲透可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2.山環(huán)水繞、沃野千里的地形條件（表1）

3.工業(yè)、交通、人口等對東北農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響（圖2）

4.土地資源優(yōu)勢（圖3）

5.森林資源豐富（圖4）

學(xué)生活動2：搜集相關(guān)資料，分析下列地區(qū)（任選1～2個）發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的地理條件。①珠江三角洲大力發(fā)展出口創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)：鄰近港、澳、臺地區(qū)，港口、鐵路和航空等交通發(fā)達(dá)，自然條件優(yōu)越，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平高。②新疆南部（南疆）已建設(shè)成為我國最大的棉花生產(chǎn)基地：南疆光照充足，土地資源廣闊，山麓地帶有高山冰雪融水可供灌溉，當(dāng)?shù)胤N植長絨棉歷史悠久，其市場需求大。③海南島成為我國熱帶經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)基地：海南島地處熱帶，熱量和降水條件可滿足熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生長，市場尤其是國內(nèi)市場對橡膠等熱帶作物的需求量大。④云南昆明附近重點(diǎn)發(fā)展花卉種植業(yè)農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)：昆明四季如春，氣候條件適宜發(fā)展多種花卉，昆明等國內(nèi)市場對花卉的需求量大。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生動手能力，并能綜合運(yùn)用知識分析、解決問題。拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)遷移能力，使所學(xué)知識能活學(xué)活用。

二、農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)

承轉(zhuǎn)過渡：通過對東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展條件的分析，應(yīng)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。分析東北地區(qū)區(qū)域內(nèi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件差異，得出區(qū)域內(nèi)部農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)：東北地區(qū)可劃分為三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域（表2）。

學(xué)生活動3：Ⅰ.大家已學(xué)習(xí)過水稻種植業(yè)的特點(diǎn)和地區(qū)分布。根據(jù)水稻在東北地區(qū)的分布特點(diǎn)，討論農(nóng)業(yè)生產(chǎn)應(yīng)怎樣處理與自然條件的關(guān)系。（水稻種植多選擇在地形平坦、水源充足的地區(qū)。東北地區(qū)水稻多種植在遼河、松花江流域的大型灌區(qū)以及東部山區(qū)的河谷盆地；由于培育耐低溫的水稻品種，種植技術(shù)的進(jìn)步，縮短了水稻的生產(chǎn)期。東北地區(qū)水稻種植已擴(kuò)展到北緯50°以北的黑龍江沿岸）

Ⅱ.東北地區(qū)畜牧業(yè)分布較廣，但是農(nóng)區(qū)畜牧業(yè)在畜牧業(yè)總產(chǎn)值中仍占絕對優(yōu)勢，這與全國其它地區(qū)的情況相似。①農(nóng)區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)有哪些有利條件？（克服天然草場夏季生長旺盛、冬季枯干造成的食物來源季節(jié)不均問題；欄棚可使牲畜免受到寒凍；畜牧業(yè)與種植業(yè)結(jié)合，廢物互用，充分利用資源；防止環(huán)境污染）②結(jié)合已學(xué)過的大牧場放牧業(yè)，為我國廣大牧區(qū)畜牧業(yè)的發(fā)展提出建議。（人工播種優(yōu)質(zhì)草種，改良牲畜；將草場劃片進(jìn)行管理，執(zhí)行輪流放牧的經(jīng)營生產(chǎn)方式，但不宜種植糧食作物，即不宜耕作避免造成草場沙化；增打機(jī)井，保證人畜飲水）

Ⅲ.分析歸納東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局的自然條件，并填寫表3。

篇5

高考命題的趨勢在于分析區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然和社會經(jīng)濟(jì)條件、布局特點(diǎn)和存在的問題；運(yùn)用因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的觀點(diǎn)，探究區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。

一、區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展條件的分析

自然因素分析：要從當(dāng)?shù)貧夂颉⒌匦巍⑼寥馈⑺吹纫蛩厝胧郑饌€分析哪些是農(nóng)作物生長的有利因素，哪些是限制因素，并確定影響當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)區(qū)位最主要的自然因素，確定該區(qū)域適合發(fā)展哪些類型的農(nóng)業(yè)以及種植哪些農(nóng)作物。

社會經(jīng)濟(jì)因素分析：著重考慮市場和交通運(yùn)輸?shù)壬鐣?jīng)濟(jì)條件，最終確定比較合適的農(nóng)業(yè)區(qū)位。對局部地區(qū)進(jìn)行農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇時，應(yīng)從社會經(jīng)濟(jì)因素入手，并著重考慮市場和交通運(yùn)輸這兩個最富變化的社會經(jīng)濟(jì)因素的發(fā)展變化，最終確定比較合理的農(nóng)業(yè)區(qū)位。如我國四大地理區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的對比（表1）。

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區(qū)域內(nèi)部差異分析：如我國東北地區(qū)，山環(huán)水繞、沃野千里、自然地域完整、農(nóng)業(yè)生態(tài)類型多樣、生產(chǎn)部門齊全，獨(dú)特的地理條件使得東北地區(qū)成為我國重要的商品糧基地、林業(yè)生產(chǎn)基地和畜牧業(yè)生產(chǎn)基地。

區(qū)域特色農(nóng)業(yè)形成條件分析：一個區(qū)域的農(nóng)業(yè)，必須依托當(dāng)?shù)氐淖匀槐尘啊^(qū)位條件、社會經(jīng)濟(jì)條件等諸多因素而發(fā)展。在諸多因素中，還有主導(dǎo)性因素，這是促使其形成特色農(nóng)業(yè)的關(guān)鍵。

二、不同區(qū)域氣候、地形特征對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

華北平原廣闊平坦，光照充足，雨熱同期，農(nóng)作物一年兩熟。但因澇洼地和鹽堿地面積廣大，旱澇和寒潮等氣象災(zāi)害多發(fā)，中低產(chǎn)田廣布。加上人口密度大，生產(chǎn)和生活用水量大而水資源緊缺，從而嚴(yán)重地影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。每年秋末到次年的春初，華北平原經(jīng)常遭受寒潮的侵襲。寒潮造成低溫冷凍天氣，秋末常使莊稼減產(chǎn)乃至失收；春初則使返青作物遭受嚴(yán)重的凍害。

南方地區(qū)地形以丘陵、低山為主，貧瘠的酸性紅壤廣布；地勢高低起伏，耕地面積狹小。熱帶和亞熱帶季風(fēng)氣候，光熱水條件優(yōu)越，農(nóng)作物一年兩熟到三熟。但廣大的丘陵、低山地區(qū)水土流失嚴(yán)重，不利于發(fā)展種植業(yè)，而利于發(fā)展多種經(jīng)營。由于夏季風(fēng)不穩(wěn)定，該地區(qū)經(jīng)常遭受洪澇、伏旱的危害；東南沿海省區(qū)還經(jīng)常遭受臺風(fēng)的侵襲，往往對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成巨大的損失。

青藏地區(qū)由于海拔高、氣溫低，“熱量”成為該地區(qū)的限制性因素，因此種植業(yè)多分布在地勢較低、熱量較豐富的河谷地帶，被稱為“河谷農(nóng)業(yè)”。由于海拔高，空氣稀薄，大氣透明度好，加上緯度較低，白天多晴天，日照時間長，太陽輻射強(qiáng)。白天，太陽輻射強(qiáng)，日照時間長，地面增溫快，近地面氣溫迅速上升，有利于農(nóng)作物和牧草進(jìn)行光合作用，制造較多的營養(yǎng)物質(zhì)；夜晚，近地面氣溫迅速下降，農(nóng)作物和牧草的呼吸作用減弱，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)少，有利于營養(yǎng)物質(zhì)的積累。因此，青藏地區(qū)的青稞、小麥、豌豆、牧草等品質(zhì)優(yōu)良且高產(chǎn)。

三、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)保持合理的強(qiáng)度，農(nóng)業(yè)土地等資源就可以為人類持續(xù)利用。以無限地獲取農(nóng)產(chǎn)品為目的，不顧自然條件的限制，違反自然規(guī)律，單純謀求短時間內(nèi)農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)出，則可能導(dǎo)致自然環(huán)境被破壞，引起多種問題（圖1）。