藥廠工作環境精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇藥廠工作環境，期待它們能激發您的靈感。

篇1

【關鍵詞】現代市場環境；現狀；監理；問題；工作要點

社會在不斷的進步，建筑市場也在不斷的變革，建筑企業想要更好的發展，必須對建筑監理體系進行必要的革新，以適應建筑市場發展的需求。建筑監理部門需要依照國家相關法律法規，對建筑施工的各項工作進行必要的監督與管理，還要遵照一定原則對建筑施工質量進行驗收，這樣才能及時的發現建筑施工中存在的安全隱患，提高建筑使用的安全性。在現代市場環境下，我國的建筑監理存在一些工作誤區，筆者結合自身經驗對建筑監理工作要點進行了探析，以供參考。

1.現代市場環境下建筑監理工作的現狀

我國的建筑監理發展比較晚，但是建立建筑建立部門后，建筑質量得到了有效的提升，受到了較為明顯的效果。由于起步比較晚，所以我國的監理制度并不完善，而且對這一領域的認知存在一定誤區。

1.1監理范圍比較窄

建筑行業在不斷發展，但是建筑監理體系卻沒有及時的改進與完善，在現代市場環境下，我國監理工作局限性比較強，其僅僅是對建筑項目施工階段的監理。我國一些監理人員的專業素質比較低，并建筑項目沒有深入的了解，如果遇到規模大，施工負責的工程，則無法發揮良好的監理效果。所以，建筑單位應該不斷的提升監理人員的素質，擴大監理的范圍，使其了解更多的項目知識。

1.2監理人員的職權不明確

一些建筑單位對監理工作并不重視，使得監理人員的職權出現了重疊，這并不利于建筑監理職能的發揮，還會影響監理的質量。有的單位將監理工作等同于質檢工作，但是二者有著較大的差異以及區別，監理工作包含的內容比較多，其需要對整個建設項目以及施工階段進行監管，還需要對建筑施工進行全面的檢測，從而保證建筑項目的質量可以更好的達標。

1.3對建筑安全責任的認識不足

建筑監理部門對建筑安全有著一定的責任，但是有的監理人員對建筑安全責任的認識存在誤區，人們建筑施工單位對建筑安全負有全責，而監理部門對次沒有任何責任，這是一種錯誤的想法。建筑監理的重要責任就是保證建筑的安全性，其利用多項措施，控制建筑施工的質量，跟進建筑施工的進度，如果建筑出現安全質量問題，監理部門也需要承擔相應的責任。

2.現代市場環境下建筑監理工作存在的問題

2.1監理模式存在一定問題

我國建筑行業當前的監理模式有兩項特點，第一，建筑監理的范圍僅限于建筑施工階段，這極大的制約了建筑監理工作效用的發揮。監理工程應該貫穿于整體施工階段，其需要對建筑投資決策、設計方案、機械設備質量等進行有效的檢驗與管理，但是有的監理人員對工程設計意圖并未熟悉和深入掌握。第二，形成一種混合型的監理。表現為兩方面：一是業主仍設置較龐大的工程管理部門，監理機構完全從屬于業主，駐地監理機構服從于業主方人員的管理；二是監理主要承擔或只承擔質量控制，進度、投資控制和合同管理等由業主方直接控制。由于業主的現場管理人員不一定都是專業人員，往往不能嚴格按合同文件（含技術規范）辦事，因而監理的科學化、規范化就難于做到。

2.2監理工作不到位

主要表現為監理機構組織不健全，監理人員的數量、專業、素質不能滿足監理工作的需要，施工現場監督管理不得力，應檢項目未檢；應簽認項目未簽認；對關鍵部位和工序需要旁站的未旁站。問題的主要原因，一是市場競爭機制不健全，監理費用較低，部分監理企業為了保證經營利潤，隨意減少監理人員和監理工作程序以應付監理工作；二是監理人員素質不高，在施工現場不能及時發現和解決問題，致使工程質量難以控制；三是注冊監理工程師數量較少，專業不配套，監理員的數量不適應現場旁站的需要。

3.現代市場環境下的建筑監理的工作要點

3.1強化建筑監理資質管理

為維護建筑市場的良好秩序，必須對監理單位的資質進行嚴格管理。作為施行建筑監管的主體，監理單位首要解決的問題就是資質問題，唯有其實現自主經營、獨立核算、自負盈虧，才能真正成為監理行業的獨立法人實體。對于那些暫時不能獨立的監理單位，可以采取合并改組的方式，使其真正成為獨立的監理法人實體。監理單位的合并改組工作絕非易事，國家相關機關需完善有關監理單位監管資質的法規，而對國有監理單位的改革工作，也要有序地穩步進行，唯有如此，才能夠使之真正成為職責明確、產權清晰、管理科學、自負盈虧、政企分開的市場主體。

3.2培養高素質的建筑工程監理人員

工程建設監理是一種高智能的技術服務，要規范化地開展監理工作，就必須有一支高素質的監理隊伍。目前，我國的監理事業發展緩慢，一個重要原因就是缺乏一批既懂得理論知識，又具有工程實踐經驗，既懂法律、經濟知識，又具有組織協調能力的復合型人才。因此，應多層次、多渠道地舉辦監理學習班、培訓班，加速培養一批高素質的工程建設監理人才，為規范化開展監理工作創造必要條件。

3.3做好工程進度控制

工程施工進度是根據合同總工期要求，結合施工具體情況，監理與承包人一起完成編制總體施工計劃，分月、旬做好施工安排，每月召開一次工地會議，總結進度、質量、計量方面的情況，找出不足或存在問題，并提出解決方案，定制下月施工計劃，使工程進度基本按計劃時間完成。審核承包人進場的機械設備配套數量及完好率，施工機械是制定工程進度的關鍵。機械設備配套數量不滿足合同要求，要及時補足補齊，以滿足工程施工需要。審核承包人編制的詳細施工組織計劃。根據工期要求，審核承包人的機械設備和管理人員能力及人數是否滿足合同及施工需要，施工組織計劃是否合理可行。及時召開工地會議，在施工過程中，總監每月組織召開一次工地會議，要求項目經理、總工和相關的專業技術人員參加。會議通報本月工程質量、進度、施工安全等情況，下月施工安排，存在需要監理、業主方面解決的問題。及時調整計劃。

4.結語

分析可看出，監理工作是建筑企業發展的重要保障制度，其可以有效的提高建筑的質量與安全性，還能降低安全事故的發生，通過建立完善的監理體系，可以使監理措施更好的發揮實效，從而提高建筑施工的效率以及企業的競爭力。我國監理行業的起步比較晚，各項監理制度還不夠健全，建筑單位一定通過有效的措施，不斷的改進監理措施，還要提高監理人員的素質與能力，使其掌握更多的項目知識，從而提高監理的效果，促進建筑行業更快的發展。

【參考文獻】

[1]張華，張玉華.對當前我國建筑監理工作的幾點思考[J].民營科技，2010（9）.

篇2

國家高新技術企業常州一步干燥設備有限公司多年來不斷對濕法混合制粒機進行改進和創新，并參與了該產品行業標準起草工作。濕法混合制粒機已獲得1項國家實用新型專利、1項國家發明專利，具有高效、低耗、環保、安全等特點。

與傳統工藝相比，濕法混合制粒機的粘合劑使用減少了25%，縮短干燥時間，工效提高4～5倍，每批次干混2 min、造粒1～4 min，同時能完成干混、濕混、制粒等，縮減操作工藝；采用臥式封閉圓筒結構和充氣密封驅動軸，無物料和灰塵泄漏，無污染，工作環境整潔；操作方便，具有嚴格的安全保護措施，工人不會受到任何傷害；流態化造粒，成粒似球形，流動性好，為壓片等后續工藝提供最理想的顆粒原料。

2014年，山東新華、吉林亞泰、河北國金、湖南杉杉等企業訂購濕法混合制粒機多臺。2015以來，全國眾多中西藥廠、農藥廠、生物營養保健品廠又紛至沓來，訂購幾十臺濕法混合制粒機。該設備還出口至日本、埃及、俄羅斯等多個國家。

（常州市武進區橫山橋鎮廣播電視站

胡祖福 供稿）

篇3

實習是在實踐中學習。在經過一段時間的學習之后，或者說當學習告一段落的時候，我們需要了解自己的所學需要或應當如何應用在實踐中。下面就是小編帶來的化工學習心得體會，希望能幫助大家!

化工學習心得體會

大學生一直生活在學校的這座"象牙塔"內，與外面社會接觸的機會十分少，而社會正是可以磨練一個人意志的地方。從純理論到生產實踐，短期的實習讓我有機會接觸到社會，認識一些社會生活的基本準則。從實習前我帶著一股期待的興奮，到接觸到了進入我那漫長的職業生涯的第一塊工作場地--株洲化工廠，再到實習學習生活結束，認真總結起來，這一路有幸苦，有幸福，但更多的是心里漂浮很久的心在這次沉靜了下來。

我們全班分成3個小組分開實習。車間工程師講完每個車間的工藝流程后，我們每個組分別以依次學習了硫酸廠，PVC場，鈦白廠。剛進入工廠，看到那些高大的塔設備、儲罐還有那些輸送管道，不知道為什么，有一種莫名的恐懼，總是和燃燒和爆炸就聯系起來了，也許是因為平時看到很多關于化工廠事故的報道吧!正是因為化工廠這種特殊的作業環境，株化特別重視"安全第一"這一原則。

在作了整體熟悉后，通過一段時間的學習，我深刻認識到，化工廠確實是一個危險因素比較多的地方，但只要我們熟悉每一個工藝流程，清楚每一個工作細節，嚴格按照要求操作，危險系數就會降到最低點。在這實習生活中我也深刻的感受到了現代化生產所帶來的便利。眾所周知，在化工廠工作每天所要面對的都是刺鼻的氣味，這對公認的身心健康是有很大的危害的。而現在隨著生產力和科技的不斷進步這一切都已經成為了歷史，現在，雖然生產現場機器轟鳴，但是工人們只要坐在控制室里面通過電腦來控制，設備就可以自動而有序的運行，節省了大量的人力資源，同時也改善了工人的工作環境。

就像實習前的那份期待一樣，認為實習過程多少會有些悠閑。殊不知，現實給我敲響了警鐘，我發現書本上所學的知識就像大海中的一滴水，與現實有很大的差距。理論學習是業務實戰的基礎，但實際工作與理論的闡述又是那么的不同，通過實習才發現實際操作與理竟有這么大的差距。有人曾經說學習的理論知識甚至都用不到20%，而我們在學校所掌握到的學習方法卻有著比理論知識更重要的作用，而事實也正是如此。在學校時，許多知識只局限在書本上，思考問題比較單一，而在工作中，就要全盤考慮問題，把各個問題點都提前想好，才能把工作完成出色，同時對自己能力也是一種提高。

回顧這短短一個月有余的實習的過程中，覺得自己確實學到了許多原先在課本上學不到的東西，而且也讓自己更進一步了解企業和是社會，體會到了在企業的工作實習過程中種種經歷，使我發現了自己看問題的角度，思考問題的方式也逐漸開拓，這與實踐密不可分，在實踐過程中，我又一次感受充實，感受成長。總之，實習期間收獲是很大的，自己也感觸很深：理論學習是基礎，但實際工作與理論的闡述又是多么的不同。通過這次生產實習，把自己在學校學習到理論知識和車間具體生產情況具體的比對。一方面鞏固我們所學的知識，提高自己處理實際問題的能力。另一方面為我們以后進行畢業設計做好準備，并為自己能順利與社會接軌做好準備。

因此在今后的學習中，可以根據不同內容，實習和理論學習相結合，靈活采用更有效的方法。在此我還要感謝學校為我們安排的這次實習的機會，更感謝陪同并指導我們的趙老師、陳老師和肖老師。盡管化工生產的發展雖然艱難，天地卻是非常廣闊的，它的發展也是永遠沒有止境。

但是，化工生產競爭從根本上來說是創新能力的競爭、環保的競爭，尤其是綠色產品的競爭可持續發展的戰略需要繼續發展下去，變"中國制造"為"中國創造"，就必須加強對對其發展趨勢預測能力的競爭，開展自主創新的發展，只有這樣的競爭，才能形成良性循環，才能促進中國工業的進步此外。從發展企業來說，對于株化，首先我們認識到的是環境問題。雖然這幾年國家對環境的抓控很嚴，企業也投入了不少財力和精力來抓環保，但化的環境仍然很差，空氣質量極其惡劣，對周邊環境傷害也很大。

其次是設備、廠房更新問題。化的很多設備是化剛建廠時建造的，現在還在使用，已經五六十年了，存在嚴重的老化問題，再不更新，企業將難以跟上新時代的步伐。最后就是精簡人員的問題。精簡人員也與設備的更新、自動化生產有很大關系，如果能實現自動化生產，自動化檢測，可以大大提高效率。盡管化工生產的發展雖然艱難，天地卻是非常廣闊的，它的發展也是永遠沒有止境。就業單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰。隨著科學的迅猛發展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創新。

半年的實習帶給我們的，不全是我所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習達到了真正的目的。

在實習之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實踐經驗，缺乏對相關行業的標準掌握。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎實的理論知識的同時加強實踐，做到理論聯系實際。另一方面要不斷的加強學習，學習新知識和動手操作能力。在今后的學習中，可以根據不同內容，實習和理論學習相結合，靈活采用更有效的方法。最后，我還要感謝學校為我們安排的這次實習的機會，更感謝陪同并指導我們的趙老師、陳老師和肖老師以及同學的照顧。

化工學習心得體會

這次實習是有收獲的，自己也有許多心得體會。首先，感受頗深的一點是，理論學習是業務實戰的基礎，但實際工作與理論的闡述又是多么的不同，在工作的閑暇之間，在同一些工作多年的會計人員的交談中，深知，在工作崗位上，有著良好的業務能力是基礎能力，但怎樣處理好與同事的關系，為自己和他人的工作創建一個和諧的氛圍，又是那么的重要，于是也就更能體會在企業中“人和萬事興”的要義。

其次，作為企業的一員，無論是其他工作人員，還是會計人員，在進行自身相對循環重復的工作中，不僅應保持工作的質量及效率，還應具備創新精神。西大農藥廠，即將面臨“改制”的調整，這就意味著該企業將面臨由“校辦”企業向“社會”企業的角色轉換，先前所享有的一些優惠政策，將隨著改制的完成而傾刻喪夫，這樣，農藥廠將更直接的面臨市場激烈競爭，接受殘酷的規則約束，為了企業的生存、發展，就得創新，以變求生存，用新促發展，西大農藥廠在面臨新一輪發展的時期，應鼓勵員工大膽創新，為企業的發展積極獻計獻策。

化工學習心得體會

在實習的過程中，自己學到了許多原先在課本上學不到的東西，而且可以使自己更進一步接近社會，體會到市場跳動的脈搏，如果說在象牙塔是看市場，還是比較感性的話，那么當你身臨企業，直接接觸到企業的生產與銷售的話，就理性得多。因為，在市場的競爭受市場競爭規則的約束，從采購、生產到銷售都與市場有著千絲萬縷的聯系，如何規避風險，如何開拓市場，如何保證企業的生存發展，這一切的一切都是那么的現實。于是理性的判斷就顯得重要了。在企業的實習過程中，我發現了自己看問題的角度，思考問題的方式也逐漸開拓，這與實踐密不可分，在實踐過程中，我又一次感受充實，感受成長。

通過安排到車間進行實習，了解產品生產工藝流程、職能部門的設置及其職能，了解企業的內部控制，在這一個多月的時間里，下到生產車間后，先了解整個生產的流程，從采購入庫，到領料生產，到最后的成品入罐，對整個車間的生產活動有了基本認識，這對我們熟悉企業，進行實務操作打下良好基礎。

其中，先前我們對的生產幾乎一無所知，但下到車間之后，我們不僅了解了生產流程，還進一步了解了的生產工藝流程和用途，由于脂肪酸生產完后是直接用于公司后面的揚子石化生產，所以每個月的生產有一定的額度.而且由于季節和溫度等條件的限制，機器開工的時間長度及強度也有相關的規定，另外，對一些流水線的參觀，也激發了我對如何通過新流水線的建設，對降低生產成本的思考，于是，感受頗深的一點，要做一名合格的會計人員，對基本、基礎的作業環節是要了解的，否則，很容易讓理論脫離實踐.

在熟悉了車間的生產流程后，工作人員拿了以前的交接班記錄和中間產品申請單和報表等資料給我們看，在翻看這些資料的過程中，有不懂或弄不清楚的資料，積極向同事請教，在他們的耐心指導下，我們對車間的整個產品檢驗的程序方法有了一定上的認識。

由于化工生產是不間斷的，所以車間生產必須時刻有人，車間的工作人員采取四班兩倒(一天白班12小時一天晚班休兩天)和常白班制度.我們車間有四個人上長白班，其他人分成甲乙丙丁四個班四班兩倒.

雖然我們沒有正式分配，但我們都嚴格遵守車間的生產紀律，遇到不懂不明的地方都積極發問，以免造成安全事故.在車間里必須首先了解生產工藝流程，我們先查看了每個儀器和設備，并了解他們的名稱和用途，遇到不懂的地方工藝員就跟我們耐心講解.為了更好的工作，我們把工藝流程圖畫下來以便更好的熟悉工作環境.當然在化工生產中最重要的是安全.因此我們剛進車間時主任就給我們上了一堂安全教育課.

篇4

關鍵詞：工學結合；藥品質量檢測技術；課程改革；實踐探索

藥品質量檢測技術課程是藥品質量檢測技術專業的核心課程，培養學生藥品檢測的知識與技能，樹立強烈的藥品質量觀念與安全意識，具備藥品質量檢測能力與素質。這也是高職教育應用型人才培養目標的要求。為實現這一目標，我院對《藥品質量檢測技術》課程進行了改革，取得了一定的成效。

課程改革的依據

黑龍江省醫藥產業每年以20%的速度增長，每年對高素質技能型人員新增需求約2000人，為制藥類人才培養提供了廣闊的就業空間。我院藥品質量檢測技術專業是依托具有四十余年歷史的校辦制藥企業——牡丹江溫業有限責任公司發展起來的，是黑龍江省高職高專院校最早開辦的制藥類專業。至今，本專業六百余名畢業生大部分已在省內百余家企業就業。在哈藥集團等多家企業專家的指導下，我們對藥品質量檢測職業工作崗位進行了分析，確定了藥品質量檢測專業崗位有藥物檢驗、制劑工藝質量監控、質量管理、藥品經營與養護和前物料管理等5個崗位。藥物檢驗崗位是本專業的核心崗位，通過分析藥品檢驗的工作任務、檢驗過程及檢驗的行業要求，結合職業技能標準，我們確定了藥品質量檢測專業崗位應具備的職業素質與職業能力。我院本專業課程團隊與企業共同進行課程教學計劃、教學內容、實施方案的設計，完成了藥品檢測課程體系的構建，如圖1所示。

課程改革的理念與思路

課程改革理念《藥品質量檢測技術》課程應從實際崗位需求出發，通過職業崗位——工作任務——崗位能力的分析流程確定課程內容。以藥品的生產過程和檢測流程為主線，以典型藥品、典型檢測方法為載體，依托校內藥廠實訓基地，在真實藥品、真實環境、真實崗位的情境下，培養學生的崗位工作能力，以任務驅動、現場教學為導向，實現教學、工作一體化。

課程改革思路（1）對崗位——通過崗位分析，確定教學目標。通過開展廣泛的調研，聯合多家制藥企業技術人員、行業專家與專業骨干教師組成教學團隊，明確了從事藥品質量檢測技術的崗位有藥品生產中制劑工藝、質量管理、藥品經營與養護管理、前物料管理、藥物檢驗五大崗位，根據崗位任職要求，確定了學生應具備的職業能力與職業素質，從而確定了本課程的培養目標。（2）依藥典——基于藥品生產過程與檢驗流程，按照藥品標準構建教學內容。中國藥典是藥品生產和檢測的法定依據，是制藥企業檢測藥品的強制性標準。因此，本課程教學內容設計應依據中國藥典。依據藥品生產過程，即入廠（原輔料、包裝材料）檢測——中間產品質量控制——成品（各劑型藥品），設計了原料藥質量檢測、包裝材料質量檢測、成品劑型檢測3個類別（1個包裝材料和10個藥品）；依據藥品檢驗的基本流程——取樣、檢驗（性狀、鑒別、檢查、含量測定）、書寫檢驗記錄與報告三個步驟，設計檢驗方法。（3）練藥檢——以單項檢測為基礎，綜合實訓作提升，教、學、做整合。以職業能力培養為核心，采用任務驅動、現場教學等方法組織教學，設計了11個學習項目。每個項目都是依據典型藥品單項檢測內容和典型檢測方法確定教學內容，教學過程在學院專業實訓室和實訓基地完成；4個綜合實訓項目在校辦藥廠完成，讓學生切身感受到了藥品質量檢測的真實工作任務及工作過程，由簡單到復雜，由單項到綜合，循序漸進，實現了學校與藥廠、課堂與基地、教學與生產的合一。

課程改革的實踐

遵循“對崗位、依藥典、練藥檢”的課程建設思路設計教學內容根據本課程崗位需求確定學生該“用什么”，教師該“教什么”，學生該“學什么”，使教、學、用相統一，以工作過程和任務驅動教學，實現工作過程向教學過程轉化。藥品質量檢測課程根據藥品在入廠（原料藥、輔料）——中間產品——出廠（成品劑型）的生產過程中的質量檢測任務設置3個類型、11個檢測項目，根據真實藥品檢測工作過程中取樣、檢驗（性狀、鑒別、檢查、含量測定）、檢驗記錄和檢驗報告書的典型工作任務安排20個任務（檢測項目）和4個綜合全檢項目，共108學時。每個教學項目都包含布置任務、查閱資料并制定檢測方案、檢測材料準備、檢測操作、記錄結果并分析、學習效果評價、思考與練習、相關知識與技能學習等8個方面的內容。

開發體現工學結合特色的藥檢教材經過幾年課程改革探索，2009年，我們編寫了《藥品質量檢測技術》教材，由中國農業大學出版社出版。本教材針對高職高專人才培養目標，首次以模塊的方式突出技能訓練，設計了三個模塊：基本檢測能力、專項檢測能力和綜合實訓。教材將藥品質量檢測的基本理論與技術緊密結合，按原料藥、包裝材料、成品制型等質量檢測技術要求安排實訓任務，最后設計原料藥、中間產品、片劑、注射劑4個類型藥物的全部檢測實訓項目，是一部工學結合的特色教材。在教材的編寫過程中，多家制藥企業提出了許多寶貴建議。

探索出了基于“一條主線、兩個典型、三個真實”的任務驅動教學模式（1）一條主線：以藥品的生產過程和檢測流程為主線。針對制藥企業中原料藥、輔料、成品劑型的生產過程中的檢測確定教學項目，基于取樣、檢驗、書寫檢驗記錄與報告書的藥品檢測過程序化教學內容。（2）兩個典型：以典型藥品、典型檢測方法為載體，從藥品的單項檢測過渡到合檢測，由簡單到復雜，使課程內容與藥品質量檢測崗位實際工作內容一致。以片劑、注射劑等9種劑型為典型劑型，以一般雜質檢查、高效液相色譜法、可見分光光度法等作為典型檢測方法。（3）三個真實：在真實藥品、真實環境、真實崗位的情境下，進行現場的藥品檢測。充分利用擁有校辦藥廠教學資源的優勢，使課堂與基地一體化，實現教學、工作一體化。該教學模式明確了藥檢崗位的任務、應具備的檢測崗位職業能力與素質，使學生快速適應崗位、轉換角色，在真實工作環境中成長為合格的藥物檢測員。

采用靈活多樣的教學方法，調動學生的學習積極性（1）項目教學，任務驅動——兩個典型：從典型藥品切入教學內容，從典型檢測方法確定實訓任務，從操作標準出發，教學生掌握藥品檢測的方法和技能；從行業標準出發，提升學生的職業素質；從就業質量出發，培養學生的綜合素質，形成“以學生為主體，任務為主線，教師為主導”的教學特征。（2）現場教學法——三個真實：將全部課程移到專業實訓室和校內外實訓基地完成，使學生置身真實的藥檢工作環境和真實崗位中，規范實訓條件和要求，嚴格訓練操作技術，對真實的藥品進行檢測。例如，正確取樣、多份平行測定、填寫藥品檢驗記錄和報告等，使教學形式和內容與實際工作緊密結合，讓學生真正掌握規范實用的專業技能，能夠獨立完成藥品檢驗任務，從中產生成就感，不斷增強學習的自信心和自覺性。

前校后廠，真崗實做，“學員”成“準員工”利用學院校辦企業——牡丹江溫業有限責任公司的優勢，藥品檢測專業學生全部能在藥廠5條生產線實訓，能對藥廠生產的原料藥、注射液、顆粒劑等多種劑型的藥品進行檢測，學習過程就是工作過程，實訓過程就是檢測過程。學生能切身體會廠風廠紀廠貌、責任和態度，技術與技能同步提升。學生能按照gmp認證要求去生產、操作、檢測，邊學習，邊工作，適崗位、強技能，教師教，師傅帶，由“學員”變成“準員工”。 充分利用現代化教學手段，提高學生學習效果我們以網絡教學系統為平臺，建設本課程的教學資源庫，開發了藥品質量檢測技術網絡課程，包括教學資源、課程標準、自主學習、教學課件、試題庫、在線考試系統、教學視頻等，拓展學生學習空間，培養學生的自主學習能力。網絡教學系統為教師和學生提供一個網上互動、網上練習、輔助學習的虛擬課堂，激發了學生的學習興趣，提高了學生的學習效果。

單項與綜合全程考核，德技雙修，改革考核評價方式我們本著“單項考核要達標，綜合考核要精準；小組評價和學生自評貫始終；過程評價與結果考試相結合，職業能力和職業素質融一體”的思路完成課程的考核評價。總成績包括職業能力考試（50%）、職業素質考核（20%）、結果考試（30%）三個方面。

教師培養機制的建立提升了教學團隊的整體教學、科研、技術服務水平，教學質量明顯提高（1）采取“請進來、走出去”、教育教學改革論壇、課程建設能力專題研討會等多種方式對教師進行職教理論培訓，拓寬教師職教視野，使教師的職教理論水平顯著提高。學院搭建平臺，鼓勵教師參與課題研究和教材編寫，不斷提高教師隊伍的學術科研和專業技術水平。教師累計發表教學及科研論文四十多篇，主編、參編國家和行業規劃教材12部。（2）采取“導師制”、教學競賽等措施，提高教師教學能力；安排專任教師到企業頂崗實踐、掛職鍛煉，加強“雙師型”教師隊伍建設，提高教師職業能力。目前，本專業有6人通過考試，獲得了執業藥師職業資格證書。

課程改進的方向與途徑

進一步提升青年教師教學能力和實踐動手能力廣泛開展課程組內教師聽課、評課、上公開課活動；進一步明晰“導師”和青年教師的職責，完善考核方案；鼓勵教師參與實踐鍛煉，有計劃地安排教師深入企業一線，提升藥品質量檢測與管理能力；通過課程資源建設帶動青年教師盡快成長。

完善頂崗實訓的設計和管理充分研討頂崗實訓項目，與校辦藥廠和校外合作企業有效對接，加大對企業兼職教師聘任力度，使頂崗實訓管理與考核更加規范化。

提升社會服務能力利用課程團隊現有技術優勢和優越的實訓條件，積極與省內制藥企業和藥品經營管理企業合作，開展技術咨詢、培訓工作，為黑龍江省制藥支柱產業發展貢獻力量。

加強課程資源建設積極開展社會調研，緊跟企業的生產發展，不斷更新和完善課程資源。

參考文獻：

[1]白玲玲，姜輝，李偉威.基于就業導向的實踐課程體系的構建——以藥品質量檢測技術專業為例[j].遼寧高職學報，2009，11（7）.

篇5

有2/3的育齡女性有固定職業，所以，懷孕后她們想到的第一個問題就是：工作環境是否會對胎兒產生不良影響。其實，工作環境不只對女性影響，對男性同樣有影響，切不可掉以輕心。

人類的是經過一連串的荷爾蒙作用，然后經制造生產，每只的形成需約74天，每天可使幾百萬只發育成熟。有害的工作環境可能直接傷害細胞，或間接破壞荷爾蒙作用而妨礙的形成。如果受傷的是細胞，那就需要很長的時間才能恢復，嚴重的可能引起不育癥。

研究顯示，對男性生殖功能損害最大的首推制造殺蟲劑的雙溴氯丙烷（DBCP）。文獻報告指出，接觸這種殺蟲劑少于3個月的男性，數目及性腺刺激素仍會正常，但接觸2年以上者，則會造成嚴重的過少癥，甚至是無精癥。從切片檢查會發現，幾乎沒有可生成的原始型細胞，即精原細胞和精祖細胞。最嚴重的病例，8年以后仍無法復元。

鉛，也是的殺手之一，血液中鉛的含量若超過每毫升0?郾4微克，數量活力及形態都會變差，因為鉛除了直接傷害細胞外，也會破壞腦下垂體內荷爾蒙的正常運作。經常接觸鉛的工作者如油漆工、電鍍工等，他們的生殖能力常受到損傷，造成生殖能力下降，甚至不育。

另外，除冰劑、墨水、油漆、印刷及染料工廠，會用到的乙烯乙二醇醚、乙烯乙二醇甲基醚及乙烯乙二醇乙基醚等成分，都可造成實驗動物萎縮和人類數量減少，與這些有害成分接觸的育齡男子應格外注意。

人類對熱十分敏感，陰囊的溫度只要上升1~2度就會抑制的成熟，所以長期在大熱天高溫下工作，會影響的質量。

女性與男性不同，卵子不可能無限量制造供應，女孩子在出生時就已決定了一生的排卵數量。青春期后，經由一連串的排卵或萎縮而終至更年期。正常女性每個月會有幾個卵同時受到腦下垂體荷爾蒙的作用，一起長大，到了某一階段，經由體內某一尚未明白的神秘機制篩檢，只允許一顆繼續長大成熟，最后排出，其它的則通通萎縮。與此同時，子宮內膜受到卵巢荷爾蒙的作用，緩慢增厚，以備受精卵著床，若無懷孕，則內膜終將剝落，形成月經，然后月經周期重新開始。

同男性相比，工作環境對女性生殖功能的影響要少一些。一般認為，勞動強度過高、劇烈運動的專業運動員或以跳舞為職業的女性，腦下垂體系統較易受到抑制，而發生無月經癥。有資料記載，避孕藥廠的女性員工，長期暴露于金屬汞蒸氣的牙科女醫生，或長時間處于含有類雌激素特性的化學物質如有機鹵素殺蟲劑環境下的女性，女性荷爾蒙的協調都會受影響，容易造成月經紊亂。

此外，研究發現，長期處于高二氧化氮環境下的女性，如牙醫助手或麻醉師，其懷孕率也較低，如果每星期處在二氧化氮排氣不良的環境下超過5小時，則懷孕率比其他人低將近60%。

妊娠若無法順利持續，其傷害可能來自著床之前，也可能是發生在著床之后。胚胎發育當中，雖然有許多職場因子已經證實確實會造成動物胚胎突變，但在人類卻未有直接的證據，理由是還沒有人敢以人體做這樣的試驗。

在動物試驗發現，著床前予以照射可以導致突變劑量的游離輻射線，不僅造成畸形，還可造成死亡。著床后15~60天是重要器官形成期，此時極易受到有害因子影響，引發畸形。其后，各個器官持續成熟，免疫、內分泌及神經系統繼續發育。所以，妊娠3個月以后若受到傷害，往往會導致胎兒出生后成長和功能上的缺陷。

化學物質是否會影響胎兒，完全要看孕婦血液中的濃度情況而定，麻煩的是，一般化學物質多屬小分子量脂溶性成分，有利于其擴散、穿透胎盤，進入胎兒體內，所以減少接觸才是上策。

懷孕時由于子宮腹圍變大，已經造成母體的極大負擔，因此不適合再從事長期坐著不動、勞動強度過大或攀爬等工作，否則容易造成母體的傷害。孕婦也不適合在潮濕、悶熱的環境下工作，以防暈眩甚至昏倒。

懷孕時若接觸低劑量的鉛，可能引起兒童時期認知能力偏差，母體血鉛含量若每毫升低于0?郾3微克，就可避免此現象的發生，但若介于每毫升0?郾1~0?郾2微克，仍會導致輕微神經及行為缺陷的后遺癥。令人欣慰的是，除非這個小孩出生后仍暴露于鉛污染的環境中，否則這些偏差通常在學齡后自然消失。