高中生社會實踐信息精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇高中生社會實踐信息，期待它們能激發您的靈感。

篇1

實踐嗎，就是自己出去從事于自己專業想干或是不相干的實習，不過目的只有一個，那就是做到鍛煉自己，讓自己的動手能力得到加強，從而在以后的工作學習中取得寶貴的經驗！

暑期的時候我在洗衣中心的社會實踐中，我學習到很多東西，也了解到更多關于洗衣業的知識。據有關專家預測，洗染業有5％至30％的利潤空間。統計表明，目前我國洗衣網點的數量平均每5萬人才有一臺干洗機，遠遠滿足不了消費者需求。據此，洗衣業將是一個升值潛力度極大的行當。有業內人士稱，人們生活水平不斷提高（收入與衣物越來越多），生活節奏不斷加快（精力、時間越來越少），于是乎，洗衣業--這種新興行業顯示出非常廣闊的市場前景。

洗衣業現狀分析

洗衣業作為與服裝服飾相配套的產業之一，與人們的日常生活密不可分。目前，國內的洗衣業仍處于快速發展的時期，隨著人們生活水平的不斷提高更為洗衣業提供了廣闊的市場空間。

經濟收入的提高，使得人們對生活質量有了更高的追求，從衣著的演變可以看到：穿著觀念從大眾化趨于個性化；服裝樣式從款式單一轉變為形式多樣化；衣物面料也不僅僅只局限于傳統工藝的棉、毛、絲綢和化纖等；新技術、新工藝的應用使織物種類不斷推陳出新，豐富多彩。這些因素帶來了對專業洗衣服務的需求，進一步促進了洗衣業的快速發展。

洗衣業發展進程

洗衣業是一個古老而新生的行業，說它古老是因為自從國家出現后，洗衣業就一直以某種不引人注目的形式伴隨在人們的身邊。干洗技術從誕生到發展，只經歷了xx年的變遷，而現代意義上的干洗技術進入中國市場還不到x年、國內洗衣行業與國際接軌只有短短的5-6年時間，但日趨成熟的消費環境以及消費者追求個性化服務的需要，賦予了洗衣業--這個古老行業新的生命力。

我們可以預見到：隨著人們對衣物清洗質量、速度及服務的要求越來越高，設備的先進性和服務的專業水平將成為推動行業向前發展的重要因素。

洗衣業建議

開洗衣店，營業執照、稅務登記是不能免的，當然還要申請技術資格等級證書，繳納一定的環保排污費。

洗衣店可以設在人氣比較旺的地段，如高級住宅小區、大學集中的文化區或大廠礦企業的職工生活區附近。為那些先富起來的一部分人和生活節奏較快的白領們，那些廠礦企業的眾多單身者們，那些大學里的師生、特別是學生們服務，為他們解決洗衣的麻煩。同時，與那些尚無專門洗衣房的中高檔賓館建立業務關系，幫助他們為住客提供衣物的即洗、即干服務。

對于較穩定的顧客可建立會員制。要隨時提供上門服務，包括衣物的攬收和日用百貨的送貨上門，把商品目錄及內容送到每一個家庭。

當然，最重要的還是顧客。

顧客是經營的主體，任何一家洗衣店都不可能滿足所有消費者的需求，但都必須堅持以顧客為中心的經營理念，按照目標顧客的需求確定自己的經營方向，所以必須進行全面細致的顧客管理。

1.認真分析顧客投訴的原因，抓住顧客的投訴重點，確定責任歸屬。提出解決方案，如可按照洗衣店既定的處理規定，并盡量讓顧客同意提出的解決方案。

 

2.依據客戶的年齡、性別、職業、收入、生活水平、消費態度建立詳細的客戶的檔案。

3.顧客投訴的處理方法：首先保持心情平靜，就事論事，對事不對人，并以自信的態度認知自身的角色，其次要做到有效傾聽。

4.要及時表示歉意。

5.要理解顧客的心情并運用同情心。

隨著社會的發展，人們生活水平的提高，我想，洗衣業這種新興行業將迅速發展起來，成為進軍服務業的一匹黑馬。但同時，我們更得抓緊相關的環境、質量等問題，做到真正的有質有量。

篇2

實踐嗎，就是自己出去從事于自己專業想干或是不相干的實習，不過目的只有一個，那就是做到鍛煉自己，讓自己的動手能力得到加強，從而在以后的工作學習中取得寶貴的經驗!

暑期的時候我在洗衣中心的社會實踐中，我學習到很多東西，也了解到更多關于洗衣業的知識。據有關專家預測，洗染業有5%至30%的利潤空間。統計表明，目前我國洗衣網點的數量平均每5萬人才有一臺干洗機，遠遠滿足不了消費者需求。據此，洗衣業將是一個升值潛力度極大的行當。有業內人士稱，人們生活水平不斷提高(收入與衣物越來越多)，生活節奏不斷加快(精力、時間越來越少)，于是乎，洗衣業--這種新興行業顯示出非常廣闊的市場前景。

洗衣業現狀分析

洗衣業作為與服裝服飾相配套的產業之一，與人們的日常生活密不可分。目前，國內的洗衣業仍處于快速發展的時期，隨著人們生活水平的不斷提高更為洗衣業提供了廣闊的市場空間。

經濟收入的提高，使得人們對生活質量有了更高的追求，從衣著的演變可以看到：穿著觀念從大眾化趨于個性化;服裝樣式從款式單一轉變為形式多樣化;衣物面料也不僅僅只局限于傳統工藝的棉、毛、絲綢和化纖等;新技術、新工藝的應用使織物種類不斷推陳出新，豐富多彩。這些因素帶來了對專業洗衣服務的需求，進一步促進了洗衣業的快速發展。

洗衣業發展進程

洗衣業是一個古老而新生的行業，說它古老是因為自從國家出現后，洗衣業就一直以某種不引人注目的形式伴隨在人們的身邊。干洗技術從誕生到發展，只經歷了xx年的變遷，而現代意義上的干洗技術進入中國市場還不到x年、國內洗衣行業與國際接軌只有短短的5-6年時間，但日趨成熟的消費環境以及消費者追求個性化服務的需要，賦予了洗衣業--這個古老行業新的生命力。

我們可以預見到：隨著人們對衣物清洗質量、速度及服務的要求越來越高，設備的先進性和服務的專業水平將成為推動行業向前發展的重要因素。

洗衣業建議

開洗衣店，營業執照、稅務登記是不能免的，當然還要申請技術資格等級證書，繳納一定的環保排污費。

洗衣店可以設在人氣比較旺的地段，如高級住宅小區、大學集中的文化區或大廠礦企業的職工生活區附近。為那些先富起來的一部分人和生活節奏較快的白領們，那些廠礦企業的眾多單身者們，那些大學里的師生、特別是學生們服務，為他們解決洗衣的麻煩。同時，與那些尚無專門洗衣房的中高檔賓館建立業務關系，幫助他們為住客提供衣物的即洗、即干服務。

對于較穩定的顧客可建立會員制。要隨時提供上門服務，包括衣物的攬收和日用百貨的送貨上門，把商品目錄及內容送到每一個家庭。

當然，最重要的還是顧客。

顧客是經營的主體，任何一家洗衣店都不可能滿足所有消費者的需求，但都必須堅持以顧客為中心的經營理念，按照目標顧客的需求確定自己的經營方向，所以必須進行全面細致的顧客管理。

1.認真分析顧客投訴的原因，抓住顧客的投訴重點，確定責任歸屬。提出解決方案，如可按照洗衣店既定的處理規定，并盡量讓顧客同意提出的解決方案。

2.依據客戶的年齡、性別、職業、收入、生活水平、消費態度建立詳細的客戶的檔案。

3.顧客投訴的處理方法：首先保持心情平靜，就事論事，對事不對人，并以自信的態度認知自身的角色，其次要做到有效傾聽。

4.要及時表示歉意。

5.要理解顧客的心情并運用同情心。

隨著社會的發展，人們生活水平的提高，我想，洗衣業這種新興行業將迅速發展起來，成為進軍服務業的一匹黑馬。但同時，我們更得抓緊相關的環境、質量等問題，做到真正的有質有量。

篇3

關鍵詞：高中；信息素養；培養方式

高中信息技術課程是與時代密切相連的學科，它在時代進步的技術驅動力下成為一門新興的、受人歡迎的課程，它的教學目標在于培養高中學生的信息技術知識，提升學生的信息素養，并在網絡信息環境下，全面提升其素養水平。

一、高中學生信息素養的內涵剖析

在網絡普及、信息發達的社會環境下，大量的信息工具和重要的信息來源成為人們發現現實問題和解決現實問題的重要途徑。高中生的信息技術課程教育的首要目標是高中生掌握信息技術相關知識，通過對信息的獲取、采集、評價、歸納等過程，完成對信息技術知識的內化和運用。同時，信息技術課程的要求是樹立學生對于信息的敏感度和學習能力，可以在網絡信息技術中敏銳地感知自己需要的信息來源，并進行主動的、創造性的探求，進而將這些信息技術應用于自己的實踐生活中，為學習提供指導。另外，高中生在掌握相應的信息技術知識后，還要識別信息技術對于社會的意義，明晰自己的責任，履行信息素養所涵蓋的行為規范。

二、高中學生信息素養的培養方式

1.充分結合網絡信息資源，自主發現并解決問題

高中生要在網絡技術環境下，自主地運用互聯網信息資源，通過搜索、查詢、下載、存儲等方式，對信息技術課程進行知識的把握，利用互聯網上的相關主題資料、圖片等資源，完成相應的信息技術學習任務。如搜索互聯網上有關“綠色知識”“綠色行動”等信息，就可以通過對應的關鍵字加以查找。

2.通過實踐活動培養高中生的信息素養

高中生不僅需要從網絡資源中搜尋信息，同時，還應當與社會實踐相結合，將課堂上的信息技術知識“遷移”到實踐中，通過探索、創新實踐，增加對信息技術知識的深刻體驗，從而提高自主探究能力和創新能力，培養信息素養。

3.全面提升高中生的信息意識和信息道德素養

在網絡環境下，互聯網不僅是一種娛樂方式，更是一種信息學習方式，高中生要充分利用互聯網資源，提高自己的信息意識，注重對信息的吸收和選擇，提高自己對信息的敏銳度和觀察能力，將信息意識運用到自己的學習過程中，全面培養信息意識。同時，還要普及與信息相關的法律法規，增強對信息道德的修養。

篇4

關鍵詞： 微課 學習任務單 高中政治 自主學習

高中政治課堂教學中設計學習任務單，不僅是實施素質教育的有效途徑，還是教育觀念的深層次變革，對提高課堂教學效率具有至關重要的作用。設計學習任務單必須考慮高中生差異化，讓更多高中生感受到政治課堂的樂趣，發揮主動性和積極性。還要借助學習任務單教會學生學習技巧，培養高中生學習習慣，讓高中生自主投入到學習中。學習任務單要與學習目標相匹配，明確目標任務，精準分析學情，摸清教材特點，切實減輕高中生學習負擔。學習任務單的設計與開發需要不斷探索和嘗試，本文以高中政治學科必修3（文化生活）為例，主要探討學習任務單的設計與開發策略，希望對高中政治微課導學有所幫助。

一、實現目標落到實處，精心設計學習任務

信息技術普及推動微課教學開展，將課堂教學形式由傳統單一式向自主學習式轉變，為高中生學習提供廣闊空間，促進學生主體性的發揮。但是微課教學如果不能把握尺度，很容易使高中生感到困惑，只有切實制定學習任務單，發揮學習支架作用，才能提高課堂教學效率。在制定學習任務單時，高中政治教師必須精心設計學習任務，從學生實際出發，將實現目標落到實處，讓高中生清晰地認識到學習目標。如講高中政治學科必修3（文化生活）中的《文化塑造人生》時，教學重點是掌握優秀文化能豐富人精神世界，增強人精神力量，促進人全面發展。我在學生自主學習之前設計了科學化學習任務，首先播放歌曲《超越夢想》導入新課，激發學生的學習興趣。利用微課教學法讓高中生欣賞古跡、欣賞文物、欣賞繪畫等，體會優秀文化影響力。為了讓高中生反思是不是所有文化都對人產生積極影響，我還在學習任務單中精心設計了拓展訓練，以引導高中生運用文化塑造人生知識，談談自己對“文化是由人創造的，同時促進人全面發展”的看法。

二、知識點轉化為問題，培養學生拓展能力

在日常教學中，高中政治教師可以對學生進行學習任務單、微課、翻轉課堂等培訓活動，讓高中生對微課進一步了解，促進人人參與，互相學習，共同提高。同時高中政治教師還要注重培養高中生的拓展能力，將教學知識點轉化為需要學生解答的問題，這樣有利于提高高中生的思維能力，達到事半功倍的效果。還可以利用學習任務單將煩瑣的問題簡單化，讓高中生逐一完成學習任務單中的各項內容，減少學習政治的畏難情緒。如講高中思想政治必修3（文化生活）中的《文化創新的途徑》時，這節課需要高中生掌握的知識點包括：理解“取其精華，去其糟粕”，“推陳出新，革故鼎新”是文化創新必然經歷的過程；明確立足社會實踐是文化創新根本途徑；理解不同民族文化之間的交流、借鑒與融合，是文化創新的重要途徑等。在教學時我按照學習任務單要求組織高中生討論：文化創新的根本途徑為什么不是來自創作者的靈感，或文化創作者的聰明才智，而要立足社會實踐呢？怎么理解“以我為主、為我所用”呢？將高中生討論的過程拍攝下來放入微課視頻中，不僅完成探究性教學任務，還鍛煉高中生的自主學習能力。

三、營造自主學習氛圍，提供學習方法指導

培養高中生自主學習能力對高中生成長具有推動作用，高中政治教師要堅持以學生為中心，積極營造自主學習氛圍，為高中生提供學習方法指導和學習思路優化，促進高中生全面可持續發展。同時，政治教師要注意不同難度內容要搭配不同練習題，以達到知識點之間的最優權重。如講高中思想政治必修3（文化生活）中的《永恒的中華民族精神》時，本節主要講述了中華民族精神的基本內涵，明確愛國主義是中華民族精神的核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息是中華民族精神的基本內容。我們要從中華民族精神基本內涵中體會中華民族精神的意義，在實際行動中弘揚愛國主義。然后根據不同知識點提出不同問題，講解中華民族精神的內涵，引導高中生討論中華文化與中華民族精神的關系及中華民族精神的重要地位。講中華民族精神基本內容時，通過微課向高中生播放教學視頻和課件，引導學生討論中華民族永不泯滅的原因。通過這樣的教學方式讓高中生自主參與教學，更熱愛微課教學法和學習任務單。

四、配置個性化資源，印證自主學習成效

隨著新課改的深入開展，高中政治教學要與時俱進，更新教學策略，配置個性化教學資源，采用信息技術輔助教學，提高教學有效性。同時發揮微課在政治教學中的作用，設計和開發具有教育價值的學習任務單，促進高中生德智體美全面發展。通過學習任務單運用，體現新時期教育目標，讓高中生印證自己的學習成效。因此我設計學習任務單時聽取學生意見，選擇豐富多樣的練習內容，并且當堂訓練，以此激發高中生的學習興趣。如講高中思想政治必須3（文化生活）中的《走中國特色社會主義文化發展道路》時，首先帶領高中生復習反饋：落后文化、腐朽文化的改造方法及產生原因？中國特色社會主義文化占主導地位的表現、原因及必然要求？然后在微課中展示自主訓練題和拓展訓練題，以促進全體高中生共同進步。學始于疑。接下來為高中生提供印證自主學習成效的練習題：中國特色社會主義文化的內涵是什么？為什么要走中國特色社會主義文化發展道路？如何實現建設文化強國的宏偉目標等。

綜上所述，微課背景下的學習任務單設計和開發意義重大，需要得到高中政治教師的高度重視。學習任務單不僅有利于高中生養成良好的學習習慣，還能促進高中生學習能力的提升，因此如何發揮教師的主導作用，發揮學習任務單的真正作用，成為高中政治教師需要思考的問題。相信隨著教育體制改革的深入，學習任務單的發展前景會非常廣闊。

參考文獻：

[1]黃琦冰.基于微課導學案模式教學的“微”型翻轉探析――以高中《經濟生活》“加強宏觀調控”為例[J].福建教育學院學報，2014（8）.

篇5

關鍵詞：高中信息技術；起始課；信息素養；培養；重要作用

在新時期的教育改革中，我們經常提到的兩個詞就是素質與素養，兩者看似相近，實際卻有著本質的區別。所謂素質，是人本身所具有的一種特征，這種特征成為人在實踐活動中提升能力的自然基礎。而素養則不同，素養是指人從事實踐活動時，所具有的素質和修養，簡言之，它是一種先天特征與后天學習的綜合能力，我們經常說的“先天有素質，后天有素養”即為此。

信息，如同我們日常所需的能量與物質一樣，已經成為生活與生存的必備資源，而信息素養，也成為諸多能力中最重要的一種生存能力。在信息化高速發展的今天，信息素養已經成為每個公民應具備的素養之一，尤其對高中生而言，信息素養教育更是不可或缺的。高中生已經具備了相對成熟的概括能力和思維能力，逐步掌握了對思想觀點加以論證的方法，高中生的學習能力不再停留于簡單操作中，他們積累的各種知識與能力，使其具備了接受高層次文化教育的條件。因此，加大高中信息技術起始課的教育力度，注重對高中生進行信息素養的培養和鍛煉，是他們參與社會實踐、適應時代要求的當務之急。

一、高中信息技術起始課之重要作用

1.加深學生第一印象

良好的開端是成功的一半。心理學也曾指出，第一印象會直接影響人對待事物的態度。而從多年教學經驗中我們也不難發現，學生對某一課程感興趣與否，往往取決于對這門學科的第一印象。高中信息技術起始課其內容、形式與特點，都對培養學生學習興趣、端正學生學習態度、幫助學生掌握學習方法以及形成專業的信息技術思想有著十分重要的作用。利用信息技術起始課，為學生留下深刻的第一印象是進行高中信息技術教學的關鍵一步。

2.新舊知識的有效銜接

初中階段，信息技術課程只是綜合實踐活動的一部分，課程概念被限制在“計算機課”上，很多學校缺少材，一些指導教師將教學重點放在了對計算機的技術操作上，對信息技術本身具有的學科特點不做深入研究，導致學生形成了一種固化的思想，以為會打字、會上網聊天、會用Word文檔排版就是掌握了信息技術。高中信息起始課恰恰起到了承上啟下的作用，它將教育重點放在了培養學生信息獲取、篩選、處理和交流能力，感受信息文化、提升信息素養上，這一方面是對初中課程的深化與延伸，另一方面在內容上做了一個明顯的區分，從根本上改變了學生的認識，幫助學生走上了信息技術教育的正軌。

3.明確學習目標的導向

高中信息技術起始課中，綜合介紹了信息技術的概念、概況、研究內容、范疇等等，對知識體系的整體框架結構更是進行了清楚明確的闡述，這對學生明確學習目標、了解學習內容、掌握學習方向、提升對知識的系統化認識起到了重要的導向作用，并使學生明白了自己將要學什么，應該如何去學。

二、高中信息技術起始課之有效實施

1.轉變學生觀念，落實目標要求

在大多數高中生的思想中，還存有信息技術課就等于是計算機課這樣的錯誤認識，“電腦課”這樣的說法至今都可以從一些學生口中聽到。高中信息技術起始課，應從轉變學生觀念開始，要讓學生對課程有一個正確的認識，了解到計算機課程僅僅是信息技術基礎技能中的一個訓練層次，信息技術教育的內涵就是培養學生的信息意識和信息素養，掌握信息檢索、判斷和處理的方法，并通過信息技術提高社會交流與實踐的能力，真正做到學以致用。

2.精心設計任務，培養信息意識

培養高中生的信息意識，應注重強化學生的實際操作能力，引導學生進行主動參與。高中信息技術課程是一門具有較強實踐性的學科，因此僅僅通過理論知識，學生不加以實踐，那信息教學意義則無從體現；反之，學生盲目操作，沒有正確的理論引導，那學習效果也會差強人意。在實際教學中，教師應對信息技術起始課進行精心設計，通過安排各種教學任務和教學活動，讓學生“學在其中，樂在其中”。如在第一單元第一節《無所不在的信息》一課中，我首先通過問題來加強學生對“信息”一詞的認識：什么是信息？這時有的學生回答：信息就是消息、指令、數據、符號等內容。我及時給予學生贊賞和肯定：你回答得非常好。同時針對學生的回答做了進一步深入的解釋：信息一詞不僅是現代的概念，在我國的古代也有所體現。如杜牧在他的詩中寫道：塞外音書無信息，道旁車馬起塵埃。那么，除此之外，在大家的記憶中，還有哪些古代的文學作品體現了信息一詞呢？這時學生們都紛紛表達了自己的意見，而他們對于“信息”含義的理解也由此而更加透徹，同時對課程學習也具有了更加濃厚的興趣。

高中信息技術起始課對培養學生信息素養，提高學生信息活動的能力，強化學生對信息采集、加工、交流的能力，熟練掌握信息技術工具，將信息有效利用于社會實踐等方面都有著積極的作用。與此同時，在高中信息技術起始課中還蘊含著十分豐富的資源供我們挖掘，如利用信息技術起始課提高學生的防范意識，利用信息技術起始課強化學生的守法意識、利用信息技術起始課培養學生的道德意識等等，這些資源還需要我們廣大的教育工作者進行不斷提煉與滲透，以期為社會、為祖國培養出更多具有優秀信息素養的技術人才。

參考文獻：