經濟偵查學的就業方向精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇經濟偵查學的就業方向，期待它們能激發您的靈感。

篇1

西南政法大學：2010年我校在各地生源質量普遍好于往年。根據教育部要求，2010年全國70%以上的省份實行平行志愿投檔，2010年有22個省在本科一批次錄取實行了平行志愿。在這種情況下，我校在各省的錄取最低分普遍有所提升，錄取最低分高于當地重點分數線20分以上的省市達18個，占招生總省市數的58.06%；有7個省的理科錄取最高分均高出控制線100分以上。在重慶，今年我校一批次的生源質量與往年相比也有很大提升。

華東政法大學：法學（國際金融法方向）、金融學（金融工程方向）2010年第一次招生，其中金融學（金融工程方向）只招收理科生。

《求學》：哪些專業對高考的學科成績有要求呢？

西南政法大學：所有專業原則上要求外語、語文單科成績及格；國際經濟與貿易、金融學、會計學、工商管理、市場營銷專業原則上要求數學單科成績及格。外語專業和國防生只招收英語語種考生；其余專業外語語種不限，但在本科教學中，大學外語只開設英語教學班，部分專業課程使用英語教材，非英語語種的考生填報志愿時應慎重。

華東政法大學：我校日語專業限招英語、日語語種，其他專業限招英語語種。報考英語、日語專業的考生英語口語成績要求達到C及C以上（若該地區英語口語測試只有合格與不合格兩個成績等級的，則考生英語口語成績達到合格）。

《求學》：錄取時投檔比例是多少？調劑的時候會不會和考生聯系？

華東政法大學：實行平行志愿的省市（批次）投檔比例為1:1.05以內，其他投檔比例為1:1.2以內。考生志愿表上填寫“愿意調劑”，實際上就是一種授權表示，我校將根據專業的錄取情況，作相應的調劑，不再與考生聯絡。

《求學》：是不是文理兼收？對加試科目有限制嗎？

華東政法大學：金融學（金融工程方向）、行政管理（電子政務方向）和計算機科學與技術專業只招收理科生，其余專業文理兼招，招生名額詳見《華東政法大學2010年招生計劃表》。對加試科目無限制。

《求學》：招生錄取時有男女比例嗎？

華東政法大學：根據有關文件規定，偵查學、治安學、邊防管理等專業招收女生比例不超過15％；國防生各專業只招男生；其余專業無男女比例要求。

《求學》：貴校有沒有哪些專業對考生的身體情況有特殊要求？具體的要求有哪些？

西南政法大學：針對部分專業的特殊性，報考重點提前錄取批次公安武警類專業的考生，我校不單獨組織面試和體能測試，但考生必須符合教育部高校學生司、司法部法規教育司《中國政法大學、西南政法大學、中南財經政法大學、華東政法學院、西北政法學院和中央司法警官學院提前錄取專業招生辦法》（教學司〔2003〕16號）文件的有關政治及身體條件的規定；報考應用技術本科法學（刑事執行方向）專業的考生按國家相關規定參照上述文件執行，并參加面試、體測合格；報考國防生的考生，必須符合《中國人民院校招收學員的體格檢查標準》，達到指揮類合格的相關要求，且參加省軍區、考生所在學校和考生戶口所在地組織的政審、面試，并簽訂相關協議；報考應用技術本科的法學（公安法制方向）、治安學（交巡警方向）、經濟犯罪偵查（金融商貿偵查方向）、刑事科學技術（現場勘查技術方向）專業的考生，必須符合公安部、教育部《公安普通高等學校招生工作暫行辦法》（公政治〔2000〕137號）文件的有關政治及身體條件的規定，并參加面試、體測合格。其余各專業要求考生身體健康、五官端正、口齒清楚、口頭表達能力和寫作能力強，在同等條件下，男生身高在1.68米、女生在1.58米以上的優先錄取（請登錄我校招生網查看以上各項文件規定）。

華東政法大學：1.偵查學、治安學、邊防管理按照國家教育部、司法部有關文件規定，對報考這些專業的考生身體條件的基本要求有：（1）裸眼視力任何一眼不低于4.7；（2）云南、貴州、四川、重慶、廣東、廣西、海南、江西八省（區）的男性考生身高應在1.68米以上，女性考生身高應在1.58米以上；其他各省份的考生，男性考生身高1.70米以上，女性考生身高1.60米以上；（3）無色盲、色弱；（4）無口吃；（5）未婚，年齡在22周歲以下。其他具體要求請參考《中國政法大學、西南政法大學、中南財經政法大學、華東政法學院、西北政法學院、中央司法警官學院提前錄取專業招生辦法》（教育部高校學生司、司法部法規教育司2003年3月11日）。2.國防生（法學、行政管理）限招應屆高中畢業男生，考生除符合法學和偵查學本身的招生條件外，還應符合參軍入伍政審和部隊院校招收學員體格檢查標準，年齡在20周歲以下（截至當年8月31日），具體要求詳見《中國人民院校招收學員體格檢查標準》（后發[2006]6號）和《關于軍隊院校招收普通中學高中畢業生和軍隊接收普通高等學校畢業生政治條件的規定》（［2001］政聯字第1號）。

《求學》：貴校有哪些特招政策和特殊政策？

西南政法大學：我校是教育部批準的具有招收保送生和全國建設高水平運動隊資格的高等學校。對獲得一級運動員、運動健將、國際健將證書及符合教育部規定的保送生條件的考生，由我校進行考核合格后，經考生所在省（自治區、直轄市）高校招生辦公室核準，可免于參加普通高等學校招生統一考試。

學校對特別優秀的考生設置了新生獎學金，分別獎勵四年學費和兩年學費。這些優秀的考生包括高考成績名列前茅的學生、藝術特長生和高水平運動員。

華東政法大學：根據上海市高校自主招生實施辦法的有關精神，對第一志愿報考我校的上海地區優秀生、特長生，在達到我校投檔線的基礎上予以優惠加分錄取。具體加分政策及申請程序請查閱《2010年上海地區招生優惠加分辦法和程序》。

所有學生進入華政一年后，本專業計劃招生人數的5％優秀學生可以申請轉專業。

《求學》：本科生有沒有機會出國學習？

華東政法大學：我校有多項與國外大學合作辦學的項目，多年來我校優秀本科生有機會到荷蘭、比利時、香港等地高校交流學習，并且相互承認學分。

《求學》：對各省（自治區、直轄市）考生填報志愿有哪些意見和建議？

西南政法大學：考生填報我校志愿時一定要注意外語、語文單科成績均須及格；國際經濟與貿易、金融學、會計學、工商管理、市場營銷專業還要求數學單科成績及格。

《求學》：近年來，藝術類報考比較熱，貴校招收藝術類考生嗎？近三年的報考情況如何？

西南政法大學：我校招收具有藝術特長的應屆高中畢業生，凡參加并通過清華、北大等國家“985”工程的重點高校的學生文化藝術專業考核，獲得藝術等級一級（A級）及以上且經教育部“陽光招生”信息平臺公示的新生，學校要給予新生獎勵。

《求學》：2010年的新生都到松江大學園區就讀嗎？收費多少？

華東政法大學：2010年新生全部在我校松江校區（松江大學園區）住讀。松江大學園區位于上海市西南的松江區，北臨佘山國家旅游度假區，南倚歷史文化名鎮――松江，有良好的歷史文化氛圍和優越的學習研究環境。目前進入松江大學園區的高校除華東政法大學外，還有上海外國語大學、上海對外貿易學院、東華大學、上海工程技術大學、立信會計學院和復旦大學視覺藝術學院等高等院校，各校優勢互補，協調發展。

法學專業（國際經濟法方向合作辦學）19500元/年，其余專業5000～6500元/年，住宿費均為1400元/年，具體請查詢招生章程。

《求學》：請問貴校有哪些特色專業呢？這些特色專業的優勢在哪里？

西南政法大學：現有18個本科專業，法學、偵查學、行政管理都是國家級特色專業建設點；國際經濟與貿易、新聞學、刑事科學技術、英語專業被列為重慶市高等學校市級特色專業建設點。

華東政法大學：法律史是國家級重點學科，經濟法學、刑法學為上海市重點學科，外國法與比較法研究院為上海市普通高校人文社會科學重點研究基地，國際法律與比較法研究中心為上海市高校高水平特色研究項目。外國法制史、中國法制史、經濟法學為國家級精品課程，法學綜合實驗教學中心為國家級實驗教學示范中心，法學為教育部高等學校特色專業建設點，“開放型國際法律人才培養模式創新實驗區”為教育部建設項目，國際經濟法學等13門課程為市級精品課程，偵查學、知識產權為上海市特色專業建設點，法學、政治學、偵查學、知識產權為上海市本科教育高地項目。

我校法學專業共有五個方向，分別是民商法律方向、刑事法律方向、經濟法方向、國際經濟法方向和國際金融法方向。這五個方向14門法學主干課程完全一樣，只是在專門課程方面有所差異、有所側重。畢業時符合條件的均授予法學學士學位，畢業證書不再注明專業方向。

學校設有法學博士后流動站，擁有法學一級學科博士學位授予權和碩士學位授予權。

《求學》：貴校的獎助學金制度是如何的呢？是否能夠給農村學生提供一些經濟上的減免政策和照顧？

西南政法大學：具體獎項詳見學校學生工作部網站：zs.swupl.省略。

華東政法大學：家庭經濟困難，且年滿18周歲的學生，可申請在校期間利息全部由國家財政補貼、畢業后自付的國家助學貸款。對孤兒、烈士子女以及因家庭遭災等重大變故發生經濟困難的學生，我校實行學雜費減免和臨時特困補助，以保證貧困學生不因經濟困難而輟學。同時，我校學生勤工助學服務中心還積極為廣大學生提供勤工助學服務。《求學》：針對學生的就業，貴校是怎么做的呢？怎樣保證學生就業率呢？西南政法大學：我校務實人才培養和論辯文化的辦學特色，與全球近30個國家交流合作的國際化視野，有效保證了人才培養質量穩步提升。堅持把學生就業工作當作一切工作的重中之中，將每一位輔導員老師都培訓成為學生的職業指導師，注重學生就業能力的全面指導及執業資格能力教育。本科學生司法考試每年參考通過率均在50%以上。學校設立了創業扶持基金，對就業困難的學生開展專門的幫扶計劃及經濟扶持，大力獎勵到西部基層就業，每年舉辦各類招聘會達500余場，同時在全國九省設立了異地就業指導中心，形成了覆蓋全國的就業指導網絡，有效地促進了學生的就業。

華東政法大學：華東政法大學近三年的平均就業率都在95％以上。畢業生主要就業流向包括國家機關（黨政機關）、事業單位、公司企業、銀行、律師事務所等。2009屆畢業生主要就業為：黨政機關工作14.7%，事業單位5.9%，銀行7.9%，公司企業25.4%，律師事務所5.9%，基層就業比例為2.7%，升學18.9%，出國12.4%。

《求學》：貴校有哪些報考方式呢？2011年貴校招生簡章什么時候公布，考生如何解讀招生簡章呢？

西南政法大學：就讀我校一般通過國家高考統一報名考試，我校面向全國分提前批和本科第一批兩個批次錄取。本科第二批和本科第三批僅在重慶進行錄取。此外還可通過報考我校保送生、國防生、第二學士學位生、高水平運動員、內地班和港澳僑生等特殊類別招生就讀。2011年招生簡章按照往年慣例，一般是在2011年4月左右公布。

華東政法大學：咨詢熱線電話：021-67790220（松江校區）；E-mail：zsb@ecupl.省略.

《求學》：您如何看待目前的大學錄取？對未來大學報考與錄取您有什么期待？

西南政法大學：目前絕大部分考生仍然通過傳統的高考錄取進入大學，按照國家十二五教育發展綱要要求，要進一步擴大高校的自主招生，盡可能地選拔綜合素質高的人才。

篇2

6月13日，中國人民大學明德法學樓一層。夏初，剛下過雨的北京，空氣清爽舒服。

馬嘯坐在法學院圖書館里，人大法學院的同學親切地稱這兒為“院圖”，坐在同一層的，還有班上的其他幾名同學。他一邊翻書，一邊敲著電腦寫結課論文。這已經是本學期的第十七周了，大多數課都結束了，除去之前已經完成的通過試卷方式考查的課程，馬嘯手頭上只剩下兩門課的論文。

等大家的論文都交了，課就正式結束了，而馬嘯作為職務犯罪偵查方向碩士研究生的第一學年也將完滿謝幕。其實，馬嘯所在的這個班還有一個更響亮的名字：“反貪碩士班”。

沒有想過辦“反貪碩士班”

2010年5月26日，最高人民檢察院和中國人民大學簽署合作備忘錄，聯合培養職務犯罪偵查方向的碩士研究生。得知該消息后，媒體爭相報道，網友的評論也堆得老高。2010年9月21日的開班儀式，更有來自《人民日報》、《望東方周刊》、《法制日報》等多家知名媒體的記者。而那時，許多學生都還沒聽過這個班。

關注的同時也有不少爭議。中央黨校退休教授王貴秀曾公開批評，這像在往“沒用的地方使勁”，對于反腐本身而言只能算是”雞毛蒜皮“的小事；還有評論認為，有關反腐臺歷、廉政撲克、廉政手冊、廉政公積金、做廉潔自律保健操等等手段，近年來可謂是花樣翻新，但結果還是治標不治本，花拳繡腿的多，“看上去十分熱鬧，但形式反腐是盛行了，真正的反腐敗卻有所疏漏”。

不論是媒體的關注，還是批評的聲音，都給小小的30人的碩士生班帶來了極大的壓力。對于辦學的初衷，作為班主任之一的中國人民大學法學院副教授劉品新說：“我們沒有別的想法，也沒有想辦一個反貪碩士班，更沒想吸引媒體的注意。”

5月26日簽署備忘錄后，職務犯罪偵查方向碩士生班發起人、中國人民大學法學院教授何家弘30日專門在法律博客上寫了《關于“聯合培養職務犯罪偵查碩士”的自白》一文。“這本來是小事一樁，偏有好事者大講。我在外講學期間，仍有一些記者追訪，我只好徹底關機。回來后聽說有記者傳我‘人間蒸發’了。我趕緊寫了篇博文，也算是個交代。”言語間盡顯無奈。

“我們的老師在不同的場合時反復說，這個班的叫法其實是媒體加上去的，我們是職務犯罪偵查方向研究生班。職務犯罪不僅包括反貪，也包括反瀆，這個概括其實不是太準確。”馬嘯向《方圓》記者表示。

實際上，這個班的發起的初衷十分“單純”。 多年研究刑事偵查的何家弘認為，對比公安的成熟的偵查手法、穩定的人才培訓和教育體系，檢察院的反貪部門卻缺乏成熟的方法；另外，發端于上世紀90年代末的法律碩士制度發展至今，培養質量不高，許多學生到畢業時都找不到自己的關注方向，他希望在辦學方式上能有所改變，讓這些學生從一入學就有自己的方向。

于此，何家弘產生了與最高檢合作辦學的想法，隨即他將自己的想法向人民大學法學院領導匯報。同時，他也聯系了之前自己在最高檢察院瀆職侵權檢察廳掛職時認識的廳長，也就是現任反貪污賄賂總局局長陳連福，二人一拍即合。此后，陳連福和他一起找到了最高檢政治部的領導，3人專門討論后確定了合作方案。

這就是“反貪碩士班”的真實由來。何家弘說，“其實最初這只是我們學校的一個教學改革，想培養更能夠適應職務犯罪案件偵查需要的人才。”

“反貪碩士”及其導師們

“‘反貪碩士班’，后來叫多了也習慣了。”馬嘯說。

職務犯罪偵查方向碩士研究生班由30名學生組成，6名法學碩士和24名法律碩士。男女比例剛好一比一。這6名法學碩士的本科都是法學專業，而另外的24名法律碩士本科專業則來自方方面面，包括了經濟、金融、計算機、新聞，甚至動物醫學。

一般來說，法學碩士本科是法學，它的培養方向主要是學術研究、科研教學，向高等院校、科研院所培養高級理論型學術法律人才。而法律碩士本科為非法學，入學后不分專業，一般不設導師，注重實踐和應用。

另外，“就我了解的情況，班里工作過的同學只有兩三個，比如在IT軟件公司工作過，沒有檢察官。”王立楠說。他是一名法律碩士，本科是人民大學社會學專業，研究生保送本校。

按人大法學院的培養方案，法學碩士為兩年制，法律碩士為三年制。

不但學制不同，培養方案、課程、實習安排等也不一樣，而這也是這個班面臨的問題之一。何家弘告訴《方圓》記者，“我們覺得，這種法律碩士和法學碩士一起培養難度比較大，包括安排實習、學年也不一樣，在今年就想不招法學碩士了，這樣從人才培養、教學安排會比較好。”

首次辦學、媒體的諸多關注加之老師們對他們的嚴格要求……除去這些特殊標簽，這30個學生身上也有與其他學生不同的地方。比如，早先他們走在校園里很容易被認出來，因為他們戴著專門的班徵，上面寫著一個“偵”字，字下一行小的“職務犯罪偵查方向研究生第一期，2011”。

與學生接觸較多的劉品新告訴《方圓》記者，“他們對比其他法律碩士的同學，有三個方面的特點，一個是他們本身素質比較高，很多時候不費力他就清楚你要說明的意思，有時甚至都不用語言就可以意會；另一個是組織紀律性強，有點介乎學生與部隊之間，很有熱情，干什么事都愛抱團；還有，他們各自都有各自的特長，可能與我們當時選拔有關，他們的本科背景比較雜。”

另外，吸引外界關注的還有這個班華麗的導師陣容。與其他法學碩士、法律碩士不同，職務犯罪偵查方向碩士生班實行雙導師制，他們的導師除了人大法學院的教授之外，還有最高人民檢察院反貪污賄賂總局局長陳連福，副局長徐進輝、馬海濱、孫忠誠、王利民，最高人民檢察院瀆職侵權檢察廳廳長李文生，北京市檢察院主管反貪工作的副檢察長高保京，國家檢察官學院副院長楊迎澤，這些都是響當當的名字。

不過，這八名來自實務部門的導師的課下學期才開始，同學們尚未正式與這些導師交流。但是，“有機會也有交流”，何家弘說。

2010年11月25日，由北京市檢察院主辦的“直轄市檢察機關反貪部門信息引導職務犯罪偵查專題論壇”在北京召開，職務犯罪偵查方向碩士研究生班的同學都參加了。

“他們是專門過去參加那個論壇的，一方面是為了聽聽實務部門的研究、想法，另一方面也讓他們有機會見到實務部門的導師，因為平時見到這些導師也不容易，中間唯一的茶歇時我就看到學生們圍著老師問問題問個不停。”何家弘說。

“反貪碩士班”上什么課？

“其實，這個班只是我們人大法學院的一個普通班，”該班的校方負責人，中國人民大學法學院教授李學軍告訴《方圓》，“對這個班的培養均與其他碩士研究生的培養一樣，嚴格按照研究生培養方案進行。”

對此，馬嘯深有體會：“其實只是課程不一樣，其他的，像學位證什么的都一樣。”作為法學碩士，馬嘯有與其他法學碩士相同的基礎課，包括了刑事訴訟基礎理論、刑事訴訟程序研究等；王立楠法律碩士的基礎課也同其他法律碩士學生一樣，必須學民法、刑法、訴訟法等。

一般來說，他們只有在上職務犯罪偵查方向的課時才坐在同一個課堂。

對于這一年的培養，何家弘表示，“應該來說是挺順利的。”

正如職務犯罪偵查方向碩士研究生班的培養方案顯示的，在過去的一學年中， 30名學生必須學六門該方向的專業課：第一學期的物證技術概論和犯罪心理學，第二學期的證據法學（職業犯罪偵查方向）、偵查學專題（職業犯罪偵查方向）、刑法學專題和檢察學。

這些課程設置均由導師組討論決定，“討論同時報給學校和最高檢兩方面，聽取他們的意見后，一起確定的。”何家弘說。

另外，下學期將有職務犯罪偵查實務和職務犯罪偵查技能這兩門課程，由來自檢察機關的兼職教授講授。“這是培養方案確定的，不會變動，且這些兼職教授早在去年開班時就已將此課程的備課、講授納入他們的工作計劃。”李學軍介紹道。

也就是說，按培養方案的規定，從課程而言，職務犯罪偵查方向研究生班的學生與其他學生唯一不同的就是這八門課程。

而這些課程講授的方式也非常自由，有的是按專題講座的形式講授的，比如檢察學。據王立楠說，檢察學是由人大熟悉司法制度的一位副教授李奮飛進行組織教學的，先由李奮飛講理論；除此之外，還不定期邀請實務部門的老師來舉辦講座，被邀者包括各地的檢察官、檢察長、學者、律師，讓他們來講授與檢察實務有關的知識。“至少一半的課程由實務部門的老師講，挺有意思的。”王立楠說。

馬嘯也覺得這門課“挺有趣”，因為他們班的大部分人都沒有工作經驗，實務和他們想象的完全不一樣。“課后互動時同學們都會提一些問題，集中在檢察官的倫理、檢察工作中遇到的阻力和壓力、如何來克服等，因為我們沒有實踐的經歷，可能感受不深刻。”

對于不少學生好奇的“測謊”，王立楠表示，上課都涉及了，包括原理性的和具體的操作，但并沒有接觸到測謊設備。另外，何家弘對《方圓》記者說，六月下旬他想安排學生們到反貪總局去參觀一下，并且在這個學期結束之前，請實務部門的導師和學生做一個交流，“下個學期就該他們講課了。”

在接下來的暑假，馬嘯將與其他5名法學碩士前往北京市檢察院第一分院和第二分院。李學軍說，“實際上，早在四月，我們即開始為這六名學生的實習與最高檢及北京市檢察機關聯系，并獲得了檢察機關的大力支持，且在五月中旬便已落實了具體的實習安排，只待這六名學生完成本學期期末考試后就前往。”

同時，“班上的不少同學都在準備九月份的司法考試。”王立楠告訴記者。

課程外的反腐教育

除去課程、實習與其他碩士研究生不同之外，“這個職務犯罪偵查的教育是蘊含在他們的生活中的，”何家弘說。

“長風吹起戰斗的號角，反貪旗幟迎風招展，熱血青年意氣風發，豪邁出發在起跑線……”這是職務犯罪偵查方向碩士生班的班歌。

“我們班有一個同學有作詞的特長，就寫了這樣一首歌。”王立楠說。

反腐倡廉的生活教育其實早在開班的當天即開始了。2010年9月21日，何家弘在開學典禮的最后與學生“約法三章”：第一，學生在校期間不得給老師送禮，逢年過節只能以短信、電郵和明信片的方式祝賀；第二，學生在校期間不得請老師吃飯，如果師生共餐，一律由老師買單；第三，學生在校園內要注意約束自己的言行，要成為遵紀守法和文明行為的典范。

何家弘還建議學生發起“戴徽章行動”，以便在校園內接受別人的監督。這個“戴徽章行動”是他們的班徽，王立楠說，“我們上課都會戴。剛開始時其他同學都好奇，都會問，后來就習慣了。”

“我們要求他們意識到自己是人大法學院里面比較先進的代表，要以身作則，徽章是要戴的，讓他們無形之中形成一種教育。這是一種更廣泛意義的，但我覺得非常重要，反貪的人才要是品質和毅力不行的話，不是一個合格的反貪人員。”何家弘對《方圓》說。

班主任劉品新則大加贊賞他們的讀書會，雖然人大法學院其他學生也有讀書會，但像他們這樣能一直堅持下來很少，“并且越做越好。”

讀書會的內容與自己所學專業密切相關，加之本班同學“組織紀律性強”，讀書會也時有老師點評、對表現好的同學獎勵，大家的參與度很高。

王立楠是讀書會的組織者，他向《方圓》記者介紹道，到目前為止，讀書會進行了十期，每兩個星期一次，雖名為“讀書會”，但會上討論的主題不限于書本，包括了貝卡里亞的《論犯罪與刑罰》、薩伯的《洞穴奇案》、《刑法》分則第八章貪污賄賂罪、何家弘《反腐敗“六小理論”》及“癡人說夢”系列文章、杜培武案及美國辛普森案、“兩個證據規定”，甚至還有藥家鑫案的討論等。

除了讀書會，劉品新也特別推薦這個班的“職務犯罪偵查論壇”。“我們會討論到香港廉政公署是如何成立的、如何運作的，世界五大洲的反腐組織、事件、動態等等。”并且，班上的學生已做成了三份刊物。

“這對于他們自己更自覺、更有效率地進行課堂的學習很有幫助。如果不了解世界的大環境，新的動態、進展，上課可能就比較盲目。”劉品新說。

畢業后去哪兒？

反貪碩士班第一學年過去了。24名法律碩士還有兩年的在校時間，而另外的6名法學碩士則只剩下一年的時間了，在這一年內，他們要實習、上課、完成畢業論文……最重要的是，他們將面臨一個現實的問題：找工作。

對此，何家弘也有自己的擔心：“我們和最高檢簽協議的時候，國家公務員招錄的政策也有變化。像中央的部門一般都不能直接從畢業生中錄招，只能到基層，要看他們愿不愿意，也不知有沒有同學進這個班的時候想著就能進最高檢。”

而據馬嘯了解，班上的同學普遍都想去檢察機關工作。以他自己為例，他在一開始報名參加這個班的時候就對職務犯罪偵查有興趣，也想從事檢察機關的工作。“讀法律，從大學時，我對自己定位，要不就是檢察院要不就是法院，因為司法事業挺神圣的，無論是保護人權、打擊犯罪，都是很值得做的事情。”

篇3

[關鍵詞]普通高校 公安教育 公安教育改革

上海公安專科學校在2003年停止了學歷教育，改為第二學歷教育與在職民警培訓。2007年3月，北京警察學院也了停止學歷教育的通告。上海與北京公安院校進行的試點改革，其實是向外界傳遞著改革的信息。而2008年關于中國人民公安大學與中國刑警學院停止招生的消息更是在公安教育界引起激烈討論，公安教育體制改革已是箭在弦上。值得注意的是，在這次改革中，普通高校公安教育如何定位并不為決策部門及學界關注，希望本文能引起大家對普通高校公安教育的關切。

（一）普通高校公安教育的興起

普通高校公安教育歷史悠久，早在1979年，西南政法大學成立了刑事偵查學院，同年設立的偵查學專業是教育部批準建立的我國第一個偵查學本科專業。在中國高等教育飛速發展的推動下，普通高校公安教育發展至今，規模逐漸擴大。據統計，開辦公安學類專業的普通高校達九所之多，如西南政法大學、中國政法大學、中南財經政法大學、華東政法大學、西北政法大學、甘肅政法學院、石家莊鐵道學院、黑龍江大學、廣東商學院等。雖同為公安教育，但各院校在辦學稱謂上并不相同，發展軌跡各有特點。

如上所述，西南政法大學公安教育的辦學主體稱謂為刑事偵查學院，開設有刑事科學技術、治安學、偵查學三個專業，辦學歷史悠久，辦學規模較大。中南財經政法大學的公安教育辦學主體稱謂為公安學院，為教育部直屬院校中唯一的公安學院，開設偵查學、治安學、邊防管理三個專業。辦學歷史可追溯至1995年的公安與行政法系，辦學規模較大。西北政法大學公安學院成立于2000年，同年治安學、偵察學專業開始招生，2002年增設邊防管理專業。華東政法大學刑事司法學院是華東政法大學的華東地區高校中歷史最悠久的公安類專業本科教學機構，現設有偵查學、治安學、邊防管理三個本科專業，偵查學專業設有經濟偵查和刑事偵查兩個方向。

甘肅政法學院公安系成立于1989年，1996年經公安部同意，并經甘肅省政府批準正式成立公安分院。開設有偵查學、治安學、邊防管理、刑事科學技術等專業，辦學歷史較長，辦學規模大。石家莊鐵道學院公安學教育以鐵路公安為專業特色。新近開設公安學類專業的黑龍江大學與廣東商學院只在法學院設有治安學專業，無專門二級公安教育主體。

普通高校公安教育整體上起步較晚，但發展迅速。與體制內院校相比，普通公安院校的公安教育多起步于20世紀90年代，發展歷史較短。但在其建設步入正軌后發展迅速，從開設公安學類專業的院校來看，從開始的以政法院校為主，到現在的一般性院校，總規模達9所院校。在專業建設上，普通高校的公安教育逐漸建立了完善的專業體系，有四所院校開設了偵查學、治安學與邊防管理專業，公安學類專業齊全。在人才培養上，大部分院校均開始了研究生教育。在校學生的規模上逐漸擴大，據不完全統計，目前，就讀公安學類專業的普通高校在校生達5500人之多。

（二）普通高校公安教育的比較優勢

普通高校公安教育迅速發展，不僅得力于中國高等教育的飛躍，還與其自身的優勢有密切關系。與體制內院校相

比，普通高校公安教育在若干方面存在較為明顯的優勢，這是普通高校公安教育能在體制外得以生存發展的關鍵所在，也是其在以后公安教育改革發展中能夠占有一席之地的決定性因素。

從學生素質來看，普通高校占有較為明顯的優勢。良好的生源是教育取得成功的重要因素。在生源上，體制內院校，除公安部部屬院校外，多為第二批本科或者專科。而普通高校特別是政法院校，因其長期形成的品牌效應，其錄取的學生多高過重點線，這決定了體制內院校的學生在文化素質上無法與普通高校的公安專業學生抗衡。在生源的省籍分布上，普通高校公安學類專業多從全國招生，而體制內院校多在省內招生，普通高校在人才的選拔上范圍更大，可選擇性強。因此，在學生素質方面，普通高校占有較明顯的優勢。

從校園人文環境來看，普通高校素來秉承自由開放的辦學理念，注重對學生個性的尊重，注意學生的全面發展。在此人文環境下培養出來的學生，個性較為鮮明，思維活躍，知識全面，發展后勁足。而在體制內的高校中，由于持有公安教育特殊性的理念，過于夸大警察教育的特殊性而忽略了作為普通教育的一般性。公安教育在追求體現職能特性的專業技能教育的同時，卻在很大程度上忽略了人文精神的培養和人文知識的傳授。因此培養出的學生組織紀律性強，但思維不夠活躍，知識寬度不夠。從現代公安工作對人才需求來看，過去的警察靠徽章、警棍和手槍執法，而今天的警察還“必須是兼職律師，科學家、社會工作者、心理學家，并且永遠是“英雄”。因此，普通高校的人文環境更利于現代化警務人才的培養。

從師資隊伍來看，相較于體制內院校，普通高校基于其自身的優勢，更容易吸引高水平的人才投入到公安教育中來，也利于人才流動。此外，普通高校從事公安教育的教師學科背景多樣，這為警察科學研究，特別是邊緣學科與交叉學科的研究提供了人才基礎。值得注意的是，雖然體制內院校的教師同樣學科背景多樣化，但由于校內缺乏多元的學科以及學科融通的機制，因此，這一優勢并不能充分發揮出來。 　總之，普通高校在公安教育方面相較體制內院校存在若干優勢，這些優勢是體制內院校很難通過自身改革而獲得的。這要求新一輪的公安教育體制改革必須將普通高校的公安教育作為整體公安教育改革的一個戰略性因素予以通盤考慮，合理地布局公安教育資源，而不是只在體制內動手術。

（三）普通高校公安教育發展的走向

討論普通高校公安教育發展向何處去，就不能不關注體制內公安教育改革的動向。由于目前公安部對公安教育體制改革的模式以及改革的確切時間并未表態，因此我們這里只能在可能采取的改革模式下探討普通高校公安教育的定位問題。

從目前公安教育改革的走向來看，欲借鑒美國模式。第一，保留現有的招生規模，具備本科學歷的社會人士或應屆畢業生才有資格報名、報考入學，進行兩年公安專業的培訓，獲取公安學學位，這也就是所謂的雙學位教育。第二，“入學即入警”，根據各地的警力情況招生，入學時就成為了警察，然后進行專業培訓。這兩種方案雖有差異，但也有共同點，即取消了體制內院校的公安學歷教育。這意味著普通高校的公安教育將舉步維艱，甚至失去生存空間。在第一種模式下，由于入警須具有公安第二學位，基于利益權衡，高中畢業生將不會選擇公安類專業作為自己的第一專業，否則將來從警時會重復學習。相對比而言，選擇其他專業則更為明智。一方面將來從警時，就讀其他專業不影響從警，而且可以多掌握一門知識；另一方面，將來不欲從警時，還多了就業的選擇。在此情況下，雖然公安部門無權取消普通高校的公安學歷教育權，但普通高校的公安教育仍會因為失去生源而面臨倒閉。在第二種模式下，體制內院校重新壟斷了公安教育，“按需招生，統招統配”，體制外的畢業生無從入警，普通高校的公安教育自然無生存空間。但這種模式操作性不強，很難規避《公務員法》。并且從上海、北京的警校改革來看，采取第一種模式的可能性比較大。

那么在第一種模式下，普通高校的教育還有無回旋的余地呢？普通高校要吸引畢業生報考，必須要解決上面談到的重復學習的問題。這就要求普通高校要修訂現有的培養方案和課程設置，使其與公安雙學位的教育內容相區隔。這樣不僅能避免學生重復學習，還可以增強其入警時的競爭力，進而可以增強普通高校公安教育的吸引力。當然這不能作為普通高校公安教育發展的長遠之計。如果我們僅把思維停留以美國體制內警察教育為模版的中國體制內公安教育改革，那就無從獲得更好的解決方法。

事實上，美國并非沒有警察學歷教育。警察的學歷教育在英美等國家已經長期存在。20 世紀40年代起，美國各大學紛紛設立警政系或治安系。目前在美國，已有近 700 多所大學開設了執 法、司法和警察專業方向的課程，并授予警政學、犯罪學的學士學位和碩士學位，形成了比較成熟的警察學歷教育模式和警察學歷教育。而在英國，警察學歷相近專業的學位取得渠道為普通綜合性大學的相關專業及警察學研究所。因此，決策部門在引進美國體制內警察教育模式的同時，必須考慮普通高校公安教育的定位問題，而我國普通公安高等院校也應已美國大學警察學歷教育為榜樣，積極調整自身。換句話說，我國體制內警察教育與國際接軌的同時，普通高校的公安教育也應完成相應轉變。

當然，取消公安學歷教育是否會最終定案目前還不確定，反對取消學歷教育的聲音也非常多。如有學者擔心警察綜合素質會下滑，有學者認為不利于警察意識培養，不能兼顧地區差異。還有學者認為取消學歷教育將無法滿足警察隊伍需要。我們認為，取消公安學歷教育，提高從警門檻，會象司法考試制度實施以后產生的“法官荒”一樣產生“警察荒”。另外，警校畢業生難就業不應成為改革的重要原因，其他專業也存在同樣的狀況，這是個社會問題。由此看來，取消學歷教育一時難以定局。在一段時間內，普通高校公安教育將與體制內公安教育仍將以現在方式并存。

參考文獻:

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[2]王慶功，徐仲成，李亦農.中國警察高等教育向何處去[J].江蘇警察警官學院學報，2007，(3).

篇4

濃民的稱呼來自濃情中南論壇（中南財經政法大學的專屬論壇），而后成為本校師生常用的自稱。濃民們在中南大校園每一個角落垂釣著樂趣，分享著回憶，竟也有一番自在和美好。

中南大若是女子，身材一定不輸給楊貴妃。學校占地2911畝，建筑面積110萬余平方米，是全國最早開通校園網絡的百所高校之首，圖書館擁有紙質圖書300萬余冊，電子圖書154萬余冊，為全國同類書刊儲量之首。學校現在全部坐落于南湖校區，內有當年全國最大的人工湖曉南湖，外擁美麗的南湖風光。教學大樓高大正氣，植物郁郁蔥蔥，橋山交錯，一派大氣。

從校名就可以看出，中南大的特色在于財經和政法。

我們都知道，從事政法工作除了要牢記各種法律法規，能言善辯也是必不可少的硬件。而為了讓學生們擁有良好的口才，學校可沒少花心思。學生們剛入校就有新生杯“辯論賽”，在辯論賽上，從立論環節的情理交融、說理透徹到自由辯論的互有攻防，再到結辯時總結陳詞的密不透風。大家唇槍舌劍，你來我往。激烈程度絲毫不亞于一場足球比賽。如果能有幸入選校隊，你還有機會參加“天倫律師杯”“理律杯”這些法學專業的全國性辯論賽事，甚至是國際大學群英辯論會（前身是國際大專辯論賽），那就是另一個層次的競技了。我校在2007年就曾經奪得過國際大學群英辯論會A組的總冠軍。

而在財經道路上，我們的實力更不可小覷，在學校現擁有的4個國家級重點學科中，財經類的就占有3席，分別是會計學、財政學和金融學。2008年，在業界影響卓著的第五屆德勤稅務精英挑戰賽上，我校在與北京大學、復旦大學、中國人民大學、香港大學等著名高校的競爭中脫穎而出，勇奪總冠軍。

不僅如此，為了提高學校就業率高，保持就業的優勢，中南大在政法與財經這兩個特色方向還不是相對獨立的，學科之間的交叉融合非常頻繁，建立并完善了商貿英語、法制新聞、司法會計、經濟倫理、法經濟學、經濟偵查等具有交叉融通特色的學科，收到了良好的社會及學術效果，走出了特色化實用學科建設之路。

學校還十分注重對外學術交流，早在50年代末期學校就招收了外國留學生。改革開放以來，有十多國家和地區的數百名專家、學者來校講學，其中一部分被聘為本校兼職教授，并有一批外籍教師常年在校任教。英國公認的會計師會（ACCA）在學校設立了培訓中心。

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關鍵詞：氣質類型；就業指導；職業

一、氣質類型理論

氣質（Temperament）在《辭海》里釋為：人的相對穩定的個性特點和風格氣度。氣質是指人們心理活動的速度、強度，變化的快慢，穩定性，均衡程度，靈活性和指向性等方面的心理特征。

希波克拉底是古希臘著名的醫生，他認為體液即是人體性質的物質基礎，他用“四液說”來對人的氣質類型進行劃分。

1.膽汁質

具有很高的興奮性和較弱的抑制力，精力旺盛，反應敏捷，樂觀大方，但是心境變化劇烈，脾氣暴躁，難以自我克制，缺少耐性，熱情忽高忽低。

2.多血質

活潑好動，言語、行動敏捷，適應能力強，善于交際，在新的環境中應付自如，辦事效率高，但注意力不穩定，興趣容易轉移，有些惰性。

3.黏液質

能夠嚴格遵守既定的生活秩序和工作制度，固定性有余而靈活性不足，踏實、穩重，興趣持久專注，善于忍耐，不善于轉移注意力。

4.抑郁質

感情細膩，做事小心謹慎，善于察覺到別人觀察不到的微小細節，但適應能力較差，易于疲勞，行動遲緩、羞澀、孤僻且顯得不大合群。

二、氣質類型與職業的匹配

每種氣質類型都有其自身的職業適應性，從事某一類的職業活動者往往會體現出一些共同的氣質特征。在所適應的職業領域中，不同的氣質類型者可以揚長避短，適應并完成工作。

1.膽汁質

（1）工作特點：對事業有濃厚的興趣，并能夠持續很長的時間，但是如果工作受挫或需要付出艱苦努力時，熱情就會銳減，適合做反應迅速、動作有力、應激性強、危險性較大、難度較高而費力的工作。

（2）對應職業：出色的導游員、勘探工作者、推銷員、節目主持人、演員、模特、演講者、外事接待人員等。

2.多血質

（1）工作特點：較適合做社交性、文藝性、多樣化、要求反應敏捷且均衡的工作，而不太適應做需要細心鉆研、細致單調、環境過于安靜的工作。

（2）對應職業：管理人員、律師、公關與人事工作、服務人員、咨詢員、外交人員、駕駛員、醫生、運動員、新聞記者、冒險家、服務員、偵查員、干警、演員等。

3.黏液質

（1）工作特點：是最佳的合作者，也是最容易得到上司認同的下屬，較適合做有條不紊、刻板平靜、固定性較強，需付出細心謹慎的工作，而不太適合從事激烈多變、富于變化和挑戰性大的工作。

（2）對應職業：外科醫生、法官、出納員、收銀員、播音員、文秘、會計、調解員等。

4.抑郁質

（1）工作特點：能夠與別人很好地相處，勝任別人的委托，克服困難，兢兢業業干工作，但優柔寡斷，面臨危險緊張的情勢會恐懼，適合從事持久細致的工作，而不適合做要求反應靈敏、處事果斷的工作。

（2）對應職業：技術員、打字員、排版工、檢查員、登錄員、化驗員、刺繡工、藝術工作者、機要秘書、保管員等。

四種氣質在工作中各有利弊，沒有好壞之分，關鍵在認識到自己的優缺點，適當揚長避短，在選擇職業上，我們應該根據自己的氣質特點來考慮。

三、運用氣質類型理論提高技校就業指導工作的效率

技校的就業指導工作按照時間一般分為入學時、在校期間及實習前這三個階段，而氣質類型理論在這三個階段可以發揮出不同的作用。

1.入學時，根據氣質類型進行專業選擇

一般學生在選擇專業時都有一定的盲目性，或是聽從介紹人的推薦，或是考慮就業面廣等，并沒有結合自己的興趣和能力進行選擇。其實，不同的氣質類型在學習專業技能時也會體現出相應的優劣勢。例如，黏液質的人讀會計專業就會有一定的優勢，細致耐心的性格特點在面對繁雜的計算和概念的記憶任務時不會覺得枯燥乏味；而多血質的人讀銷售專業也會有一定的優勢，熱情大方的性格特點在面對人群進行演講和推銷也是他們所喜歡的。

2.在校期間，根據氣質類型進行教育教學

研究表明，根據氣質類型進行教育教學，可以最大限度地提高教育教學的效果。例如，膽汁質的學生可以引導他們在發揮自己有沖勁、反應快的優勢之余，更注重知識的積累和技能的訓練，就更是“如虎添翼”了；而抑郁質的學生可以欣賞他們細致認真的態度，同時鼓勵他們對自己更有信心，多跟同學交流，拓展視野。

此外，班級管理也可以根據氣質類型的特點進行，同時培養學生的職業核心能力。例如，班干部可以多發揮膽汁質學生的領導力、多血質學生的創造力、黏液質學生的親和力和抑郁質學生的責任感。日常班級事務中，可以讓不同氣質類型的學生在一起合作完成任務，訓練他們的人際溝通和團隊合作的能力，為日后進入工作崗位做好鋪墊。

3.實習前，根據氣質類型進行職業定位

由于青春期學生的性格特點并沒有完全確定或真實地表現出來，所以在學生頂崗實習之前，可以再進行一次氣質類型的測試。因為這時的學生基本上已經或即將進入成年期，氣質類型的特點已經基本確定，可以根據此時的氣質類型和專業方向，對其日后要從事的具體崗位進行一些指導。例如，同樣是在電子專業方向里，多血質的學生可以考慮從事銷售相關的崗位，膽汁質的學生可以考慮日后有機會進入管理層的崗位，黏液質的學生可以考慮從事工作性質比較穩定、工作內容相對單一的崗位，而抑郁質的學生則可以考慮從事需要細致嚴謹、具有一定研究性質的崗位。

當然，工作崗位的選擇在很大程度上受到社會環境和工作機會等因素的影響，薪酬待遇和工作地點等等與生活密切相關的因素也應該是學生擇業時需要考慮的。我們提倡學生“先就業后擇業”，學生在選擇第一份工作時可以更多地從適應社會環境的角度去考慮，但同時也應該將自己的性格特點及職業目標作為日后發展的方向，逐步地找到一個合適自己的最佳工作崗位。

總之，氣質類型理論對于了解技校學生的內在特征傾向、指導學生選擇專業方向、在專業教學和班級管理中因材施教、協助學生制訂職業生涯規劃、指導學生選擇就業崗位等，都具有重要意義和作用。技工院校應該重視學生氣質類型和其他水平測試（如興趣、職業能力測試等），提高就業指導人員的專業水平，確保就業指導機構為學生提供良好的軟硬件服務，以培養出更多適應社會經濟文化發展的高素質、有能力的創新性技能人才，最終提高學生的就業率和樂業率。

參考文獻：

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