大學(xué)生就業(yè)狀況精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇大學(xué)生就業(yè)狀況，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

鑒于此，筆者隨機(jī)選取了貴州大學(xué)、貴州師范大學(xué)、貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的600名畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查，主要采用發(fā)放調(diào)查問卷的形式。共發(fā)放問卷600份，成功回收596份，回收率99.3%，其中有效問卷587份，有效率98.5%。在選取的600個(gè)畢業(yè)生樣本中，高職高專畢業(yè)生102人，占17%；本科畢業(yè)生438人，占73%；碩士畢業(yè)生60人，占10%。

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查及分析

為使數(shù)據(jù)更為客觀和科學(xué)，筆者在隨機(jī)選擇之前，預(yù)先設(shè)定了十大類專業(yè)范圍，分別為生物科學(xué)與工程、法學(xué)、美術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、學(xué)前教育、臨床醫(yī)學(xué)、電氣化鐵道技術(shù)、建筑學(xué)、城市規(guī)劃、西班牙語等，在587份有效問卷樣本中，其結(jié)構(gòu)如圖1所示：

在調(diào)查樣本中，不同類別的專業(yè)人數(shù)略有差異，之所以會出現(xiàn)這種狀況，主要是由于不同類別的畢業(yè)生人數(shù)存在差異。特別是藝術(shù)類專業(yè)很少，在上面所選取的十大類專業(yè)中，僅美術(shù)專業(yè)屬于藝術(shù)類，這就造成了其人數(shù)相對較少；文史類和理工類兩大類專業(yè)大致相當(dāng)，因此人數(shù)也基本相同。

大學(xué)生就業(yè)心態(tài)面面觀 筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在三類畢業(yè)生中，本科生的就業(yè)信心最為不足。高職高專畢業(yè)生對未來就業(yè)表示“非常有信心”和“有信心”的比例高達(dá)74.1%，研究生畢業(yè)生這一比例為68.3%，本科畢業(yè)生則僅為35.6%。與之形成鮮明對比的是，在對未來就業(yè)表示“沒信心”和“非常沒信心”的比例上，本科畢業(yè)生高達(dá)64.4%。

筆者在與本科畢業(yè)生更進(jìn)一步的交流與訪談中了解到，較之高職高專畢業(yè)生，本科畢業(yè)生有更高的就業(yè)期望，但是本科畢業(yè)生每年的人數(shù)均呈現(xiàn)增長趨勢，加之一些專業(yè)并不為社會所青睞，這些原因交織在一起導(dǎo)致廣大本科畢業(yè)生對就業(yè)前景表示出擔(dān)憂。與之相對的，高職高專畢業(yè)生本身就業(yè)期望相對較低，加之其所學(xué)多為技能型專業(yè)，近些年就業(yè)狀況較之其他類畢業(yè)生較好，使畢業(yè)生對就業(yè)充滿信心。研究生則對就業(yè)能夠采取更加理性和客觀的態(tài)度，多數(shù)能以積極的態(tài)度來面對，因此對就業(yè)充滿信心的畢業(yè)生并不在少數(shù)。

在各個(gè)專業(yè)類別間，理工類畢業(yè)生對未來工作充滿信心與期待的人數(shù)比例最高，藝術(shù)類僅次于理工類屈居第二，文史類畢業(yè)生則對未來工作缺乏應(yīng)有的信心。文史類畢業(yè)生多對自身專業(yè)信心不足，相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)理論性太強(qiáng)（這一點(diǎn)，在理工類中理論性較強(qiáng)專業(yè)的畢業(yè)生身上也有體現(xiàn)），市場需求度不高，多數(shù)文史類畢業(yè)生均將就業(yè)的希望寄托在公務(wù)員、事業(yè)單位考試上，但是此類考試競爭日趨白熱化，因此加重了文史類畢業(yè)生對就業(yè)前景的擔(dān)憂。根據(jù)調(diào)查問卷顯示，多達(dá)56.2%的文史類畢業(yè)生對就業(yè)表示“沒信心”或“非常沒信心”。理工類畢業(yè)生在就業(yè)心態(tài)上最為積極，多達(dá)69.7%的畢業(yè)生對就業(yè)前景“非常有信心”或“有信心”。在理工類專業(yè)，工科畢業(yè)生這方面的比例更高，在所選的理工類專業(yè)中又以建筑類、城市規(guī)劃等專業(yè)畢業(yè)生對就業(yè)前景最為看好，這一狀況也與其他調(diào)查相吻合。以建筑學(xué)為例，據(jù)教育部在2011年所公布的本專科畢業(yè)生就業(yè)狀況顯示，每年全國建筑學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生規(guī)模1～2萬名，其就業(yè)率高達(dá)90%以上。因此，建筑學(xué)也被視為近些年來就業(yè)前景最好的專業(yè)之一。之所以出現(xiàn)這種狀況，其原因就在于改革開放以來我國處于高速發(fā)展時(shí)期，房地產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)在近些年更是獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，這一行業(yè)需要大量的建筑學(xué)專業(yè)人才，這也就使得建筑學(xué)畢業(yè)生成為求職市場上的香餑餑，許多建筑學(xué)畢業(yè)生未畢業(yè)已經(jīng)被一些公司“搶走”。正是基于這一現(xiàn)狀，絕大多數(shù)建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)生均對就業(yè)前景持樂觀態(tài)度。

大學(xué)生就業(yè)去向狀況調(diào)查 筆者在對大學(xué)生就業(yè)去向狀況所做的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)（如圖2所示），二線城市對大學(xué)畢業(yè)生具有最大的吸引力，多達(dá)53.8%的畢業(yè)生將自己的首選就業(yè)地選在二線城市。之所以會有這么多的學(xué)生做出這樣的選擇，主要是因?yàn)檩^之一線城市而言，二線城市生活及工作壓力相對較小，同時(shí)較之三線城市則具有就業(yè)機(jī)會更多和就業(yè)空間更為廣闊的優(yōu)勢。首選一線城市的畢業(yè)生占26.4%，這部分學(xué)生做出這一選擇更多是考慮到今后發(fā)展，同時(shí)一部分學(xué)生考慮到自身專業(yè)優(yōu)勢，也將一線城市作為就業(yè)首選地，例如建筑專業(yè)的畢業(yè)生本身專業(yè)優(yōu)勢比較明顯，加之一線城市對建筑設(shè)計(jì)人才更為渴求，畢業(yè)生在這類城市更易施展自身的才華，因此建筑專業(yè)畢業(yè)生將一線城市作為就業(yè)首選地的比例更高，筆者通過訪談大致了解到這一比例不會低于80%。

選擇三線城市作為就業(yè)首選地的畢業(yè)生占15.2%，這部分畢業(yè)生做出這樣的選擇，主要考慮到就業(yè)之后離家較近、三線城市競爭力較小、對自身能力缺乏足夠自信、專業(yè)指向性（如部分高職高專專業(yè)）等因素。此外，有4.6%的大學(xué)畢業(yè)生將就業(yè)首選地選在農(nóng)村，這部分學(xué)生有更為強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，希望用自身所學(xué)來為改變農(nóng)村面貌貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量，在師范類專業(yè)中，有這種想法的畢業(yè)生人數(shù)相對更多些。

在對大學(xué)生就業(yè)類別意愿的調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在就業(yè)過程中更為關(guān)注的是所從事的工作是否有利于個(gè)人職業(yè)發(fā)展，這部分學(xué)生的比例占到調(diào)查總數(shù)的近四成（36%）。在就業(yè)中有20%的畢業(yè)生更加傾向于選擇穩(wěn)定性較好的工作，19%的畢業(yè)生將薪資福利作為選擇工作的首要條件，而選擇專業(yè)對口和擁有更多的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機(jī)會的畢業(yè)生比例分別占15%和10%。而在“你最想進(jìn)入何種類型的單位”調(diào)查中，高達(dá)67%的畢業(yè)生最想進(jìn)入國有企業(yè)或事業(yè)單位，有19%的畢業(yè)生將外資企業(yè)作為就業(yè)首選，選擇民營企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生僅占14%。這一數(shù)據(jù)在具體專業(yè)學(xué)生方面還有差異，以建筑專業(yè)為例，選擇到國企或事業(yè)單位就業(yè)的比例高達(dá)85%，而在國企和事業(yè)單位之間，更多的建筑專業(yè)畢業(yè)生傾向于到國企。

大學(xué)生就業(yè)薪資期望調(diào)查 大學(xué)生在就業(yè)的過程中不可避免地要遇到薪資問題，在就業(yè)之前幾乎所有畢業(yè)生均會有一個(gè)薪資預(yù)期，然而這個(gè)預(yù)期是否與現(xiàn)實(shí)就業(yè)形勢及自身價(jià)值所匹配就是一個(gè)十分重要的問題。如果不能有一個(gè)客觀合理的薪資預(yù)期，那么在就業(yè)過程中難免會產(chǎn)生心理落差。為此筆者以建筑專業(yè)畢業(yè)生為例，進(jìn)行了就業(yè)薪資期望調(diào)查，以期通過對建筑專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)薪資期望這一個(gè)點(diǎn)的分析來找出當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)薪資期望方面存在的問題。

筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)（如圖3所示），建筑專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)薪資期望在1000?2000元的僅占5%，2000?3000元的占37%， 3000?4000元的比例最高，為45%，5000元以上的比例占13%。通過這一數(shù)據(jù)我們不難發(fā)現(xiàn)，建筑專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)薪資期望多在2000?4000之間，這部分畢業(yè)生占到82%。

然而，筆者在與有意吸收建筑專業(yè)畢業(yè)生的企業(yè)招聘主管人員進(jìn)行交流時(shí)了解到，建筑專業(yè)畢業(yè)生的薪資期望偏高，一般企業(yè)難以在畢業(yè)生剛?cè)肼毜臅r(shí)候即給到3000元以上的高薪。一般來講，薪資期望定在2000元左右較為合理，招聘主管人員認(rèn)為畢業(yè)生剛步出校門缺乏相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)不可能給其較高的薪資，在畢業(yè)生剛進(jìn)入企業(yè)的時(shí)候，企業(yè)往往要拿出大量的時(shí)間和金錢來對其進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，使其能夠從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ魅藛T，這個(gè)過程所花費(fèi)的金錢雖然不是直接支付給畢業(yè)生本人的，但是卻會以自身技能水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高展現(xiàn)出來。因此，畢業(yè)生必須要對自身有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識，不能單純貪圖高薪。

提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議

大學(xué)生就業(yè)難有教育教學(xué)等體制性的因素，更為重要的是學(xué)校和畢業(yè)生自身的因素。為更好做好大學(xué)生就業(yè)工作，筆者根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出如下幾點(diǎn)建議：

首先，學(xué)校要加大對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，設(shè)立專門的就業(yè)指導(dǎo)中心，從學(xué)生一踏入校門就使其始終繃緊就業(yè)弦，幫助其樹立正確的就業(yè)意識。教師在平時(shí)授課中，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的基本原則，不僅培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)，更為重要的是提高其專業(yè)技能。此外，學(xué)校還要與一些企業(yè)建立緊密的戰(zhàn)略合作關(guān)系，積極向這些企業(yè)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，進(jìn)一步拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。

篇2

[關(guān)鍵詞]發(fā)達(dá)國家；大學(xué)生就業(yè)；狀況與特點(diǎn)

Abstract:Inrecentyears,theemploymentconditionofgraduatesinwesterndevelopedcountriesisnotstablebecauseoftheirdomesticeconomy.Itfacesfiercecompetitionalthoughtheemploymentrateofthegraduateshasincreased.Someemploymentfeaturesofthegraduateshaveappeared:thegraduatesmakegoodpreparationsfortheiremploymentwhileinschool;theypursuitthevocationalstabilityandbegintobreakthetraditionalviewsofemploymentandthefixedpatternofthinking;thegovernment,universityandnon-governmentcooperatetopromotegraduates''''employment;thefamilybackgroundofdisadvantagedgroundaffectsgraduates''''employment.Astheirbackgroundofsocialeconomy,historyandcultureisdifferentfromourcountry,weshouldpaymoreattentiontotheuniversalityandparticularitywhiledrawinglessensfromtheirexperiences.

Keywords:developedcountry;theemploymentofgraduate;conditionandfeature

近年來，由于經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢的好轉(zhuǎn)，西方發(fā)達(dá)國家的大學(xué)生就業(yè)率有所提高，但是由于高等教育大眾化和普及化的發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)市場的競爭依然激烈，因此，大學(xué)生就業(yè)也出現(xiàn)了新的狀況與特點(diǎn)。

一、就業(yè)率有所提高，但就業(yè)競爭依然激烈

近年西方國家大學(xué)生的總體失業(yè)率回落，但問題明顯。近兩年來，美國布什政府的減稅政策促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，2005年美國大學(xué)生就業(yè)狀況明顯好轉(zhuǎn)，社會對畢業(yè)生的需求持續(xù)逐步增加。據(jù)美國勞工部統(tǒng)計(jì)，2006年1月，全美失業(yè)率為47%，而預(yù)期比例為49%，是2001年7月份以來的最低水平。2005年1月以來，美國經(jīng)濟(jì)每月產(chǎn)生大約174萬個(gè)工作機(jī)會。2006年2月，建筑行業(yè)產(chǎn)生了46萬個(gè)工作機(jī)會，在各行業(yè)中排名第一。其次是教育行業(yè)和醫(yī)療健康行業(yè)，分別增加了309萬和26萬個(gè)就業(yè)機(jī)會。制造業(yè)新增7000個(gè)，石油行業(yè)新增6000個(gè)。調(diào)查顯示，由于能源價(jià)格不斷攀升，煤炭開采業(yè)就業(yè)前景在25年以來首次最為看好。根據(jù)美國國家教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中心(IES)提供的最新數(shù)據(jù)，2004年，20歲至25歲的大學(xué)本科生就業(yè)率為786%，25歲以上本科生就業(yè)率為758%[1]。

但是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)率提高的同時(shí)，很多西方發(fā)達(dá)國家，也存在比較明顯的“過度教育"(overeducation)現(xiàn)象，即當(dāng)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，勞動力市場受教育勞動力不斷增多高等教育勞動力供給增加后，不能完全被勞動力市場吸納，中等、高等教育畢業(yè)生數(shù)量的快速增長開始超過勞動力市場的實(shí)際需求，受教育勞動力面臨著知識失業(yè)，或者從事了與學(xué)歷不匹配的工作，很多畢業(yè)生被迫接受比自己教育水平低的工作。這些現(xiàn)象成為西方發(fā)達(dá)國家理論界爭論的焦點(diǎn)。經(jīng)估算，西方國家過度教育平均發(fā)生率為27%，教育不足平均發(fā)生率為13%。美國過度教育發(fā)生率最高，為35%。女性比男性較容易發(fā)生過度教育，男性比女性較容易發(fā)生教育不足。1960年至1995年的新西蘭、1985年至1990年的西班牙和1982年至1992年的葡萄牙三國過度教育發(fā)生率有增長趨勢，教育不足發(fā)生率呈下降趨勢，這表明三國教育規(guī)模擴(kuò)展超過了勞動力市場對教育的需求。在過度教育的促使下，高學(xué)歷在就業(yè)中占有利地位，總的來看，研究生的就業(yè)壓力遠(yuǎn)小于本科生，失業(yè)比率相對較低。受教育程度越高，在就業(yè)競爭中越有優(yōu)勢[2]。

這種過度教育的現(xiàn)象使西方國家的大學(xué)生就業(yè)競爭依然激烈。英國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的總體趨勢是，總體失業(yè)率近一兩年有所回落，但實(shí)際就業(yè)比以前難度更大，就業(yè)競爭加劇。英國高等教育職業(yè)服務(wù)中心(HECSU)近期和英國高等教育統(tǒng)計(jì)局、部分大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)合作開展了系列研究項(xiàng)目，對英國28個(gè)地區(qū)的全日制學(xué)習(xí)和半工半讀的大學(xué)生畢業(yè)6個(gè)月后和約4年后的就業(yè)情況和就業(yè)市場進(jìn)行了調(diào)查。多項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，盡管應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難度加大，但畢業(yè)生就業(yè)率依然高于全國就業(yè)率平均值。隨著畢業(yè)生工作經(jīng)驗(yàn)的積累，或接受更多教育培訓(xùn)，失業(yè)率將會下降。英國高等教育統(tǒng)計(jì)局(HESA)現(xiàn)有的兩批針對大學(xué)生畢業(yè)初期6個(gè)月的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生初次就業(yè)情況是，2004年大學(xué)畢業(yè)生只有28%在畢業(yè)后3個(gè)月內(nèi)找到了工作，12%在一年內(nèi)找到了工作，54%要花一年時(shí)間才能找到工作[3]。

二、學(xué)生在學(xué)期間作好充分就業(yè)準(zhǔn)備，提高適應(yīng)社會的能力

全美高校和雇主協(xié)會的一項(xiàng)調(diào)查表明，20%以上的畢業(yè)生認(rèn)為，缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)是找工作的最大障礙。在英國，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)技能相對不足。英國有關(guān)部門對于畢業(yè)生離開校門時(shí)是否擁有就業(yè)技能的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生和雇主間有較大分歧。54%的畢業(yè)生認(rèn)為他們具備了相關(guān)的就業(yè)技能，但只有37%的雇主認(rèn)同。同時(shí)，只有13%的企業(yè)為畢業(yè)生提供了培訓(xùn)。畢業(yè)生不得不以短期工作和參加實(shí)習(xí)的方式獲得有關(guān)技能。因此，為未來職業(yè)早作充分準(zhǔn)備，已成為近年歐美大學(xué)畢業(yè)生最鮮明的特征。

近年來，早稻田大學(xué)一直保持著較高的就業(yè)率，畢業(yè)生普遍受到用人單位歡迎，這與學(xué)校主動創(chuàng)設(shè)的就業(yè)準(zhǔn)備活動有密切的關(guān)系。早稻田大學(xué)為提高學(xué)生就業(yè)率的主要措施是：第一，參與社團(tuán)活動。學(xué)生可以選擇自己感興趣的課程，挑選自己最崇敬、最向往的博學(xué)多才的教師。早稻田大學(xué)擁有2000多個(gè)校園俱樂部，包括學(xué)術(shù)、藝術(shù)、體育等各方面。在國際學(xué)院，學(xué)校正式確認(rèn)的俱樂部和社團(tuán)超過700個(gè)，而理工學(xué)院有720個(gè)[4]。學(xué)校派專門老師對俱樂部進(jìn)行指導(dǎo)和管理。第二，參與社區(qū)活動。早期的早稻田大學(xué)是沒有圍墻的，人們常來學(xué)校參觀，甚至借用學(xué)校的場地開會。早稻田大學(xué)的學(xué)生也經(jīng)常參加周邊地區(qū)的活動。例如，東京從1996年開始收費(fèi)處理垃圾，早稻田大學(xué)的學(xué)生也和周圍商店街道的人一起開展環(huán)保活動，并以此為樂。第三，使學(xué)生得到充足的實(shí)習(xí)機(jī)會。在大學(xué)里，許多學(xué)院都為學(xué)生提供學(xué)術(shù)方面的實(shí)習(xí)安排和義務(wù)活動。他們?yōu)閷W(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶?shí)習(xí)計(jì)劃，提供實(shí)習(xí)機(jī)會。例如，國際學(xué)院為學(xué)生提供的實(shí)習(xí)場所不只是日本的商業(yè)機(jī)構(gòu)，而且包括國外貿(mào)易機(jī)構(gòu)以及國際貿(mào)易組織的海外機(jī)構(gòu)。這些實(shí)習(xí)活動有利于學(xué)生把理論知識運(yùn)用于實(shí)際，而且也為適應(yīng)社會提供機(jī)會。

美國也注重通過創(chuàng)業(yè)教育提高學(xué)生就業(yè)能力。目前，美國的創(chuàng)業(yè)教育已納入國民教育體系，貫穿了從初中、高中、大學(xué)本科直到研究生的正規(guī)教育。高校的創(chuàng)業(yè)活動已成為美國經(jīng)濟(jì)的直接驅(qū)動力，當(dāng)代許多著名高科技公司幾乎都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們的成果。

三、學(xué)生追求職業(yè)的穩(wěn)定性，但開始逐漸突破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和思維定勢

由于近年來歐美等國經(jīng)濟(jì)一直搖擺不定，失業(yè)率居高不下，大學(xué)生找工作越來越難。于是，大學(xué)生擇業(yè)出現(xiàn)了一個(gè)新現(xiàn)象——追求職業(yè)穩(wěn)定性的“新實(shí)用主義"。大學(xué)生擇業(yè)的新特點(diǎn)是不拘泥于第一份工作，而是將眼光放長遠(yuǎn)，往往選擇去知名度高的大公司以積累經(jīng)驗(yàn)。在英國，對大多數(shù)應(yīng)屆畢業(yè)生而言，待遇優(yōu)厚而穩(wěn)定的工作是其夢想。受目前就業(yè)環(huán)境和社會風(fēng)氣影響，畢業(yè)生在第一個(gè)崗位上工作得不會太長。他們往往把第一份工作當(dāng)作跳板和暫時(shí)的過渡，而期待著尋找更為穩(wěn)定的工作。英國高等教育統(tǒng)計(jì)局(HESA)對大學(xué)生畢業(yè)初期6個(gè)月的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，29%的雇主和20%的畢業(yè)生認(rèn)為，畢業(yè)生的第一份工作會持續(xù)1年至2年；30%的畢業(yè)生不知道他們的第一份工作會持續(xù)多久，只有9%的畢業(yè)生和5%的雇主認(rèn)為會在5年以上。最近，由美國大學(xué)和雇主協(xié)會所做的調(diào)查顯示，工作穩(wěn)定性已經(jīng)成為學(xué)生選擇雇主的第二重要原因，而兩年前只排名第八[3]。

近年就業(yè)競爭的壓力也促使畢業(yè)生在職業(yè)的選擇上逐漸突破了傳統(tǒng)的思維習(xí)慣和做法，大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)出新的情況。其一是工作與專業(yè)不對口。調(diào)查顯示，很多人發(fā)現(xiàn)自己學(xué)無所用。比如，計(jì)算機(jī)通信專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生在電話中心做接線員；歷史專業(yè)畢業(yè)生在做私人秘書。即使這樣的職位，也可能需要半年以上才能爭取得到。一些畢業(yè)生在尋求超市上貨員、餐館侍者和秘書之類的職位，而這些工作在以往是沒有學(xué)位的人才做的。其二，到國外留學(xué)和就業(yè)。在美國，一些高技術(shù)產(chǎn)業(yè)向國外轉(zhuǎn)移，許多學(xué)生感到在國內(nèi)就業(yè)難度加大，需要到國外就業(yè)或留學(xué)。據(jù)美國國際教育研究所(IIE)2005年年度報(bào)告《打開國門》公布的數(shù)據(jù)，2003學(xué)年至2004學(xué)年，美國大學(xué)生到國外學(xué)習(xí)的人數(shù)約1913萬人，比上學(xué)年增加了81%。

英國大學(xué)畢業(yè)生勞動力市場將就業(yè)類別大致分為五類：(1)傳統(tǒng)大學(xué)生職業(yè)，指適合大學(xué)畢業(yè)生或?qū)W位獲得者的成熟職業(yè)，如律師、科研人員、建筑師、醫(yī)師等，該類職位從業(yè)人員要求必須是某個(gè)領(lǐng)域的專家；(2)現(xiàn)代大學(xué)生職業(yè)，指隨著高等教育發(fā)展出現(xiàn)的新興職業(yè)，如軟件設(shè)計(jì)師、社會工作者等。這類工種也要求從業(yè)人員是某個(gè)領(lǐng)域的專家，并且要有較強(qiáng)的交際和協(xié)調(diào)能力；(3)新型大學(xué)生職業(yè)，指隨著就業(yè)市場的擴(kuò)大而出現(xiàn)的反映科技、組織結(jié)構(gòu)等最新變化的職業(yè)，從業(yè)人員入職的基本條件是要大學(xué)畢業(yè)。如營銷經(jīng)理、環(huán)境衛(wèi)生官員、新聞官員、管理會計(jì)師、物理理療師及各類工程師。這類職位要求從業(yè)人員有“復(fù)合技能"，包括強(qiáng)烈的責(zé)任感、有效的交際能力以及獲得并使用專業(yè)信息的能力；(4)接近大學(xué)生職業(yè)，如護(hù)士、批發(fā)商、電工師、圖文設(shè)計(jì)師等。這類職業(yè)一般不嚴(yán)格要求從業(yè)人員具有大學(xué)資格，但要求他們管理和專業(yè)技能兼有，能力與“全能"者不相上下；(5)非大學(xué)生層次職業(yè)，不屬于以上四類的職業(yè)都納入此類。從業(yè)人員不必具有大學(xué)畢業(yè)資格。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，此類從業(yè)人員相當(dāng)一部分是大學(xué)生，并且學(xué)位的確起了很大作用。英國高等教育統(tǒng)計(jì)局對1999屆畢業(yè)生畢業(yè)四年后調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，近一半的英國大學(xué)生初次就業(yè)從事的是“非大學(xué)生層次工作"，4年后15%仍從事此類工作。此外，男生和技術(shù)學(xué)位類專業(yè)如醫(yī)學(xué)、工程學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和教育學(xué)等專業(yè)的畢業(yè)生初次就業(yè)就有可能獲得適合或接近大學(xué)生層次的工作，而女生和人文專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)更有可能從非大學(xué)生層次工作開始。但調(diào)查顯示，畢業(yè)后兩年，所有獲得專業(yè)學(xué)位的畢業(yè)生從事非大學(xué)生層次工作的比例大幅下降，因此非大學(xué)生層次工作就成為畢業(yè)生入行的“門檻"。

四、社會弱勢群體出身背景影響大學(xué)生就業(yè)

有著弱勢背景的畢業(yè)生職業(yè)期望相對較低，缺乏信心，不能充分發(fā)揮社交網(wǎng)絡(luò)來獲得與學(xué)位相稱的工作。在英國，蘇格蘭西部地區(qū)的大學(xué)生畢業(yè)一年后能獲得適合大學(xué)生層次工作職位的比例只有40%。2003年男生失業(yè)率為22%，女生失業(yè)率還高出4個(gè)百分點(diǎn)。畢業(yè)后從事全職工作的男生年均收入為264萬英鎊，而女生僅為225萬英鎊[3]。在薪水最高的職位中，男生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生，而且男生更容易獲得適合大學(xué)生工作的職位。普通院校尤其是三流院校或工藝學(xué)校畢業(yè)生感覺僅僅因?yàn)樽约翰皇浅鲎悦６艿搅藚^(qū)別對待。身患?xì)埣驳拇髮W(xué)畢業(yè)生就業(yè)就更困難了。

美國國家教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中心最新調(diào)查顯示，2004年，20歲至25歲大學(xué)本科男生就業(yè)率為80%，女生就業(yè)率為777%。25歲以上本科男生就業(yè)率為806%，女生就業(yè)率為709%。美國女大學(xué)生協(xié)會最新調(diào)查顯示，盡管女性受教育程度高于以往，而且可以進(jìn)入較高的層次，但大部分女生就業(yè)仍局限在一些傳統(tǒng)行業(yè)。據(jù)美聯(lián)社報(bào)道，接受大學(xué)教育的很多美國女性從事教師和護(hù)理工作。

另外，近年來在發(fā)達(dá)國家的國際大學(xué)生人數(shù)快速增加。英國高等教育就業(yè)服務(wù)中心(HECSU)針對國際學(xué)生的調(diào)查顯示，在2003學(xué)年至2004學(xué)年，英國高等學(xué)校和機(jī)構(gòu)有國際學(xué)生30萬名，占英國高校學(xué)生的13%。國際學(xué)生的持續(xù)增長賦予英國職業(yè)咨詢服務(wù)(CareerAdvisoryService)新的責(zé)任和職能，英國63%的職業(yè)咨詢?nèi)藛T1/4的時(shí)間是在為國際學(xué)生服務(wù)的[3]。

但國際學(xué)生特別是非歐美族裔的學(xué)生在就業(yè)中往往處于不利地位。其一是信息不夠充分和準(zhǔn)確，國際學(xué)生對在英國就業(yè)過于樂觀，期望值過高。各國國內(nèi)的一些招生機(jī)構(gòu)在招生時(shí)或入學(xué)前，可能向?qū)W生夸大了在英國兼職和實(shí)習(xí)就業(yè)等工作機(jī)會，誤導(dǎo)了學(xué)生。比如，參與調(diào)查的國際學(xué)生35%表示畢業(yè)后想留在英國工作，其中1/2想工作兩年或更長時(shí)間，然而這對很多國際學(xué)生來說難以實(shí)現(xiàn)。其二，國際學(xué)生因?yàn)檎Z言和缺乏工作經(jīng)驗(yàn)而處于劣勢，而且在找工作時(shí)還會遇到種族等因素的困擾。調(diào)查顯示，這種文化沖擊現(xiàn)象在來自亞洲和美洲的特定學(xué)生人群中反映強(qiáng)烈，但來自歐洲、非洲和中東國家的國際學(xué)生面臨的這種沖突要少得多。

另外，國際學(xué)生在學(xué)期間從事專業(yè)對口工作的可能性很小。國際學(xué)生很可能為在英國所能找到的兼職工作種類灰心失望，因?yàn)檫@些工作與專業(yè)關(guān)系不大，收入也很低。這種現(xiàn)實(shí)令很多國際學(xué)生認(rèn)為，英國的專業(yè)設(shè)置與就業(yè)市場聯(lián)系并不緊密。當(dāng)然，根據(jù)法律，國際學(xué)生可以在專業(yè)對口、能獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)單位全職實(shí)習(xí)一年，但實(shí)習(xí)機(jī)會常常來自學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)，或者是三明治式(三年學(xué)習(xí)一年實(shí)習(xí)工作)教育模式，所以這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會在英國很少。

五、學(xué)校、政府和民間通力協(xié)作，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)

西方發(fā)達(dá)國家的大學(xué)生就業(yè)的責(zé)任并不僅僅限定于學(xué)校，政府、民間組織也積極參與大學(xué)生的就業(yè)工作，因此，歐美等國家的大學(xué)生就業(yè)的另一個(gè)特點(diǎn)是服務(wù)形式多樣、服務(wù)渠道多樣。

英國教育與技能部協(xié)同敦迪大學(xué)就公共部門和專業(yè)機(jī)構(gòu)如何維持就業(yè)率和提供更多就業(yè)機(jī)會展開研究，研究認(rèn)為，政府應(yīng)該提供發(fā)展基金，使雇主能夠與職業(yè)介紹中心和大學(xué)合作創(chuàng)造靈活的大學(xué)畢業(yè)生入職途徑，包括快餐式培訓(xùn)和提供兼職工作等方式。

美國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)完全依照市場規(guī)律運(yùn)行，已經(jīng)形成了良性的運(yùn)行機(jī)制。美國勞動就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)很多，由勞工部、學(xué)校、中介機(jī)構(gòu)和用人單位協(xié)同為畢業(yè)生服務(wù)。美國各高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)并提供就業(yè)信息，每年還要舉辦就業(yè)洽談會：向雇主推薦學(xué)生就業(yè)。經(jīng)學(xué)校推薦的畢業(yè)生成功率通常高于其他渠道。美國70%的畢業(yè)生是通過教授、導(dǎo)師、就業(yè)機(jī)構(gòu)推薦就業(yè)的。早稻田大學(xué)認(rèn)為，學(xué)生的就業(yè)問題固然重要，但培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)科技、社會飛速變化的能力可能更為重要。學(xué)校在畢業(yè)生工作方面作了許多努力，學(xué)校專門建立了就職支援中心，針對學(xué)生開辦“就職課"，為學(xué)生提供企業(yè)資訊，向企業(yè)介紹畢業(yè)生，并開設(shè)一些企業(yè)的介紹會。所有的學(xué)生都來就職支援中心上課。就職支援中心的負(fù)責(zé)人認(rèn)為，光有早稻田大學(xué)這塊牌子是不夠的，他們還必須把有關(guān)就職課改革這方面的要求提交給學(xué)校教育部門，以便在課程設(shè)置等方面更多地考慮提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)力。

美國政府在就業(yè)中起著法律保障和信息引導(dǎo)作用。美國勞工部和教育部主要負(fù)責(zé)開發(fā)就業(yè)渠道、調(diào)查和制定宏觀政策、信息統(tǒng)計(jì)分析和等。各州政府設(shè)有發(fā)展局，負(fù)責(zé)推進(jìn)就業(yè)工作，經(jīng)費(fèi)由聯(lián)邦政府核撥。美國大量中介機(jī)構(gòu)在學(xué)生和用人單位、高校與用人單位之間從事與就業(yè)相關(guān)的業(yè)務(wù)。政府給予它們與州發(fā)展局同等的政策。另外，美國等國家通過高等教育評估體制來提高大學(xué)生的就業(yè)率，最直接的做法就是通過大學(xué)排名激勵(lì)大學(xué)提高就業(yè)率。

每年，美國有關(guān)機(jī)構(gòu)都要按國立和私立兩種類型對美國大專院校進(jìn)行評估，以此得出當(dāng)年的大學(xué)排行榜。排行評比中的6大主要指標(biāo)之一就是畢業(yè)生就業(yè)率，包括畢業(yè)3個(gè)月后畢業(yè)生的一次就業(yè)率、雇主對畢業(yè)生的滿意度、畢業(yè)生的工資收入等。《美國新聞與世界報(bào)道周刊》公布的大學(xué)排行榜，其評估指標(biāo)包括總體質(zhì)量評估、教學(xué)和科研評估以及畢業(yè)生的成功情況評估[5]。

六、結(jié)語

通過對近年西方大學(xué)生就業(yè)狀況的分析可以看出，發(fā)達(dá)國家在高等教育大眾化和普及化后，大學(xué)生就業(yè)成為大學(xué)發(fā)展中面臨的共同問題。西方發(fā)達(dá)國家解決大學(xué)生就業(yè)問題取得了一定的成效，一些成功的經(jīng)驗(yàn)具有普遍性的意義，可以為我們借鑒。不過，我們也應(yīng)該看到，西方發(fā)達(dá)國家解決大學(xué)生就業(yè)的一些經(jīng)驗(yàn)和做法有其特殊的社會經(jīng)濟(jì)和歷史、文化背景，是解決大學(xué)生就業(yè)問題的有利因素，我們在借鑒西方國家經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候應(yīng)該加以注意：其一，西方多數(shù)發(fā)達(dá)國家人口相對較少，而經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展又對勞動力有比較大的需求，這為大學(xué)生就業(yè)提供了比較充足的機(jī)會。其次，西方發(fā)達(dá)國家的社會保障制度比較完善，促使全社會能比較理智地對待大學(xué)生的就業(yè)問題，也為多渠道解決大學(xué)生就業(yè)問題提供了物質(zhì)和心理保證。其三，西方發(fā)達(dá)國家的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，城鄉(xiāng)之間、大城市與小城鎮(zhèn)之間的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較均衡，地域因素對大學(xué)生就業(yè)率的影響相對較小，對職業(yè)的歧視現(xiàn)象相對較弱。

此外，我們可以看到，西方各國解決大學(xué)生就業(yè)的途徑呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，政府、民間、企業(yè)、社會和學(xué)校積極采取措施，促進(jìn)大學(xué)教學(xué)和課程改革，提高大學(xué)生的就業(yè)率。可見，大學(xué)生就業(yè)問題不僅僅是大學(xué)自身的問題，更是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人口的變化等因素所帶來的問題，同時(shí)是政府、家庭的問題。因此解決大學(xué)生就業(yè)的責(zé)任不僅應(yīng)該由大學(xué)來承擔(dān)，政府、企業(yè)、民間以及大學(xué)生自己都應(yīng)從各自的途徑出發(fā)提高大學(xué)生就業(yè)率。對于大學(xué)自身來說，西方各國和大學(xué)盡可能按照社會需要來設(shè)置專業(yè)、課程，為學(xué)校教學(xué)與社會的聯(lián)系積極創(chuàng)造條件，在學(xué)校期間為學(xué)生作好比較充分的就業(yè)準(zhǔn)備。民間組織如企業(yè)雇主協(xié)會、新聞媒體參與對大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的評估，并把大學(xué)就業(yè)率作為評價(jià)大學(xué)排行的一個(gè)重要指標(biāo)。我國大學(xué)在解決大學(xué)生就業(yè)問題上應(yīng)該積極主動與社會各界保持密切的聯(lián)系，高等教育的專業(yè)和結(jié)構(gòu)布局等方面的改革應(yīng)該與我國的具體國情相適應(yīng)。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]何光海.信息引導(dǎo)美國大學(xué)生就業(yè)[EB／OL]．

[3]劉敏.英國大學(xué)生就業(yè)需要職業(yè)“跳板”[N]．中國教育報(bào)，2006－04－21(06)．

篇3

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè) 就業(yè)形勢 就業(yè)觀 相關(guān)對策

一、調(diào)查對象與數(shù)據(jù)收集

我們進(jìn)行了問卷調(diào)查，分發(fā)了400余張傳單，對問卷調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行了精心的設(shè)置，對就業(yè)的核心敏感的問題和相關(guān)看法進(jìn)行了調(diào)查研究，對相關(guān)的調(diào)查對象還進(jìn)行了口頭訪談。調(diào)查對象涉及到不同年齡不同專業(yè)的大學(xué)生，了解到最真實(shí)最直接的情況，調(diào)查時(shí)間長達(dá)半年。

二、調(diào)查問卷的內(nèi)容和相關(guān)分析

在第一項(xiàng)問題調(diào)查中，對就業(yè)形勢是否嚴(yán)峻的提問中，60.31%的大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢很嚴(yán)峻，33.04%的大學(xué)生認(rèn)為通過努力可以找到工作，而只有3.99%的人認(rèn)為可以輕松找到工作。總體而言，就業(yè)形勢的嚴(yán)峻還是讓人有所擔(dān)心。在大學(xué)生擴(kuò)招對就業(yè)影響的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，77.25%的大學(xué)生認(rèn)為既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，12.39%的大學(xué)生認(rèn)為這會對就業(yè)有不良影響。可見面對嚴(yán)峻的形勢，大學(xué)生在心理上也有著充足的準(zhǔn)備。在大學(xué)生每天在校自習(xí)時(shí)間的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，56.66%的大學(xué)生自習(xí)時(shí)間在1到3個(gè)小時(shí)不到一小時(shí)的占26.86%，不放松學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)知識，擴(kuò)充自己的知識面，或許能夠在競爭日益激烈的就業(yè)形勢下獲得一份滿意的工作。在畢業(yè)后大學(xué)生的就業(yè)去向的問題上，我們了解了相關(guān)情況，30.04%的人選擇直接就業(yè)，而其次占28.7%的大學(xué)生選擇繼續(xù)深造，占18.16%的大學(xué)生選擇先工作后深造。可以看出，大部分學(xué)生都愿意直接就業(yè)，但如果形勢不妙或自己想獲得更滿意的工作，繼續(xù)深造，或許成了緩解就業(yè)壓力的間接方式。在選擇就業(yè)時(shí)，大學(xué)生最看重企業(yè)單位什么呢？對于這個(gè)問題，選擇薪資待遇的大學(xué)生占39.55%，選擇看重個(gè)人發(fā)展空間的占37.53%，這兩大因素是大學(xué)生看重的主要因素。在這大學(xué)生看重的作業(yè)素質(zhì)中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生認(rèn)為誠信，本分，敬業(yè)的品格，一定的社交及談判能力，扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，甚至是應(yīng)對各類突發(fā)事件的應(yīng)變能力都成為了大學(xué)生看重的職業(yè)素質(zhì)。但不同的企業(yè)單位事業(yè)單位，對人才知識結(jié)構(gòu)的需求是不同的，一線型的工廠企業(yè)對實(shí)踐能力，動手能力，創(chuàng)造發(fā)明的能力有更高的要求。商業(yè)集團(tuán)的公司，或許對談判，交流，管理能力要求更為嚴(yán)格。提升自身的專業(yè)素養(yǎng)才有可能在日后的競爭中不落下風(fēng)。接著，我們對大學(xué)畢業(yè)后預(yù)期月薪是多少進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)49.32%的大學(xué)生預(yù)期工資在3000到5000，21.17%的大學(xué)生認(rèn)為預(yù)期在1500到3000，相對而言，大學(xué)生對月薪的預(yù)期還是比較客觀合理的，但工資待遇會受到地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響。在專業(yè)和就業(yè)職位是否對口的調(diào)查中，70.88%的大學(xué)生希望能找到與專業(yè)有一定關(guān)聯(lián)的工作，不教條的定位于專業(yè)對口，有利于擴(kuò)大大學(xué)生的擇業(yè)面和就業(yè)面。對于就業(yè)地區(qū)的選擇方面，39.81%的人會選擇去自己喜歡的理想城市，31.02%的人選擇到經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)或東南沿海城市。最后在對自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)查中，60.41%的大學(xué)生想通過自主創(chuàng)業(yè)。在自主創(chuàng)業(yè)的看法中，52.74%的大學(xué)生可能會去嘗試，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，自主創(chuàng)業(yè)也有一定的難度，但如果有獨(dú)特的想法，良好的渠道，一定的運(yùn)轉(zhuǎn)資金，堅(jiān)持干下去，說不定會取得意外的成功。

三、口頭訪問的結(jié)果和分析

在對大學(xué)生的口頭訪問中，對大學(xué)生目前的就業(yè)狀況，不同的大學(xué)生有不同的看法。有的人認(rèn)為盡管形勢嚴(yán)峻，但憑借自己的努力可以獲得一份不錯(cuò)的工作。有的人認(rèn)為社會忽視了，有的專業(yè)社會需求量小的問題。還有的人認(rèn)為，有的人憑借有后臺有關(guān)系，進(jìn)入企業(yè)或用人單位，這造成了社會就業(yè)用人的不公正。對于就業(yè)面臨的困難，大學(xué)生該怎么做，不同人有不同的觀點(diǎn)，部分人認(rèn)為應(yīng)該主動地適應(yīng)環(huán)境和順應(yīng)形勢。從細(xì)節(jié)做起，積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。還有部分人認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該提高自身要求，對企業(yè)單位的用人制度和專業(yè)的走向要準(zhǔn)確評估。也有的人也發(fā)表了對企業(yè)社會以及高校的看法，部分人認(rèn)為高校應(yīng)該推薦就業(yè)，企業(yè)單位和高校達(dá)成一些用人協(xié)定，還有高校招生時(shí)要注意專業(yè)安排的合理性，不能一昧地?cái)U(kuò)大招生，政府部門也應(yīng)該落實(shí)與就業(yè)相關(guān)的政策，積極的引導(dǎo)就業(yè)，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會。

四、形勢和總結(jié)

2015年全國高校畢業(yè)總數(shù)已達(dá)到749萬人，畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高，目前國際政治形勢愈發(fā)復(fù)雜多變，國家經(jīng)濟(jì)下行壓力加大，人口老齡化的趨勢也更加明顯，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也將面臨轉(zhuǎn)型。在這樣的社會經(jīng)濟(jì)形勢下，畢業(yè)大學(xué)生應(yīng)提高自身的素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，提升自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)自身的競爭力。如果畢業(yè)后不能找到合適的工作，可以選擇繼續(xù)深造。畢業(yè)大學(xué)生不能眼高手低，從基層做起，積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)后再謀求更大的發(fā)展，也可以嘗試自主創(chuàng)業(yè)。除此以外，要抓住機(jī)遇，響應(yīng)號召，了解相關(guān)就業(yè)政策，為就業(yè)做好充足的準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

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[2]徐蝶飛.我國高等院校畢業(yè)生就業(yè)問題的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[D].華中師范大學(xué)，2006，07.

篇4

一、*年應(yīng)屆女大學(xué)生就業(yè)的基本情況

據(jù)統(tǒng)計(jì)，六大駐青高校*年應(yīng)屆畢業(yè)生總數(shù)為24017人，其中女大學(xué)生10782人，占總數(shù)的44.89%。本次調(diào)查共發(fā)出女大學(xué)生和用人單位兩種調(diào)查問卷共7005份，其中發(fā)出女大學(xué)生調(diào)查問卷6280份，收回有效問卷6028份，占所發(fā)問卷的96%；發(fā)出用人單位調(diào)查問卷725份，收回有效問卷674份，占所發(fā)問卷的93%。本次被調(diào)查的女大學(xué)生年齡在20—25歲之間的占97%，25歲以上的占5%；所學(xué)專業(yè)涉及文學(xué)、理學(xué)、醫(yī)學(xué)等各個(gè)學(xué)科專業(yè)，絕大部分女學(xué)生為省內(nèi)畢業(yè)生，5%的學(xué)歷為碩士研究生，70%的學(xué)歷為本科，25%的學(xué)生學(xué)歷為大專。調(diào)查結(jié)果顯示，截至*年7月份，女大學(xué)生的就業(yè)率為92.2%，男大學(xué)生的就業(yè)率為95.4%，其中女大學(xué)生一次簽約率為39.3%，男生為46.5%。本科及本科以上的女大學(xué)生就業(yè)崗位有65.2%與所學(xué)專業(yè)對口，33.4%與所學(xué)專業(yè)基本對口；專科畢業(yè)的女大學(xué)生就業(yè)崗位只有33%與所學(xué)專業(yè)對口，51%與所學(xué)專業(yè)基本對口。女大學(xué)生初次職業(yè)收入相對低于男大學(xué)生，從調(diào)查表上顯示，女大學(xué)生初次就業(yè)月均收入85.57%在2000元以下，初次就業(yè)月均收入在2001-3000元之間占3.38%，初次就業(yè)月均收入在3001元以上僅占了1.05%，均低于同屆男大學(xué)生。

二、青島市*年應(yīng)屆女大學(xué)生的主要特點(diǎn)

（一）個(gè)人素質(zhì)不斷提高。調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，*年優(yōu)秀畢業(yè)生中，女大學(xué)生占總數(shù)的51.2%，直升研究生的女大學(xué)生高于男生2個(gè)百分點(diǎn)。在校學(xué)習(xí)成績在80分以上的女大學(xué)生是男生的1.5倍；學(xué)習(xí)成績在60-70分的女大學(xué)生是男生的0.7倍，也就是說女大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍好于男生。女大學(xué)生獲得國家英語六級證書的是男生的1.1倍，獲得計(jì)算機(jī)二級證書的是男生的1.8倍，可見女大學(xué)生獲得各種證書的數(shù)量多于男生。在校學(xué)習(xí)期間擔(dān)任過學(xué)生干部的情況，女大學(xué)生與男生大體相當(dāng)，就擔(dān)任學(xué)生干部的情況而言，女大學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)、細(xì)心周到，組織能力、溝通能力、交往能力普遍較男大學(xué)生強(qiáng)。可見，女大學(xué)生的總體素質(zhì)并不亞于男生，某些方面甚至高于男生。

（二）就業(yè)態(tài)度越來越積極。調(diào)查結(jié)果顯示，97%的女大學(xué)生已經(jīng)多次參加招聘會、多次投遞過求職簡歷，就業(yè)主動性和積極性有很大的提高。可見，女大學(xué)生已經(jīng)能夠接受“以市場為導(dǎo)向，政府調(diào)控、學(xué)校推薦、供需見面、雙向選擇、自主擇業(yè)”的體制，在擇業(yè)過程中不再一味地依靠父母、親戚、老師的幫助。但在求職過程中，女大學(xué)生尋找工作的時(shí)間和投遞簡歷的份數(shù)多于男生，而獲得面試機(jī)會卻少于男生，其中有3次以上求職失敗經(jīng)歷的女大學(xué)生占61.4%。從男女大學(xué)生簽約意向數(shù)量上看，男生多于女大學(xué)生7.6%。不論最后找到的工作如何，女大學(xué)生尋找工作的時(shí)間成本與心理成本要高于男生。

（三）自主創(chuàng)業(yè)意識明顯增強(qiáng)。調(diào)查結(jié)果顯示，有50.5%的女大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè),并且希望得到政府及社會有關(guān)部門的幫助。這說明女大學(xué)生就業(yè)視野已較為開闊，綜合素質(zhì)也有較大的提高，自信心明顯增強(qiáng)。當(dāng)然創(chuàng)業(yè)意識的提高并不表示女大學(xué)生已具有自主創(chuàng)業(yè)的能力。

三、女大學(xué)生就業(yè)過程中遇到的主要問題

（一）女大學(xué)生的擇業(yè)觀念仍存在誤區(qū)。調(diào)查結(jié)果顯示，在對理想工作單位的選擇上，69%的女大學(xué)生選擇國家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位及三資企業(yè)，對選擇單位重點(diǎn)考慮的因素依次為職業(yè)穩(wěn)定且高報(bào)酬、有良好的發(fā)展空間、工作環(huán)境好、有社會保障。就業(yè)熱點(diǎn)仍然集中在我們傳統(tǒng)認(rèn)為的所謂“適合女性從事的行業(yè)”，如醫(yī)院工作者、財(cái)務(wù)、審計(jì)、銀行職員、新聞工作者、餐飲旅游、市場、廣告、公關(guān)、行政、文秘等。可見女大學(xué)生對自身的就業(yè)期望值過高，她們寧愿放棄自己的專業(yè)，也要追求體面、收入高的工作，這無疑延長了她們求職的時(shí)間，增加了她們就業(yè)的難度。

（二）求職過程中遭遇性別歧視。調(diào)查顯示，在問及女大學(xué)生就業(yè)面臨的最大問題是什么，65%的人回答是求職過程中遇到過男女不平等的情況，主要表現(xiàn)是：用人單位在招聘簡章中明確寫著“只限男性”“同等條件下男性優(yōu)先”等字樣，也有些用人單位雖沒明確說只要男性，但女大學(xué)生在面試中也被問到過帶有性別傾向的問題，如“我們這個(gè)職位會經(jīng)常要求加班加點(diǎn)，你認(rèn)為女性從事合適嗎”和“你有男朋友嗎”等等。在問及用人單位選人首先考慮的因素是什么，86%的單位認(rèn)為他們看重的是“綜合勞動能力”（勞動效率），包括綜合素質(zhì)、思想品德、學(xué)習(xí)成績、發(fā)展?jié)摿Φ龋酥猓麄冞€要看勞動力成本。女大學(xué)生工作后結(jié)婚、生育、哺乳、養(yǎng)育幼兒的職能對工作會產(chǎn)生一定影響，在此期間，企業(yè)需要安排人選臨時(shí)替代其工作，從而增加企業(yè)的勞動成本，這可能是造成“女大學(xué)生就業(yè)難”的主要原因。這樣以來，女大學(xué)生不得不從事專業(yè)不對口、低層次、低收入的工作，其就業(yè)質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于男生。

（三）缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力。調(diào)查結(jié)果顯示，因?yàn)槿狈ぷ鹘?jīng)驗(yàn)和應(yīng)試技巧而被用人單位拒絕的女大學(xué)生高達(dá)87%。在問及用人單位女大學(xué)生的素質(zhì)能力有哪些不足時(shí)，59%的單位回答是女大學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力，培養(yǎng)成本高，相比之下，他們更愿意招聘有過工作經(jīng)歷的大學(xué)生。可見，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力影響了女大學(xué)生就業(yè)成功的機(jī)率。

（四）專門為女大學(xué)生就業(yè)服務(wù)的渠道不夠完善。調(diào)查結(jié)果顯示，在問及女大學(xué)生通過哪些渠道獲得就業(yè)信息時(shí)，48%的女大學(xué)生回答是通過學(xué)校組織的專場招聘會，43.5%的女大學(xué)生是自己通過報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體查詢的，32%的女大學(xué)生是通過家人、親戚、朋友介紹的，21.2%的女大學(xué)生是通過參加政府有關(guān)部門組織的招聘會。在問及女大學(xué)生需要哪些就業(yè)服務(wù)時(shí)，66.3%的女大學(xué)生希望得到專業(yè)的個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)，54.7%的女大學(xué)生希望政府部門和學(xué)校能夠組織大規(guī)模的女大學(xué)生專場招聘會，多提供一些大企業(yè)的崗位，42.5%的女大學(xué)生希望得到創(chuàng)業(yè)資金扶持，39.2%的女大學(xué)生希望政府能夠通過出臺政策消除性別歧視，營造男女平等的就業(yè)環(huán)境。

四、促進(jìn)女大學(xué)生就業(yè)的對策及建議

通過本次調(diào)查，我們不難得出結(jié)論：所謂“女大學(xué)生就業(yè)難”，并不是指女大學(xué)生找不到工作，而是指與同班或同屆男生相比，女大學(xué)生擇業(yè)時(shí)間相對較長，工作單位相對較差。大學(xué)生就業(yè)問題僅僅是一般勞動就業(yè)問題，而女大學(xué)生就業(yè)問題除了勞動力就業(yè)問題之外，還附帶有勞動力市場上的性別歧視問題。為此提出以下解決女大學(xué)生就業(yè)問題的幾點(diǎn)建議：

（一）對女大學(xué)生的建議

女大學(xué)生是就業(yè)的主體，提高自身素質(zhì)和能力是競爭取勝的關(guān)鍵。一是要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。女大學(xué)生要勇敢地接受社會變革帶來的一切挑戰(zhàn)，克服傳統(tǒng)觀念的束縛，學(xué)會有效的“整合”自己的優(yōu)勢，以健康的積極的心態(tài)去主動適應(yīng)社會，到更多的就業(yè)領(lǐng)域中成功地爭得適合自己的工作崗位。二是要不斷豐富知識儲備，提高綜合能力。要積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技文化知識，使自己既有專長又博學(xué)多才；充分利用假期到社會上兼職，更多地熟悉和融入社會，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力和動手能力，以優(yōu)秀的才能在就業(yè)競爭中取勝。

(二)對學(xué)校的建議

學(xué)校是指導(dǎo)女大學(xué)生就業(yè)的第一站，在促進(jìn)女大學(xué)生就業(yè)中發(fā)揮著重要的作用。一是要超前研究，培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的人才。為暢通女大學(xué)生的就業(yè)渠道，學(xué)校要在培養(yǎng)人才之初、制定教學(xué)計(jì)劃之前，積極研究市場，考察用人單位的需求，設(shè)置市場所需的專業(yè)，使女大學(xué)生所學(xué)專業(yè)能夠適應(yīng)用人單位的需求，從而實(shí)現(xiàn)順利地就業(yè)。二是加大力度，培養(yǎng)復(fù)合型和應(yīng)用型人才。應(yīng)發(fā)揮綜合大學(xué)的優(yōu)勢，鼓勵(lì)大學(xué)生輔修社會急需的專業(yè)課程，獲取第二學(xué)位，將其培養(yǎng)成復(fù)合型人才；同時(shí)，要注重女大學(xué)生實(shí)際工作能力的培養(yǎng)和鍛煉，通過延長實(shí)習(xí)時(shí)間，開展“三下鄉(xiāng)”、社會調(diào)查、服務(wù)咨詢等社會實(shí)踐活動，提高女大學(xué)生的實(shí)際工作能力，將其培養(yǎng)成應(yīng)用型人才，從而增加女大學(xué)生的擇業(yè)范圍和就業(yè)機(jī)會。三是分類指導(dǎo)，提高女大學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)校除繼續(xù)廣泛收集和及時(shí)提供就業(yè)信息外，在開展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)，應(yīng)針對女大學(xué)生的特點(diǎn)，教育引導(dǎo)其樹立正確的就業(yè)觀念，并給予面試技巧和心理疏導(dǎo)等指導(dǎo)培訓(xùn)，以增強(qiáng)其就業(yè)的競爭能力。四是要大力向用人單位宣傳和推薦女大學(xué)畢業(yè)生。如前所述，就被調(diào)查的女大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)情況而言，女生的學(xué)習(xí)成績普遍好于男生;女生獲得各種證書的數(shù)量多于男生；女生的實(shí)際工作能力并不亞于男生。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)大力向用人單位宣傳和推薦女大學(xué)畢業(yè)生，特別是一些較為適合女性的工作單位及崗位。

篇5

關(guān)鍵詞:農(nóng)村女大學(xué)生;就業(yè)狀況;原因;對策建議

中圖分類號:F24

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)05-0152-01

1 當(dāng)前農(nóng)村女大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

1.1 就業(yè)率低

由北京師范大學(xué)教育系多元文化教育研究中心組織的,對農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)狀況的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示,女大學(xué)生就業(yè)情況不好和非常不好的共占90.8%。該組織的另一項(xiàng)調(diào)查顯示,沒有簽約的女大學(xué)生中,農(nóng)村籍女大學(xué)生比城市籍女大學(xué)生要多出三分之一。

據(jù)廈門大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查顯示:女生的就業(yè)機(jī)會只有男生的87%,女畢業(yè)生的初次就業(yè)率僅為63.4%,比男畢業(yè)生就業(yè)率低8.7個(gè)百分點(diǎn)。女大學(xué)生的就業(yè)率僅相當(dāng)于男生的85%。既然女大學(xué)生的總體就業(yè)就難,那么來自農(nóng)村的女大學(xué)生的就業(yè)形勢就更加不容樂觀了。

1.2 性別歧視嚴(yán)重

據(jù)《婦女權(quán)益保障法》實(shí)施十周年進(jìn)行的專題調(diào)研顯示,有80%的女大學(xué)生在求職過程中遭遇性別歧視,34.3%的女生有多次被拒經(jīng)歷。南開大學(xué)人口與發(fā)展研究所在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生和研究生求職中,超過半數(shù)的招聘單位提出“只要男性”的要求,甚至一些國家政府部門、銀行、高校、醫(yī)院、報(bào)社及國有大中型企業(yè)也在招聘條件中明確提出“只要男生”,使具備同樣應(yīng)聘條件的女生失去競爭機(jī)會。

1.3 受家庭出身的影響越來越大

根據(jù)搜狐網(wǎng)上的一項(xiàng)調(diào)查顯示,影響女大學(xué)生就業(yè)的因素排名依次是專業(yè)、性別、外貌、家庭出身及國家政策,家庭出身成為影響女大學(xué)生就業(yè)的第四大因素。這就對農(nóng)村女大學(xué)生的就業(yè)提出了更大的挑戰(zhàn)。

2 當(dāng)前農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)困難的原因

2.1 社會方面

(1)勞動力市場供求矛盾尖銳。目前,我國社會可提供的就業(yè)崗位量與大學(xué)生畢業(yè)生的數(shù)量呈不對稱增長的態(tài)勢,勞動力市場供大于求,供求矛盾的尖銳。在“十五”期間,全國每年求職人口達(dá)2200-2300萬人,而在現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下每年新增的就業(yè)崗位只有700-800萬個(gè),形成巨大的就業(yè)壓力 。 隨著高等教育向“大眾化教育 ”的趨進(jìn),大學(xué)的擴(kuò)招,每年都有數(shù)以萬計(jì)的大學(xué)生暫時(shí)找不到工作,也正是在這個(gè)大背景下,女大學(xué)生就業(yè)尤為艱難,更不用說農(nóng)村女大學(xué)生了。

(2)性別歧視嚴(yán)重。在影響女大學(xué)生就業(yè)的諸多因素中,傳統(tǒng)文化的性別歧視和偏見,對男女的不同角色期待和雙重標(biāo)準(zhǔn)是造成女大學(xué)生就業(yè)難的根本原因。近年來,隨著我國由傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變,女大學(xué)生在就業(yè)問題上遭受性別歧視的現(xiàn)象越來越多,越來越成為一個(gè)弱勢群體。為最大追求自身的利益,降低人力成本,有的用人單位成本核算功利化,在性別上進(jìn)行限制。因?yàn)樵谟萌藛挝豢磥?女大學(xué)生工作幾年后,要面臨結(jié)婚、生育及撫養(yǎng)子女等問題,會給工作帶來極大不便,會增加單位雇傭成本,降低單位效益,而且結(jié)婚、生育、撫養(yǎng)還會影響到單位工作的連續(xù)性和整體性安排。

2.2 政府方面

(1)政策、法律保障措施欠缺,在執(zhí)行上缺乏應(yīng)有的力度。《勞動法》在性別歧視方面還是空白,更不用說保護(hù)農(nóng)村女大學(xué)生的就業(yè)利益了。而已經(jīng)頒布的旨在保護(hù)女性就業(yè)權(quán)利的法律法規(guī)中,其可操作性又比較差,使得一些法律、政策流于形式,在實(shí)際中公開性別歧視的現(xiàn)象仍肆意泛濫。

(2)社會保障體制不健全。對于農(nóng)村女大學(xué)生在社會保障主要是在生育保險(xiǎn)方面。用人單位不愿意招聘女員工最主要的原因是因?yàn)榕缘纳龁栴}。由于我國社會保障機(jī)制仍不很完善,女性在生育期間的工資和福利以及她們因休假或子女問題帶來的工作不便,客觀上必須由用人單位承擔(dān)時(shí),這大大提高了用人單位的成本,在追求經(jīng)濟(jì)利益最大化的前提下,同等條件下,用人單位必然會更多選擇男性。

2.3 女大學(xué)生自身問題

(1)心理素質(zhì)不高,而心理期望太高,急功近利,傾向于條件優(yōu)越的沿海地區(qū)和大都市,而且過分注重工作收入;有的則自我封閉,害怕別人瞧不起自己,擔(dān)心不被用人單位接納,在擇業(yè)就業(yè)過程中,缺乏主動性,沒有積極走出校園了解就業(yè)市場動態(tài)的心理準(zhǔn)備。

(2)信息通道缺乏。大部分農(nóng)村女大學(xué)生缺乏相關(guān)的社會背景和經(jīng)濟(jì)背景,再加上人際交往等方面的能力也較弱,在找工作時(shí)的信息渠道較之城市大學(xué)生自然處于劣勢。

(3)畢業(yè)后的選擇比較單一,由于家庭的經(jīng)濟(jì)原因,大部分都選擇就業(yè),選擇繼續(xù)深造的、出國的和自主創(chuàng)業(yè)的比例都十分小。這無疑會使農(nóng)村女大學(xué)生的就業(yè)壓力比較大。

總之,了解當(dāng)前我國農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及其原因,采取相應(yīng)對策,解決農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)問題,使高層次人力資源得到合理的配置和利用,對于維護(hù)農(nóng)村女大學(xué)生的平等就業(yè)權(quán)益、促進(jìn)城鄉(xiāng)的和諧發(fā)展與進(jìn)步、維護(hù)社會的公正和公平正義、促進(jìn)社會的文明進(jìn)步與和諧發(fā)展具有極其重要的意義。

參考文獻(xiàn)