遵守職業(yè)道德的重要性精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇遵守職業(yè)道德的重要性，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

【關(guān)鍵詞】高校教師；道德；職業(yè)道德

當(dāng)今世界是一個(gè)充滿競爭的年代，這種競爭歸根到底又是教育和人才的競爭。而培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的人才，很重要的一點(diǎn)是取決于教師的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德水平的高低。高校教師的職業(yè)道德水平的高低又是衡量高校教師履行職業(yè)義務(wù)、職業(yè)責(zé)任水準(zhǔn)的重要尺度，是高校教師步入高等教育職業(yè)殿堂必須要遵守的行為規(guī)范。因此，自覺遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范，是高校教師實(shí)現(xiàn)其職業(yè)理想、體現(xiàn)其職業(yè)價(jià)值的重要保證。

1.道德與職業(yè)道德

1.1　道德的概念

道德，屬于社會(huì)意識形態(tài)范疇，作為社會(huì)的一種上層建筑，它是由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)所決定的，并為一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)；它作為人們在日常生活中所共同遵守的準(zhǔn)則與規(guī)范而存在。道德往往代表著一個(gè)社會(huì)的正面價(jià)值取向，因此，發(fā)揮著判斷個(gè)人或群體行為正當(dāng)與否的作用。人類的道德觀念不是天生就有的，它是人類社會(huì)不斷發(fā)展的產(chǎn)物，是受到后天一定的生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)輿論的影響而逐漸形成的。不同的階級，不同的時(shí)代往往具有不同的道德觀念；不同的文化中，所重視的道德元素及其優(yōu)先性、所持的道德標(biāo)準(zhǔn)也常常有所差異。

1.2　職業(yè)道德的概念

職業(yè)道德是指人們在職業(yè)活動(dòng)中所應(yīng)遵循的基本道德規(guī)范，具體而言，一方面，它是指符合人們職業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)、滿足人們職業(yè)活動(dòng)要求、同人們職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的道德品質(zhì)、道德情操與道德準(zhǔn)則的總和；另一方面，職業(yè)道德又是一般社會(huì)道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)，它是職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)品德、敬業(yè)精神、專業(yè)勝任能力及職業(yè)責(zé)任等的總稱；它既是對本職人員在職業(yè)活動(dòng)中行為的要求，同時(shí)又是職業(yè)對社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任與義務(wù)。職業(yè)道德仍然屬于自律范圍，它通過公約、守則等對職業(yè)生活中的某些方面加以要求與規(guī)范。

2.高校教師的職業(yè)道德

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)分工愈加明顯與細(xì)化，各種職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，而人們在從事某種職業(yè)活動(dòng)的過程中，必然會(huì)形成人與人之間以及個(gè)人與團(tuán)體、社會(huì)之間各種復(fù)雜的職業(yè)關(guān)系，以及如何處理這些關(guān)系的相應(yīng)的規(guī)范和要求，這就涉及到了職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德是教師在育人過程中的行為準(zhǔn)則與規(guī)范。只有具備良好職業(yè)道德的教師才能完成好教書育人的任務(wù)，才能在學(xué)生心中永駐其崇高的人師形象。因此，高校教師要積極轉(zhuǎn)變觀念，不斷進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，加快知識更新，提高教學(xué)、科研水平，更需要高校教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)，具有良好的職業(yè)道德。

2.1　高校教師職業(yè)道德的概念

高校教師職業(yè)道德，也就是人們通常所謂的高校教師的“師德”，它是指與高校教師的職業(yè)特點(diǎn)相適應(yīng)的，在從事教育活動(dòng)過程中所形成的和所遵循的各種道德規(guī)范以及由此產(chǎn)生的道德品質(zhì)與道德觀念的總和。這一概念的內(nèi)涵極其豐富，其核心是高校教師的道德人格，而道德人格的形成一般要經(jīng)歷三個(gè)不同的階段：階段一，職業(yè)境界階段，這一階段主要體現(xiàn)為人們視教師工作視為謀生的手段與職業(yè)，對教師工作盡職盡責(zé)，從而獲得教師職業(yè)的安全感與穩(wěn)定感；階段二，事業(yè)境界境界階段，視教師工作為自我發(fā)展的手段與終生奮斗的事業(yè)，全身心投入、潛心鉆研，繼而獲得教師職業(yè)的成功感與滿足感；階段三，志業(yè)境界階段，視教師工作為志業(yè)，為人生的目的而非手段，隨心所欲而不逾矩，獲得教師職業(yè)的幸福感與神圣感。高校教師職業(yè)道德人格從職業(yè)境界到事業(yè)境界再到職業(yè)境界的過程，是一個(gè)從自發(fā)到自覺再到自由的過程。

2.2　高校教師職業(yè)道德的特點(diǎn)與作用

高校教師職業(yè)道德隸屬于職業(yè)道德范疇，因此，除具備職業(yè)道德應(yīng)有的普遍性特點(diǎn)外，還有其自身的一些特殊性。這一特殊性主要體現(xiàn)在高校教師職業(yè)道德具有極強(qiáng)的典范性，它是調(diào)節(jié)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與學(xué)校以及教師與社會(huì)相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則與規(guī)范，具有先進(jìn)性、示范性、繼承性和奉獻(xiàn)性的特征，是全社會(huì)職業(yè)道德的排頭兵。具體表現(xiàn)在，高校教師職業(yè)道德的功能、作用及價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾方面：對高素質(zhì)高校教師隊(duì)伍建設(shè)具有支撐功能；對高校教師做好本職工作具有統(tǒng)領(lǐng)作用；對高校教師個(gè)人獲得幸福人生具有心靈平衡的價(jià)值。

3.高校教師職業(yè)生涯中遵守職業(yè)道德規(guī)范的必要性分析

高校教師在其漫長的職業(yè)生涯中較好地遵守職業(yè)道德，不僅有力地推動(dòng)著高校自身的良好發(fā)展，而且對整個(gè)社會(huì)生活產(chǎn)生著巨大的能動(dòng)作用，這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

3.1　有利于高校教師道德人格的健康發(fā)展

高校教師職業(yè)道德在高校教師自身道德人格發(fā)展與完善過程中發(fā)揮著積極的促進(jìn)作用。首先，高校教師的職業(yè)道德是高校教師追求自我完善的內(nèi)在動(dòng)力。其次，高校教師的職業(yè)道德有利于引導(dǎo)高校教師正確處理職業(yè)生活以及日常生活中的各種利益關(guān)系，形成合理的處事和行為準(zhǔn)則。最后，高校教師的職業(yè)道德能夠促進(jìn)高校教師自律精神的培養(yǎng)與發(fā)揚(yáng)。

3.2　有利于高校教師教育教學(xué)活動(dòng)的順利開展

一方面，在育人的過程中，教師與學(xué)生、教師與學(xué)校和教師與社會(huì)之間必然會(huì)形成各種復(fù)雜的利益關(guān)系以及矛盾和沖突，這就需要職業(yè)道德及時(shí)規(guī)范與調(diào)整各種利益關(guān)系，從而保障教育教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。另一方面，良好的高校教師的職業(yè)道德有利于調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，促使教師不斷提升專業(yè)知識與技能的水平，改善教學(xué)的方法，從而在教育教學(xué)活動(dòng)中可以促使高校教師不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)，不斷提升和改善教育教學(xué)的質(zhì)量。

3.3　有利于高校教師科研和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的有效進(jìn)行

一方面，在科學(xué)研究的過程中，良好的職業(yè)道德有利于引導(dǎo)高校教師形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和崇高的學(xué)術(shù)追求，高校教師要具有崇高地學(xué)術(shù)信仰以及價(jià)值追求，同時(shí)也要與學(xué)術(shù)共同體內(nèi)部其他成員相互交流與探討，并建立起融洽的合作關(guān)系；另一方面。在為社會(huì)服務(wù)的過程中，良好的職業(yè)道德有利于激勵(lì)高校教師堅(jiān)守學(xué)術(shù)的高尚性與純潔性，有利于引導(dǎo)高校教師關(guān)注實(shí)踐中所存在的問題，并積極尋求問題解決的方法，從而在問題探究的過程中發(fā)現(xiàn)知識、創(chuàng)新知識，同時(shí)要協(xié)調(diào)好參與社會(huì)服務(wù)與在校內(nèi)從事教學(xué)與研究工作在時(shí)間上的分配，教學(xué)與科研始終應(yīng)該被視為高校教師本體性的職責(zé)。

3.4　有利于形成良好的社會(huì)道德風(fēng)尚

高校教師職業(yè)道德影響社會(huì)道德風(fēng)尚的方式可概括為如下幾個(gè)方面：第一，高校教師的職業(yè)道德直接作用于學(xué)生，提升學(xué)生的道德風(fēng)貌，實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德人格的完善發(fā)展。第二，高校教師通過直接參與社會(huì)事務(wù)，而使其職業(yè)道德直接作用于社會(huì)。第三，高校教師所擁有的職業(yè)道德同時(shí)還會(huì)對其家庭、所在社區(qū)產(chǎn)生重要的影響，對高校教師道德理想、道德情操的培育有著重要的作用，這必然對其家庭成員以及所在社區(qū)產(chǎn)生相應(yīng)的影響。

加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求。作為新時(shí)代的高校教師要不斷加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，要時(shí)刻牢記教書育人的神圣職責(zé)，以合格是基礎(chǔ)優(yōu)秀是方向的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為發(fā)展我國教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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篇2

論文關(guān)鍵詞 仲裁員 職業(yè)道德 大陸法系 

一、引言

“有什么樣的仲裁員，就有什么樣的仲裁”是仲裁界眾所周知的名言，它揭示了深刻的道理，仲裁員是仲裁制度的靈魂所在，更是對糾紛的解決起著決定性和關(guān)鍵性的作用。什么是仲裁員呢？即是指在仲裁案件中評判當(dāng)事人的財(cái)產(chǎn)權(quán)益糾紛并作出裁決的并居于中立地位的裁判者，是仲裁制度的生命力所在。對于仲裁而言，因?yàn)橹挥小昂玫闹俨脝T”才有可能獲得當(dāng)事人的信任，從而得到選擇，承擔(dān)解決問題的重任；仲裁員是法律的執(zhí)行者、正義的維護(hù)者、糾紛的公斷者和公眾的信任者。仲裁員職業(yè)道德是仲裁員在其仲裁工作中所應(yīng)具有并應(yīng)在工作中表現(xiàn)的良好品德和行為。它要求仲裁員要努力提高職業(yè)認(rèn)知，不斷加深職業(yè)情感、樹立堅(jiān)定的職業(yè)信念并形成良好的職業(yè)習(xí)慣和行為。仲裁員是否具有良好的道德品質(zhì)和素養(yǎng)，不僅直接影響到仲裁案件能否得到公正合理的解決，還影響仲裁委員會(huì)的社會(huì)聲譽(yù)。由此可見，仲裁員的職業(yè)修養(yǎng)的重要性。本文將通過論述主要大陸法系國家仲裁法之仲裁員制度進(jìn)一步了解有關(guān)仲裁員職業(yè)道德建設(shè)的發(fā)展與前景。

二、主要大陸法系國家仲裁員制度及其職業(yè)道德規(guī)定

（一）大陸法系之德國和日本仲裁員制度

1.德國仲裁協(xié)會(huì)（DIS）《仲裁規(guī)則》規(guī)定，仲裁員必須獨(dú)立公正并應(yīng)盡其學(xué)識和能力行使職權(quán)。還有，《德國海事仲裁協(xié)會(huì)仲裁規(guī)則》第5條規(guī)定，仲裁員要履行公正以及嚴(yán)格保守秘密的職責(zé)。還規(guī)定，仲裁員應(yīng)依當(dāng)事人的要求，高效率進(jìn)行仲裁和在合理期限內(nèi)作出判決。

2.《日本商事仲裁協(xié)會(huì)規(guī)則》第28條規(guī)定：其一是仲裁員必須公正且中立。其二，收到就任仲裁員的請求后，應(yīng)向請求人公開所有有可能質(zhì)疑自己的公正性或者中立性的全部事實(shí)。其三是如被選任為仲裁員，要及時(shí)向協(xié)會(huì)公開所有可能質(zhì)疑自己公正性或者中立性的全部事實(shí)，或提交文書以表明無此類事實(shí)。日本《民事訴訟法》沒有對仲裁員的資格問題作明確規(guī)定。在原則上，只要是有行為能力的自然人均可擔(dān)任仲裁員。但是未成年人、聾啞人和經(jīng)法院宣告被剝奪了擔(dān)任公職資格的人，則不能擔(dān)任仲裁員。由上述規(guī)定內(nèi)容可見，德國和日本對于仲裁員任職資格作了相關(guān)規(guī)定而對于職業(yè)道德方面基本無條文式規(guī)定即要求仲裁員要品行端正，公正且中立無私。

（二）大陸法系之中國仲裁員制度

1.中國臺灣地區(qū)仲裁員職業(yè)道德德規(guī)定?！芭_灣仲裁法”規(guī)定：具有法律或其它專門知識或經(jīng)驗(yàn)，信望素孚之公正人士，得為仲裁人。同時(shí)，還規(guī)定了不能擔(dān)任仲裁人的情形：（1） 犯貪污、瀆職之罪并經(jīng)判刑已確定或其他判處有期徒刑一年以上的人。（2）公權(quán)宣言和破產(chǎn)宣告還未恢復(fù)權(quán)利者以及還未撤銷禁治產(chǎn)宣告的人。（3）未成年人。同時(shí)還規(guī)定，仲裁人處理仲裁事件應(yīng)獨(dú)立、公正，堅(jiān)決保守秘密。由此可見，“臺灣仲裁法”對于仲裁員職業(yè)道德要求即是仲裁人在工作過程中應(yīng)保持中立正義，公平合理。許多國家，特別是英美法系國家并不給仲裁員的資格作一個(gè)硬性規(guī)定，只交由當(dāng)事人來自由約定，而臺灣仲裁法卻對此做出了明確具體的規(guī)定，并從反面對仲裁員的資格作了設(shè)定。由此可見，臺灣仲裁法從正反兩方面做出規(guī)定的，更顯嚴(yán)謹(jǐn)、明確。而關(guān)于仲裁員職業(yè)素養(yǎng)方面則須為公正無私使人信服。

2.中國大陸關(guān)于仲裁員職業(yè)道德的要求：

一是法律規(guī)定?！吨腥A人民共和國仲裁法》第十三條規(guī)定：仲裁委員會(huì)應(yīng)當(dāng)從公道正派的人員中聘任仲裁員。可見我國仲裁員的道德水準(zhǔn)要求即是公道正派。公道，是指處理事情要合乎情理，堅(jiān)持公平公正；正派，是指為人處事正大光明，品格高尚，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。仲裁員聘任規(guī)定第二條：仲裁員的條件規(guī)定仲裁員無論中國籍還是外國都應(yīng)當(dāng)熱愛仲裁事業(yè)，公道正派、品行高尚，堅(jiān)持獨(dú)立公正辦案原則。同時(shí)各地方制定的仲裁員守則中也對仲裁員的職業(yè)操守作了細(xì)致規(guī)定。如：《青島仲裁委員會(huì)仲裁員行為規(guī)范》規(guī)定：“仲裁員應(yīng)當(dāng)遵循公平合理原則，獨(dú)立、公正、勤勉、高效地審理案件”，“仲裁員在履行職責(zé)期間應(yīng)當(dāng)完全保持獨(dú)立，公正、平等地對待雙方當(dāng)事人，不得因?yàn)閭€(gè)人利益影響裁決”等等。

二是基本內(nèi)容：

（1）廉潔自律、勤勉敬業(yè)；仲裁員職業(yè)道德的基礎(chǔ)性內(nèi)容，適用于所有仲裁員。

（2）公正、獨(dú)立；公正是仲裁必須遵守和追求的價(jià)值目標(biāo)，即公正辦案實(shí)現(xiàn)正義。公平正義是當(dāng)事人最主要的期許。仲裁員是案件的裁判者，要不謀私利，重視公正，更不能為了換取物質(zhì)利益而犧牲法律的公平正義和當(dāng)事人的合法利益。同時(shí)，仲裁員在執(zhí)行職務(wù)時(shí)，要時(shí)刻把握其基本的立場：獨(dú)立與中立，強(qiáng)調(diào)公正而不是忽視應(yīng)堅(jiān)持的立場做當(dāng)事人的“人”。

（3）忠誠、誠信；即忠實(shí)執(zhí)行憲法和法律、維法律的尊嚴(yán)。仲裁機(jī)構(gòu)和仲裁員要對社會(huì)、對與仲裁事務(wù)相關(guān)的所有人講信用，以此來贏得信譽(yù)。信譽(yù)的產(chǎn)生是誠信不斷積累的結(jié)果，缺少誠信就難以得到信譽(yù)，近而也會(huì)影響仲裁職業(yè)的生存。再者，仲裁人與仲裁人之間，仲裁機(jī)構(gòu)與仲裁人，也要互守誠信。

（4）效率；這是仲裁靈活快捷和經(jīng)濟(jì)性的體現(xiàn)。當(dāng)事人選擇將仲裁作為糾紛的處理解決方式，追求公正性的同時(shí)，效益也是很重要的考慮因素。在經(jīng)濟(jì)生活中，時(shí)間就是金錢就是效益。因此，仲裁員在裁斷案件過程中追求公平公正的同時(shí)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)解和裁決，節(jié)約當(dāng)事人的時(shí)間。但必須注意的是仲裁權(quán)的高效以準(zhǔn)確和速度的統(tǒng)一為衡量標(biāo)準(zhǔn)。故此，在行使仲裁權(quán)的過程中，既要注意發(fā)揮靈活性也要充分遵守特定的程序規(guī)則，以實(shí)現(xiàn)二者的充分融合。

（5）儀表言行要得體；仲裁員的職業(yè)發(fā)展前景、名聲的好壞和知名度的高低都直接受其形象的影響，它依賴于所有仲裁人的共同維護(hù)。每一個(gè)仲裁人的言行舉止，都關(guān)系到仲裁職業(yè)的形象；作為仲裁員，通過在仲裁活動(dòng)中表現(xiàn)良好的禮儀這種外在形式，從而以維護(hù)仲裁職業(yè)形象。

（6）保密；我國《仲裁法》第40條規(guī)定：“仲裁不公開進(jìn)行，當(dāng)事人協(xié)議公開的，可以公開進(jìn)行，但涉及國家秘密的除外?！彼侵俨脝T另一種重要的內(nèi)在美德，對于潛在當(dāng)事人具有很大的吸引力，它要求仲裁員要誠實(shí)守信，更要保守職業(yè)秘密。保守職業(yè)秘密既是仲裁員職業(yè)道德的一項(xiàng)基本內(nèi)容，也是一項(xiàng)重要的仲裁職業(yè)紀(jì)律，更是仲裁信用制度必不可少的構(gòu)成因素；對于仲裁當(dāng)事人的相關(guān)信息，除特定情況外，仲裁機(jī)構(gòu)、仲裁員等相關(guān)工作人員都必須盡到對當(dāng)事人信息無期限的保密義務(wù)。

三、大陸法系國家仲裁員職業(yè)道德的培育與完善

仲裁員應(yīng)恪守職業(yè)道德，法國著名思想家羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“用一雙干凈的手和一顆純潔的心去戰(zhàn)斗，用自己的生命去發(fā)揚(yáng)神圣的正氣，這便是優(yōu)美的事情?！便∈芈殬I(yè)道德，是仲裁職業(yè)的客觀要求，同時(shí)也是正派人道德水平的集中體現(xiàn)。但由于當(dāng)前仲裁員本身存在的一些問題影響了仲裁員、仲裁機(jī)構(gòu)的形象甚至于仲裁法律制度的順利推行。因此，講究仲裁員的職業(yè)道德在任意一個(gè)國家都是必不可少的。根據(jù)所了解到的主要大陸法系國家的實(shí)際情況，文章認(rèn)為可以對以下幾個(gè)方面加強(qiáng)重視：

（一）要注意增強(qiáng)現(xiàn)代仲裁意識

現(xiàn)代化仲裁意識是指在處理民商事糾紛過程中堅(jiān)持公平正義、快捷高效的原則，以高度的責(zé)任感和優(yōu)良的服務(wù)最大限度的降低當(dāng)事人的損失同時(shí)維護(hù)好其合法權(quán)益。它要求我們保持高尚情操，切實(shí)貫徹“平等、公正、中立、高效、文明、和諧”的理念，將仲裁的長處充分的發(fā)揮出來。首先要防止出現(xiàn)草率辦案。仲裁員的裁決很大程度上決定著公平和正義、當(dāng)事人的合法權(quán)益得到維護(hù)與否，因此不可不負(fù)責(zé)任的草率行事，應(yīng)仔細(xì)辦好案件。生活中做任何事，“態(tài)度決定高度”。仲裁員辦案態(tài)度草率，不僅隨時(shí)可能出現(xiàn)差錯(cuò)，而且也無法展現(xiàn)仲裁優(yōu)勢。再者是要避免傳統(tǒng)的以訴訟方式辦案。仲裁的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在充分尊重當(dāng)事人意思自治，注重和解等方面。這些優(yōu)點(diǎn)在解決民商事糾紛中有相當(dāng)大的市場需求。即仲裁員在仲裁中，應(yīng)遵守仲裁規(guī)則，避免走入傳統(tǒng)的訴訟模式。再者是注意超審限辦案問題，仲裁的重要優(yōu)勢之一即快捷性，當(dāng)事人選擇仲裁是希望在合理的程序中使用最短時(shí)間得到公正的結(jié)果。超審限辦案會(huì)導(dǎo)致當(dāng)事人對仲裁望而卻步，因其大大增加了時(shí)間和機(jī)會(huì)成本，基于此，就要求仲裁員要有起碼的責(zé)任感和效率觀念，不能無故地拖延辦案時(shí)間而嚴(yán)重違反仲裁規(guī)范和當(dāng)事人的合法權(quán)益。樹立現(xiàn)代仲裁理念，使其在工作中得到良好的體現(xiàn)。

（二）重視首席仲裁員職業(yè)道德培養(yǎng)

首席仲裁員作為由仲裁員會(huì)指定的仲裁員，或體現(xiàn)當(dāng)事人共同意愿的第三名仲裁員，負(fù)擔(dān)著組織、指導(dǎo)仲裁活動(dòng)進(jìn)行的職責(zé)，還有在當(dāng)仲裁庭無法形成多數(shù)意見時(shí)，對裁決作出獨(dú)斷的職責(zé)。因此，首席仲裁員職責(zé)的特殊性決定了在職業(yè)道德方面的要求更為嚴(yán)格。即要求不僅要遵守作為仲裁員的一般職業(yè)道德，還應(yīng)遵守一定的特殊職業(yè)道德。首先崇尚正義，保持廉潔是最重要和最基本要求。其次注重培養(yǎng)誠信意識，樹立自覺回避觀念。在仲裁活動(dòng)中做到不偏不倚，誠實(shí)守信。同時(shí)在利害關(guān)系問題時(shí)自覺回避以保證仲裁活動(dòng)的公正性。最后培養(yǎng)首席仲裁員高度專業(yè)責(zé)任意識。作為首席仲裁員，應(yīng)當(dāng)在遵守仲裁規(guī)則、保證斷案質(zhì)量、恪守專業(yè)以及提高仲裁效率等方面比仲裁庭其他成員有更加自覺的意識。這與仲裁制度的實(shí)施效率和公正價(jià)值實(shí)現(xiàn)的程度有很大的關(guān)系。所以對首席仲裁員職業(yè)道德的培養(yǎng)應(yīng)予以重視。

（三）加強(qiáng)對仲裁員職業(yè)道德的教育指導(dǎo)和監(jiān)管同時(shí)加大司法監(jiān)督力度

誰對仲裁員個(gè)人的職業(yè)道德負(fù)有指導(dǎo)規(guī)范、約束監(jiān)督和考核的責(zé)任呢？毫無疑問，應(yīng)是仲裁機(jī)構(gòu)。仲裁員由仲裁機(jī)構(gòu)予以聘任，所以仲裁機(jī)構(gòu)有責(zé)任建立健全對仲裁員職業(yè)道德培養(yǎng)的一系列制度及方式方法同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督管理力度，在保持仲裁員良好履行職業(yè)道德的基礎(chǔ)上發(fā)揮其應(yīng)有的作用。而司法監(jiān)督的作用同樣不可忽視，建立和完善仲裁員責(zé)任制度更是督促仲裁員遵守職業(yè)道德的有效手段。

篇3

關(guān)鍵詞：高職教育 方法 職業(yè)道德 整體素質(zhì)

社會(huì)在進(jìn)步，但也刮來了不良風(fēng)氣。因此，社會(huì)對人才的要求越來越高，職業(yè)道德已經(jīng)是檢驗(yàn)素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。目前，高職院校重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們的職業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)了職業(yè)道德教育力度，志在培養(yǎng)出高質(zhì)量人才。本篇文章分析了高職學(xué)生職業(yè)道德的教育原則，找到加強(qiáng)高職學(xué)生職業(yè)道德的教育方法。

一、高職學(xué)生職業(yè)道德的教育原則

（一）堅(jiān)持以人為本的教育原則

高校教育要堅(jiān)持“以人為本”的教育原則。因?yàn)椋h的十六屆六中全會(huì)審議通過的《決定》把“以人為本”作為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的最高原則。堅(jiān)持以人為本，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然選擇；才能更好地處理人民內(nèi)部矛盾；才能更好地激發(fā)人們的創(chuàng)造活力。學(xué)校也要堅(jiān)持以人為本，科學(xué)的發(fā)展人才，根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)因材施教，真正的挖掘出每個(gè)同學(xué)的潛力，發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的特長，尊重同學(xué)的要求和意見，科學(xué)的進(jìn)行教育。

（二）堅(jiān)持素質(zhì)教育的原則

素質(zhì)教育越來越受重視。目前，高職院校已經(jīng)把素質(zhì)教育提到日程上來，在教學(xué)中重在培養(yǎng)學(xué)生們的全面發(fā)展，讓學(xué)生們的整體素質(zhì)得到提高，增強(qiáng)信心，讓其在學(xué)習(xí)和就業(yè)中都有明顯的優(yōu)勢和能力。

創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。作為職業(yè)道德教育的老師一定要有創(chuàng)新精神，在教育中融入新元素、新思想，在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出新的教育理念和精神。對落后的教育方式加以取締，利用新資源創(chuàng)造新活力，把素質(zhì)教育正在的落實(shí)到實(shí)處，提出創(chuàng)新中的新的教學(xué)方法及方式，把學(xué)生們的整體素質(zhì)提高上去，為學(xué)生們的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（三）堅(jiān)持系統(tǒng)化管理的原則

提高學(xué)生們的職業(yè)道德素質(zhì)并不是學(xué)科老師自己的責(zé)任，它是全體高職院校教師的責(zé)任和義務(wù)。高職院校一定要科學(xué)合理的規(guī)劃出提高學(xué)生們道德素質(zhì)的方法或措施，需要全體教師共同的合作與努力，不僅傳授學(xué)生們知識和技能，更是要培養(yǎng)學(xué)生們德、智、體全面的發(fā)展，形成系統(tǒng)性的管理機(jī)制，發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，促使學(xué)生們能力的整體提高，達(dá)到職業(yè)道德教育的基本要求。

二、加強(qiáng)高職學(xué)生職業(yè)道德教育的對策

（一）利用專業(yè)課的學(xué)科作用

高職院校重在培養(yǎng)學(xué)生們的專業(yè)技能。因此，學(xué)生們和專業(yè)課的教師溝通是最多的，感情也是最密切的，合理利用專業(yè)課結(jié)合職業(yè)道德教育是個(gè)很好的教學(xué)方式，它可以讓學(xué)生們認(rèn)可和接受，起到好的輔助作用。

利用專業(yè)技術(shù)教學(xué)的輔助作用可以提高學(xué)生們的職業(yè)道德素質(zhì)。專業(yè)課教師一定要認(rèn)識到職業(yè)道德教育的重要性，在專業(yè)知識的教學(xué)過程中合理的融入職業(yè)道德知識，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)，也對職業(yè)道德有了了解和認(rèn)識，可以自己分析職業(yè)道德和專業(yè)知識的關(guān)系，讓學(xué)生們自覺地遵守職業(yè)道德規(guī)則，在以后的工作中做到愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)群眾。

（二）利用實(shí)踐提高職業(yè)道德素質(zhì)

高職院校一定要認(rèn)識到實(shí)踐在教學(xué)中的重要性。這是因?yàn)閷?shí)踐能提高學(xué)生們對專業(yè)知識的掌握能力，提高學(xué)生們實(shí)際操作能力，可以對自身能力有個(gè)明確的認(rèn)識，從而找到自身的不足之處，加以改正和完善。

尤其是加強(qiáng)職業(yè)道德教育，更離不開實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐也是提高職業(yè)道德素質(zhì)的重要途徑，它可以讓學(xué)生們通過實(shí)踐，認(rèn)識到自身崗位的重要性，認(rèn)識到自身職業(yè)的重要意義，在以后的工作中，有熱愛本職業(yè)的熱情，有做好本職工作的決心，在生產(chǎn)過程中遵守職業(yè)道德規(guī)范，遵紀(jì)守法，為人民服務(wù)，更好的為社會(huì)做貢獻(xiàn)。實(shí)踐教學(xué)，提高了學(xué)生們整體的職業(yè)道德素質(zhì)，讓學(xué)生們樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，更培養(yǎng)了學(xué)生們的愛崗敬業(yè)精神。

（三）善于幫助學(xué)生解決問題，讓學(xué)生們樹立信心

學(xué)生在日常生活中會(huì)遇見很多實(shí)際問題。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生們有良好的職業(yè)道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生們解決實(shí)際問題的能力非常重要。在實(shí)際操作中多了解和分析學(xué)生們面臨的問題和困難，給與學(xué)生們幫助是提高學(xué)生們對職業(yè)道德認(rèn)識的重要內(nèi)容，這樣可以影響學(xué)生們對職業(yè)道德的認(rèn)識，在工作中主動(dòng)幫助別人，學(xué)會(huì)了換位思考，從而提高了自身的職業(yè)道德素質(zhì)。

老師也是學(xué)生們效仿的對象，所以，老師的舉止和職業(yè)素質(zhì)也是學(xué)生們學(xué)習(xí)的典范。如果老師的職業(yè)道德不夠規(guī)范，那學(xué)生們首先就對職業(yè)道德不夠重視，直接影響了職業(yè)道德素質(zhì)的提高；還有就是一些學(xué)生干部也沒有起到帶頭作用，在工作中不夠?qū)Ｐ模瑢ν瑢W(xué)的困難和問題不夠關(guān)心，辦事效率低下也會(huì)影響同學(xué)們對職業(yè)道德的認(rèn)識；再有就是學(xué)校部門，一些解決實(shí)際問題的學(xué)校相關(guān)部門推卸責(zé)任或者工作量，也影響了學(xué)生們對其認(rèn)識，嚴(yán)重的影響了學(xué)生們樹立良好職業(yè)道德的信心，讓學(xué)生們對學(xué)校部門產(chǎn)生反感，不利于學(xué)生們形成良好的職業(yè)道德觀。

（四）建立良好的校園文化，提高職業(yè)道德素質(zhì)

校園文化是提高職業(yè)道德素質(zhì)的有利因素。建立良好的校園文化，合理培養(yǎng)學(xué)生們的職業(yè)道德文化。校園是學(xué)生們的生活地點(diǎn)，校園文化可以陶冶學(xué)生們的情操，引導(dǎo)學(xué)生們的思想，讓學(xué)生們在良好的校園文化氛圍中感受職業(yè)道德的重要性，對學(xué)生們提高職業(yè)道德素質(zhì)有重要意義。

校園文化在培養(yǎng)學(xué)生們職業(yè)道德方面的方式有兩種：第一，開展愛崗敬業(yè)活動(dòng)，讓學(xué)生們通過參與活動(dòng)，認(rèn)識崗位責(zé)任和崗位要求；第二，宣傳職業(yè)道德規(guī)范，讓學(xué)生們有抵制不良職業(yè)道德的思想和行為，對不良的職業(yè)行為敢于指正和批評。

三、結(jié)語

提高職業(yè)道德教育，需要本學(xué)科教師做好每一個(gè)環(huán)節(jié)和過程的工作，也需要廣大教師的艱辛付出，我們作為職業(yè)道德教育的工作者一定要以我們自身的職業(yè)道德影響學(xué)生，給學(xué)生們起個(gè)好的示范作用，讓學(xué)生們都有個(gè)良好的職業(yè)道德素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

篇4

（一）會(huì)計(jì)信息質(zhì)量以真實(shí)性為核心，會(huì)計(jì)信息要有用，必須以真實(shí)為基礎(chǔ)

真實(shí)的會(huì)計(jì)信息為會(huì)計(jì)實(shí)現(xiàn)對經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的控制提供了可能的手段，其作用在于：①能為信息使用者進(jìn)行判斷、決策提供可靠依據(jù)；②能提高企業(yè)透明度，規(guī)范企業(yè)經(jīng)營行為；③有助于考核企業(yè)管理層受托責(zé)任的履行情況。會(huì)計(jì)信息失真是會(huì)計(jì)信息真實(shí)的對應(yīng)狀態(tài)，即會(huì)計(jì)信息背離真實(shí)性要求，不能真實(shí)地反映企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的客觀事實(shí)。

（二）會(huì)計(jì)信息失真會(huì)導(dǎo)致眾多不利后果，危害嚴(yán)重

①影響投資者投資的信心。會(huì)計(jì)信息是投資者投資的主要依據(jù)，現(xiàn)實(shí)中由于企業(yè)經(jīng)營者的舞弊行為和會(huì)計(jì)人員的假賬，導(dǎo)致很多投資者判斷失誤，權(quán)益受到巨大侵害，長此以往必會(huì)阻礙投資行業(yè)健康發(fā)展。②影響國民經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行?；鶎訂挝粫?huì)計(jì)信息失真會(huì)導(dǎo)致國家宏觀會(huì)計(jì)信息不實(shí)，無法揭示國家經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中潛在的問題，國家據(jù)此制定相關(guān)政策必會(huì)失誤，給社會(huì)造成難以預(yù)料的經(jīng)濟(jì)后果。③擾亂企業(yè)自身內(nèi)部管理。會(huì)計(jì)信息失真，會(huì)誤導(dǎo)企業(yè)經(jīng)濟(jì)預(yù)測與決策，造成企業(yè)內(nèi)部管理出現(xiàn)混亂局面。④影響國家稅收，降低社會(huì)資源配置效率。會(huì)計(jì)造假不僅直接影響國家稅收，也必然影響資源配置的合理性，降低社會(huì)資源配置效率。⑤引發(fā)對會(huì)計(jì)信息的信任危機(jī)。賀鯤鵬認(rèn)為，會(huì)計(jì)信息失真使公眾對會(huì)計(jì)工作產(chǎn)生疑慮，對會(huì)計(jì)信息缺乏信任，市場經(jīng)濟(jì)的完善將面臨嚴(yán)重困難。同時(shí)，會(huì)計(jì)行業(yè)的地位也會(huì)受到威脅。

二、加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，防范會(huì)計(jì)信息失真

會(huì)計(jì)職業(yè)道德是會(huì)計(jì)從業(yè)人員從事本職工作應(yīng)遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，實(shí)際上是一種思想上的意識，屬于不具有強(qiáng)制性的自我約束。會(huì)計(jì)職業(yè)道德體現(xiàn)了會(huì)計(jì)工作的特點(diǎn)和會(huì)計(jì)職業(yè)責(zé)任的要求，是保證會(huì)計(jì)核算真實(shí)、準(zhǔn)確的基礎(chǔ)。當(dāng)前，部分會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德意識淡薄，在實(shí)際工作中或缺乏職業(yè)理想和敬業(yè)精神，工作敷衍塞責(zé)，或?yàn)樽非笏嚼鼜念I(lǐng)導(dǎo)意志，違背準(zhǔn)則，弄虛作假，導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息失真。會(huì)計(jì)人員是會(huì)計(jì)工作的主要承擔(dān)者，如果沒有過硬的職業(yè)道德素質(zhì)，很難保證會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性。因此，必須加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，提高會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德素質(zhì)，才能從根本上治理會(huì)計(jì)信息失真這一社會(huì)頑疾。

（一）加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育

提高會(huì)計(jì)人員道德素質(zhì)，教育是重要環(huán)節(jié)。通過有效的職業(yè)道德教育，提高會(huì)計(jì)人員對職業(yè)道德的認(rèn)識，增強(qiáng)自律意識，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德品質(zhì)。①加強(qiáng)高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育。大學(xué)時(shí)期是人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，而目前高校會(huì)計(jì)專業(yè)的職業(yè)道德教育尚屬空白，“先天不足”造成實(shí)際工作中會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德素質(zhì)低下。因此，在會(huì)計(jì)教育中，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育刻不容緩。會(huì)計(jì)教師應(yīng)通過形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識和道德責(zé)任感。②加強(qiáng)在職會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德教育。會(huì)計(jì)主管部門及單位要經(jīng)常組織會(huì)計(jì)人員開展教育活動(dòng)，可通過分析現(xiàn)實(shí)生活中的職業(yè)道德案例，觀看警世教育錄像等，開展誠信教育、警世教育和法制教育，使會(huì)計(jì)人員深刻認(rèn)識到會(huì)計(jì)職業(yè)道德的重要性。

（二）健全會(huì)計(jì)法規(guī)體系，加大執(zhí)法力度

加強(qiáng)會(huì)計(jì)法制建設(shè)對會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)具有重要的保證作用。近年來，我國陸續(xù)出臺了一系列會(huì)計(jì)法規(guī)制度，但互相之間銜接不夠。當(dāng)前，要重新審視和整合現(xiàn)有法律資源，理順相關(guān)法律間的關(guān)系。應(yīng)以會(huì)計(jì)法為核心，完善相關(guān)法律法規(guī)體系，尤其要完善法律責(zé)任體系，進(jìn)一步明確單位負(fù)責(zé)人及會(huì)計(jì)人員的法律責(zé)任，并借鑒國外的相關(guān)立法經(jīng)驗(yàn)，加快建立民事賠償責(zé)任制度，同時(shí)細(xì)化刑事責(zé)任條款，加重刑罰的懲處力度，以充分威懾會(huì)計(jì)造假行為。

（三）加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的檢查與社會(huì)監(jiān)督

加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的檢查是《會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范》的一項(xiàng)要求，財(cái)政、審計(jì)等有關(guān)部門應(yīng)定期檢查會(huì)計(jì)人員遵守職業(yè)道德的情況，并視具體情況作出相應(yīng)處理。同時(shí)，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督。①通過社會(huì)審計(jì)機(jī)構(gòu)對會(huì)計(jì)行為進(jìn)行審查、監(jiān)督，以督促會(huì)計(jì)人員遵守職業(yè)道德，提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。②應(yīng)發(fā)動(dòng)單位內(nèi)部職工以及各種媒體，對會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德實(shí)施監(jiān)督，以增強(qiáng)監(jiān)督力度。

（四）完善會(huì)計(jì)職業(yè)道德評價(jià)機(jī)制

篇5

水力發(fā)電行業(yè)專業(yè)化水平的提高離不開高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。據(jù)了解，部分水力發(fā)電企業(yè)人員文化水平較低，未通過相關(guān)專業(yè)知識的培訓(xùn)也不具備從事行業(yè)的資格，有的甚至連最基本的發(fā)電專業(yè)知識、基本程序和相關(guān)政策法規(guī)都不清楚就開始上崗，這種追求利益卻缺乏觀念的行為必然導(dǎo)致整個(gè)企業(yè)的服務(wù)效率和服務(wù)質(zhì)量受到影響。另外，在實(shí)際工作中，還有一部分員工團(tuán)隊(duì)意識薄弱，缺乏企業(yè)歸屬感，在崗位中沒有形成競爭意識，對工作完成的效率和質(zhì)量要求低，不具有新時(shí)期企業(yè)職工應(yīng)具備的工作積極性和創(chuàng)新性，這就要求企業(yè)能夠注重員工的職業(yè)道德素質(zhì)教育，通過完善得到素質(zhì)教育內(nèi)容、采用多樣化的教學(xué)手段來不斷的提高員工職業(yè)道德素質(zhì)水平。

2水力發(fā)電企業(yè)加強(qiáng)員工職業(yè)道德建設(shè)的措施

2．1提高企業(yè)對員工職業(yè)道德建設(shè)的重視度

企業(yè)在重視員工職業(yè)道德建設(shè)的基礎(chǔ)上要想從整體上提高企業(yè)的效率就必須對員工職業(yè)道德素質(zhì)進(jìn)行深刻理解和認(rèn)識。相反，企業(yè)人員倘若不重視職業(yè)道德建設(shè)將對公司的發(fā)展帶來阻礙。通過參與各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)盈利是很多企業(yè)的共同目標(biāo)。企業(yè)在管理各項(xiàng)工作的同時(shí)把職業(yè)道德作為管理的主要手段和方法，各種管理方法和措施在員工自覺遵守的基礎(chǔ)上更容易得到實(shí)施，進(jìn)而提高企業(yè)的管理水平實(shí)現(xiàn)盈利。堅(jiān)持發(fā)展員工道德建設(shè)是企業(yè)管理的重中之重。

2．2大力加強(qiáng)對員工的職業(yè)道德教育

職業(yè)道德教育不僅能提高員工的職業(yè)道德素質(zhì)，而且對水力發(fā)電企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益具有推動(dòng)作用。在發(fā)展的過程中需要注意教育的方式方法和內(nèi)容。第一，理論是實(shí)踐的前提，在學(xué)習(xí)之前要對職業(yè)道德的概念、作用、規(guī)范、范疇、修養(yǎng)、評價(jià)等各種基本理論進(jìn)行了解。離開這些任何實(shí)踐和提高都是紙上談兵。遵守法律是法律道德的基礎(chǔ)，在理論教育中員工要明確遵守法律的重要性。第二，培養(yǎng)員工的自主意識，使員工把公司的使命看成員工自己的使命，意識到企業(yè)的發(fā)展關(guān)系到員工自身生存和發(fā)展，使員工解放思想，樹立與企業(yè)“同舟共濟(jì)、共謀發(fā)展”的主人翁思想。員工基本理論的教育一方面提高了理論水平，另一面使員工在遵守職業(yè)道德的基礎(chǔ)上養(yǎng)成自覺對業(yè)務(wù)知識進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，堅(jiān)持做好自己本職工作。第三，在基礎(chǔ)教育上應(yīng)該避免呆板的教學(xué)方式，靈活的方法對教育的成果具有一定的影響，多式多樣的教學(xué)方法有助于員工的接受和學(xué)習(xí)。一是可以根據(jù)具體需要對員工的培訓(xùn)時(shí)間加予調(diào)整和改動(dòng);二是可以將集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩種培訓(xùn)方法有機(jī)結(jié)合;三是采用多種授課方式，通過聘請先進(jìn)人物或?qū)＜覍T工進(jìn)行授課，或者通過選拔公司遵守職業(yè)道德的先進(jìn)員工進(jìn)行工作報(bào)告等等。

3結(jié)束語