化學分析研究精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇化學分析研究，期待它們能激發您的靈感。

篇1

由于深色桑蠶絲/羊毛混紡產品的桑蠶絲在甲酸/氯化鋅溶液（水浴溫度40℃，溶解時間45min）中不能完全溶解，故提出先使用保險粉剝色，再進行定量化學分析的方法。經過試驗得出，保險粉對羊毛纖維基本沒有損傷，且定量分析結果與產品設計值一致，此方法是可行的。

關鍵詞：保險粉；甲酸/氯化鋅；深色；桑蠶絲；羊毛；混紡

試驗中發現，采用FZ/T 01112—2012蠶絲與羊毛或/和羊絨的混合物（甲酸/氯化鋅法）對桑蠶絲/羊毛混紡產品定量分析時，淺色試樣中的桑蠶絲能完全溶解，而深色試樣中的桑蠶絲不能完全溶解。一方面是染料分子與纖維分子結合，使染色后的纖維耐酸、耐水解穩定性能增加；另一方面是桑蠶絲中的絲膠溶解后變成黏稠狀液體包覆染料，使染料聚集，不易過濾。因此對于深色試樣，去除染料顯得尤為重要，本文采用保險粉剝色，其剝色原理是還原破壞染料分子結構中的發色體。

1 試驗

1.1 原理

用保險粉將已知干燥質量的試樣剝色，用甲酸/氯化鋅溶液將桑蠶絲從剝色后的試樣中溶解去除，收集殘留物，清洗、烘干、稱量，用修正后的質量計算羊毛占試樣干燥質量的質量分數，由差值得出桑蠶絲的質量分數。

1.2 試劑

保險粉（分析純）；石油醚，餾程為40℃～60℃；檸檬酸鹽緩沖溶液：0.06mol/L，pH值6.0，取12.526g檸檬酸和6.320g氫氧化鈉，溶于水中，定容至1000mL[1]；甲酸/氯化鋅溶液：20g無水氯化鋅（質量分數>98%）和68g無水甲酸加水至100g；稀氨水溶液：取氨水20mL（密度為0.880g/mL），用水稀釋至1L。

1.3 主要儀器設備

索氏萃取器，pH計，反應器（具密閉塞，約60mL，由硬質玻璃制成管狀），具塞三角燒瓶（容量250mL），恒溫水浴振蕩器（0～100℃）、干燥烘箱[能保持溫度（105±3）℃]、分析天平（精度0.0001g）、玻璃砂芯坩堝、抽濾裝置、干燥器（裝有變色硅膠）

1.4 樣品

標準羊毛貼襯織物[2]，深色絲毛產品（由企業提供，桑蠶絲/羊毛設計凈干混紡比分別為10.5%/89.5%、40.0%/60.0%、85.0%/15.0%）。

1.5 樣品預處理

按照GB/T 2910.1的規定對樣品進行預處理，將樣品放在索氏萃取器內，用石油醚萃取1h，每小時至少循環6次，待樣品中的石油醚揮發后，把樣品浸入冷水中浸泡1h，再在（65±5）℃的水中浸泡1h，浴比均為1：100，不時攪拌溶液，擠干，抽濾，以除去樣品中多余水分，然后自然干燥樣品。

1.6 試驗步驟

1.6.1 保險粉剝色

取試樣約1g，置于反應器中，加入預熱到（70±2）℃的檸檬酸鹽緩沖溶液（浴比1：30），將反應器密閉，用力振搖，使所有試樣浸于緩沖溶液中，置于（70±2）℃恒溫水浴內保持30min，使所有試樣充分潤濕后，加入保險粉（試樣與保險粉量比1：4）振蕩30min[3]。

1.6.2 甲酸/氯化鋅溶液溶解

取試樣約1g，放入具塞三角燒瓶中，每克試樣加入100mL預熱到40℃的甲酸/氯化鋅溶液，充分振蕩使試樣浸透，此后每隔15min搖動一次，在40℃下保持45min，使蠶絲充分溶解。用甲酸/氯化鋅溶液把燒瓶中殘留物洗到玻璃砂芯坩堝中，用20mL、40℃的甲酸/氯化鋅溶液清洗，再用40℃的水清洗，然后用100mL稀氨水中和并使殘留物浸沒于溶液中10min，再用冷水沖洗至中性，每次清洗靠重力排液后，再用真空抽吸排液，最后烘干、冷卻、稱量和計算[4]。

2 結果與分析

2.1 計算公式

羊毛纖維修正系數d值計算見公式（1）。

（1）

式中：m0——溶解前試樣干重，g；

m1——溶解后試樣干重，g。

混紡試樣凈干含量百分率計算見公式（2）和（3）。

（2）

（3）

式中：P1——不溶纖維凈干含量百分率，%；

P2——溶解纖維凈干含量百分率，%；

m0——溶解前試樣干重，g；

m1——溶解后試樣干重，g；

d——不溶纖維在試劑處理時的修正系數。

2.2 羊毛纖維d值

將羊毛纖維第一組10個試樣經過保險粉處理，第二組10個試樣經過甲酸/氯化鋅處理，d值計算按公式（1），所得結果見表1。

經過剝色處理后，觀察剩余物，顏色明顯變淺，有的甚至只有本白色，雖然不同試樣剝色效果不同，但都有很明顯的變化。從表1可以得出，保險粉處理前后羊毛纖維干重數據沒有太大變化，d值約等于1.00，將溶解剩余物在顯微鏡下觀察，羊毛纖維基本沒有損傷，基本保持了原有的光澤，因此經過保險粉、甲酸/氯化鋅處理后羊毛纖維的修正系數d值可以以甲酸/氯化鋅處理后的d值0.9913計算。

2.3 深色試樣試驗

將1.4所述比例為10.5%/89.5%的絲毛產品不剝色直接經過甲酸/氯化鋅處理，按公式（2）計算羊毛纖維的凈干含量，將溶解剩余物在顯微鏡下觀察桑蠶絲是否溶凈，測試結果見表2。

將不同比例絲毛產品按照本文方法先剝色后甲酸/氯化鋅處理各進行5組試驗，按公式（2）計算羊毛纖維的凈干含量，將溶解剩余物在顯微鏡下觀察桑蠶絲是否溶凈，測試結果見表3。

從表2可以看出不剝色直接進行甲酸/氯化鋅法試驗得到的羊毛含量明顯高于設計值，且各個值差異較大，可以推斷桑蠶絲沒有溶凈，將剩余物在顯微鏡下觀察發現桑蠶絲確實還有殘留，說明對于深色試樣直接進行甲酸/氯化鋅法試驗不可行。

本文采用了3種在實際工作中常見的比較有代表性的不同比例的桑蠶絲/羊毛混紡產品，從表3可以得到不同比例試樣的羊毛含量都接近設計值，并且各個值之間差異

3 結論

本文采取的剝色方法是將試樣加入預熱到（70±2）℃的檸檬酸鹽緩沖溶液（浴比1：30），使所有試樣浸于緩沖溶液中，置于（70±2）℃恒溫水浴內保持30min，加入保險粉（試樣與保險粉量比1：4）振蕩30min，試驗表明，該方法能有效地剝色，同時對羊毛纖維基本沒有損傷，符合試驗要求。如果有其他方法能達到此要求，同樣可以采用。

深色的桑蠶絲/羊毛試樣不剝色和剝色后使用甲酸/氯化鋅溶液溶解，試驗結果明顯存在差異，未剝色試樣的桑蠶絲未溶凈，有殘留，而剝色試樣的桑蠶絲溶凈，且定量分析結果與設計值一致。因此對于深色試樣，先進行剝色處理顯得尤為重要。

參考文獻：

[1] GB/T 17592—2011 紡織品禁用偶氮染料的測定[S].

[2] GB/T 7568.1—2002 紡織品 色牢度試驗 毛標準貼襯織物規格[S].

[3] 劉智力，曾蓉，蘭繁，等. 深色羊絨纖維褪色方法研究[J]. 中國纖檢， 2011，（9）：61-63.

篇2

關鍵詞：現代有機分析化學；新進展；研究

中圖分類號：O657.7 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2012） 16-0104-01

現代有機分析是現代分析化學的主要組成部分，是人類利用科學實驗來認識有機世界的手段之一，是一門涵蓋有機化學和分析的新興邊緣學科。加上現代科學儀器和新的技術在不斷被應用，就使現代有機分析化學的研究范圍不在局限于化學領域，而是把物理、計算機、數學、生物等諸多學科融合起來，現在已經逐漸發展成為一門有相當廣泛的應用前景的學科。

一、在傳感器方面的應用

（一）乙酸，俗名醋酸，廣泛存在于自然界，它是一種常見的揮發性有機化合物，是烴的重要含氧衍生物，是典型的脂肪酸。乙酸被公認為食醋內酸味及刺激性氣味的來源。所以經常以食物、化工生產等方式與人接觸。現在催化發光氣體傳感器已經在揮發性有機物的鑒定中被廣泛的應用，夏卉等科學家曾經成功合成了銅—鋅納米復合材料，研究了乙酸在其表面的催化發光現象。并且在溫度、流蘇以及波長等方面進行了優化調試，還對分析特性進行了評估。最終成功構建了領命的乙酸傳感方法。

（二）多模式的識別傳感器則是利用傳感材料的多樣性如電、磁、熱、光等開發的在多個傳感原理上的傳感模式，能夠為傳感器中的傳感材料提供豐富的信息，從而達到能夠多組同時分析過著區分不同類型分析無的目的。胡靜等科學家曾經設計了一款基于紫外光誘導n-Si/TiO2/TiO2：E表面光電壓和表面熒光的二維傳感器，能偶成功區分20多種揮發性的物質，以及市面銷售的5中飲品。這種現行班別分析也成功驗證了二維傳感器的穩定性和準確性。

（三）酚類化合物是指芳香烴中苯環上的氫原子被羥基取代所生成的化合物，是芳烴的含羥基衍生物，根據其分子所含的羥基數目可分為一元酚和多元酚。根據其揮發性分揮發性酚和不揮發性酚。自然界中存在的酚類化合物大部分是植物生命活動的結果，植物體內所含的酚稱內源性酚，其余稱外源性酚。它還是地殼和地下水中一種重要的污染物，所以能夠準確的鑒定酚類化合物對于環保有重大的意義。而基于酪氨酸酶的傳感器則是一盅較為方便的方法，其中性能穩定的固定酶分子是關鍵性因素，石墨烯作為一種全新的納米材料便成了固定酶分子的理想介質。

二、大環化合物的應用

（一）大環化合物的紅外光譜分析。環蕃是大環化合物的一種，而二茂鐵環蕃有不同的種類，為了使它們可能有模擬酶特性，可以將它們有選擇性的進行客體絡合，這樣就能使生物應用得到更好的發展。目前，西北大學合成了很多種新型的二茂鐵雙內置環蕃化合物，同時對其中的8種化合物進行了紅外吸收特征和晶體結構的分析研究，從中發現了如果二茂鐵雙內置環蕃上的苯胺環與不同的取代基相連，或者是將取代基連到苯胺環的不同外置，此時的化合物分子結構會發生的變化以及紅外吸收的特征，同時還研究出了位阻效應的不同給二茂鐵雙內酯環帶來的結構上的影響。與此同時，對這種大環化合物的紅外光譜構效關系也作了研究。

（二）大環化合物的分子識別。無論是在生物、化學、生命科學、醫藥科學還是藥物科學等多種領域，手性識別有著極其重要的作用。當代，對手性識別和分離已經研究出很多方法，例如傳感器、色譜、毛細管電泳等等，其中，手性傳感器更是被廣泛應用，它的主要特點是將傳感器適時、快速、簡單、在線等諸多優點與手性識別相結合。

環糊精也是大環化合物的一種，它可以有選擇的對手性分子進行識別。因為β-環糊精的結構特點是外親水、內疏水，因此，常被作為超分子主體，同時，又因為它安全無毒，所以常常被用于食品、醫療等領域。中國科學院在金電極上修飾了β-CD，使之成為一個有β-環糊精修飾金電極的電化學的傳感器，由于環糊精可以選擇性識別手性分子D、L-苯丙氨酸，因此，可以電化學識別手性分子。將納米金標記在D、L-Phe上，然后讓它和修飾電極分別進行手性識別，并分別對其進行銀染，可以得出，在金標銀染下改修飾電極可以很好的手性識別D、L-Phe。

（三）對大環化合物在室溫磷光中的分析。在室溫磷光中，γ-環糊精鍵合濾紙可以測定土壤的樣品。首都師范大學研究出了制備γ-環糊精修飾濾紙的最佳條件，同時研究了修飾濾紙與11中化合物的室溫磷光相結合所產生的增強效果，所得出的結果顯示屈、苯并（a）蒽以及苯并（b）蒽這3種化合物與未修飾的濾紙基質比較在修飾濾紙基質的室溫磷光中信號更強。這項研究用于測定土壤的樣品效果是非常好的。

三、結束語

在眾多科學工作者的不斷辛勤工作下，使得現代有機分析化學能夠飛速發展起來。現代有機化學分析的新技術不斷被發明，強力的保證了我們人類的可持續發展，尤其在人們生活、生存、生產等方面都做出了巨大的貢獻。當然現代有機化學分析還有很多課題等待人們的研發，但我們要堅信，伴隨著科學家們的不斷努力開發，現代有機化學分析這一新興的學科必將迎來屬于它的時代。

參考文獻：

[1]張華，徐強，劉志廣，王靜，劉季紅.現代分析化學網絡開放教學平臺的構建[J].化工高等教育，2010，1.

[2]趙衛星，張來新.現代有機分析在中藥檢測食物分析和手性識別的應用[J].當代化工，2011，12.

[3]袁學玲，盧鵬祥.現代有機合成方法和技術的最新進展[J].河南化工，2010，10.

篇3

關鍵詞 芒草；纖維素；半纖維素；木質素；化學成分；分析

中圖分類號 S511 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2013）03-0239-02

芒屬植物（Miscanthus）屬禾本科多年生高大草類，多分布于熱帶至亞洲的東南部，近年來受到廣泛的關注，被認為是一種開發潛力巨大的纖維類能源植物，可以為大規模發展非糧燃料乙醇、生物燃料、生物質氣化等提供充足的原料[1-3]。

芒屬植物的化學成分分析是芒屬植物纖維制取的基礎性工作，對于不同種類、不同基因型等種質資源材料，可通過測定其纖維素的含量、確定其開發利用價值。纖維素是自然界最豐富的可再生有機物，研究表明，天然木質纖維素由纖維素、半纖維素和木質素組成，只有纖維素適合水解發酵生產乙醇，但纖維素、半纖維素和木質素三者的分子交織在一起，極大地降低了纖維素乙醇的轉化率[4-5]。因此，從生產纖維素乙醇的角度看，篩選和培育纖維素含量高、木質素含量低、生物質產量高的芒草新品種是未來芒草育種的方向。本文對6種類型芒草的3個重要品質性狀纖維素、半纖維素、木質素的含量進行測定，為芒屬植物的開發利用提供參考資料。

1 材料與方法

1.1 試驗材料

供試材料為芒屬的芒（4份）、五節芒（2份）、荻（3份）、南荻（3份）、奇崗（3份）、芒荻雜種（5份） 6種類型，共20份（不同基因型），以上材料均采自湖北光芒能源植物有限公司芒屬植物種質資源圃。分別在營養生長期和成熟期收取這些材料的葉片與莖稈供試驗分析用。供試試劑：十二烷基硫酸鈉、十六烷三甲基溴化銨、乙二胺四乙酸鈉、四硼酸鈉、濃硫酸、無水磷酸二氫鈉、無水亞硫酸鈉、十氫化萘等，均為分析純。

試驗儀器：F-6纖維測定儀，R.Espinar，S.L.公司；電子天平（精度0.1 mg），上海精密科學儀器有限公司；GZX-9070 MBE數顯鼓風干燥箱，上海博訊實業有限公司醫療設備廠；高速萬能粉碎機，北京科偉永興儀器有限公司；SXl2-1馬弗爐，河北省黃驊市綜合電器廠。

1.2 試驗方法

1.2.1 樣品處理。各樣品于65 ℃干燥至恒重，然后用粉碎機粉碎，再過40目分樣篩。

1.2.2 植物材料中纖維素類成分的測定。參考相關文獻[6-7]的方法，采用F-6纖維測定儀分別測定纖維素、NDF、ADF和ADL等成分的含量。分析過程如下：

NDF測定：稱取0.5～1.0 g樣品于恒重的坩堝中，放到坩堝架上，并正確放置到纖維素測定儀上，保持三控閥門在“closing”位置，從冷卻塔上部加入100 mL中性洗滌劑溶液和2 mL十氫化萘和0.5 g無水亞硫酸鈉，打開冷凝裝置，使其煮沸，并微沸1 h，過濾，用預熱的蒸餾水沖洗、過濾，重復3次，每次使用30 mL水，再用20 mL丙酮沖洗、抽濾。取下坩堝，105 ℃烘干至恒重。計算公式為：

w（NDF）=■×100 （1）

式（1）中：w（NDF）為試樣的中性洗滌纖維含量（%）；m1為坩堝質量（g）；m2為坩堝+NDF質量（g）；m為稱取樣品的質量（g）。

ADF測定：準確稱取樣品0.5～1.0 g，于恒重的坩堝中，放到坩堝架上，并正確放置到纖維素測定儀上，保持三控閥門在“closing”位置，從冷卻塔上部加入酸性洗滌劑溶液100 mL和數滴十氫化萘，用與NDF相同的方法進行測定。計算公式為：

w（ADF）=■×100（2）

式（2）中：w（ADF）為試樣的酸性洗滌纖維含量（%）；m3為坩堝質量（g）；m4為坩堝+ADF質量（g）；m′為稱取樣品的質量（g）。

木質素的測定：在酸性洗滌纖維測定中含有纖維殘渣的玻璃坩堝放在50 mL燒杯中，注入涼的72%硫酸，使其淹沒坩堝中的殘渣，用玻璃棒攪拌成漿狀，3 h后過濾，用蒸餾水洗滌，直至pH值達到至中性，將坩堝置于105 ℃烘箱中烘干至恒重。然后在500 ℃馬弗爐中灼燒2 h，冷卻稱重。計算公式為：

w（ADL）=■×100（3）

式（3）中，w（ADL）為試樣的酸性洗滌木質素含量（%）；m5為72%硫酸消化后坩堝+殘渣質量（g）；m6為灰化后坩堝+殘渣質量（g）；m′為稱取樣品量（g）。

w（AIA）=■×100（4）

式（4）中，w（AIA）為試樣的酸不溶灰分含量（%）；m6、m3、m′同上。

w（半纖維素）=w（NDF）-w（ADF）

w（纖維素）=w（ADF）-w（ADL）-w（AIA）

1.3 統計分析

對芒屬植物不同時期3個品質性狀纖維素、半纖維素、木質素的含量計算平均數，對成熟期莖桿數據進行方差分析，并由方差成分分量計算種間變異貢獻率和種內變異貢獻率[8]。

2 結果與分析

2.1 芒草纖維素類成分的含量

對6種類型芒草的纖維素類成分含量進行比較（表1）。結果表明，成熟期莖稈中，奇崗成熟莖稈纖維素含量最高，五節芒成熟莖稈纖維素含量最低；芒半成熟莖稈纖維素含量最高，南荻成熟莖稈半纖維素含量最低；南荻成熟莖稈木質素含量最高，芒成熟莖稈木質素含量最低。成熟期莖稈中，6種類型芒草間，纖維素、半纖維素、木質素含量的極差分別為5.12、6.38、5.98個百分點。不同種類芒草不同生育時期的化學成分含量有一定對應性。

2.2 芒草纖維素類成分含量的統計分析

對6種類型芒草成熟期莖稈的纖維素類成分的變異進行方差分析（表2），結果表明，半纖維素和木質素含量在不同類型間的差異分別達到了顯著和極顯著水平，纖維素含量在不同類型間差異沒有達到顯著水平。

由表2數據對種間和種內的方差成分分量進行分析，進而計算種間變異貢獻率和種內變異的貢獻率（表3），結果表明，纖維素含量、半纖維素含量的種內變異貢獻率遠遠大于種間的變異貢獻率，計算結果說明利用種內遺傳變異，就可以很有效地對纖維素含量及半纖維素含量進行遺傳改良。

3 結論

研究結果表明，芒屬植物不同種類（及不同基因型）在生物質的主要組分的含量上有一定的差異，其中纖維素的變化最小，而木質素的差異較大。同一種類植物在不同生長發育時期的化學成分含量也有差異，成熟期植物纖維素和木質素含量高于營養生長期，而半纖維素含量營養生長期較高。通過種內雜交，能夠篩選出纖維素含量高的基因型。因此，可以針對芒屬植物生物質的組成特征，合理選擇親本材料，同時，根據不同的下游產品加工要求培育相應的芒草品種。

4 參考文獻

[1] 刁英，余作平，胡中立.芒屬植物研究進展[J].現代農業科技，2011（2）：265-268.

[2] 梁緒振，陳太祥，白史且，等.芒屬植物種質資源研究進展[J].草業與畜牧，2010（10）：1-5.

[3] 劉亮，朱明，朱太平.芒荻類植物資源的開發利用[J].自然資源學報，2001，16（6）：562-563.

[4] 曾漢元，宋榮，吳林華.5種高大禾草的纖維素和木質素含量的測定[J].安徽農業科學，2011，39（19）：11660-11774.

[5] 陳洪章.纖維素生物技術[M].北京：化學工業出版社，2005.

[6] 郭小義，戴云輝，郭紫明，等.應用纖維素測定儀測定煙草中的纖維素[J].煙草科技，2009（1）：43-46.

篇4

一、溶膠是怎樣的概念

膠體從外觀上看貌似均勻，與溶液沒什么差異，因此膠體常稱為溶膠。溶膠與膠體是同一個概念。

二、對淀粉、蛋白質等高分子溶于水形成的分散系，為什么有時稱其為溶液，有時又稱其為膠體

教材中是按分散質微粒直徑的大小來給分散系分類的。淀粉、蛋白質等高分子溶于水形成的分散系可稱為膠體。但是判斷一種分散系是屬于膠體還是溶液，單從分散質微粒直徑的大小這一方面來考察，其結論是不全面的，甚至是錯誤的。正確判斷一種分散系是溶液還是膠體，還要看分散質微粒的結構。如果分散質微粒的結構簡單，比如是單個的分子或較小聚合度的分子或離子，那么這樣的分散系應稱為溶液。由于淀粉、蛋白質溶于水后都是以單個分子的形式分散在水中的，因此，盡管這些高分子很大，這些分散系仍應稱為溶液。只是因為高分子的大小與膠粒相仿，高分子溶液才具有膠體的一些特性，如擴散慢、不通過半透膜、有丁達爾現象等。化學上常把Fe（OH）3，AgI等難溶于水的物質形成的膠體稱為憎液膠體，簡稱溶膠；而把淀粉、蛋白質等易溶于水的物質形成的分散系稱為親液膠體，更多地是稱為高分子溶液。

三、溶液是均一的，膠體也均一嗎

憎液溶膠的分散質微粒是由很大數目的分子構成，因此是不均一的；高分子溶液中的分散質微粒是單個的分子，因此是均一的。

四、膠體能在較長時間內穩定存在的原因是什么

憎液溶膠的膠粒帶有相同的電荷，由于同性電荷的排斥作用而使憎液膠體可以穩定存在。淀粉、蛋白質等高分子中含有多個極性基團（如—COOH，—OH，—NH2等），可以與水高度溶劑化（高分子表面形成水膜），因此也可較長時間穩定存在。很明顯，這兩類膠體穩定存在的原因是不同的。

五、溶液中的溶質微粒也作布朗運動嗎

膠體微粒在各個方向上都受到分散劑分子的撞擊，由于這些作用力不同，所以膠體微粒作布朗運動。溶液中的溶質微粒和分散劑分子大小相仿，因此溶質微粒的運動狀況與膠體的膠粒運動狀況是有差別的。由于膠體的丁達爾現象，用超顯微鏡才可以觀察到膠粒的布朗運動。溶液無丁達爾現象，因此用超顯微鏡觀察不到溶質微粒的運動狀況。

六、凝聚與鹽析有何差別

凝聚是憎液（水）膠體的性質，膠體的凝聚過程就是膠粒聚集成較大顆粒的過程。由于憎液（水）膠體的分散質都難溶于水，因此，再采用一般的溶解方法用水來溶解膠體的凝聚物是不可能的，也就是說，膠體的凝聚是不可逆的。鹽析實際上就是加入電解質使分散質溶解度減小而使其析出的過程。鹽析不是憎液膠體的性質，它是高分子溶液或普通溶液的性質，能發生鹽析的分散質都是易溶的，如淀粉溶液、蛋白質溶液、肥皂的甘油溶液，由于分散質都是易溶的，所以鹽析是可逆的。

七、蔗糖溶于水形成的分散系是溶液，為什么在生物課的滲透實驗中，蔗糖分子卻不能通過半透膜

不同的半透膜，如羊皮紙、動物膀胱膜、玻璃紙等，其細孔的直徑是不同的，也就是說，不同的半透膜，其通透性是不一樣的。顯然，籠統地講半透膜能使離子或分子通過，而不能使膠體微粒通過是不恰當的。

八、憎液膠體與高分子溶液在性質上有何異同

憎液膠體全面地表現出膠體的特性，高分子溶液則不然。這兩種分散系中的分散質微粒都作布朗運動，都有丁達爾現象；憎液膠體有電泳現象，淀粉溶液無電泳現象，而蛋白質溶液則較為復雜；使憎液膠體凝聚的方法有：加入電解質、給膠體加熱、加入帶相反電荷的膠體，使高分子溶液中的分散質沉淀，主要是破壞高子分與分散劑間的相互作用，如加入大量的電解質也能使淀粉、蛋白質沉淀，這一現象稱為鹽析，它是可逆的。

九、有沒有溶液能產生類似于膠體的電泳現象

由于溶液是均一的，不存在“界面”，因此，給溶液通電不會產生界面移動現象（即一極液面高，另一極液面低），但是有些溶液通電后卻可以產生一極溶液顏色加深，另一極溶液顏色變淺的現象。比如，給紫紅色KMnO4溶液通電一段時間后，陽極附近溶液的顏色就會變深，陰極附近溶液的顏色就會變淺。這是由于通電后，紫紅色的MnO4－向陽極移動，但卻不會在陽極放電（MnO4－遠比OH－難放電）的緣故。CuSO4溶液就不會產生類似的現象，因為Cu2＋會在陰極放電。

篇5

布盧姆說過:對一門學科的興趣，既是掌握該學科的原因，又是掌握該學科的結果。興趣是最好的老師，只有激發學生的興趣，吸引他們的注意力，使他們處于良好的學習狀態，才能維持長時間的聽課情緒。對學生來說，興趣是一種興奮劑，一旦對學習有了濃厚的興趣，就會驅使他們不知疲勞、興致勃勃地學習。如果我們不能使化學有趣，我們就不是一名合格的化學教師。在分析化學教學中，除了應當注重其嚴謹性，同時還要把握教材內容和學生的心理特點，將與分析化學有關的生活資料適時融入教學中。用生動的生活事例強化情感教育，這樣既可以提高學生的學習興趣，又可以拓寬學生的科研思路。

二、重視實踐教學

醫學檢驗專業是現代實驗室科學技術與臨床醫學在更高層次的結合，是一門發展迅速、多技術和多學科交叉的綜合性很強的醫學前沿學科，又是一門以臨床病理診斷為主要目標的應用學科，它是一門實踐性很強的學科。因此，必須加強實驗課教學，充分發揮實驗課在培養學生創新精神和實踐能力方面所起的作用。在我院所有專業中，醫學檢驗專業分析化學實驗課時數最多、實驗項目也最多。在分析化學實驗教學中重點培養學生三方面的能力:動手動腦能力、理論聯系實際的能力和初步的科研思維能力。我們安排有對學生進行基本技能訓練的實驗;分析化學常用的分離、分析和測定濃度的實驗;以及體現知識、能力和素質培養的綜合性實驗。在實驗課上，提高對學生的要求，認真完成每一個操作步驟，培養學生認真、仔細的習慣;教師進行有針對性的提問，對一些容易出現錯誤的地方進行指導，調動學生獨立思考的積極性和發揮學生的主動性;重視對實驗結果的討論和分析，在臨床實際工作中，往往分析化學的某項檢驗指標對醫生的診斷起到決定性的作用。因此，必須要保證實驗結果的正確性，而這就要求每一位檢驗人員的實驗操作有較高的精密度。對檢驗專業學生我們要求在實驗報告中分析實驗結果，總結實驗成功與失敗的原因，使學生做一次實驗就要有一次能力的培養和收獲，這對于培養醫學檢驗專業學生的臨床思維能力大有益處。總之，對醫學檢驗專業來說，分析化學實驗課教學具有課堂理論教學和其他教學環節所不可替代的作用。因此，重視實驗課教學是提高分析化學教學效果的必要措施。

三、重視教學手段創新

自2011年初，騰訊公司推出了一款為智能手機提供免費即時通訊服務的軟件:微信(WeChat)，此款軟件一經推出，便受到了廣大智能手機用戶的推崇，據英國《金融時報》2015年3月19日報道，2014年底，微信用戶數量已至5億人。隨著經濟、科技的發展和人民生活水平的不斷提高，4G智能手機終端逐漸普及，尤其是在大學生中使用率極高，加之很多學校都有無線網絡覆蓋，這為微信公眾平臺作為輔助教學手段提供了物質保障。微信公眾平臺是騰訊公司在微信的基礎上新增的功能模塊，通過這一平臺，個人或組織都可以打造一個免費的微信公眾訂閱號，群發文字、圖片、語音、視頻及圖文消息五個類別的內容。從公眾平臺的功能上來講，其特別適合作為輔助教學手段應用到教學活動中。公眾訂閱號有如下幾個功能:(1)群發消息功能。老師通過建立的微信公眾號，向學生推送有關教學的課程內容或重要通知。(2)1對1交流。學生通過語音或短信的形式，向老師提出問題，老師針對學生提出的疑問，進行1對1的對話解答。(3)素材管理。公眾號后臺可以將需要的圖片、文字等內容整理成素材，在需要的時候直接發送，具有簡潔性和及時性。(4)用戶管理功能。微信公眾號后臺可以顯示學生的具體信息，管理員老師可以對學生用戶進行分組和調整。(5)投票管理功能。教師可以通過投票管理功能，以調查問卷的形式或考題自測的形式及時有效地了解學生的學習效果或有關需求。從微信教學的形式和特點上來看，其具有全天候、便捷性、移動化、易溝通的特點，也特別適合作為新的教學媒介應用到教學活動中來。首先，微信教學改變了“教”的單方面傾向，使反饋(問)相對容易。微信及微信公眾平臺增強了師生之間的有效溝通，使師生交流變得容易，特別適于課堂上不敢提問或來不及提問的同學。老師通過對學生的解惑答疑來了解學生的學習效果，進而通過整課堂上所講授的內容，改善教學質量。941其次，基于手機終端的微信，24小時全天候開放，相當于構建了全天候在線課堂，知識信息可以其最適合的語音、視頻、圖片或文字形式隨時隨地到達。學生在方便或休息的時候，隨時隨地進行碎片化學習，與課堂學習形式互為補充。

四、重視培養動手能力

分析化學是一門經典而又正在蓬勃發展的學科，要引入自學模式，改變教師為中心，要發揮學生在教學活動的主體性，充分調動學生學習的積極性。以分析化學教學為載體，滲透醫學教育的內涵，精心策劃教學的組織形式:搞好自學(課前給出自學提綱)、集體討論、上課提問、自我展示、及時檢查、反饋信息，隨時了解學生完成情況，指出要掌握的內容，培養學生的自學習慣和自學能力，使學生由被動學習向主動學習方式過渡。目前，在很多大學實驗課教學中，學生就是一個簡單的操作工，既不知為什么做，也不知做過實驗后要得到什么結果，只是單純的照葫蘆畫瓢，做完了事，沒有得到預期的教學效果。筆者針對這一現象做了些教學改革的嘗試:先做幾個基礎實驗，學生基本操作熟練以后，在開始做綜合實驗時，首先要求他們預習(明確目的要求、查閱相關資料、提出疑問、解決問題)，進入實驗室后，他們自己根據需要選擇儀器，配制試劑，在實驗過程中，操作不當，教師及時糾正，實驗結束后，洗涮儀器，按規定放置、整理實驗室。課后要求學生認真書寫實驗報告。這樣學生學習由被動變主動，既提高了他們的學習興趣，又增長了知識，達到了更好教學效果。隨著現代檢驗醫學的快速發展，作為該專業重要基礎課程的分析化學教師，我們必須根據醫學檢驗專業高自動化、高速度發展的特點，及時更新自身的知識內容和教育觀念，不斷地調整教學內容和教學方式，為學生更好地掌握醫學檢驗專業知識和技能打下扎實的基礎。

作者:杜慶波 單位:皖北衛生職業學院

參考文獻:

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