機械電子工程培養(yǎng)方向精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們?yōu)槟鷾蕚淞瞬煌L格的5篇機械電子工程培養(yǎng)方向，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關鍵詞：機械電子工程；深度；廣度；復合；多元

一、機械電子工程專業(yè)簡況和發(fā)展態(tài)勢

機械電子工程專業(yè)在20世紀80年代較多地被稱為機電一體化，被視為是機械工程和自動化專業(yè)的交叉學科，是工程科學中的一個跨學科專業(yè)。

機械電子工程專業(yè)和我們的日常生活中密切相關，例如安全氣囊、防滑剎車系統(tǒng)、復印機、行駛模擬裝置和自動售票機等一系列產(chǎn)品都是運用了機械電子技術的結果。電子工業(yè)、微電子技術和計算機科學的迅猛發(fā)展擴大了機械電子工程專業(yè)的涉足范圍，其不局限于機械制造的某個固定方向，涉及該領域所有分支學科。20世紀90年代初期，機械電子工程作為一個獨立專業(yè)呈現(xiàn)。曾經(jīng)，機械電子只是機械工程的一個專業(yè)方向和重點課程，甚至被劃分在精密儀器技術專業(yè)中。今天，已經(jīng)有很多大學將其列為獨立的專業(yè)學科。進入21世紀以來，我國工業(yè)發(fā)展飛速發(fā)展，特別是近些年來我國成為“世界工廠”，制造業(yè)迅猛崛起，機電方面的人才缺口大幅攀升。MEMS、傳感與測控、數(shù)字化技術、CIPE、CAD/CAM/CAPP一體化等機械工程學科的前沿課日益引起國內產(chǎn)業(yè)界和學界重視，目前，我國相關科技成果產(chǎn)業(yè)化水平較高，總體研究水平的國際位次有所上升。

機械電子工程專業(yè)開設的主要課程有電工與電子技術、機械制圖、工程力學、機械設計基礎、機械制造基礎、液壓與氣動技術、機械制造技術基礎、電氣控制與PLC、單片機原理與接口技術、數(shù)控原理與維修、機電一體化系統(tǒng)設計、先進制造技術導論、微機原理與接口技術、C語言程序設計等計算機應用與程序設計技術、機械設計基礎、機械制造工程學、機械CAD/CAM一體化技術、數(shù)控技術、精度與測量、液壓傳動、機電一體化技術、機電控制技術、塑性成形與模具技術、專用機械原理與設計等。實踐教學環(huán)節(jié)有金工實習、電工實習、課程設計、制造工藝實習、機械制造工程學綜合實驗、精度與公差實驗、工程材料及熱處理實驗、數(shù)控原理實驗、數(shù)控線切割實驗、機械創(chuàng)新設計實驗、機械零件測繪、機械產(chǎn)品三維造型與快速原型制造實驗、機器人控制實驗、科技活動、畢業(yè)實習與畢業(yè)設計等。大體上，機械電子工程專業(yè)可細分為機械電子系統(tǒng)（傳動和模擬技術，機器和設備，機械人技術及其運動系統(tǒng)，傳感和執(zhí)行元件技術，測量技術和圖像處理等），微型，超微型機械（微系統(tǒng)技術，微型和精密儀器的功能組，微系統(tǒng)的測量技術等）和生物機械（機器人技術，生物系統(tǒng)，仿生執(zhí)行技術，控制和設計，控制系統(tǒng)等）。需要注意的是，不同大學的專業(yè)設置存在差異，取決于專業(yè)的具體方向和培養(yǎng)重點的不同。例如，上海交大的機械電子工程偏向汽車方向、計算機控制和自動化制造和車輛電子系統(tǒng)的控制研究等，比較民用化。浙江大學傳統(tǒng)的機械制造很強，在大型機械的設計和控制，尤其是國防，航空領域的項目很多，畢業(yè)生很多在研究所工作。華中科技大學的機械電子工程的主要發(fā)展方向是機器人和柔性制造等自動化控制的應用，如大型焊接機器人，流水線等等，大多數(shù)服務于汽車制造產(chǎn)業(yè)和造船工業(yè)等，畢業(yè)生去向以大型的機械制造企業(yè)為主，研究所要少一些。

二、機械電子工程專業(yè)的專業(yè)特色和培養(yǎng)目標定位

機械電子工程專業(yè)專業(yè)特色。強調機械動手能力與機電控制能力相結合，側重于機電控制和數(shù)控維修。注意以數(shù)控所需各種能力為主線，突出機電控制的專業(yè)核心地位，培養(yǎng)會設計、能編程、具有較強的數(shù)控機床操作、調試、維修、維護等實際操作技能的技術工程師和職教師資。簡言之，機械電子工程專業(yè)培養(yǎng)具有機械電子工程專業(yè)基礎知識與專業(yè)技能，能在生產(chǎn)一線從事機械電子工程專業(yè)產(chǎn)品的設計制造、控制開發(fā)、應用研究和生產(chǎn)管理等工作的應用型高級專門人才；或培養(yǎng)能在中、高等職業(yè)教育領域從事機電一體化專業(yè)的理論教學、專業(yè)實踐指導和學生管理工作的復合型職教師資。能適應機械電子工程專業(yè)面臨的行業(yè)技術創(chuàng)新、科學研究和高等職業(yè)教育等方面呈現(xiàn)出的多元復合發(fā)展趨勢。

三、機械電子工程專業(yè)強化本專業(yè)大學生素養(yǎng)的應對之策

1.要引導大學生及時了解和把握行業(yè)動態(tài)。要積極培養(yǎng)其掌握文獻檢索，資料查詢的基本方法，在本專業(yè)領域內具備一定的科學研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強的工作適應能力；了解本專業(yè)學科前沿和發(fā)展趨勢；2.要對大學生進行專業(yè)教育和通識教育，使其成為專業(yè)素養(yǎng)精深、綜合素質高的復合型人才。一方面，促使其具有本專業(yè)領域所必要的專業(yè)知識，較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領域寬廣的技術理論基礎知識。具有本專業(yè)必需的制圖、設計、計算、測試和基本工藝操作等計算機應用能力，對機電一體化產(chǎn)品有一定開發(fā)能力；對數(shù)控加工技術有較強的編程和操作能力；對大型數(shù)控加工設備具有較強的維護能力；了解學科前沿發(fā)展趨勢；另一方面，除了具有扎實的自然科學基礎外，還需促使其具有較好的人文社會科學基礎和外語綜合運用能力；具有較強的調查研究與決策、組織與管理、口頭與文字表達能力，具有獨立獲得知識、信息處理和創(chuàng)新的基本能力。具有較強的自學能力和創(chuàng)新意識。

【參考文獻】

[1]邱自學，姚興田，王君澤.機械電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式及其課程群建設[J]. 機電工程，2005（12）

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機械電子工程專業(yè)主要課程

主干課程： 工程力學、機械原理及機械零件、電工與電子技術、微型計算機原理及應用、熱加工工藝基礎、熱加工工藝設備及設計、檢測技術及控制工程、CAD/CAM基礎。

該專業(yè)主要學習力學、機械學、微電子技術、電力電子技術、信號處理技術、計算機應用技術、信息處理技術和現(xiàn)代設計方法的基本知識，受到現(xiàn)代工程師的基本訓練，具有機電產(chǎn)品的設計、開發(fā)、制造、運行、試驗與生產(chǎn)組織管理的基本能力。

機械電子工程專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學生畢業(yè)后可從事機電設備系統(tǒng)及元件的研究、設計、開發(fā)，機電設備的運行管理與營銷等工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在電子技術、新能源、機械等行業(yè)工作，大致如下：

1、電子技術/半導體/集成電路;

2、新能源;

3、機械/設備/重工;

4、儀器儀表/工業(yè)自動化;

5、汽車及零配件;

6、計算機軟件;

7、專業(yè)服務(咨詢、人力資源、財會);

8、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事機械工程師、銷售工程師、結構工程師等工作，大致如下：

1、機械工程師;

2、銷售工程師;

3、結構工程師;

4、設備工程師;

5、售后工程師;

6、電子工程師;

7、質量工程師;

8、工藝工程師。

機械電子工程專業(yè)就業(yè)前景

機械電子工程專業(yè)俗稱機電一體化，是機械工程與自動化的一種，也是最有前途的一種方向。機械電子工程專業(yè)包括基礎理論知識和機械設計制造方法，計算機軟硬件應用能力，能承擔各類機電產(chǎn)品和系統(tǒng)的設計、制造、試驗和開發(fā)工作。

該專業(yè)注重工程實踐能力與綜合能力的培養(yǎng)，專業(yè)口徑寬、適應性強。

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關鍵詞：機械電子 教學方式 教學環(huán)節(jié)

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）03（b）-0133-02

機械電子工程簡稱機電一體化，表示機械學和電子學兩門學科的綜合。機械電子工程以機電設備為研究對象，從系統(tǒng)的角度出發(fā)，應用機械技術、電子技術、控制技術和計算機技術等先進技術，實現(xiàn)設備功能最佳化[1]。高校機械電子工程專業(yè)若要培養(yǎng)優(yōu)秀的機電一體化應用型人才并且能持續(xù)生存和發(fā)展，就必須積極探索和實踐機械電子工程專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應時展需要的從事生產(chǎn)一線的機電一體化的高級應用型人才[2]。

1 機械電子工程專業(yè)應用型本科人才培養(yǎng)的目標

高等院校在學生的培養(yǎng)過程中側重于理論課程體系的改革和部分實踐教學的強化，沒能以系統(tǒng)化的角度去注重學生實踐能力的培養(yǎng)，致使畢業(yè)生在人才市場上沒有競爭優(yōu)勢[3]。結果造成這個新興專業(yè)失去應有的特色，達不到培養(yǎng)的預期目標[4]。

機械電子工程本科專業(yè)人才的教育，在培養(yǎng)規(guī)格方面，以培養(yǎng)具有一定創(chuàng)新和實踐能力的、具有工程師基本技術素質的應用型人才為目標；在培養(yǎng)模式方面，以社會需求為目標，以培養(yǎng)工程技術應用能力為主線，優(yōu)化能夠體高學生知識、能力、素質的培養(yǎng)方案，以“工程應用”為特征和主旨構建課程體系，重視學生的理論知識和工程技術應用能力的培養(yǎng)。

2 機械電子工程專業(yè)應用型本科人才培養(yǎng)的課程構建

機械電子工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)課程構建應圍繞兩個點、四個方向。兩個點是專業(yè)基礎課和專業(yè)技術課，四個方向是數(shù)控、工業(yè)機器人、流控和測控。課程包括機、電、液（氣）、控、算等方向的相關課程。機械電子工程專業(yè)課程構建定位在機械工程領域，突出各學科方向的有機融合，主要對機械設計、自動控制、設備故障診斷及狀態(tài)檢測等方面開展研究和設計。

2.1 機械電子工程專業(yè)教學體系

機械電子工程專業(yè)中，機為基礎。機指機械專業(yè)的基礎知識，包括機械制圖、工程力學、金屬工藝學、工程材料及熱處理、互換性與測量技術、機械制造工藝、機械原理、機械設計等課程以及與課程相關的實踐。學生在學習機械類課程的同時加強計算機技術、自動化技術、接口技術等課程。合理調整機和電的關系，采用機電并重的培養(yǎng)原則，對原有覆蓋較廣的課程精簡、優(yōu)化，建立學生能夠學好并掌握的課程體系，重點是將機械、控制、電子以及計算機等相關領域的技術應用于機電系統(tǒng)和產(chǎn)品制造過程。

2.2 機械電子工程專業(yè)整體課程設置

課程設置是一項系統(tǒng)工程，課程設置不僅要考慮到學科、專業(yè)之間的相互交叉、相互滲透，還要考慮行業(yè)對知識、能力的要求。在課程設置上，主要分為機械設計、機械制造、電工電子、流體控制、機械控制和計算機控制六大部分。

機械設計包括機械制圖及CAD、工程力學、機械原理、機械設計等專業(yè)基礎課程。這些課程為學生掌握機械設計的基礎知識，并為機械制造系列課程的學習打下基礎。

機械制造包括金屬工藝學、工程材料及熱處理、互換性與測量技術基礎、機械制造工藝學等。這些課程為學生打下機械制造的基礎知識，并通過金工實習和課程設計使學生受到良好的實踐訓練，從而能進行機械零部件的結構設計和工藝設計。

電工電子包括電工、模擬電路、數(shù)字電路、微機原理與接口技術、電力拖動等課程，強調電工電子技術和計算機在機械設備中的應用，為學生進行機電一體化設備設計打下基礎。

流體控制包括流體力學、液壓（啟動）原理、液壓控制系統(tǒng)等課程。

機械控制包括機械工程導論、機械振動學、機械控制工程基礎、機械測試技術等課程。

計算機控制包括VB、C語言、VC++等課程。

在培養(yǎng)應用型人才的工程能力、技術能力和創(chuàng)造能力的課程組中，強調課程設置的系統(tǒng)性和整體性，以使單項技術或綜合能力的培養(yǎng)不斷得到強化，減少課程內容上的重復，在有限的時間內獲得良好的教學效果。

2.3 加強專業(yè)基礎課程教學

專業(yè)基礎課的教學在高校培養(yǎng)人才中占的比重較大，教學重點在于理論，這些理論是專業(yè)知識體系的根本，內容已經(jīng)經(jīng)過實踐驗證和沉淀，是學好其它專業(yè)技術課必需掌握的知識。機械電子工程專業(yè)應用型人才的工程實踐能力、創(chuàng)新能力也是建立在必備的專業(yè)基礎課之上的。因此，在設置專業(yè)基礎課時，要充分了解人才市場要求的專業(yè)知識并考慮學生今后的專業(yè)拓展能力。

2.4 加強培養(yǎng)創(chuàng)新能力的實踐教學

機械電子工程培養(yǎng)方案加大了實踐教學在整個教學環(huán)節(jié)中的比重，實踐教學必修學分約占該專業(yè)畢業(yè)最低學分要求的35%。根據(jù)學生的專業(yè)知識結構與水平，對實踐教學體系進行分類別、分層次、分模塊的創(chuàng)新性設計。在人才培養(yǎng)活動中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應占有較大的比重。如產(chǎn)品生產(chǎn)過程機電一化設備設計、數(shù)控加工、系統(tǒng)故障分析與排除等。“以學生為中心”、“以問題和課題為核心”，進行以啟發(fā)性和創(chuàng)新性實驗的研究性學習，逐步使學生樹立創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新個性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，不斷提高創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以課程設計、工藝實習、工程教育實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等實踐環(huán)節(jié)作為載體，并盡量選擇實際課題，以強化創(chuàng)新能力訓練的力度，同時在這一系列的實踐環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生良好的職業(yè)習慣和職業(yè)精神。

3 加強實踐教學平臺建設

加強實驗室建設，整合共享實驗資源，避免重復建設。在原有硬件設施基礎上，分層次、分模塊地逐步改善實驗教學條件。引進實驗室管理系統(tǒng)，完善實驗室開放管理制度；建立與完善校內實訓中心和校外實訓基地，使其成為學生理論聯(lián)系實際、獲取實踐經(jīng)驗、形成應用能力的基地。緊密依托行業(yè)、企業(yè)，加強校企之間、校與校之間、學校與科研單位之間的聯(lián)合，從校外實習基地聘請兼職教授、高工，定期舉辦學術報告、講座以及指導學生實習、指導畢業(yè)設計等工作，積極開展合作培養(yǎng)，構建穩(wěn)定的實習基地建設和發(fā)展的長效機制。

4 結論

我國正在由制造大國轉向制造強國發(fā)展，只有培養(yǎng)出熟悉機電一體化設備的設計、制造、維護，并且熟悉控制技術、檢測及監(jiān)測技術、編程技術的專業(yè)技術人員才能在企業(yè)生產(chǎn)過程中發(fā)揮更大的作用。高等院校機械電子工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)應轉變觀念，不斷探索適合于應用型機械電子工程專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，以適應時展的需要。

參考文獻

[1] 黃筱調，吳玉國.機械電子工程專業(yè)課程結構的探索[J].中國冶金教育，1997（4）：31-33.

[2] 王亞靜，周佑喜，何兆太.機械電子工程專業(yè)學生實踐能力系統(tǒng)化培養(yǎng)模式探討[J].武漢生物工程學院學報，2010，6（2）：139-141.

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關鍵詞：機械電子工程；現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢

引言：

機械電子工程是一門以計算機為基礎，多種技術相結合的綜合性的學科，也被稱為機電一體化技術。它是社會技術高度發(fā)展的產(chǎn)物，是社會發(fā)展進步的一個重要標志。伴隨著機械電子工程行業(yè)的深入發(fā)展，在國民經(jīng)濟中所占的比重越來越大，國際競爭力也越來越大，在促進社會發(fā)展和提高人們生活水平質量方面都起到無可替代的作用。但在機械電子工程行業(yè)全面的發(fā)展和壯大的過程中任然存在著一些列的問題，影響著它健康、有序的發(fā)展。

一、我國機械電子工程行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

我國機械電子工程行業(yè)已經(jīng)成為我國經(jīng)濟發(fā)展的支柱，它作為社會經(jīng)濟和技術高度發(fā)展下的產(chǎn)物，是衡量我國對外貿易和國際影響力的一個重要的標志。近年來，機械電子工程行業(yè)的全面發(fā)展，涉及到我國各個行業(yè)領域，成為了我國國家政策和重點扶植的行業(yè)。經(jīng)濟全球化的發(fā)展更是為我國的機械電子工程行業(yè)提供了發(fā)展機遇，帶動了我國對外貿易總值，成為推動我國經(jīng)濟增長的主要力量。隨著我國機電系統(tǒng)的逐步成熟和穩(wěn)定，在發(fā)展和壯大的過程中，更加的多元化，發(fā)展方面更加明確，在促進國民經(jīng)濟和對外發(fā)展方面都具有巨大的影響。機械電子工程行業(yè)的快速發(fā)展，技術的不斷進步，使我國機械電子工程行業(yè)在國際中的競爭力也在不斷提升，據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國的對外出口機電產(chǎn)品正在逐年的增加，出口總額不斷的提升，使我國成為機電出口產(chǎn)品的大國之一，為我國機電行業(yè)的提供了更多的發(fā)展空間和更廣闊的發(fā)展市場。

二、我國機械電子工程行業(yè)在發(fā)展過程中存在的問題

第一，行業(yè)的關聯(lián)度減低。我國的機電業(yè)發(fā)展市場集中，產(chǎn)品結構單一，使機電產(chǎn)品在發(fā)展中存在很大的風險性，容易受到影響和波動，特別是從長遠的發(fā)展角度而言，市場和結構的單一都不利于行業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新，久而久之，也會導致其國際競爭力的降低。第二，自主創(chuàng)新能力欠缺。我國機電行業(yè)以大中型企業(yè)為研發(fā)主體，但這些企業(yè)對于自主創(chuàng)新和產(chǎn)品的研發(fā)重視度不夠，對于資金的投入不夠，使行業(yè)發(fā)展確定資金保障和創(chuàng)新基礎。第三，人才的缺乏。受我國機械電子工程行業(yè)發(fā)展時間限制，在人才的培養(yǎng)和利用上還存在著很大的問題，人才的缺乏將會直接導致行業(yè)發(fā)展局限性。人才在機械電子工程行業(yè)中是主導者也是實施者，是技術的研發(fā)者和創(chuàng)新意識的構造者，對于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起著覺得性的作用。機械電子工程行業(yè)在發(fā)展的過程中，各個方面都需要人才的參與，人才是保障其行業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的基本因素，對于提高產(chǎn)業(yè)發(fā)展技術，促進產(chǎn)業(yè)市場競爭力的提高都起到十分重要的作用。

三、我國機械電子工程行業(yè)未來發(fā)展的趨勢

隨著科技水平的提高和社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國的機械電子工程行業(yè)的發(fā)展也取得了長足性的進步，進入了一個新的發(fā)展階段。在未來發(fā)展中重視專業(yè)深度的培養(yǎng)，擺脫發(fā)展的局限性和單一性，積極的培養(yǎng)復合型的人才，為機械電子工程行業(yè)在未來的技術發(fā)展和科學研究中提供更多的人才支撐，以適合未來對機械電子工程行業(yè)發(fā)展的需求，滿足市場的變化，提高市場經(jīng)濟的發(fā)展和國際市場的競爭力。近年來，隨著計算機技術的深入發(fā)展和廣泛應用，帶動了機械電子工程行業(yè)的發(fā)展，促進了電子工程行業(yè)向智能化發(fā)展方向的轉變。科學技術作為電子工程行業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的根本，在發(fā)展中，將計算機網(wǎng)絡技術與電子技術相融合，成為了機械電子工程行業(yè)在未來發(fā)展的必然趨勢。機械電子工程是機械技術和電子技術的結合，在改變了傳統(tǒng)的機械技術生產(chǎn)模式的同時，將虛擬的電子技術應用在生產(chǎn)中，帶動了生產(chǎn)的發(fā)展，在社會經(jīng)濟發(fā)展和人們日常生活中都具有重要的影響。機械電子工程行業(yè)作為國民支柱行業(yè)，在未來發(fā)展中具有更多的可能性和發(fā)展空間，這就要求我國在發(fā)展機械電子工程行業(yè)過程中，要加大技術的研發(fā)，解決其發(fā)展過程中存在的問題，有效提高機械電子技術的制造水平。結束語：我國機械電子工程行業(yè)的發(fā)展經(jīng)過了多個發(fā)展階段，在不斷的摸索和探究中，不斷的壯大和發(fā)展，逐漸成為了影響國民經(jīng)濟的一個重要的因素。機械電子行業(yè)作為時展下的產(chǎn)物，具有相當樂觀的發(fā)展情景。在未來的發(fā)展要加強技術的創(chuàng)新和突破，加強對人才培養(yǎng)，提高產(chǎn)業(yè)的關聯(lián)度，提高機械電子技術水平，促進機械電子工程行業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、高質的發(fā)展。

參考文獻：

[1]孫建民;機械電子技術的發(fā)展及其對產(chǎn)業(yè)的作用[J];科技創(chuàng)新與應用;2014年23期.

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機械電子工程專業(yè)課程

本專業(yè)學生主要學習的課程內容包含專業(yè)基礎課、專業(yè)課、專業(yè)選修課、專業(yè)實踐教學課程等四方面的課程，具體內容如下：

專業(yè)基礎課：機械原理、機械設計、機械制造技術基礎、工程圖學、材料力學、理論力學、電子電工技術、工程材料、互換性與測量技術、機械工程控制基礎等課程。

專業(yè)課程：電力拖運自動控制系統(tǒng)、機電一體化系統(tǒng)設計基礎、數(shù)字信號處理、測量系統(tǒng)設計、液壓與氣動系統(tǒng)。

專業(yè)選修課程：人機工程學、計算機控制技術、微機電系統(tǒng)、精密機械結構設計、智能儀器、計算機仿真技術、無損檢測技術、虛擬儀器技術、光電檢測技術、DSP原理及應用、精密測試技術、工程光學、微細制造技術、精密加工工藝等。

專業(yè)實踐課程：機械制造技術課程設計、機械原理課程設計、機械設計課程設計、金工實習、工程圖學課程設計、電工電子實習、計算機操作實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計等課程。

機械電子工程專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學生畢業(yè)后可從事機電設備系統(tǒng)及元件的研究、設計、開發(fā)，機電設備的運行管理與營銷等工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在電子技術、新能源、機械等行業(yè)工作，大致如下：

1、電子技術/半導體/集成電路;

2、新能源;

3、機械/設備/重工;

4、儀器儀表/工業(yè)自動化;

5、汽車及零配件;

6、計算機軟件;

7、專業(yè)服務(咨詢、人力資源、財會);

8、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事機械工程師、銷售工程師、結構工程師等工作，大致如下：

1、機械工程師;

2、銷售工程師;

3、結構工程師;

4、設備工程師;

5、售后工程師;

6、電子工程師;

7、質量工程師;

8、工藝工程師。

本專業(yè)以培養(yǎng)能適應社會需求的計算機測控與儀器領域的高級工程技術人才為目標。畢業(yè)生具備儀器設計制造以及測量與控制方面的基礎知識與應用能力，能在測控技術、電子信息技術、自動化儀表、智能設備、計算機應用等方面從事設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理等方面的工作。亦可擔任高等院校、研究機構的教學和研究工作。

培養(yǎng)要求