新能源土建精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇新能源土建，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

【關(guān)鍵詞】：新能源背景 土建工程 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，原本的土建結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)又被賦予了新的內(nèi)涵，在建筑設(shè)計(jì)和環(huán)境保護(hù)之間尋找一個(gè)平衡點(diǎn)和共通點(diǎn)，目前對于環(huán)境保護(hù)方面的問題，解決方法就是發(fā)展新能源，因此在設(shè)計(jì)方面需要把土建結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和新能源的發(fā)展做一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一，既能改善建筑周圍的環(huán)境，又能給人們以舒適的生活環(huán)境。

一、新能源的含義

常見的新能源類型就是太陽能，太陽能顧名思義主要就是利用太陽光大道能源的使用效果，從能源特點(diǎn)上來說，其一清潔，在使用上沒有其他能源對于空氣、水等方面的污染；其二可再生，由于太陽能取之于太陽，因此取之不盡用之不竭，可以再生；其三可以轉(zhuǎn)化為電能，為人們提供日常的生活所需。

二、土建結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與新能源相結(jié)合的重要性

目前從我國建筑業(yè)的現(xiàn)狀上來看，對于各類建材的消耗十分大，尤其是能源的消耗，已經(jīng)達(dá)到了近三成，而且由此造成的污染也是主要的污染源之一，正是由于這一背景，在建筑設(shè)計(jì)上推行新能源的使用顯得極為重要。而且從目前來看，我國的城市化進(jìn)程越來越快，因此在土建上的需求也特越來越大，預(yù)計(jì)在近幾年我國的建筑面積還將機(jī)一部增加，因此從生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的角度上來看，必須要實(shí)行新能源，人與環(huán)境、建筑和諧相處，逐步實(shí)現(xiàn)建筑的多樣性和環(huán)保。在土建設(shè)計(jì)上，不只是要設(shè)計(jì)建筑本身的外觀和布局，同時(shí)對于其配套的硬件設(shè)施和環(huán)境保護(hù)也是設(shè)計(jì)過程中的重點(diǎn)內(nèi)容。對于土建中的基礎(chǔ)設(shè)施而言，生態(tài)環(huán)境就是最重要的基礎(chǔ)設(shè)施，對于整個(gè)城市的生態(tài)平衡有極為重要的作用。在土建結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要從節(jié)能的角度上來進(jìn)行，大力推行新能源的使用。

三、新能源背景下土建結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的技術(shù)要點(diǎn)

從土建結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的角度上來看，有效的技術(shù)要點(diǎn)能保證建筑的能源消耗減少一半左右，因此在土建的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段，需要在保證建筑正常的使用價(jià)值的基礎(chǔ)上，采取合理高效的手段，實(shí)現(xiàn)原有能源的節(jié)約和新能源的開發(fā)和利用。目前在很多國家都在努力實(shí)踐這一發(fā)展思想，在土建結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)之后，基本的技術(shù)要點(diǎn)九是盡可能減少原有能源的使用量，大力開發(fā)和利用新能源，保證建筑工程不能引起環(huán)境的污染，破壞生態(tài)環(huán)境的承受能力。

1、減少空調(diào)的能源消耗

目前我國空調(diào)制冷和采暖的利用率已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過能源的原有含量，因此在建筑設(shè)計(jì)的時(shí)候就要從建筑的外層保護(hù)和內(nèi)部設(shè)計(jì)來那個(gè)發(fā)那個(gè)面減少空調(diào)的能源消耗。在土建結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過程中，與環(huán)境保護(hù)專家和能源分析方面的專家共同完成設(shè)計(jì)過程，在保證土建工程實(shí)際應(yīng)用的基礎(chǔ)上，利用周圍的自然環(huán)境和氣候環(huán)境來調(diào)整室內(nèi)的溫度和光照。在實(shí)際的設(shè)計(jì)過程之后，主要有以下幾點(diǎn)能滿足這一要求：其一合理選擇土建工程的地理位置；其二是做好土建工程的外部配套工作，例如在建筑周圍配套相應(yīng)的環(huán)境改造，包括綠化、水面等；其三是做好土建工程的外觀設(shè)計(jì)，在外觀設(shè)計(jì)上包括凹凸面對于光的接收能力和反射，朝向、通透等方面的問題。充分利用周圍的環(huán)境，保證室內(nèi)的采暖和納涼以及正常的光照。圍護(hù)結(jié)構(gòu)就是在土建工程的表面形成圍擋，包括墻面、地板等，按照圍護(hù)位置可以分為內(nèi)部圍護(hù)和外部圍護(hù)兩方面，在冬季采暖和夏季制冷方面都能很好的改變室內(nèi)環(huán)境，起到圍護(hù)的作用，在冬夏兩季就可以通過圍擋把能量傳進(jìn)或出室內(nèi)，尤其是起到保溫作用的圍擋，對于室內(nèi)保溫方面有較好的效果，然后以空調(diào)位輔助措施，這樣就能大大的減少資源浪費(fèi)。因此從土建結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上來說，使用圍護(hù)結(jié)構(gòu)對于能源的節(jié)約又非常大的作用，主要能用到圍擋的建筑部位主要有屋頂、墻面、門窗等，從成本角度上來看較為低廉，從能源的節(jié)約上來看也能取得較好的效果，目前缺少的就是更加高效的圍護(hù)手段和材料。

2、新能源的推廣和利用

新能源在推廣和利用在節(jié)約原有能源和保護(hù)環(huán)境方面都能起到較好的效果。例如在太陽能的推廣和利用上，已經(jīng)明確了發(fā)展的方向，也做出了較好的利用，主要包括以下方面：其一太陽能發(fā)電，在一些地區(qū)已經(jīng)建立了一系列的太陽能發(fā)電站，在逐漸的發(fā)展中可以讓太陽能發(fā)電成為電能的主要獲得方式；其二是目前在少數(shù)地區(qū)可以看見的“太陽屋頂”，這也是促進(jìn)太陽能利用和發(fā)展的主要手段之一；其三是太陽能的熱水器，目前在這方面的發(fā)展比較成熟，我國大多數(shù)地區(qū)都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了太陽能熱水器的使用，在制造工藝上并不復(fù)雜，而且從成本上來考慮也較為低廉，經(jīng)過多年的發(fā)展，制造工藝已經(jīng)步入成熟階段。除此之外，在太陽灶和光伏水泵上也有一定的應(yīng)用。在土建結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的時(shí)候就需要考慮到新能源的具體應(yīng)用作用，例如在冬夏兩季的太陽能接收和阻止，保證室內(nèi)的通風(fēng)正常，同時(shí)在這個(gè)過程中，也能降低其他能源的消耗程度。同時(shí)在照明方面也有了不小的進(jìn)步，目前我國最常用的就是普通的白熾燈，可是還是有一部分人為了追求外表上的美觀，并不注意使用條件的節(jié)能環(huán)保，因此造成了許多浪費(fèi)，從新能源的角度上來看，就可以選用熒光燈，無論是從使用壽命還是照明效果上來看都要優(yōu)于白熾燈。

結(jié)語：

綜上所述，我國目前在土建中浪費(fèi)能源的現(xiàn)象十分要求安裝，而且能源使用對于環(huán)境的污染也不容忽視，如果不采取任何措施和手段來改變這種現(xiàn)狀，那么在不久的將來，我國現(xiàn)有的能源很難滿足人們的需要，然后再對于建筑工程的改造上還會(huì)浪費(fèi)大量成本，因此對于土建來說，在設(shè)計(jì)階段就積極使用新能源，既能緩解我國能源資源的短缺現(xiàn)狀，也能保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，保證城市化進(jìn)程的速度和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王義華. 也論土建工程的安全性及耐久性[J]. 華章，2012，26：343.

[2]金偉良，牛荻濤. 工程結(jié)構(gòu)耐久性與全壽命設(shè)計(jì)理論[J]. 工程力學(xué)，2011，S2：31-37.

篇2

一、信息素養(yǎng)界定及能力內(nèi)涵

（一）信息素養(yǎng)界定

清華大學(xué)圖書館原館長鄧景康在2015年“全國高校信息素養(yǎng)教育研討會(huì)”上做了題為《美國高等教育信息素養(yǎng)新框架、新視野》的報(bào)告，對信息素養(yǎng)的概念進(jìn)行了深化，概括為“信息素養(yǎng)指包括信息的反思發(fā)現(xiàn)，理解信息如何生產(chǎn)與評價(jià)，以及利用信息創(chuàng)造新知識、合理參與學(xué)習(xí)社區(qū)的一組綜合能力”。這一定義對經(jīng)典概念進(jìn)行了拓展和創(chuàng)新，更強(qiáng)調(diào)利用信息創(chuàng)造新知識而不僅僅是信息表達(dá)與利用，同時(shí)把信息交流的能力也納入概念范疇。由此可見，信息素養(yǎng)實(shí)際是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷豐富演化。筆者認(rèn)為，信息素養(yǎng)可以定義為：在明確的信息意識和信息道德規(guī)范下，運(yùn)用信息知識進(jìn)行有效檢索和分析甄別，并利用所獲信息與他人交流協(xié)作來解決問題和創(chuàng)新知識的綜合能力。在此定義的基礎(chǔ)上，在“雙一流”建設(shè)背景下，高校圖書館館員信息素養(yǎng)還可能需要具備一流的信息素養(yǎng)教學(xué)和信息服務(wù)能力。

（二）高校圖書館館員信息素養(yǎng)能力內(nèi)涵

由上述信息素養(yǎng)的定義可以得出。

二、信息素養(yǎng)能力評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建

（一）信息素養(yǎng)能力評價(jià)指標(biāo)體系篩選

美國大學(xué)與圖書館員學(xué)會(huì)在2000年頒布了《美國高等教育中的信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)已在美國高校圖書館中達(dá)成共識并被廣泛使用。北京市文獻(xiàn)檢索研究會(huì)在2005年研制了《北京地區(qū)高校信息素質(zhì)能力指標(biāo)體系》，該標(biāo)準(zhǔn)借鑒了美國的高等教育信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，成為中國針對高等教育較為全面的標(biāo)準(zhǔn)。但該標(biāo)準(zhǔn)主要是面向大學(xué)生信息素養(yǎng)能力評價(jià)的指標(biāo)體系，有些指標(biāo)不適用于“雙一流”建設(shè)背景下高校圖書館館員信息素養(yǎng)能力評價(jià)。文章在參考北京地區(qū)的指標(biāo)體系標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)國務(wù)院等部門的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》以及《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見》等文件精神，采用層次分析法和定性加定量的方法確定了四個(gè)一級指標(biāo)、17個(gè)二級指標(biāo)、54個(gè)三級指標(biāo)，并結(jié)合相關(guān)學(xué)者學(xué)術(shù)觀點(diǎn)確定指標(biāo)權(quán)重和分值，對所有指標(biāo)進(jìn)行了量化。

（二）指標(biāo)權(quán)重分值

基于學(xué)科服務(wù)能力的評價(jià)指標(biāo)權(quán)重分值表。為保證社會(huì)主義辦學(xué)方向，在信息意識中增設(shè)了政治意識指標(biāo)；考慮到信息技術(shù)是圖書館服務(wù)創(chuàng)新的主要驅(qū)動(dòng)力，以及瞄準(zhǔn)世界一流學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的現(xiàn)實(shí)需要，在信息知識中增設(shè)了信息技術(shù)知識和外語水平指標(biāo)；在信息能力中增設(shè)了信息創(chuàng)新能力、教學(xué)能力和學(xué)科服務(wù)能力指標(biāo)。評價(jià)體系按百分制設(shè)置，一級指標(biāo)中信息意識權(quán)重為10%，信息知識權(quán)重為20%，信息能力權(quán)重為65%，信息道德權(quán)重為5%。

篇3

服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)是涉農(nóng)職能部門義不容辭的職責(zé)。保康縣能源辦從自身職能出發(fā)，把以沼氣“一建三改”為主的清潔能源入戶工程作為服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的有力抓手，突出“三個(gè)支持”，傾注人力、財(cái)力、精力竭力而為。

一是在組織力量上大力支持。由主任親自掛帥，統(tǒng)籌業(yè)務(wù)股、綜合股、沼氣后續(xù)服務(wù)中心負(fù)責(zé)人組成支持新農(nóng)村建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全力統(tǒng)籌指導(dǎo)，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，成立建設(shè)和服務(wù)兩個(gè)工作班子，進(jìn)駐新農(nóng)村建設(shè)示范村專抓建設(shè)服務(wù)。一方面對未建和已建“升級”的農(nóng)戶，開展啟動(dòng)動(dòng)員、建設(shè)技術(shù)指導(dǎo)等全方位建設(shè)服務(wù)；另一方面對已建沼氣使用情況進(jìn)行全面清理檢查，把脈問診，鞏固建設(shè)成果。及時(shí)解決使用過程中的問題，讓不能用的能用，能用的好用。

二是在規(guī)劃建設(shè)上竭力支持。其一，圍繞項(xiàng)業(yè)務(wù)部門建設(shè)計(jì)劃和縣下達(dá)的能源建設(shè)任務(wù)，在規(guī)劃布局時(shí)盡量向新農(nóng)村建設(shè)示范村和重點(diǎn)村傾斜；沒有能源建設(shè)計(jì)劃的新農(nóng)村示范村，縣能源辦積極向省主管部門匯報(bào)，請求政策支持，將建設(shè)計(jì)劃向示范村調(diào)節(jié)，使沼氣建設(shè)重點(diǎn)圍繞新農(nóng)村建設(shè)展開，為新農(nóng)村建設(shè)添磚加瓦。其二，積極爭取沼氣工程政策，在規(guī)模養(yǎng)殖企業(yè)和小區(qū)配套建設(shè)沼氣，幫助轉(zhuǎn)化處理養(yǎng)殖糞污，解決發(fā)展難題，改善區(qū)域生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)養(yǎng)殖業(yè)健康發(fā)展。其三，在資金扶持上加大投入，積極想法子、找路子，廣開籌資渠道，加大建設(shè)資金的扶持力度。對開展“一建三改”示范亮點(diǎn)建設(shè)的農(nóng)戶，除給予2000元的政策扶持以外，還積極聯(lián)系爭取，采取多種形式再給于一定的獎(jiǎng)扶補(bǔ)助。

三是在保障服務(wù)上全力支持。第一保證建設(shè)形象標(biāo)準(zhǔn)。對農(nóng)戶的“一建三改”，按照干凈衛(wèi)生、美觀實(shí)用的原則，在建設(shè)時(shí)盡量做到統(tǒng)一“三結(jié)合”進(jìn)行規(guī)劃、建設(shè)。使沼氣“一建三改”真正成為改善農(nóng)戶人居環(huán)境，提升村莊整體形像的引領(lǐng)工程，亮點(diǎn)工程。第二保證政策扶持標(biāo)準(zhǔn)。對所有“一建三改”示范戶的政策補(bǔ)助不打折扣，優(yōu)先及時(shí)保障物資供應(yīng)到位。第三保證服務(wù)人員。克服人員少，經(jīng)費(fèi)缺等困難，抽出經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)過硬的技工全程參與建設(shè)之中。

篇4

本次設(shè)計(jì)實(shí)施的項(xiàng)目為將原中譽(yù)舊涂裝車間改造為一個(gè)應(yīng)用硅烷前處理、水性漆噴涂、噴漆室循環(huán)風(fēng)再利用以及空調(diào)熱泵等國內(nèi)外最新節(jié)能減排技術(shù)的新型涂裝車間。

設(shè)計(jì)思路

本次設(shè)計(jì)充分利用原中譽(yù)公司已有涂裝車間進(jìn)行改造。整條生產(chǎn)線可實(shí)現(xiàn)鋼制與鋁制車身混線生產(chǎn)，前處理采用低溫的硅烷技術(shù)，同時(shí)中涂、面漆采用水性3C1B噴涂工藝，以達(dá)到節(jié)能減排的目的。 此外，還采用了壁掛式機(jī)器人、循環(huán)風(fēng)再利用技術(shù)以及廢氣余熱再利用的RTO焚燒爐來降低能耗。全車間機(jī)械化輸送采用懸鏈、地面鏈和摩擦線相結(jié)合的方式。

本車間主體為兩層樓鋼結(jié)構(gòu)廠房，同時(shí)緊貼主廠房建有一跨單層輔房，生產(chǎn)附屬設(shè)備、化驗(yàn)室和辦公室設(shè)施都布置在輔房內(nèi)。

本次設(shè)計(jì)實(shí)施中完全徹底地做到了分區(qū)布置，即車間按照功能分為底漆區(qū)、噴漆區(qū)、烘干區(qū)、空調(diào)區(qū)、人工作業(yè)區(qū)等。

主要工藝流程

工件從焊裝車間來預(yù)沖洗預(yù)脫脂主脫脂水洗1#水洗2#純水洗硅烷純水沖水洗3#水洗4#純水洗高壓水沖洗新鮮純水洗電泳超濾水洗1#超濾水洗2#新鮮超濾水洗轉(zhuǎn)掛底漆烘干拆卸工裝密封噴涂PVC膠烘干鈑金修正底漆打磨中涂前擦凈噴中涂中涂預(yù)烘噴色漆色漆預(yù)烘噴清漆晾置面漆烘干精修貼膜噴黑漆注蠟轉(zhuǎn)掛去總裝

主要技術(shù)特點(diǎn)

1.前處理電泳線

前處理采用了低溫?zé)o磷脫脂以及硅烷技術(shù)，消除了涂裝車間傳統(tǒng)的對環(huán)境污染嚴(yán)重的含磷化學(xué)物質(zhì)與含鉻鈍化工藝，在國際上處于領(lǐng)先水平。

電泳采用無鉛油漆，減少了鉛對環(huán)境的污染。電泳槽采用槽液逆向流循環(huán)專有技術(shù)，提高了電泳涂裝質(zhì)量。

2.密封線

密封線包括車身密封膠和底部PVC的噴涂。底部PVC采用機(jī)器人噴漆、提高了噴涂質(zhì)量和工作效率，降低了勞動(dòng)強(qiáng)度，減少了材料消耗。

3.噴漆系統(tǒng)

中涂和面漆線的自動(dòng)噴涂工位都采用了壁掛式機(jī)器人及靜電旋杯噴涂水性漆，減小了噴漆室寬度，降低能耗。

4.機(jī)械化輸送系統(tǒng)

本車間機(jī)械化輸送系統(tǒng)采用摩擦輸送與工藝輸送鏈相結(jié)合的運(yùn)行方式，在存儲、轉(zhuǎn)運(yùn)、打磨、密封及精修等大多數(shù)區(qū)域采用摩擦驅(qū)動(dòng)輸送型式。摩擦輸送機(jī)與輸送鏈相比，節(jié)能降耗達(dá)60%以上。同時(shí)，本車間直接在地面輸送機(jī)上就能實(shí)現(xiàn)車身底部PVC的自動(dòng)噴涂，不需增加空中輸送鏈，減少投資50萬元。此外，本車間能適應(yīng)多平臺車型的通過。

5.輸調(diào)漆系統(tǒng)

輸調(diào)漆系統(tǒng)采用了電動(dòng)輸漆泵，電動(dòng)泵的電力安裝容量為37kw，相比氣動(dòng)泵160kw與液壓泵70kw，大大降低了能耗。

6.烘干爐

烘干爐設(shè)計(jì)吸收了國內(nèi)歐美、日系合資公司的先進(jìn)節(jié)能技術(shù)和工藝，采用節(jié)能的橋式烘干爐，避免了烘干爐內(nèi)的熱量外泄。同時(shí)升溫段爐內(nèi)吹風(fēng)口形狀結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)獨(dú)特，確保車身底部厚板快速升溫。另外在烘干爐進(jìn)出口的梯形段設(shè)置有排氣風(fēng)斗，設(shè)有熱風(fēng)循環(huán)，防止?fàn)t頂部附著的焦油滴落到車身上。

7.回轉(zhuǎn)式蓄熱式脫臭裝置RTO

本車間通過RTO裝置對排放廢氣進(jìn)行800℃高溫焚燒處理，避免了烘干爐中排放廢氣對大氣的污染，同時(shí)對處理后的余熱進(jìn)行熱能回收再利用。與其它公司轎車涂裝車間主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的對比本車間采用一系列節(jié)能減排技術(shù)后，與其它公司轎車涂裝生產(chǎn)線相比至少節(jié)能30%，同時(shí)降低VOC排放50%和 CO2排放20%、減少車身通過生產(chǎn)線時(shí)間15%以及節(jié)省主廠房占地面積10%。

結(jié)語

本文對東風(fēng)乘用車公司新能源工廠涂裝車間的設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行了總結(jié)，重點(diǎn)分析介紹了前處理電泳線、噴漆系統(tǒng)、烘干爐、輸送系統(tǒng)等涂裝關(guān)鍵設(shè)備的設(shè)計(jì)與應(yīng)用情況，對轎車涂裝車間的設(shè)計(jì)與實(shí)施有一定的指導(dǎo)與幫助作用。

篇5

關(guān)鍵詞：財(cái)經(jīng)類院校；土地資源管理專業(yè)；實(shí)踐創(chuàng)新能力；優(yōu)勢與特色

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）03-0137-02

1956年，我國的土地資源管理專業(yè)創(chuàng)辦于東北農(nóng)學(xué)院[1]，目前全國將近90所普通高等院校開設(shè)了該專業(yè)。重慶工商大學(xué)土地資源管理專業(yè)從2009年秋季開始正式招生，目前該專業(yè)共有在校本科學(xué)生300多人。近5年來，根據(jù)我校“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校”的辦學(xué)理念，多次對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了修改和完善，明確了該專業(yè)的發(fā)展定位、建設(shè)目標(biāo)和各項(xiàng)建設(shè)措施，并積極開展土地資源管理專業(yè)本科教學(xué)改革與創(chuàng)新研究。但是，在教學(xué)過程中，由于受到專業(yè)起步晚、硬件設(shè)施落后和師資結(jié)構(gòu)不合理等因素的限制，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)水平還有待提高[2]。因此，本文結(jié)合我校土地資源管理專業(yè)本科教學(xué)的現(xiàn)狀和學(xué)科發(fā)展趨勢，分析該專業(yè)本科人才培養(yǎng)存在的問題，探究財(cái)經(jīng)類院校土地資源管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)的優(yōu)勢和特色，以學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力為培養(yǎng)目標(biāo)，改革和完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

一、土地資源管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案是根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》中對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求、主干學(xué)科、核心課程及主要實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求，以及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020）》、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》、《重慶工商大學(xué)關(guān)于“十二五”期間“本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的實(shí)施意見》等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際和轉(zhuǎn)型升位目標(biāo)的要求制定的。該方案是指導(dǎo)土地資源管理專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性文件，它體現(xiàn)了社會(huì)發(fā)展對土地資源管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)的基本要求，包括專業(yè)總體培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)途徑與手段、學(xué)制學(xué)分與授予學(xué)位、主干學(xué)科與主要課程、課程結(jié)構(gòu)與學(xué)分及學(xué)時(shí)分配、專業(yè)課程流程圖、課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃、集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)安排表等。在2011年制定的人才培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上，2014年進(jìn)行了修訂和完善，其中公共基礎(chǔ)課（通識基礎(chǔ)課）53.5學(xué)分、通識核心課與通識選修課10學(xué)分、學(xué)科基礎(chǔ)課2分、專業(yè)核心課21學(xué)分、專業(yè)選修課32.5學(xué)分和集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)24學(xué)分。學(xué)科基礎(chǔ)課包括地學(xué)基礎(chǔ)、土地資源學(xué)、土地法學(xué)、土地經(jīng)濟(jì)學(xué)等，以及有財(cái)經(jīng)類特色的管理學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共政策學(xué)等課程。在2014年土地資源管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案中，面向社會(huì)人才需求，進(jìn)一步突出了方法手段課群，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生分析問題、解決問題的動(dòng)手能力，與就業(yè)市場形成對接。

二、土地資源管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)存在的問題

為適應(yīng)我校轉(zhuǎn)型升位的要求，學(xué)校和各級部門對土地資源管理專業(yè)建設(shè)給予了一定的支持，引進(jìn)和培養(yǎng)了一批具有博士學(xué)位、高職稱的教師隊(duì)伍，同時(shí)加大了對專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的投入力度，依托我校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)了一批現(xiàn)代化的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，使得人才培養(yǎng)方案得以順利實(shí)施。但是，根據(jù)我國高等教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展對土地資源管理實(shí)踐能力的新要求，學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)還有待進(jìn)一步提高。具體來說，主要存在以下問題。

1.教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，缺乏高層次的教師梯隊(duì)。學(xué)院土地資源管理專業(yè)現(xiàn)有教師21人，其中教授4人，副教授9人，講師7人，正高級職稱占的比重較少，并且以中青年教師為主，特別需要通過培訓(xùn)和繼續(xù)教育提高青年教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。

2.專業(yè)定位模糊，不利于學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我校是以經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科為特色的財(cái)經(jīng)類高校，學(xué)科建設(shè)以經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)為主，這導(dǎo)致土地資源管理專業(yè)只注重管理型人才的培養(yǎng)，學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力較差。但是，隨著空間信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在的人才培養(yǎng)模式難以滿足土地資源管理相關(guān)工作對技術(shù)能力不斷提高的需求。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)施和條件還不能滿足專業(yè)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新需求。我校實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)統(tǒng)一歸口到經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，下設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等分中心，其中專門針對學(xué)院的土地資源管理和人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)創(chuàng)設(shè)“3S與區(qū)域綜合規(guī)劃實(shí)訓(xùn)”實(shí)驗(yàn)平臺。由于缺乏土地資源管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施和條件只能滿足本專業(yè)基本實(shí)驗(yàn)要求，對于一些專業(yè)性強(qiáng)的特色實(shí)驗(yàn)則難以滿足教學(xué)使用需求。

三、土地資源管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)的優(yōu)勢和特色

“特色興校”是我校的辦學(xué)理念，在人才培養(yǎng)方案修訂過程中，將學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科特色與專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)結(jié)合起來，形成了土地資源管理本科人才培養(yǎng)自身的優(yōu)勢和特色。

1.具有財(cái)經(jīng)類院校多學(xué)科協(xié)同發(fā)展的學(xué)科背景。我校是一所經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)、理學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的，具有鮮明財(cái)經(jīng)特色的綜合性大學(xué)。土地資源管理專業(yè)則兼有管理學(xué)和理工知識交叉特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)與學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科之間的交流和滲透，加強(qiáng)理論基礎(chǔ)知識的整合，使學(xué)生具備良好的發(fā)現(xiàn)和解決科學(xué)技術(shù)問題能力，培養(yǎng)適應(yīng)多種就業(yè)需求的厚基礎(chǔ)和寬口徑型人才。

2.本專業(yè)依托土地科學(xué)、管理學(xué)和空間信息技術(shù)的學(xué)科背景，以城市土地利用、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營和土地信息技術(shù)為方向，教學(xué)和科研主要涉及土地利用規(guī)劃、土地整理、不動(dòng)產(chǎn)評估、房地產(chǎn)策劃營銷、土地信息系統(tǒng)建設(shè)等領(lǐng)域，在重慶市相關(guān)領(lǐng)域中具有較大影響力。特別是注重現(xiàn)代空間信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)分析技術(shù)的培養(yǎng)，學(xué)生在土地資源調(diào)查、地籍信息化管理、土地計(jì)算機(jī)輔助制圖等方面具有明顯的技術(shù)優(yōu)勢。

3.本專業(yè)注重學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，長期為地方政府有關(guān)職能部門和企業(yè)提供決策咨詢和技術(shù)支持，畢業(yè)生在土地調(diào)查與評價(jià)、土地開發(fā)、房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營、土地信息系統(tǒng)等領(lǐng)域具有熟練專業(yè)技術(shù)能力和創(chuàng)新能力。通過強(qiáng)化“3S”技術(shù)和土地信息系統(tǒng)技術(shù)，形成“理論-技術(shù)-應(yīng)用”一體化的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系，進(jìn)而全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

四、以學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)，改革和完善人才培養(yǎng)方案

1.以土地資源管理社會(huì)人才需求為導(dǎo)向，明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及其基本要求。根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》的要求，結(jié)合我校的專業(yè)特點(diǎn)，明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具有管理學(xué)、土地科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、房地產(chǎn)經(jīng)營方面的基本理論，具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用、遙感測量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)分析等基本技能，熟悉土地評價(jià)、規(guī)劃、管理和房地產(chǎn)經(jīng)營及政策法規(guī)，在土地調(diào)查評價(jià)、土地開發(fā)與整理、不動(dòng)產(chǎn)評估、城鄉(xiāng)土地利用規(guī)劃、土地設(shè)計(jì)與景觀規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)用地組織等領(lǐng)域從事教學(xué)、科研以及管理的高素質(zhì)應(yīng)用型和復(fù)合型高級專門人才。在此基礎(chǔ)上，明確人才培養(yǎng)的基本要求是：具有管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、地理學(xué)和土地科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識；掌握土地開發(fā)利用、規(guī)劃設(shè)計(jì)、調(diào)查評價(jià)、管制管理的原理方法；具有地籍測量、遙感判讀、土地資源與土地利用調(diào)查、土地規(guī)劃評價(jià)、土地信息系統(tǒng)建立與管理等實(shí)際操作技能；熟悉國家有關(guān)土地利用與管理方針、政策和法規(guī)；了解國內(nèi)外土地利用與規(guī)劃管理的發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究前沿。

2.依托學(xué)院與地方共建實(shí)踐創(chuàng)新基地，探索應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新模式。一是加強(qiáng)多學(xué)科知識的交叉融合。通過多學(xué)科的交叉滲透，使學(xué)生具備良好的發(fā)現(xiàn)和解決科學(xué)技術(shù)問題能力，培養(yǎng)適應(yīng)多種就業(yè)需求的厚基礎(chǔ)和寬口徑型人才；二是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)分析基本技能和以“3S”技術(shù)和土地信息系統(tǒng)管理技術(shù)為代表的現(xiàn)代空間信息技術(shù)，培養(yǎng)在土地資源調(diào)查、地籍管理、土地制圖等方面具有實(shí)際操作能力的應(yīng)用型人才；三是堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重創(chuàng)新、暢個(gè)性”的人才培養(yǎng)理念。采用啟發(fā)式教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，參與互動(dòng)。開設(shè)課題研究型課程，結(jié)合課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)和科研項(xiàng)目等各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對土地資源管理現(xiàn)實(shí)問題的觀察、分析、解決能力。

3.結(jié)合土地資源管理社會(huì)人才需求和我校以經(jīng)濟(jì)管理為特色的學(xué)科背景，改革和完善專業(yè)課程體系。2009年以來，在我校加大本科教學(xué)改革和“轉(zhuǎn)型升位”的背景下，學(xué)院根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)科發(fā)展趨勢，不斷調(diào)整和完善課程群分工與內(nèi)在聯(lián)系，分成通識教育和專業(yè)教育兩大模塊，專業(yè)教育模塊進(jìn)一步分為學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)選修課三個(gè)層次，形成邏輯關(guān)系清晰、模塊功能明確、課程群關(guān)聯(lián)協(xié)同的土地資源管理專業(yè)課程體系。同時(shí)，注重“知識-能力-素質(zhì)”三位一體和“理論―技術(shù)―應(yīng)用”關(guān)聯(lián)互補(bǔ)，課程設(shè)置既有管理學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共政策學(xué)等公共管理類課程，又包括土地信息系統(tǒng)、建設(shè)工程與投資概算等理工類課程。突出課程實(shí)用性和學(xué)生自主選擇性，將專業(yè)選修課分為專業(yè)方法手段、城市土地開發(fā)經(jīng)營和實(shí)務(wù)與應(yīng)用三類課程群。此外，學(xué)院十分重視實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開設(shè)了土地利用調(diào)查與評價(jià)、地理信息系統(tǒng)、遙感、地圖與測量等多門實(shí)驗(yàn)課程，強(qiáng)化實(shí)踐能力訓(xùn)練，注重綜合素質(zhì)提高，建立由基礎(chǔ)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和研究創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)組成的，“課內(nèi)―課外、校內(nèi)―校外、教學(xué)―科研”一體化的開放式實(shí)踐教學(xué)體系。結(jié)合社會(huì)目前廣泛開展的實(shí)際工作，有針對性地開設(shè)土地定級估價(jià)、土地集約利用、土地整治與環(huán)境修復(fù)、土地利用環(huán)境影響評價(jià)等課程。聘請政府、科研院所、公司企業(yè)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家來講授“房地產(chǎn)策劃與市場營銷”、“土地管理案例與實(shí)務(wù)”等課程。結(jié)合三峽庫區(qū)后續(xù)工作，開設(shè)“三峽庫區(qū)土地利用與生態(tài)保育”地區(qū)特色課程。

參考文獻(xiàn)：