團隊人文建設精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇團隊人文建設，期待它們能激發您的靈感。

篇1

不管一個什么樣的企業若發生優秀員工流失都是一件讓人心痛的、惋惜的事情，通過對這些離職員工的跟蹤調查得知，很多的員工離職是由于不適應導致的，究竟如何在最短的時間內讓新員工適應公司并留住潛力員工呢？以下內容將給出答案。

相關人物

新員工、培訓師

事件描述

本人所在的公司是一個大型的呼叫中心產業基地，目前業務模式以接、打電話為主，基地長期需要大量的員工，這里的員工每天與電話相伴，并且每天都要接受無數次的被拒絕，在老員工的心里每天90%以上的被拒絕已經是家常便飯了，而對于新員工來說這就是“嚴重的打擊！并且無法接受！”此時，若沒有及時進行了解、關懷，直接導致的就是——人才流失！

通過對流失率的統計得知，新入職的員工在前五個工作日的流失率為53%，而這些離職員工其中84.4%是入職前兩天離職，也就是說新員工入職前兩天是離職率居高不下的關鍵所在，如何才能快速有效的解決，面對這一棘手問題，本人展開了行動——人文關懷計劃。

為了收集離職的真實原因，我親自打電話給離職人員了解情況，我得到的除了“家里有事、回家繼續考學歷、家長不同意離家遠的工作”等虛謊理由以外，就是“覺得這份工作不適合我、我不適應”這些不適應有來自于工作，也有來自于生活。可能這些對很多人來說都是一些微不足道的小事情，可是我們要換位思考，剛來公司一兩天的新員工，面對公司里的所有東西、事情都是陌生的，包括回寢室，要是沒有人帶領可能不知道該如何坐車，該怎樣走，這些每一個小事情都會成為他們目前的挑戰，這時就要求我們及時去發現員工所遇的困難并且去解決。

一般情況下，新員工進入公司后的適應期在一個星期左右，因此，我在后續每一批新員工入職的前一個星期里加入了人文關懷。具體措施如下：

1.將處于入職第一個星期的員工于每天午飯后在培訓室里集合，我們一起交流生活中、工作中的問題。由于新員工在前期培訓結束后會進入不同的項目團隊培訓各自的項目內容而分開，在每天中午交談時大家可以重新相聚，在很多事情上可以產生共鳴，快速進入團隊合作狀態，增加歸屬感。這個環節需要注意的是，在交談時培訓師要與員工們圍坐在一起，這樣可以使大家最大限度地看到每個人的表情，及時做出反饋。切忌，不可像以往培訓一樣站在前面面對員工交談。

2.讓新員工養成在剛入職的一個星期內每天寫紙條的習慣，可以將這一整天遇到困惑的事情寫下了，因為每天中午的交談只能知道員工上午的情況，而下午的情況無法及時、全面、準確的獲得，因此，每天的紙條可在距下班還有一個小時的時間點收取。若通過紙條上的內容得知有員工需要及時的疏導，可以利用這一個小時的時間與其談心，解決他們的問題，以確保第二天能夠繼續以飽滿的精神來工作。

3.將入職第二天的員工集合，在培訓室共同看心靈成長類的影片，然后讓大家一一分享，這可以使員工在以后的工作中更好的調整自己的心態。這個環節需注意的是，要讓分享的員工站在前面面對大家說出自己的體會，因為在分享時很容易說出自己今后努力的方向，這樣大家可以監督分享者今后的行為，若有偏離可以及時提醒。

4.在分享完畢以后，可以找一位曾經跟他們一樣從基層做起并且通過自己的努力得以提升的員工分享他們的工作經驗與心得，這可以讓新員工看到眼前真實的例子，能夠切身感受到自己在公司的未來發展空間，更加堅定自己內心的那份信念。

篇2

【關鍵詞】：企業新聞；采編人員素質；團隊建設

1、加強采編隊伍建設的重要內容

隨著全媒體時代的到來和新聞業的發展，我國廣播新聞采編工作水平在逐步提高，采編隊伍的綜合素質也在穩步提升。加強隊伍建設，提高團隊協作能力，是新時期企業發展的重要條件。另一方面，隨著我國經濟建設的發展，物質生活水平顯著提高，廣播新聞受眾的文化層次、欣賞水平也都隨之提高，要滿足受眾需求，提高收拾水平，都必須提高節目質量，迎合不同受眾多方面的需求，而節目質量的提高，最關鍵的一點就是采編人員的素質提高。但也有部分采編人員專業技能不精、責任意識薄弱、缺乏進取心、學習不主動、工作不積極、眼界不寬闊、業績一般、缺乏創新精神，難以滿足新聞宣傳工作的客觀需要。

2、提高企業新聞采編人員素質和團隊建設的措施

2.1增強新聞采編人員的新聞意識

要想提高企業新聞采編人員的專業水平和綜合素質，企業首先要對內部新聞采編人員的特點和實際情況進行調查分析，并結合新聞采編人員的特點和實際情況合理的制定人員素質培養方案，有針對性的開展培訓。雖然企業內部年輕的新聞采編人員數量較多，這并不代表年輕的新聞采編人員可以取代原有新聞采編人員的地位和作用，企業可以把年輕的新聞采編人員劃分成幾個小組，并由經驗豐富的新聞采編人員帶領年輕的新聞采編人員，幫助年輕的新聞采編人員積累工作經驗，并把新聞采編的方法傳授給年輕的新聞采編人員，帶領年輕的新聞采編人員一起觀察百姓生活，豐富自身的知識儲備，開拓眼界。這樣才能逐漸增強年輕新聞采編人員的新聞意識，提高年輕新聞采編人員的新聞敏感度，真正挖掘出新聞熱點中所蘊含的新聞價值。

2.2提高新聞采編人員責任感

新聞傳播過程中，新聞采編人員要掌控好新聞信息的傳播內容、方式和渠道等，強化新聞采編人員的職業道德，使信息的準確性、真實性得以保障，不能道聽途說、人與亦云，通過多方求證、深入了解等方式對所報道的新聞進行全面剖析，這樣可以有效地避免新聞報道中的虛假信息，保證新聞報道的權威性與真實性。

2.3重視調查取證

事實上，很多新聞采編人員關注的都是和百姓生活息息相關的事件，真實性也成為新聞報道的一大特點，如果在編寫新聞報道之前，新聞采編人員未到新聞事發現場進行調查，就沒有編寫新聞報道的權利，新聞報道也就失去了可信度。因此，在編寫新聞報道之前，新聞采編人員必須第一時間趕到新聞事件發生地，并進行走訪調查，針對新聞發生的事件、人物、起因等因素展開調查分析。但是，要想了解部分新聞事件的真實情況，新聞采編人員就必須進行實地暗訪，這樣才能獲取到第一手相關信息，讓百姓了解新聞事件的真實情況，并把真實的新聞報道出來。調查取證是新聞采編的前提，只有保證證據的真實性和可靠性，才能保證新聞報道的真實性和可靠性。

2.4堅定政治立場、提高政治素養

在全媒體盛行的今天，新聞采編人員掌握著各種新聞資源和對其進行編輯整合的權力，同時也會面臨各種誘惑。這就要求新聞采編人員必須具備高度的政治理論和政策理論水平，才可以在新聞采編過程當中，從正確的政治角度出發，以國家和最廣大人民的利益為原則，對新聞事實進行最客觀、最真實地編輯。同時，在此過程當中，要正確掌握新聞報道的導向，以防止錯誤的觀點在新聞受眾群體中產生負面影響，以達到正確引導輿論的目的。

新聞編輯能力是新聞采編所應具備的基本素質。新媒體環境下新聞的編輯更為快捷，時效性增強對新聞編輯能力提出更高要求。首先，要提高新聞采編的時效性，使之與新媒體發展相適應；其次，提高新聞編寫能力，通過不斷學習優秀新聞采編的編寫方式，在運用基礎技能的同時，加入自身特色，準確把握受眾的心理變化，才寫出符合時代潮流，符合大眾審美和需求的新聞稿件。

2.6完善新聞采編人員獎勵機制

要想提高企業新聞采編人員的工作積極性和熱情，企業就必須在新聞采編人員內部完善獎勵和懲罰機制，對工作態度端正，工作積極的新聞采編人員給予一定的物質獎勵和精神獎勵，進而提高新聞采編人員的工作積極性和熱情。但是，對于工作態度不端正的新聞采編人員，企業也要給予適當的懲罰，這樣才能規范新聞采編人員的行為，避免出現惡意競爭的現象。國家也要出臺新聞采編相關的法律法規，為新聞采編工作的開展提供政策支持，保證新聞采編工作有法可依。國家相關部門也要起到監督和管理的作用，整頓市場秩序。

2.7善于與受眾交流

互動性是新媒體的特點，新聞采編也應充分利用新媒體的互動性，通過編輯與受眾之間的交流，了解受眾的不同觀點與看法，在得到反饋完善自身的同時，能促進新聞的高效傳播，同時更有利于新聞采編與新聞傳播。

結語

新聞報道已經成為百姓生活中不可或缺的一部分，新聞報道必須真實，實用才能真正走進百姓的生活，才能受到更多人的關注。但是，企業新聞采編人員存在的問題比較多，比如，新聞采編人員根據自己的主觀去編寫新聞信息，新聞報道的真實性無法保證，而且很多企業新聞采編團隊默契度較低，缺乏合作意識，而且采編人員分工不明確。要想提高企業新聞采編人員的專業水平和綜合素質，企業需要結合新聞采編人員的特點和實際情況合理的制定人員素質培養方案。企業還必須認識到加強新聞采編人員培訓的重要性，派遣年輕的新聞采編人員外出參加專業化的培訓。除此之外，企業要明確每一位新聞采編人員的分工和職責，把工作職責落實到每一個人身上，進而保證新聞報道的真實性。

【參考文獻】：

[1]楊光偉，楊利.江津日報采編隊伍建設“三著棋”[J].新聞研究導刊，2013（4）：84-86.

[2]陳哨兵.淺談電視民生新聞采編人員素質和團隊建設[J].科教文匯（上旬刊），2013（6）：154-156.

篇3

“民生新聞”節目是近些年來發展起來的一種新聞節目形式，節目素材來源于日常百姓生活，報道重點主要針對于百姓民生，能夠在很大程度上反映現實生活中普通百姓遇到的棘手問題，幫助他們解決實際困難，是百姓與政府部門實現溝通交流的重要平臺，近些年來受到越來越多的關注，尤其是在普通百姓家庭，民生新聞更成為每天必然關注的電視節目。民生新聞節目以其實用性、時效性以及貼近生活等特點受到大眾的喜愛，是值得我們重視的一類電視節目。

本文就根據目前電視民生新聞受歡迎度高的現實情況，分析節目采編人員的素質與團隊建設的重要意義，并對如何提高采編人員素質，加強團隊建設提出一點看法，與大家共同探討。

1 電視民生新聞節目工作人員存在的問題

目前，在電視民生新聞節目受到越來越多的關注的同時，我們不能忽視其中存在的一些問題。

1.1 采編人員缺乏足夠的新聞意識

近些年來，電視民生新聞隊伍越來越年輕化，有很大一部分工作人員缺乏相關的工作經驗，在日常工作生活過程中缺乏對新聞事件的敏感度，不能很好的把握新聞點，缺乏足夠的判斷力，對日常事件只看到了表面，無法深度挖掘隱藏在背后的實質內容，缺乏足夠的新聞意識。

1.2 缺乏實地調查，脫離實際

有一些民生新聞工作人員在面對新聞事件時沒有進行實地調查，只根據自己所掌握的情況主觀臆斷進行新聞報道，或者熱衷于關系新聞，根據知情人員所提供的相關信息進行推斷，脫離實際，不能真正反映 現實民生問題，喪失了民生新聞節目的實際意義。

1.3 團隊配合缺乏默契，凝聚力不足

一檔成功的電視節目不僅僅是某個人的工作，更重要的是全體人員的團隊意識和相互配合的精神。目前，一些電視民生新聞節目工作人員缺乏相應的配合意識，隊伍內部分工不明確，甚至有惡性競爭的現象出現，嚴重影響了節目隊伍的正常建設發展。

2 提高電視民生新聞采編人員的素質

通過以上分析，我們不難意識到目前存在的一些不足之處，因此，如何提高電視民生新聞采編人員的素質就成為我們應當關注的話題。

2.1 培養采編人員的新聞意識

目前，新聞節目的采編隊伍有越來越年輕化的趨向，他們缺乏相關的工作經驗，執行力不足，因此，在工作過程中要注意新老結合，由富有工作經驗的資深采編人員帶領年輕隊伍進行新聞采訪以及稿件寫作、節目編排，“老記者可以和年輕記者結成一對一或一對多的幫帶對子，直接向他們傳授經驗”，[1]透過現象看本質，多留意身邊的敏感事件，常懷發現之心。另外，要多注意觀察生活，體驗生活，豐富自己的生活經驗和社會閱歷，不斷提高自己的新聞敏感度，做到發現好新聞，挖掘背后是深遠意義。

2.2 注重調查取證

民生新聞所關注的重點就是發生在百姓身邊的事件，因此真實性是其最重要的特點。沒有調查就沒有發言權，如果采編人員脫離實際，只根據主觀臆斷或者所謂的內部消息而進行報道，那就失去了民生節目本身的意義。因此，采編人員要進行調查走訪，針對某個新聞事件發生的背景、現實狀況進行深入分析，必要時進行暗訪、蹲點守候，以獲得最真實的信息，最原始的一手資料，讓大家了解實情，將最完整的信息報道出來。

2.3 完善采編人員培訓機制

新聞單位要注重對采編人員的培訓、考核，構建一套完整的培訓機制，針對各個崗位的不同特點有計劃地進行分類培訓。“改進培訓方法，把講座教學與采編人員的走轉改工作實踐相結合”，[2]通過視頻教學、模擬實踐等形式對采編人員的工作素養進行培養，深入基層，貼近實際，貼近生活，貼近百姓，使民生新聞更加富有吸引力、親和力。

3 加強電視民生新聞節目的團隊建設

團隊精神是互相協作、互相服務的集中體現，需要每個團隊成員的向心力、凝聚力，良好的團隊建設能夠保證電視節目的正常運作，同時也是提高節目水平和質量的重要保證。

3.1 分工明確，各司其職

新聞節目的制作需要各個環節的默契配合，因此，電視新聞節目團隊內部要分工明確，各司其職。各負其責，從一線采訪到稿件編寫，從視頻制作到后期合成，各個部門的工作人員做好本職工作，盡最大努力完成每一期節目的制作，以達到最好效果，一旦出現任何問題，追責到人。

3.2 團隊內部要相互溝通

一個成功的電視節目需要各部門之間相互配合，因此，整體內部的相互溝通十分重要。良好的溝通能夠及時化解甚至避免相互之間的誤會、分歧、矛盾，避免過于自我的決策，使得配合更默契，隊員的凝聚力更強，關系更融洽，在最大程度上避免惡性競爭，提高節目質量。

3.3 競爭獎懲機制

在團隊內部可以實行競爭機制，激發成員的工作動力，相互比拼，發揚各部門的積極性和創造性，在最大程度上提高工作效率，另外，公開透明化的良性競爭能夠促進團隊協作能力的提高，避免那種為了提高自我成績而刻意隱瞞新聞線索、信息無法共享的惡性競爭局面。對于工作突出的部門或者個人給予一定的物質或者精神獎勵，鼓勵他們在以后的工作中再創佳績，刺激其他工作人員努力工作，迎頭趕上，最大限度的激發工作的積極性。

4 結論

電視民生新聞節目是目前國家重點關注民生的產物之一，對于關注百姓生活、促進民生建設有著十分重要的意義。因此，提高電視民生新聞采編人員的工作素質，加強團隊建設，實行激勵約束機制，有利于使得整個團隊更加敬業，提高對信息的分析能力和把控能力，從小事出發，充分發揮輿論媒體對民眾日常生活的關注程度，發揮媒體對大眾輿論的引導能力，為普通百姓的生活做好服務工作。

參考文獻

篇4

班比鹿：在這里，思想可能是最有力的東西，如果以思想吸引別的人和事物，那么你就能與別人的思維相通。

在古埃及的時候，國王和法老特別推崇磁石和黃金，因為它們一個代表力量，一個代表財富，而磁石的作用似乎還要更大一些，因為法老們相信，由于有了磁石的幫助，自己手里的權力才能如日中天，它能把人們的目光、財富、物品全都吸引到自己的寶庫中來。它甚至可以影響人們在生活上和事業中的一切成敗。

這樣的說法有道理嗎？

也許會有人懷疑這樣的說法，但是，它作為一個理論卻已經在古埃及流傳了幾千年了。因為人們看中的并不只是磁石，他們已經把它發展成一種法則，進行普遍的運用了。這條法則不但可以影響到你的所有言行，它也能夠深入地影響到你的思想和感受。

有一點你不可否認的是，你現在現實生活中所擁有的一切全都與吸引力有關，如果那些東西、物品，甚至人與你的思想格格不入、你不喜歡，那么它們就會遠離你的生活，從相當程度上說，這些東西都是由你獨特的思想和人格魅力吸引而來的。所以，如果你真想要改變自己的生活，那么你也許可以嘗試改變一下自己的思維方式。

有的話，你不知已經說過、聽過多少遍了，比如“惺惺惜惺惺”、“臭味相投”等等，如果不是他們彼此思維一致、互相吸引，他們怎么可能走到一起呢？

實際上，個人完全可以以他獨特的魅力吸引朋友、親人、乃至客戶、陌生人，他能把他們吸引到自己身邊就是一種成功，所使用的方法當然是讓自己與對象思維相連了。

對于公司來說，同樣可以采用這一法則。首先，公司要有一個主導思想，譬如做什么風格的產品、推選什么樣的服務等，這些都能在產品、生產流程、服務和商務模式上體現出來，如果這個主導思想投合了某一部分人，那么與之投契的客戶、員工、供貨商、投資者以及別的許多因素都會投奔而來，當他們與公司協調起來時，公司和這些人都更容易獲得成功。

當一個組織出了問題的時候，那也一定是這個組織的中心，能夠把大伙兒吸引到一起的“磁石”出了問題。這時候，我們可以換上一塊新的“磁石”，調來一個新人，這是改變事態的最快，也是最有效的方法。這個新來者必將吸引人們的視線，從而幫助人們轉變對自身和自己所做的事的看法和感受。那么，新的價值觀、新的策略、新的方法也會應運而生，組織會重新變得生機勃勃。

磁石法則的使用方式：

篇5

關鍵詞：高職院校；雙師型；英語師資團隊

高職院校十分重視學生實踐能力的培養，而學生實踐能力的培養需要教師的引導和教育，教師具備較強的實踐能力才能指導學生的實踐鍛煉。在這種情況下，“雙師型”教師的培養成為高職院校的重點工作。對于英語專業來說，“雙師型”英語師資團隊建設是當前高職院校英語專業的首要工作。研究高職院校“雙師型”英語師資團隊建設影響因素不僅能提高英語教師的質量，而且對英語專業教學改革有著深刻意義。

一、高職院校“雙師型”英語師資團隊建設影響因素

1.社會環境。教師的成長和發展離不開社會環境，因此，社會環境對高職院校“雙師型”英語師資團隊建設有著重要應影響。首先，教師的社會地位。學生對教師缺少敬畏感，教師職業少了一份神圣感，地位尷尬。另外，媒體對教師消極現象的刻意夸大導致家長不信任教師，教師的社會地位越來越低。教師社會的地位降低使很多教師轉崗。其次，教師的經濟待遇。當前，我國教師的工資水平普遍較低。雖然，教師職業穩定，但其工資水平的變化也比較穩定，很多高校畢業生因為工資待遇低而不愿意從事教育工作。教師的社會地位和工資待遇嚴重影響了教師的來源，不利于教師的“雙師型”發展。

2.學校管理。學校是教師的工作場所，是教師成長的主要陣地，學校管理會對高職院校“雙師型”英語師資團隊建設產生影響。首先，學校的管理制度影響“雙師型”英語師資團隊建設，只有公平、公正、民主的管理制度才能增強教師評價的客觀性，肯定教師的價值，使教師堅持崗位發展并積極響應雙師型教師的要求。其次，學校的人文環境會影響“雙師型”英語師資團隊建設。教師工作的特殊性要求學校積極尊重教師，為教師創造良好的人文環境，堅持以人文本的人文建設理念。如果學校缺乏人文環境，忽視對教師的人文關懷，會嚴重影響教師發展的積極性。最后，學校對教師的教育和培訓會影響應“雙師型”英語師資的建設，只有積極組織教師參加“雙師型”教師培訓，才能培養英語教師的“雙師型”意識，加強“雙師型”英語師資團隊建設。

3.個體因素。首先，教師的學習意識和學習能力影響“雙師型”英語師資團隊建設。只有教師具備終身學習的意識，才能重視當前學校教育對“雙師型”教師的要求，學習“雙師型”教師的教學知識和技能。其次，教師的職業認同會影響“雙師型”英語師資團隊的建設。教師的職業認同主要指教師對教師崗位的認識和熱愛程度，只有教師認同教師崗位，熱愛教育崗位，才能在教育崗位上積極奉獻，積極響應教育崗位的“雙師型”教師要求。

二、高職院校“雙師型”英語師資團隊建設的策略

1.加大政府支持力度。政府應積極支持“雙師型”教師的發展，加大對“雙師型”教師建設的投入力度，設立專項教育經費，用于“雙師型”教師的建設。政府相關部門應加強對高職院校“雙師型”英語師資團隊建設的監督，確保教育經費真正落實到“雙師型”教師建設項目中，避免政府教育經費的流失。另外，政府相關部門應加強對高職院校“雙師型”英語師資團隊建設的政策引導和法律指導，為高職院校“雙師型”應英語師資團隊建設提供完善的政策和法律支持。

2.完善教師管理工作。加強高職院校“雙師型”英語師資團隊建設需要完善教師管理工作。首先，教育部門應及時調整教師的經濟收入，增加“雙師型”教師的收入。例如，教育部門可以設立教學科研獎勵，“雙師型”優秀教師獎勵等。其次，學校應積極改善教師的工作條件，優化學校環境。為此，學校應做到尊重教師，重視教師的現實需求，加強對教師的人文關懷，為“雙師型”英語師資團隊建設提供寬松的校園環境。

3.加強崗位培訓。首先，要加強教師的崗前培訓，組織沒有教學經驗的應英語教師到相關企業和單位進行實習鍛煉，完善教師的英語專業知識，使英語教師了解當前英語知識的運用，提高英語教師的實踐能力，促進“雙師型”英語師資團隊建。另外，高職院校應按照“雙師型”教師的要求組織學生參加教學實習，增加學生的教學實踐，使學生了解在英語教學過程中容易出現的問題，引導學生深入了解并探索英語教學問題的解決方法，提高師范學生的實踐能力，為“雙師型”英語師資團隊建設儲備人才。最后，高職院校應對現有教師開展培訓，采用校企合作、教學培訓等方式加強教師的實踐鍛煉，使高職院校英語教師深入經濟生活，了解最新的英語專業技能，加快“雙師型”英語師資團隊建設。

4.充實兼職教師隊伍。充實兼職教師隊伍是高職院校“雙師型”英語團隊師資隊伍建設的重要途徑。高職院校應積極充實英語專業的兼職教師隊伍，可以從合作企業或者科研單位中聘請兼職教師，讓兼職教師對英語專業實踐教學進行指導，提高應英語實踐教學水平，促進“雙師型”英語師資團隊建設。

參考文獻：

[1]黃曉雪，齊蘊思.高職院校“雙師型”教師隊伍建設探索——以遼寧省為例[J].遼寧高職學報，2016.04