淺談體育教育精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇淺談體育教育，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

1.社會化內(nèi)容

人的社會化從嬰兒時期開始，家庭承擔(dān)重要責(zé)任，不僅包括基本生存的知識技能，而且還有系統(tǒng)的科學(xué)知識和技術(shù)，不僅促使兒童健康成長，而且使社會文化、人類文明得以傳承。

2.競技體育促進(jìn)人的社會化

體育的魅力在于它的競技性。所以體育最早起于勞動中，形成于文化的交流中。競技體育具有悠久的歷史，早在古希臘羅馬時期體育就帶有祭禮性質(zhì)，但已具有民族節(jié)日競技性質(zhì)。由宗教習(xí)俗催發(fā)、文化交流的需要和城邦力量的顯示，形成古奧運(yùn)會。這樣競技體育對社會的第一個重要貢獻(xiàn)是促進(jìn)人的社會化，對兒童來說不H使他們學(xué)習(xí)到互相尊重養(yǎng)成良好的社會態(tài)度、完善人格和道德問題的判斷力，促進(jìn)他們個性的形成和發(fā)展，而且形成正確的體育價值觀念，內(nèi)化競爭的意義。

總的來說，競技體育促進(jìn)人的社會化，可分為兩個階段：

第一階段：進(jìn)人競技體育的社會化階段。指青少年通過各種社會影響，認(rèn)識競技體育，產(chǎn)生興趣，加入其中。

第二階段：通過競技體育的社會化，指青少年通過參加競技體育，在身、心、群等方面發(fā)展起來為日后進(jìn)入社會打下基礎(chǔ)。

（1）通過身體教育和勞動教育，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的功能。

在嬰幼兒教育期間，家人用練習(xí)坐、爬、站、跑等基本身體活動；在少年時期，各種游戲擴(kuò)展孩子跑、跳等各種能力；青年時期，，不僅發(fā)展了身體素質(zhì)，培養(yǎng)運(yùn)動技能，對健康形成良好態(tài)度。因此"良好的健康和充沛旺盛的精力是朝氣蓬勃感知世界，煥發(fā)樂觀精神產(chǎn)生戰(zhàn)勝一切艱難險阻的一個極其重要的源泉。"這些早期有益的訓(xùn)練，為他們的健康人格，適應(yīng)社會的需要打下良好的基礎(chǔ)。

（2）競技體育對兒童社會規(guī)范形式的影響。競技體育運(yùn)動是一種特色的社會文化活動。強(qiáng)烈的自身參與，激烈的對抗和頻繁的人際交流，是它的鮮明特征。雖然競技體育活動的規(guī)范具有強(qiáng)制性。但畢竟通過游戲、娛樂和運(yùn)動體現(xiàn)出來是大家樂于接受的，有不會給人造成精神壓力，由于規(guī)范培養(yǎng)使少年兒童進(jìn)入社會必不可少的社會化過程。因而各種體育競賽活動可以視為對社會法規(guī)和倫理道德學(xué)習(xí)的模擬過程。

而且兒童對體育競賽中競技有一個較長的接受過程，早期在集體游戲中各自做一些獨(dú)立玩耍而已，不注重其他。中期，對競賽中活動游戲規(guī)則視為神圣不可侵犯，拒絕變更游戲規(guī)則。后期開始了解規(guī)則真正意義。開始重視相互尊重和合作的價值，使游戲和比賽更為公平。開始協(xié)商游戲變更規(guī)則，一旦競賽開始，絕對遵守規(guī)則，因為這是他們協(xié)商、自治的結(jié)果。

3.競技體育有助于社會價值觀念的形成和人際關(guān)系的影響

通過競技體育活動，使兒童具有很強(qiáng)的獨(dú)立性和自主能力，特別能形成良好的人際關(guān)系。因為良好的人際關(guān)系是心理健康的表現(xiàn)之一，也是一個人成才的需要。因此競技體育活動的良好協(xié)作關(guān)系有利于培養(yǎng)以后工作中建立良好的溝通和伙伴關(guān)系。

3.1競技體育活動對人際關(guān)系的心理影響。競技體育活動，增加了人與人接觸和交往的機(jī)會，縮短了距離。中國的乒乓球外交不僅打開封閉20年的中美外交上的隔閡，也開通臺灣與大陸的聯(lián)系。體育也是人生友誼使者，不僅增進(jìn)人的相互了解，而且改變?nèi)说膫€性，形成完善的人格，它是青少年兒童的重要社交場所之一，對提高他們的社交能力、獨(dú)立能力，有著不可替代的作用。競技體育活動不僅改變、調(diào)整人的良好心態(tài)同時也可以縮短人際交往距離，為現(xiàn)代人的適合繪畫提供良好渠道。

3.2競技體育活動有助于形成良好的合作精神。合作被認(rèn)為是當(dāng)代社會最有價值的社會化行為之一。因為現(xiàn)代社會要獲得成功必須要相互協(xié)作，同時由于社會文明發(fā)展，而隔閡的產(chǎn)生，使合作遇到最大障礙，因此合作能力既是參加競技體育活動的必備條件，也是通過體育活動需要發(fā)展的社會型能力。如足球的強(qiáng)大吸引力，在于其成員良好的合作精神的發(fā)揮。所以經(jīng)常性參加各種競技體育活動，即加強(qiáng)了個體的合作意識，又有利于個體團(tuán)隊精神培養(yǎng)。

3.3競技體育形成良好的競爭意識。競爭觀念在現(xiàn)代社會中是一個重要價值觀念，現(xiàn)代社會競爭日趨激烈，競爭既是體育運(yùn)動的特征之一，又是體育精神的重要內(nèi)容之一?，F(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動口號"更高、更快、更強(qiáng)"就是競爭的體現(xiàn)。而競爭的過程是他們身體素質(zhì)、各方面知識、能力的自我展示。而這種競爭是建立在良好的體育到底基礎(chǔ)之上，在競技體育比賽中，不講門第、不排尊卑；最講法則、不循人情；最講現(xiàn)實、不論資歷，以"公平"為原則，是人的社會化形成的良好途徑。

篇2

關(guān)鍵詞：體育游戲; 教學(xué); 教學(xué)方法; 應(yīng)用

On Sports Games in physical education application

【Abstract】 With the new curriculum reform, the sports teaching quality education is being paid attention to by people. The twenty-first Century competition, in the final analysis is the competition of talents, the competition of talent quality. In the sports teaching, flexible teaching method not only can stimulate students'' interest in sports, but also can effectively improve the quality of teaching, improve the quality of students. In physical education, this paper focuses on the game teaching method in physical education teaching practice, analysis of game teaching method on the personality development of students and improve teaching effectiveness, teaching rational use of sports game teaching practical application, and puts forward some reasonable were expounded.

【Keywords】 The sports game teaching; teaching method; application

1 體育游戲在準(zhǔn)備活動中的應(yīng)用

準(zhǔn)備活動包括組織教學(xué)所必需的課堂常規(guī)，一般性的準(zhǔn)備活動和專門性的準(zhǔn)備活動、良好的準(zhǔn)備活動，可以促進(jìn)有機(jī)體加強(qiáng)新陳代謝，促進(jìn)各個組織器官提高各個的工作效率。有選擇的將體育游戲穿插在各項活動之中，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，緩解學(xué)生的心理壓力，活躍課堂氣氛，同時也可以縮短身體的適應(yīng)過程，使學(xué)生的注意力從其他方面轉(zhuǎn)移到體育游戲活動上來，在準(zhǔn)備活動中，我們也可以選擇趣味性比較強(qiáng)的體育游戲，例如：跑動中的“貼膏藥”、“沙包接力”、“聽數(shù)抱團(tuán)”、“拉網(wǎng)捕魚”、“搶珍珠”等，運(yùn)用這些體育游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動的目的，就是讓我們學(xué)生能夠通過準(zhǔn)備活動更好地表現(xiàn)出良好的身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀況，從而使學(xué)生的興奮性調(diào)解在一個適宜的狀態(tài)，因此教師在組織游戲時一定要很有效的控制和調(diào)整。準(zhǔn)備活動如慢跑、行進(jìn)操、定位操、反復(fù)的重復(fù)去使用一定會讓學(xué)生感到十分枯燥、厭倦，這樣會使得課堂氣氛呆板、沉悶，因此我們可以采用一些奔跑類的游戲，例如：蛇形跑、螺旋跑、跑動中的“聽號抱團(tuán)”、或者用跳繩、跑橡皮筋、“傳球觸人”、等方法，這些活動同樣也能取得熱身的效果，這樣效果會更加明顯。有些體育游戲既起到活動肢體，提高興奮性、集中注意力的效果，又能有利于組織教學(xué)，例如“聽口令做相反的動作”、“一人手兩球”、“去球比賽”、“偷珍珠比賽”、等等。這些體育游戲形式多種多樣，又很有新穎，既是體育游戲內(nèi)容又是組織教學(xué)的一種手段。部分學(xué)生通常不希望拿出時間來進(jìn)行體育鍛煉或體育運(yùn)動，特別是女生，甚至不愿參加體育課，在這種情況下，教師應(yīng)該用合適的體育游戲代替簡單、乏味的、傳統(tǒng)的跑操。以調(diào)動這部分學(xué)生上課的積極性，在體育課的開始部分利用好體育游戲，目的在于“集中學(xué)生的注意力”和“學(xué)生熱身”兩個方面。“集中學(xué)生的注意力”的體育游戲常用在趣味性比較強(qiáng)、運(yùn)動負(fù)荷比較小的體育游戲之中。

2 體育游戲在技術(shù)技能之中的應(yīng)用

體育游戲在體育技能教學(xué)中，正確運(yùn)用體育游戲法可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在變化的情況下強(qiáng)化動作技能，促進(jìn)動力定型的形成，例如：籃球教學(xué)中“一人運(yùn)球上籃”、“一次連續(xù)打籃板”、“投籃晉級”、等游戲?qū)⒒@球?qū)@球的基本技術(shù)游戲化論文，靈活了我們呆板的教學(xué)方法，增強(qiáng)了趣味性，吸引了學(xué)生全身心的投入，這樣一來更加有助于掌握動作技能［2］。中長跑是一項有效發(fā)展學(xué)生心肺功能培養(yǎng)學(xué)生意志力品質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，但如果一味的按照中長跑競技比賽的要求，逼著學(xué)生繞著田徑場跑一圈又一圈，這樣只會使學(xué)生越來越恐懼、越來越厭煩，而且也不利于學(xué)生的身心健康。如果采用一些追逐游戲如：越野跑、或者給長跑賦予一定的情景、情節(jié)，例如：“奔向二十一世紀(jì)”、“環(huán)球旅行”，使學(xué)生在愉快的氣氛中和豐富的想象中達(dá)到教學(xué)目的，在球類教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、技術(shù)水平降球風(fēng)、縮小場地，對規(guī)則進(jìn)行變化，使學(xué)生充分體現(xiàn)教學(xué)中成功的樂趣，從而可以提高學(xué)習(xí)的積極性。體育技術(shù)能在教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用，要注意學(xué)生動作技能形成的不同階段的任務(wù)與要求。一般來說是在動作技能形成的“泛化”動作階段，不宜采用游戲法，讓學(xué)生能夠在相對固定的條件下熟練的完成動作就是復(fù)習(xí)動作技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在體育游戲的同時強(qiáng)化動作技能促進(jìn)技術(shù)的動力定型，體育戰(zhàn)術(shù)游戲是旨在球類教學(xué)中已基本戰(zhàn)術(shù)為素材的體育游戲，主要目的是復(fù)習(xí)和熟練戰(zhàn)術(shù)動作。

3 體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的應(yīng)用

身體素質(zhì)練習(xí)一般動作難度小、負(fù)荷大、比較單調(diào)。采用體育游戲練習(xí)，可以增加趣味性，調(diào)動學(xué)生練習(xí)積極性，例如：發(fā)展腿部力量的“立定跳遠(yuǎn)”、“三級跳遠(yuǎn)”、“蛙跳訓(xùn)練”、“蹲跳練習(xí)”，發(fā)展上肢力量的“平衡角力”、“推人出圈”“人推小車”，發(fā)展靈敏素質(zhì)“抓龍尾”、“丟沙包”、“打活靶”等游戲，可以根據(jù)不同的目的要求進(jìn)行選擇作用［3］。體育游戲法用于素質(zhì)練習(xí)時，學(xué)生會比較興奮，積極性也比較高，此時教師應(yīng)該要注意運(yùn)動量的大小控制，防止負(fù)荷過大，同時還必須采用安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。有關(guān)力量素質(zhì)體育游戲的目的是增強(qiáng)學(xué)生的某項身體素質(zhì)，在教學(xué)中應(yīng)采用新穎的、趣味性比較強(qiáng)的體育游戲，可以改變單一枯燥的體育游戲形式。

4 體育游戲在整理活動以及結(jié)束部分中的應(yīng)用

體育游戲用于整理活動中，有助于消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能盡快的恢復(fù)，使人體更快的由緊張狀態(tài)過渡到相對安靜的狀態(tài)，一些小負(fù)荷的體育游戲活動在大腦皮質(zhì)所引起的興奮可以加深運(yùn)動中樞的抑制，促進(jìn)其恢復(fù)，整理活動的體育游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩又幽默，使機(jī)體的生理、心理得到了放松，因此要選擇運(yùn)動負(fù)荷較小、內(nèi)容較緩和、形式又比較有趣。

5 體育游戲在組織過程和體育教學(xué)中的應(yīng)用

選擇合適的體育游戲項目，能否取得良好的活動效果，關(guān)鍵在于是否有科學(xué)的體育游戲組織方法。第一，教師要及時講解游戲名稱、過程、方法、規(guī)則及要求、評比標(biāo)準(zhǔn)等，對于個別學(xué)生提出的問題，要及時給與解答。第二，教師要做好體育游戲的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，由于體育游戲的組織是教師的直接指揮下進(jìn)行的，在體育游戲中既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，而且又要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，因此教師在體育游戲中發(fā)現(xiàn)問題要及時補(bǔ)充說明，從而使游戲順利進(jìn)行。對于在違反體育游戲規(guī)則，有不遵守紀(jì)律的行為，一定要及時制止和教育。另外教師還應(yīng)該通過觀察判斷學(xué)生體能的變化來調(diào)節(jié)游戲的運(yùn)動量。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生力不從心的時候，一定要去及時的調(diào)整，例如：體育游戲中的運(yùn)動量不足或過量的時候，應(yīng)該采取靈活的措施，可以增減游戲的次數(shù)，延長或縮短游戲的時間等等［5］。第三，教師要做好裁判工作，它是保證體育游戲取得良好效果的重要環(huán)節(jié)之一，裁判通常由教師擔(dān)任，如果發(fā)現(xiàn)體育游戲過程有困難的時候，可以請學(xué)生協(xié)助教師擔(dān)任裁判員，以免防止因裁判員不足而出現(xiàn)工作差錯，從而保證游戲評比在公正，準(zhǔn)確的前提下，取得良好的教育教學(xué)效果。第四，教師應(yīng)該要放下架子和學(xué)生做朋友。教師以一個活潑樂觀，有趣甚至天真的形象出現(xiàn)在學(xué)生當(dāng)中，既可以當(dāng)體育游戲的組織者和指導(dǎo)者；又可以作為體育游戲的參與者，和學(xué)生一起玩，一起樂，共同營造一個溫馨輕松，愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生在自己感興趣的游戲中，不斷養(yǎng)成文明、寬容、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、何群的健康心態(tài)和習(xí)慣，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生感情跟濃厚，贏得體育游戲教學(xué)的成功，這一環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的。體育游戲過程鎮(zhèn)南關(guān)個別小組或個人在意志品質(zhì)堅強(qiáng)，嚴(yán)守組織紀(jì)律，遵守體育游戲規(guī)律，發(fā)揮集體智慧等方面的優(yōu)點和不足應(yīng)該及時進(jìn)行點評，鼓勵他們克服缺點，發(fā)揮勝不驕敗不餒的體育道德風(fēng)尚，讓參加體育游戲的學(xué)生受到應(yīng)該有的思想教育，學(xué)到一定的知識技能。少批評，多表揚(yáng)。

6 總結(jié)

6.1 體育游戲是培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓他們養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)識體育、理解體育，進(jìn)而形成體育一是為眾生體育奠定基礎(chǔ)。

6.2 體育游戲是學(xué)生接觸的最主要的體育形式，而且體育游戲是作為一項教學(xué)內(nèi)容同時也是作為一種教學(xué)方法。

6.3 體育游戲在體育教學(xué)應(yīng)用中具有不可替代的應(yīng)用，合理有效的應(yīng)用體育游戲不僅可以促進(jìn)體育教育改革和素質(zhì)教育的實施，而且可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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［3］ 莫少強(qiáng).體育教學(xué)中體育游戲應(yīng)用的分析［J］ .體育科技. 2005. 26（2）.

篇3

一、德育功能

1.1愛國主義教育每一屆的奧運(yùn)會，當(dāng)我國的運(yùn)動員一次一次的站在領(lǐng)獎臺上；當(dāng)鮮艷的五星紅旗一次次在上空升起；當(dāng)嘹亮的國歌一次次的奏響，每一個中國人都會為我們的祖國感到驕傲和自豪。這種視覺感官上的沖擊，是任何說教形式都不能替代的。體育教師，應(yīng)該充分利用這種沖擊，更加深入的對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。體育教師可以利用室內(nèi)課的時間，通過向?qū)W生講述運(yùn)動員為國爭光的事跡，播放運(yùn)動員爭金奪銀的電視畫面，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，觸動學(xué)生內(nèi)心深處的愛國情結(jié)，這種教育形式所起的作用和所取得的效果，是其它學(xué)科不可代替的。所以作為一名體育教師，應(yīng)該學(xué)會和利用這種教育方式，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，會取得事半功倍的教育效果。

1.2集體主義教育體育的許多項目都是集體項目，比如：籃球、排球、足球等。要在這些運(yùn)動項目上取得勝利，必須靠全體成員的團(tuán)結(jié)合作，共同努力才能夠取得，個人在這些項目中雖然有很重要的作用，但單純個人英雄主義在這些項目中只會導(dǎo)致失敗的后果。體育教師可以充分利用這些項目的特點，通過向?qū)W生講述一些實例，適時的進(jìn)行一些教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，讓學(xué)生在實踐中明白自己是集體的一員，必須為集體的利益和榮譽(yù)而盡自己最大的努力，個人的一切行為必須服從集體的整體利益，從而達(dá)到集體主義教育的目的。

二、學(xué)校體育的促智功能

體育運(yùn)動能夠促進(jìn)大腦的發(fā)展，訓(xùn)練和開發(fā)左右大腦，改善大腦機(jī)能，使之平衡發(fā)展，為學(xué)生的智力活動奠定良好的身體基礎(chǔ)。通過體育活動和體育訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力，促進(jìn)學(xué)生的思想敏捷、協(xié)調(diào)、靈活和流暢，體育活動還能促進(jìn)大腦的代謝，消除大腦疲勞。大腦是人的思維器官，新陳代謝最為旺盛，需大量的供血和供氧。高度集中和持續(xù)用腦，會使大腦的氧供應(yīng)量不足，很容易出現(xiàn)大腦疲勞，影響思維，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而豐富多彩、富有情趣的體育活動，能夠促進(jìn)大腦的新陳代謝，改善大腦的血液循環(huán)，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，放松大腦神經(jīng)，使學(xué)生精力旺盛，思維敏捷，學(xué)習(xí)效率提高。因此，體育運(yùn)動的促智功能是顯而易見的。

三、意志品質(zhì)教育

體育運(yùn)動對學(xué)生的意志品質(zhì)的鍛煉有著非常重要的作用。困難和挫折是人人時時都可能遇到的，但當(dāng)困難和挫折出現(xiàn)時，選擇克服困難還是退卻就顯得尤為重要，而體育運(yùn)動則可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理耐挫能力。所以體育教師應(yīng)該利用田徑一些項目的特點，定期培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。如：1500米、3000米等長跑項目，學(xué)生在從事這些項目的運(yùn)動時，必須克服生理上，心理上的考驗，特別是在“極點”出現(xiàn)前后，學(xué)生在“極點”出現(xiàn)時所面對的壓力和選擇是對學(xué)生意志品質(zhì)的最好鍛煉。通過這些運(yùn)動項目的鍛煉，讓學(xué)生明白堅持到底的真正含義，體會克服困難后的輕松與愉悅，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

四、競爭意識的培養(yǎng)

現(xiàn)在的社會是一個充滿競爭的社會。目前我國的許多地方的中學(xué)生開始進(jìn)入獨(dú)生子女時代，過多的溺愛使得現(xiàn)在的學(xué)生缺乏自理能力，一旦脫離父母難于適應(yīng)現(xiàn)代社會。要想使學(xué)生步入社會后，并在社會中獲取一席之地。對學(xué)生進(jìn)行競爭意識的培養(yǎng)顯得尤為重要。體育運(yùn)動是不服輸?shù)倪\(yùn)動，一次成功來自千百次的失敗，體育比賽本身就是一種競爭，要想取得最終的勝利，必須從擊敗一個個對手中獲得。因此，經(jīng)常鼓勵學(xué)生參加各種體育比賽可以在不知不覺中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

五、審美觀念的培養(yǎng)

學(xué)校體育能培養(yǎng)學(xué)生的審美意識及審美能力。學(xué)校體育可以造就學(xué)生健康的身體，能夠培養(yǎng)學(xué)生美的形體，美的姿態(tài)，這是健美也是外在美，能夠培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，這是人格美，也是內(nèi)在的美。現(xiàn)代學(xué)校體育注重與音樂、舞蹈、美術(shù)有機(jī)結(jié)合，水融，形成一種審美的復(fù)合文化，從而通過體形美、造型美、動態(tài)美、神韻美、旋律美、器械美、服飾美等對學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)，熏陶學(xué)生美的心靈。

六、心理調(diào)適功能

篇4

關(guān)鍵詞：中職；體育教育；策略

隨著社會競爭的日益激烈，人才培養(yǎng)受到了廣泛的關(guān)注。在中職體育教育階段，除了需要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力之外，還要加強(qiáng)學(xué)生各方面能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣才可以在激烈的競爭脫穎而出，適應(yīng)社會的發(fā)展。

一、加強(qiáng)學(xué)校與教師職能的發(fā)揮

無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是體育教師，一定要在思想上注重體育教學(xué)，將體育教學(xué)當(dāng)成是培養(yǎng)學(xué)生全面能力與素質(zhì)的一種手段。針對體育教育經(jīng)費(fèi)而言，學(xué)校一定要設(shè)立專項活動經(jīng)費(fèi)，購置相應(yīng)的體育器材，完善體育教學(xué)設(shè)施。在設(shè)置體育課程的時候，一定要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱執(zhí)行，結(jié)合學(xué)生的不同專業(yè)與上課時間，進(jìn)行靈活的設(shè)置。除此之外，一定要不斷提高教師的教學(xué)水平與專業(yè)理論，定期安排教師進(jìn)行進(jìn)修與培訓(xùn)，培養(yǎng)一批高水平的教師，構(gòu)建一支高素質(zhì)、專業(yè)化的師資隊伍，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境

對于中職生而言，心理、生理、專業(yè)等方面都存在著一定的差異，在制訂體育教學(xué)計劃與實施過程中，一定要加強(qiáng)師生關(guān)系的建立，結(jié)合學(xué)生的心理與生理特點，設(shè)置相應(yīng)的教材，培養(yǎng)學(xué)生的道德感、責(zé)任感、美感，讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中磨煉自己的性格，培養(yǎng)學(xué)生的個人品質(zhì)。比如，男學(xué)生比較喜歡激烈的活動，可以進(jìn)行一些拼搶類的足球、籃球等活動。在教學(xué)過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，還要重視學(xué)生合作、拼搏等精神的培養(yǎng)。對于女學(xué)生而言，其對美的追求非常強(qiáng)烈，可以設(shè)置一些舞蹈、健美操等活動，讓學(xué)生在追求美的同時，陶冶學(xué)生情操，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、合理利用教學(xué)資源

因為存在的一些客觀因素，在中職體育教育中，一定要加強(qiáng)改革的深入，合理利用教學(xué)資源。在中職體育教育中，教師一定要結(jié)合學(xué)校的優(yōu)勢，利用現(xiàn)有的場地與器材，開展相應(yīng)的教育活動，并且在教育過程中，加強(qiáng)德育滲透，在傳授學(xué)生體育技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。同時，在教育過程中，還要加強(qiáng)對現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生可以在輕松、快樂的環(huán)境中進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

篇5

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；體育教育；限制條件；教學(xué)措施

在廣大農(nóng)村，體育教育面貌與現(xiàn)代教育的要求還存在很大的差距，這對于無數(shù)渴望運(yùn)動，愛好體育的兒童來說，不能不說是一種悲哀。學(xué)校體育作為教育的重要組成部分，肩負(fù)著提高學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)合格人才的重任。農(nóng)村小學(xué)體育教育狀況確實令人擔(dān)憂。

一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育工作存在的主要問題

1.體育教師不受重視

體育觀念的落后，學(xué)校體育管理無系統(tǒng)，體育教師是雜課教師，甚至還有這樣一種看法：體育教師“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單”。有些學(xué)校認(rèn)為體育課不是正課，可有可無，一個學(xué)期下來，一節(jié)體育課也沒有上，除非上級要求檢查課程的開展情況，才不得不上一兩節(jié)體育課。這不狠狠地剝奪了農(nóng)村孩子對體育的渴望！同時也大大地打消了農(nóng)村小學(xué)體育教師上課的積極性。

2.學(xué)生家長不重視

有些家長根本不重視子女的身體鍛煉，一味要求子女學(xué)習(xí)，不讓子女參加體育鍛煉，認(rèn)為體育影響學(xué)習(xí)，耽誤學(xué)習(xí)時間。有些家長為了讓子女能考取重點學(xué)校，甚至剝奪他們的課余時間，休息日也讓子女去補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課。他們的這觀念給學(xué)校的管理與決策帶來了許多不利。

3.農(nóng)村學(xué)校體育觀念的落后

有些農(nóng)村學(xué)校在應(yīng)試教育的影響下，提高學(xué)生的文化課成績，竟然搞了教學(xué)獎懲，教師更加忽視了體育教學(xué)，甚至有些學(xué)校取消了體育課，有體育課的也往往被其它學(xué)科擠占。學(xué)校忽視了體育學(xué)科的特殊性，忽視了體育的社會價值，而學(xué)校體育觀念的落后又導(dǎo)致了以下幾個方面的問題：

（1）場地器材匱乏。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的落后，體育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足，使場地器材嚴(yán)重匱乏。如我們學(xué)校最多的時候有三個班一起上體育課，本來就較小的校園，到處都是密密麻麻的學(xué)生的身影，哪里還能騰出場地開展活動。還比如高年級的學(xué)生想打籃球、乒乓球什么的，不說場地不夠，就連籃球架，乒乓球桌都沒有，所以農(nóng)村小學(xué)生只能在戶外踢踢毽子，捉迷藏，跳跳繩等。難怪有些體育老師上體育課時不得已采取了“放羊式”教學(xué)。

（2）體育器材管理不善。一些學(xué)校常用的體育器材殘缺不齊，操場坑坑洼洼長期失修，僅有的器材長期鎖在室中閑置不用，造成器材老化和破損。這也嚴(yán)重制約著農(nóng)村小學(xué)體育教育的開展。

（3）體育師資缺乏并質(zhì)量堪憂。師資為教育之本，其水平的高低將直接影響學(xué)校在某學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)水平。我校鄉(xiāng)村體育師資嚴(yán)重“貧血”，多數(shù)學(xué)校無專職體育教師，其專業(yè)基本功也十分薄弱。即使有些學(xué)校有專業(yè)的體育教師，也被學(xué)校需要而改教為語文、數(shù)學(xué)等主課， 體育教師只是兼教。

（4）教師的上進(jìn)心、責(zé)任心不強(qiáng)。目前農(nóng)村小學(xué)體育教師嚴(yán)重不足，且日趨老年化。部分教師安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，業(yè)務(wù)上不加強(qiáng)進(jìn)修，導(dǎo)致教學(xué)方法陳舊，教學(xué)內(nèi)容死板，教學(xué)思維缺乏深度。另外，農(nóng)村體育教師接受培訓(xùn)的機(jī)會是極少的，對課改的精神領(lǐng)悟不透，從而導(dǎo)致對教材不夠了解，把握不準(zhǔn)教材的重難點，造成教學(xué)無創(chuàng)意，這也使學(xué)生對體育興趣不高。

二、如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)體育教育

那么，我們應(yīng)如何面對這些難題，找到突破口，找到解決現(xiàn)實問題的對策呢？我從以下兩個方面來入手：

1.學(xué)校方面

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提高各學(xué)科組長、班主任、代課教師的思想認(rèn)識，使他們懂得體育教學(xué)的重要性，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)納入到學(xué)校教育的重要地位，提高全校師生對體育活動的參與意識。學(xué)校要增加體育經(jīng)費(fèi)的投入，同時也要加強(qiáng)對體育器材的管理，多渠道、多方位地改善體育設(shè)施和體育教學(xué)條件，給體育教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)，認(rèn)真扎實開展體育教研的活動。

2.在體育教師方面

首先體育教師要學(xué)做一個成功的體育教師，學(xué)會上好每一節(jié)課。農(nóng)村小學(xué)體育教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會不是很多，但是學(xué)習(xí)的渠道還是很多的，比如通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)相關(guān)的優(yōu)秀教學(xué)案例以及名師資料視頻，結(jié)合本學(xué)校學(xué)生的實際情況去上課，這不失為一種好方法。總之，作為農(nóng)村小學(xué)體育教師，我們應(yīng)該結(jié)合實際，利用一切可利用的資源，努力提高自己的思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平，為農(nóng)村學(xué)生上好每一堂體育課。

其次，農(nóng)村小學(xué)不可能一下子投入大量資金在短期內(nèi)實現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)的場地與器材設(shè)施，所以我們就應(yīng)該立足當(dāng)前，因地制宜地開發(fā)和利用現(xiàn)有的體育設(shè)施資源，發(fā)揮體育器材的多功能作用。在農(nóng)村的小學(xué)，教師要有意識地對一些平時沒什么用的東西多留心，使其變廢為寶，直接改造成一些適合學(xué)生使用的簡易器材。比如：廢舊的自行車輪胎，用于課堂教學(xué)?？捎糜诟鞣N站住的定點，免于用石灰做標(biāo)記；可用于各類投擲練習(xí)；可用于各種角力、套圈、鉆圈等游戲；可用于各種級跳練習(xí)等。還可以充分發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生自己動手制作沙包、毽子、跳繩等，這樣既節(jié)約了學(xué)校開支，也讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)器材的好習(xí)慣。

第三、因為農(nóng)村學(xué)校條件不好，所以體育教師可利用農(nóng)村現(xiàn)有的自然資源，取長補(bǔ)短。如可以到田野去練習(xí)跑步，可以到山上去爬山增強(qiáng)體質(zhì)；把綠草地當(dāng)成天然的小足球場；用廢報紙做成紙團(tuán)用于投擲等。因此，農(nóng)村小學(xué)體育教師因擺脫傳統(tǒng)體育的框框，充分利用農(nóng)村所特有的資源，發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢，讓孩子們的學(xué)習(xí)生活更有樂趣，讓更多的孩子們體驗體育運(yùn)動的激情。

三、結(jié)語

總之，現(xiàn)行的農(nóng)村小學(xué)體育教育教學(xué)，已存在很多不足，需要諸多方面的配合，共同努力，改變現(xiàn)行的農(nóng)村小學(xué)體育教育現(xiàn)狀，讓學(xué)生的智、體、美等全面發(fā)展，成為一個優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

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