初中生體育活動精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇初中生體育活動，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：初中生；課外體育活動；現(xiàn)狀分析；解決辦法

初中生正處于青春期，各項(xiàng)身體機(jī)能都在不斷發(fā)展和完善。適當(dāng)進(jìn)行課外體育鍛煉能夠更好地促進(jìn)初中生的身心健康發(fā)展。課外體育活動是學(xué)校體育的重要組成部分，它是學(xué)校體育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要因素。合理開展課外體育活動，對于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要的意義。在初中生接受學(xué)習(xí)教育的同時(shí)，學(xué)校根據(jù)初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)，合理安排學(xué)生的課外活動時(shí)間，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識體育、熱愛體育，積極參加課外體育活動，強(qiáng)身健體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、現(xiàn)階段初中生課外體育活動的現(xiàn)狀分析

1.初中生進(jìn)行課外體育活動的時(shí)間短

由于初中生的學(xué)業(yè)壓力逐漸增大，學(xué)業(yè)任務(wù)越來越繁重，學(xué)生在學(xué)校很少有休息的機(jī)會，就連規(guī)定的體育課也經(jīng)常被數(shù)學(xué)、英語等大課老師占去，學(xué)生參加體育鍛煉的時(shí)間越來越少。另外，由于現(xiàn)在大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，家長對孩子充滿高期待，為孩子填報(bào)了許多課外補(bǔ)習(xí)班，以及特長班，使學(xué)生在放學(xué)回家和周末都沒有進(jìn)行課外體育活動的時(shí)間，造成了現(xiàn)在初中生課外體育活動匱乏的現(xiàn)象。

2.初中生進(jìn)行課外體育活動的形式單一

對于初中學(xué)生，由于設(shè)施不足，造成很多男女學(xué)生參與的體育項(xiàng)目出現(xiàn)明顯的分區(qū)，男生大多打籃球，踢足球，打乒乓球，而女生大多打羽毛球，練健美操等，對于像網(wǎng)球等對于場地要求較高的項(xiàng)目，初中生很少涉獵；對于拳擊、散打等需要專門的教練的體育項(xiàng)目，也很少有初中生參與。

3.學(xué)校對課外體育鍛煉的重視不夠

現(xiàn)在很多初中還是將升學(xué)率看作是學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)，對于體育鍛煉這種長期性的健體項(xiàng)目，學(xué)校給予的重視不夠，這也造成了初中體育教師對于學(xué)生體育鍛煉的要求不高，出現(xiàn)課業(yè)任務(wù)執(zhí)行度低，體育課上課，以及課外體育項(xiàng)目的開展不積極等問題。

4.課外體育活動的組織形式缺乏變通，時(shí)間安排不合理

由于初中生課業(yè)任務(wù)較重，學(xué)生進(jìn)行課外體育活動的時(shí)間集中在課間和放學(xué)后，這時(shí)大量的學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)習(xí)的體育設(shè)施就會出現(xiàn)不足。因此，學(xué)校應(yīng)該合理調(diào)整學(xué)生的作息時(shí)間，合理分配體育設(shè)施。另外，一個(gè)班的學(xué)生喜歡從事的運(yùn)動是多種多樣的，統(tǒng)一時(shí)間的體育課很難滿足學(xué)生對于自己喜歡體育項(xiàng)目的鍛煉要求。

二、針對現(xiàn)階段初中生進(jìn)行課外體育活動中存在問題的解決辦法

1.加強(qiáng)與家長的溝通，正確對待課外體育活動

進(jìn)行課外體育活動是增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方式。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，確保學(xué)生在學(xué)校能有足夠的鍛煉時(shí)間。在晨練、眼保健操、課間操等時(shí)間段，應(yīng)專門安排學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保學(xué)生的鍛煉時(shí)間不被耽誤。在進(jìn)行體育課教學(xué)時(shí)，也要保證學(xué)生都能得到鍛煉，堅(jiān)決杜絕將體育課變成數(shù)學(xué)課、語文課、英語課等其他課程的現(xiàn)象，保證體育課時(shí)。另外，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長意識到體育活動的重要性，適當(dāng)?shù)販p輕學(xué)生的課外學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2.豐富課外體育活動形式，課內(nèi)教學(xué)與課外活動相結(jié)合

為了適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展要求，學(xué)校在進(jìn)行體育課教學(xué)時(shí)，可以有針對性地進(jìn)行多樣化教學(xué)，對于散打、健美操、乒乓球、羽毛球、籃球等運(yùn)動都需要有所涉獵，讓學(xué)生找到自己喜歡的運(yùn)動，進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)。讓專門的體育老師充當(dāng)社團(tuán)顧問，定期開展社團(tuán)活動，定期進(jìn)行課外體育鍛煉，這樣，學(xué)生有專門老師的教授，進(jìn)步也會更快，自信心和興趣都會大增，有助于學(xué)生樹立進(jìn)行課外體育活動的意識，養(yǎng)成進(jìn)行課外體育鍛煉的習(xí)慣。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以將教學(xué)過程趣味化，在教學(xué)過程中穿插游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

3.加強(qiáng)教育，端正體育教師的教學(xué)態(tài)度

針對很多初中體育教師在進(jìn)行體育課教學(xué)時(shí)出現(xiàn)的教學(xué)散漫、教學(xué)不積極、體育課要求低等問題，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對教師的教育，使其樹立崇高的教學(xué)精神，促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)到，保證各項(xiàng)體育活動的順利開展，增強(qiáng)學(xué)校學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。

課外體育活動是初中學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的重要形式。本文通過分析現(xiàn)階段初中生在進(jìn)行課外體育活動中存在的問題，并據(jù)此提出相應(yīng)的解決辦法，如，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝通，使家長正確認(rèn)識課外體育活動對學(xué)生的身心發(fā)展的意義；豐富課外體育活動形式，課內(nèi)教學(xué)與課外活動相結(jié)合；學(xué)校應(yīng)增加對體育設(shè)施的投入，合理安排學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間；加強(qiáng)教育，端正體育教師的教學(xué)態(tài)度等多種方法，以此來促進(jìn)課外體育活動的正常開展，促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。

篇2

1初中生體育活動的心理特點(diǎn)

1.1興趣廣泛，不斷分化

初中生由于知識范圍擴(kuò)大，求知欲不斷增強(qiáng)，他們不僅關(guān)心課內(nèi)的學(xué)習(xí)和鍛煉，而且關(guān)心課外活動和班級、校際間的各種比賽；許多少年經(jīng)常關(guān)心國際國內(nèi)的重大比賽情況，常常因我國體育健兒在國際比賽中為祖國贏得了榮譽(yù)感而感到振奮和鼓舞；有的學(xué)生對某項(xiàng)體育活動具有強(qiáng)烈的興趣，甚至達(dá)到迷戀的程度。這說明少年對體育的興趣不僅具有廣闊性，而且具有一定的深刻性。

初中生的興趣不斷分化，比小學(xué)生具有更大的選擇性。他們對體育課和對不同運(yùn)動項(xiàng)目所表現(xiàn)出來的不同興趣及選擇，受性別、個(gè)性、原有體育基礎(chǔ)、學(xué)校體育活動的傳統(tǒng)、教師的專長與教學(xué)水平等的制約和影響。男生多喜歡活動量大、競賽性強(qiáng)，能表現(xiàn)機(jī)智、靈活、敏捷的運(yùn)動項(xiàng)目，如球類、田經(jīng)、體操等；女生則更愛好動作強(qiáng)度不太大、姿勢優(yōu)美、節(jié)奏韻律感強(qiáng)，能表現(xiàn)靈活、機(jī)敏和柔韌的運(yùn)動項(xiàng)目，如藝術(shù)體操、球類、某些田徑項(xiàng)目等。絕大多數(shù)少年都喜歡集體活動項(xiàng)目，他們之間已經(jīng)建立基于興趣愛好一致的友誼，常要求按興趣愛好和“合得來”進(jìn)行活動。多數(shù)少年尚未形成對專項(xiàng)運(yùn)動的穩(wěn)定興趣。學(xué)校體育活動的傳統(tǒng)對少年具有極大的吸引力，而體育教師的專長、教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)度等，則直接影響著少年學(xué)生對體育課的興趣和對不同項(xiàng)目的選擇。

1.2情感豐富、強(qiáng)烈而鮮明，意志有明顯發(fā)展

初中生的情感豐富，易于沖動，情感表現(xiàn)強(qiáng)烈而鮮明，在體育活動與競賽中尤為突出。他們?yōu)楸荣惖捻樌械脚d奮、滿足，為集體和個(gè)人取得好成績而狂喜、信心十足；為比賽的挫折或失敗而急躁、煩惱或泄氣、絕望；因裁判的不公正而爭吵、動怒等。正由于在體育鍛煉和比賽中，少年的情感表現(xiàn)得強(qiáng)烈和鮮明，也就為體育教師提供了對他們進(jìn)行教育的機(jī)會。在正確教育的影響下，初中生的情感逐漸趨向穩(wěn)定、深刻，不再像小學(xué)那樣膚淺，易于動搖。

在少年情感發(fā)展中，開始出現(xiàn)對異性互感興趣的現(xiàn)象，有接近異性的傾向和愿望。但這種情感在少年身上卻表現(xiàn)出一種特殊的矛盾形式，外表上表現(xiàn)出對異性的“輕視”“疏遠(yuǎn)”甚至“挑釁”，如不愿男女同桌，站隊(duì)時(shí)故意離得很遠(yuǎn)，有意和異性爭運(yùn)動器材或場地，故意不理睬或挑剔對方等。對此，教師應(yīng)該加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。由于自我意識的發(fā)展和獨(dú)立性的增長，加之意識到自己力量的可能性，初中生的意志有了明顯的發(fā)展，具有小大人的特點(diǎn)。他們敬佩和喜歡模仿意志堅(jiān)強(qiáng)的人物，不怕困難、不畏艱險(xiǎn)、勇敢果斷的意志品質(zhì)，有時(shí)表現(xiàn)得十分驚人。他們敢于做較難而驚險(xiǎn)的動作，尤其在有觀眾時(shí)更是如此；勇于承擔(dān)較大的運(yùn)動量，但常常過高估計(jì)自己的力量和能力。教師必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)南拗疲⒓訌?qiáng)保護(hù)和幫助，以免發(fā)生傷害事故。

1.3成熟感與幼稚性共存

初中生一方面由于生理發(fā)展和性的成熟，另一方面由于和成人關(guān)系的改變（如成人對他們的平等態(tài)度和信任等），使他們感到自己已經(jīng)成熟，不再是孩子而是大人了。“成熟感”是少年個(gè)性結(jié)構(gòu)中新的中心因素。它表明少年在社會關(guān)系方面新的立場；決定少年的巨大社會積極性及其內(nèi)容和發(fā)展方向；決定著新的意圖、體驗(yàn)和激情等。與“成熟感”緊密相聯(lián)系的心理特點(diǎn)是少年的自尊心，初中生希望別人尊重他們的權(quán)利和義務(wù)、個(gè)性尊嚴(yán)、獨(dú)立和平等等；要求信任和友誼，要求和成人建立新型的同志、朋友式的關(guān)系。如果教師還把他們當(dāng)成小孩而處處加以監(jiān)護(hù)，不尊重他們的興趣和意見，他們就會抱怨甚至反抗。在體育教學(xué)活動中，他們不再無條件信任和服從教師，要求獨(dú)立活動，甚至喜歡另搞一套，但往往又不能自我監(jiān)督，遇到困難容易灰心喪氣。他們像大人，又像小孩，有時(shí)顯得很懂事，有時(shí)顯得很稚氣。為了表明自己的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，男孩好逞能和冒險(xiǎn)；有時(shí)把不經(jīng)思考當(dāng)作果斷，把蠻干胡鬧當(dāng)作勇敢，把執(zhí)拗當(dāng)作堅(jiān)定等。少年心理特點(diǎn)的幼稚性表明，他們雖然力圖擺脫成人的監(jiān)督，客觀上是不能缺少教師的指導(dǎo)和關(guān)心的。教師能按同志、朋友的方式，在教學(xué)和課外活動中把少年當(dāng)作自己的助手，尊重他們的獨(dú)立性，又能機(jī)智地指導(dǎo)和幫助他們，使其維護(hù)自尊的需要得到滿足，少年就會把教師看作他們的朋友和榜樣，從而順利地建立起相互尊重、信任、通力合作的新型師生關(guān)系或人際關(guān)系。

2根據(jù)初中生心理發(fā)展特點(diǎn)，在體育教學(xué)中應(yīng)注意的問題

2.1保護(hù)初中生喜愛體育活動的積極性

體育教師要針對少年學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣和認(rèn)識發(fā)展的特點(diǎn)，加強(qiáng)引導(dǎo)，不斷提高他們學(xué)習(xí)和鍛煉的適宜的動機(jī)水平，克服錯(cuò)誤動機(jī)。要采取多種多樣生動活潑而又富于啟發(fā)性的教學(xué)方法方式，不斷鞏固、加深他們學(xué)習(xí)、鍛煉的興趣，有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)少年善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣，積極創(chuàng)設(shè)各種情境，以發(fā)展少年的抽象邏輯思維能力和主動創(chuàng)造精神。要組織多種多樣的體育活動，特別是一些有趣的游戲，全面發(fā)展他們的柔韌、速度、靈敏素質(zhì)，以及協(xié)調(diào)的人體基本活動能力，適當(dāng)發(fā)展力量、耐力等身體素質(zhì)。

2.2針對性成熟特點(diǎn)教學(xué)

篇3

關(guān)鍵詞：莊浪縣 農(nóng)村初中生 課外體育活動 現(xiàn)狀 調(diào)查 分析

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）03-0101-02

1 引言

近幾年國家體育局與教育部公布的數(shù)據(jù)顯示我國青少年兒童身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面出現(xiàn)了嚴(yán)重的下降趨勢，例如肥胖，視力下降等。因此學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生的體質(zhì)的問題，加大對體育設(shè)施的投入，確保學(xué)生每天的體育鍛煉時(shí)間，滿足學(xué)生身心發(fā)展的需求。

2 研究對象與方法

研究對象：課外體育活動。

調(diào)查對象：莊浪縣農(nóng)村初中生。

研究方法：（1）文獻(xiàn)資料法。查閱有關(guān)初中生參加課外體育活動的調(diào)查與分析的文獻(xiàn)資料以及與此相關(guān)的書籍和文獻(xiàn)，為調(diào)查研究提供了強(qiáng)有力的理論支持。（2）問卷調(diào)查法。設(shè)計(jì)了與初中生參與課外體育活動因素相關(guān)的的調(diào)查問卷表。共發(fā)放600份問卷，收回問卷587份，有效問卷563份，有效率93.8%。其中初一225份，初二220份，初三155份。（3）實(shí)地考察法。對學(xué)校進(jìn)行了考察，了解學(xué)生參加課外活動的動機(jī)、態(tài)度、方式、時(shí)間以及場地設(shè)施等，并作了記錄，為本文提供依據(jù)。

3 結(jié)果與分析

3.1莊浪縣農(nóng)村部分初中學(xué)校學(xué)生參加課外體育活動的現(xiàn)狀

3.1.1莊浪縣農(nóng)村部分初中學(xué)校學(xué)生參加課外體育活動的次數(shù)與時(shí)間

調(diào)查結(jié)果顯示：每周參加課外體育活動僅為一次的為26.8%，每周參加課外體育活動兩次的為30.6%，每周參加體育活動三次的為23.3%，每周參加體育活動次數(shù)四次及以上的為19.3%。由調(diào)查可知，莊浪縣農(nóng)村初中生每周參加課外體育活動的次數(shù)每周兩次居多，每周課外體育活動次數(shù)偏少，由于受各種客觀因素的影響學(xué)生參加課外體育活動的次數(shù)沒有保障。莊浪縣農(nóng)村部分初中學(xué)校學(xué)生參加課外體育活動持續(xù)時(shí)間在15-30分鐘最多為44.6%，而45-60分鐘及以上僅占4.6%，這將對于初中生的身體，心理，社會適應(yīng)能力的發(fā)展產(chǎn)生的影響遠(yuǎn)小于課外體育活動本身具有的價(jià)值。

3.1.2莊浪縣農(nóng)村部分初中學(xué)校學(xué)生參加課外體育活動的主要項(xiàng)目

調(diào)查顯示：男生選擇的鍛煉項(xiàng)目多為籃球，排球，足球等。而女生選擇的鍛煉項(xiàng)目多為乒乓球，羽毛球，游戲等。就男女生選擇的運(yùn)動項(xiàng)目來分析，說明男生喜歡對抗性強(qiáng)運(yùn)動量大易出大量汗并具有身體接觸的激烈的集體性項(xiàng)目。相反女生則比較喜歡對抗性弱運(yùn)動量小不易大量出汗的沒有身體接觸的項(xiàng)目。

3.1.3莊浪縣農(nóng)村部分初中學(xué)校學(xué)生參加課外體育活動的方式

通過實(shí)地考察初中生參加課外體育活動的方式較為普遍的是以幾個(gè)關(guān)系好的伙伴自行組織的興趣小組活動為主，而以班級為單位組織開展集體性課外體育活動的學(xué)校或班級較少。并且大多數(shù)學(xué)生是在班主任或體育教師的催促下很不情愿的參加課外體育活動，他們把體育活動視為一項(xiàng)強(qiáng)制性的任務(wù)，在活動過程中注意力分散，時(shí)常發(fā)生運(yùn)動事故。

3.1.4莊浪縣農(nóng)村部分初中學(xué)校學(xué)生參加課外體育活動的場地、器材情況

調(diào)查顯示：4所農(nóng)村初級中學(xué)學(xué)校的體育場地以籃球場、兵兵球臺為主；擁有田徑場地的學(xué)校3所且均為土場地；擁有室內(nèi)體育場地的學(xué)校沒有；擁有排球場地的學(xué)校1所（通邊中學(xué)）。田徑場地通邊中學(xué)、韓店中學(xué)、朱店中學(xué)三所中學(xué)擁有小型的田徑場地外，其余1所學(xué)校需要加強(qiáng)田徑場的建設(shè)；籃球場地的數(shù)量尚能夠達(dá)到的要求，但大多數(shù)學(xué)校的籃球場地以土地和水泥場地為主，質(zhì)量上有待改善。在調(diào)查問卷中對學(xué)校體育器材方面做了充足、一般和缺乏三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，四所學(xué)校體育教師就體育器材配置方面持一般和缺乏各占50%。

3.1.5莊浪縣農(nóng)村部分初中學(xué)校學(xué)生參加課外體育活動的態(tài)度與動機(jī)

當(dāng)代提倡素質(zhì)教育，即德智體等的全面發(fā)展初中生對參加體育活動的認(rèn)識不夠。受到應(yīng)試教育的影響，調(diào)查顯示初中生參加課外體育活動的動機(jī)是測試取得好成績的百分比為27.4%。

3.1.6莊浪縣農(nóng)村部分初中學(xué)校體育師資情況

調(diào)查結(jié)果顯示：莊浪縣農(nóng)村部分初中學(xué)校體育老師還是處于相對缺乏狀態(tài)，根本不符合標(biāo)準(zhǔn)要求，對于像朱店中學(xué)、陽川中學(xué)這樣的學(xué)校學(xué)生人數(shù)相對較多，但是師資配備上卻不足。許多學(xué)生在初中階段就進(jìn)入了心理和生理發(fā)育的青春期，而女生在這階段的心理和生理變化尤為顯著，而男教師對這方面了解不夠深刻，在一些體育動作的學(xué)習(xí)上不便指導(dǎo)。以上4所學(xué)校不但沒有女體育老師，而且部分學(xué)校體育老師是兼職老師。

3.2 影響莊浪縣農(nóng)村中學(xué)學(xué)生參加課外體育活動的主要因素

3.2.1 影響莊浪縣農(nóng)村中學(xué)學(xué)生參加課外體育活動的主觀因素

莊浪縣農(nóng)村初中學(xué)生對于參加體育活動的目標(biāo)不明確，把參加課外體育活動當(dāng)作是完任務(wù)，他們參加課外體育活動的目標(biāo)是對付考試，能在測試中取得好成績是他們的主要?jiǎng)訖C(jī)，學(xué)生在活動中怕臟怕累，從而忽略了體育的本質(zhì)即“強(qiáng)身健體”。

3.2.2影響莊浪縣農(nóng)村中學(xué)學(xué)生參加課外體育活動的客觀因素

莊浪縣農(nóng)村初中學(xué)校體育場地、器材缺乏，體育師資配備不到位，缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)，在課外活動過程中容易出現(xiàn)運(yùn)動損傷。運(yùn)動項(xiàng)目單一，學(xué)校特色項(xiàng)目基本沒有，這就大大降低了學(xué)生參加活動的興趣和積極性。

4 結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

莊浪縣農(nóng)村初中生每周參加課外體育活動的次數(shù)集中在2次的人數(shù)占多數(shù)。

莊浪縣農(nóng)村中學(xué)男生喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目是帶有身體接觸的對抗性強(qiáng)且易出汗的籃球，排球等。女生喜歡的項(xiàng)目多為沒有身體接觸運(yùn)動強(qiáng)度不大的微微出汗的小球項(xiàng)目及跳繩等。

莊浪縣農(nóng)村初中生組織的全校性體育活動主要是早操、課間操以及每年秋季的田徑運(yùn)動會，活動形式單一。農(nóng)村體育場地器材缺乏，由于受到客觀因素的影響，有些體育器材即使有也沒有得到更好的利用。

4.2建議

學(xué)校減負(fù)，保證學(xué)生充分的鍛煉時(shí)間；加大體育相關(guān)改革，提高體育認(rèn)識；轉(zhuǎn)變體育觀念，加強(qiáng)體育活動的組織與引導(dǎo)；多種形式和多個(gè)道籌集資金，加大對體育資金的投入力度；積極開展一些學(xué)生感興趣的項(xiàng)目，組織體育文化節(jié)，成立體育俱樂部。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘紹偉，于可紅.學(xué)校體育學(xué)[M].北京：出版社，2009.

[2]成效鈍.鹽城市中學(xué)課外體育活動鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（04）：21-22.

篇4

關(guān)鍵詞：初中生 體育活動 學(xué)校體育 調(diào)查

一、前言

根據(jù)2012年公布的學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果，學(xué)生體能下降，肺活量下降，肥胖比例增加.這些問題都應(yīng)引起我們學(xué)校體育工作者的關(guān)注. 調(diào)查區(qū)有公辦初級中學(xué)46所，民辦24所。在浙江南部還具有代表性。研究本地區(qū)初中學(xué)生體育活動的現(xiàn)狀。對全省開展學(xué)校體育工作具有借鑒意義。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

調(diào)查區(qū)在校初中學(xué)生。隨機(jī)確定各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的調(diào)查對象，調(diào)查范圍遍及全區(qū)13所鄉(xiāng)鎮(zhèn)。街道中的12所中學(xué)。年齡14-16歲。三個(gè)年級段。男女約1.3比1。調(diào)查人數(shù)為560人

（二）研究方法

1.問卷調(diào)查法。根據(jù)1997年中國群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查課題組對“中國群眾體育現(xiàn)狀的調(diào)查研究”的調(diào)查內(nèi)容，結(jié)合甌海區(qū)的實(shí)際設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷表。發(fā)放調(diào)查表560份回收有效數(shù)534份有效率為95.2%

2.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。對回收的有效問卷進(jìn)行整理，利用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

3.文獻(xiàn)資料法。收集我國關(guān)于中學(xué)生體育衛(wèi)生方面的政策法規(guī)和甌海區(qū)體育設(shè)施場館調(diào)查統(tǒng)計(jì)。以及中學(xué)生體育活動的文獻(xiàn)資料。

三、結(jié)果與分析

（一）體育活動參與者的基本情況

1.體育活動愛好者比例。我區(qū)學(xué)生當(dāng)中愛好者比例只有48.92%。還有相當(dāng)多學(xué)生沒有形成自己的特長和興趣，這對今后從事體育活動鍛煉帶來很大的障礙。

2.每次參加體育活動時(shí)間（除體育課）。大部分參加活動時(shí)間在30分鐘以下.除去準(zhǔn)備活動，放松的時(shí)間。真正鍛煉的時(shí)間很少了。這樣的活動時(shí)間對增進(jìn)身體健康效果不佳。對運(yùn)動技能的形成和掌握也沒有什么效果

3.參加體育活動的原因。從表2看，甌海初中學(xué)生參加體育活動的主要?jiǎng)訖C(jī)是健身，提高運(yùn)動能力。感覺運(yùn)動不足。說明甌海初中學(xué)生有參加體育活動健身意識。對體育文化的需求和發(fā)展自己的特長以及參與群體活動意愿較強(qiáng)。但學(xué)校生活并不能滿足學(xué)生體育活動需要。但整體比例較低。

4.學(xué)生的活動項(xiàng)目。選擇跑步散步還是因?yàn)閳龅睾唵螚l件要求不高，和我國人習(xí)慣有很大關(guān)系。大球類活動還是受到學(xué)生喜歡，小球還是有一定的群眾基礎(chǔ)。棋類排名第7，和溫州棋類開展普及有很大關(guān)系，全國少兒國際象棋比賽在溫舉辦過。還有國際象棋世界冠軍諸宸的影響還是很大的。

5.參加體育活動場所。主要集中在學(xué)校的體育活動設(shè)施場地，學(xué)校以外活動占的比例很小。和我區(qū)適合青少年活動的場地和設(shè)施分布不廣.

（二）不參加體育活動的原因

學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重，對各個(gè)學(xué)校來說升學(xué)壓力還是很大。學(xué)校在時(shí)間安排還是傾向于學(xué)習(xí)，學(xué)校體育設(shè)施資源應(yīng)該能滿足學(xué)生的活動需要，但在雙休日一般不開放，雙休日是學(xué)生課余時(shí)間最多的時(shí)候。學(xué)生也就沒有地方活動。不開放的原因主要是管理上的困難。場地維修費(fèi)用緊張。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.甌海初中學(xué)生參加體育活動和體育愛好者比例較低。參加體育活動的目的是健身。提高運(yùn)動能力為主，參加活動主要形式是體育課。活動項(xiàng)目以簡便的健身和球類為主。參加學(xué)校體育活動的條件還可以，但社區(qū)活動場地缺乏，家庭體育器材較少，場所都還不正規(guī)。

2.甌海初中學(xué)生參加體育活動受到，場地設(shè)施器材和文化課學(xué)習(xí)時(shí)間，經(jīng)濟(jì)條件的制約。

3.甌海初中學(xué)生參加體育活動的目的還是不明確，部分學(xué)生體育鍛煉的意識還比較差。

（二）建議

1.加強(qiáng)體育工作的宣傳。切實(shí)貫徹“全民健身計(jì)劃綱要”，認(rèn)真實(shí)施中學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，真正把學(xué)校體育與社區(qū)體育，全民體育結(jié)合起來。形成學(xué)生為載體，學(xué)校為平臺。人人參與的良好局面。

2.課余體育活動是學(xué)校體育的補(bǔ)充是進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)水平提高。增進(jìn)身心健康的重要途徑。學(xué)校應(yīng)積極推廣建立學(xué)生課余活動的俱樂部，并逐步開放和利用學(xué)校體育設(shè)施和場地在課余和雙休日向?qū)W生開放，為學(xué)生參加活動創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)；優(yōu)化策略；游戲；拓展

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）31-0199-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.31.130

隨著教學(xué)改革的不斷深入，在進(jìn)行初中體育教學(xué)時(shí)，教師要深入探究新課標(biāo)的要求，把學(xué)生放到體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主體地位上，引導(dǎo)她們積極探究體育運(yùn)用項(xiàng)目的動作和技巧，并通過鍛煉提高體育運(yùn)用能力，促進(jìn)他們身體素質(zhì)的發(fā)展。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中強(qiáng)制性規(guī)定的做法，用學(xué)生感興趣的方法進(jìn)行教學(xué)，讓他們在自由活躍的氛圍中進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體育意識，使體育課堂教學(xué)充滿活力。

一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與積極性

精心設(shè)計(jì)的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)能使學(xué)生的注意力集中，快速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，能有效提高學(xué)生的參與積極性。在初中體育教學(xué)中，教師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥、單調(diào)的教學(xué)方式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使上課一開始課堂氛圍就活躍起來，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動探究的興趣。體育學(xué)科是一門課內(nèi)和課外相結(jié)合的教學(xué)。在進(jìn)行室內(nèi)的理論教學(xué)時(shí)，教師可以運(yùn)用直觀的多媒體進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生跟隨多媒體的引導(dǎo)進(jìn)行體育動作的探究，就能在豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對體育理論知識的理解，有助于提高他們的體育運(yùn)動技能。在進(jìn)行室外教學(xué)時(shí)，教師可以通過改變傳統(tǒng)的隊(duì)形，采用自由站位的方式進(jìn)行熱身運(yùn)動，能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們積極地進(jìn)入到體育鍛煉中。教師還可以結(jié)合體育運(yùn)動的內(nèi)容來選擇不同的鍛煉場地，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中時(shí)刻保持新鮮感，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的鍛煉中掌握體育運(yùn)動的技能，實(shí)現(xiàn)高效的體育教學(xué)。

二、優(yōu)化教學(xué)策略，增加教學(xué)的趣味性

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師普遍采用的教學(xué)方式是教師進(jìn)行體育動作的示范，學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)。在枯燥的體育學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)的信心，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效率不高。隨著新課改的進(jìn)行，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣和身體素質(zhì)進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化，創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，讓他們在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行積極的體育鍛煉，有效掌握課堂中學(xué)習(xí)的體育運(yùn)動項(xiàng)目的動作，并通過練習(xí)掌握運(yùn)動項(xiàng)目的技巧。在趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要深入到學(xué)生當(dāng)中，共同參與體育鍛煉，和學(xué)生探究體育動作的技能技巧，就能在教師和學(xué)生的積極互動中構(gòu)建了良好的師生關(guān)系，從而能讓學(xué)生對體育鍛煉產(chǎn)生興趣，并通過練習(xí)不斷提高身體素質(zhì)。

三、結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)課堂活力

在體育教學(xué)中，結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，能讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，自發(fā)地投入到體育鍛煉中。同時(shí)，游戲教學(xué)能讓學(xué)生放松心情，在輕松自由的氛圍中進(jìn)行體育鍛煉，更能激發(fā)他們的參與積極性。在設(shè)計(jì)體育游戲教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲創(chuàng)新，讓學(xué)生在新穎的游戲中進(jìn)行體育鍛煉，從而有效激發(fā)課堂活力，使課堂教學(xué)高效進(jìn)行。例如，在長跑練習(xí)中，不僅需要激發(fā)學(xué)生對跑步的興趣，還要讓他們在靈活的游戲練習(xí)過程中提高身體的耐受力，從而讓他們高效完成教師布置的鍛煉任務(wù)。為了調(diào)動學(xué)生的參與積極性，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“曲線跑”“接力跑”“組對跑”等形式的鍛煉。在多樣化的練習(xí)方式中，學(xué)生的積極性高漲，他們在提高身體靈活的同時(shí)，順利地完成了長跑練習(xí)，提高了長跑的速度和耐力。在選擇游戲時(shí)，教師應(yīng)針對不同的教學(xué)內(nèi)容要選擇不同的游戲，讓學(xué)生在每一節(jié)課的鍛煉中都能參與新的游戲活動，讓他們對體育課堂產(chǎn)生期待，激發(fā)他們參與體育運(yùn)動的熱情。

四、把體育運(yùn)動融入到競賽項(xiàng)目中，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

初中生有較強(qiáng)的好勝心。在體育教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉時(shí)設(shè)計(jì)競賽的方式，能激發(fā)學(xué)生的參與積極性，提高他們的鍛煉效率。在競賽過程中，學(xué)生想要獲得勝利的決心會讓他們忽略身體上的疲勞，積極地投入到比賽中。例如，在進(jìn)行排球的墊球訓(xùn)練時(shí)，教師可以讓學(xué)生兩個(gè)一組，進(jìn)行墊球的比賽。比賽要求只有動作正確的才能計(jì)數(shù)。在激烈的比賽過程中，學(xué)生精力能高度集中，認(rèn)真探究正確的動作，使他們掌握快速墊球的技巧。通過比賽，使課堂教學(xué)在活躍的氛圍中進(jìn)行，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，使他們在鍛煉的過程中掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了體育活力課堂下的高效教學(xué)。

五、進(jìn)行體育課外教學(xué)拓展，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神