商務(wù)英語(yǔ)方向精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫(xiě)作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇商務(wù)英語(yǔ)方向，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ) 全球化 多角度 多層次 就業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)：Z62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Research on the Obtain Employment Direction of Business English Major

Wang Xuanqi，Xu Yanping，He Fangjie（Zhejiang Ocean University， Zhoushan 316022，China）

Abstract：Business English， as a branch of English for specific purpose， is facing its opportunities and challenges.In today’s difficult employment situation of college students， how do we choose the direction of employment after graduation.Based on the current economic situation and social development of the present situation， multi- angle， multi- faceted， multi- level business English professional learners in the future direction of employment advice.

Key words： Business English Globalization Multi- angle Multi- level Employment

一、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)介紹及就業(yè)現(xiàn)狀

隨著改革開(kāi)放的深入，中國(guó)對(duì)外改革開(kāi)放的程度不斷加深，經(jīng)濟(jì)全球化的程度不斷加強(qiáng)，國(guó)際的貿(mào)易往來(lái)也越來(lái)越頻繁。而英語(yǔ)作為國(guó)際一種重要的溝通語(yǔ)言，所擔(dān)負(fù)的交流任務(wù)越來(lái)越重。據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上有70%的郵件是由英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的，全球60%的廣播節(jié)目是由英語(yǔ)播放的，同時(shí)英語(yǔ)也是聯(lián)合國(guó)的正式工作語(yǔ)言之一。僅在中國(guó)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者就約占總?cè)丝诘乃姆种唬谶@樣的情況下，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人數(shù)在中國(guó)仍不斷增加。單純的英語(yǔ)交流已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足中國(guó)與外國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的更密切的交流，為了滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，以及社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求，近幾年中國(guó)出現(xiàn)了一個(gè)新的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)――商務(wù)英語(yǔ)（Business English 或 English for Business）。

2007年，教育部在對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)大學(xué)設(shè)立了我國(guó)第一個(gè)商務(wù)英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)。在2008年，教育部又批準(zhǔn)了廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)和上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院開(kāi)辦商務(wù)英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)。隨后，其他高校也陸續(xù)增添商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)范圍在中國(guó)不斷擴(kuò)大。

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的不斷發(fā)展，單純的英語(yǔ)交流不能滿(mǎn)足于中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的密切交流。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，并培養(yǎng)社會(huì)需要的復(fù)合型人才，近幾年中國(guó)出現(xiàn)了一個(gè)新的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)分支――商務(wù)英語(yǔ)（Business English 或 English for Business）。

根據(jù)《商務(wù)英語(yǔ)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)英語(yǔ)基本功扎實(shí)，具有國(guó)際視野和人文素養(yǎng)，掌握語(yǔ)言學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)（國(guó)際商法）等相關(guān)基礎(chǔ)理論與知識(shí)，熟悉國(guó)際商務(wù)的通行規(guī)則和慣例，具備英語(yǔ)應(yīng)用能力、商務(wù)實(shí)踐能力、跨文化交流能力、思辨與創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力，能從事國(guó)際商務(wù)工作的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)當(dāng)具備英語(yǔ)應(yīng)用能力、跨文化交際能力、商務(wù)實(shí)踐能力、思辨與創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)能力[1]。

由于我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科從國(guó)外引進(jìn)得比較晚，要讓普通人在短時(shí)期內(nèi)接受這個(gè)學(xué)科還是很困難的。和過(guò)去相比，大學(xué)生人數(shù)逐年增多，其價(jià)值在不斷的貶值。在低迷的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響下，用人單位有效需求減少，每年的畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)多于企業(yè)所需要的人才數(shù)量，供大于求，就業(yè)的壓力年年劇增。其次，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺少高等數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程，和其他非語(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)業(yè)獲得了大學(xué)四、六級(jí)英語(yǔ)證書(shū)的學(xué)生相比很難有競(jìng)爭(zhēng)力。另外，商務(wù)英語(yǔ)考試證書(shū)（BUSINESS ENGLISH CERTIFICATE，簡(jiǎn)稱(chēng)BEC）并沒(méi)有被國(guó)內(nèi)外的一些企業(yè)完全認(rèn)可。

二、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向分析

（一）對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方向

商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生絕大部分就業(yè)于外貿(mào)方向。就浙江海洋大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況來(lái)看，2015屆畢業(yè)生中約有14%從事外貿(mào)工作，2016屆則上升到了20%。近來(lái)市場(chǎng)上對(duì)于外貿(mào)行業(yè)人才的要求越來(lái)越高，要進(jìn)入外貿(mào)行業(yè)，不僅要良好的溝通能力，還需要優(yōu)秀的外語(yǔ)能力及相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。和其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生相比，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有各方面的優(yōu)勢(shì)，就業(yè)前景樂(lè)觀。

隨著外向型經(jīng)濟(jì)在我國(guó)發(fā)揮的作用日益凸顯，市場(chǎng)對(duì)外貿(mào)人才的要求也慢慢上升，分工也漸漸多元化，逐漸分散出報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、單證員、貨代員 、外銷(xiāo)員、跟單員等崗位[2] 。這些崗位符合商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的特色，與商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才所學(xué)知識(shí)對(duì)映，作為世界經(jīng)濟(jì)開(kāi)放發(fā)展的副產(chǎn)品，隨著外貿(mào)行業(yè)的繁榮也越來(lái)越多地被人們注視到。

近年中國(guó)經(jīng)濟(jì)將繼續(xù)保持平穩(wěn)速度增長(zhǎng)，然而制約對(duì)外貿(mào)易的一些長(zhǎng)期矛盾及短期問(wèn)題不斷疊加，這就會(huì)增加外貿(mào)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)壓力。世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇放緩、全球性通貨膨脹短期內(nèi)難以緩解會(huì)對(duì)對(duì)外貿(mào)易帶來(lái)影響及挑戰(zhàn)，國(guó)際市場(chǎng)低迷，并且經(jīng)貿(mào)摩擦形勢(shì)會(huì)更加嚴(yán)峻。在這種局勢(shì)下，市場(chǎng)降低了對(duì)外貿(mào)人才的需求。同時(shí)，較于內(nèi)地城市，沿海地區(qū)的外貿(mào)市場(chǎng)提供的工資水平要高。畢業(yè)生在選擇外貿(mào)方向的工作時(shí)要考慮多種因素及自身特點(diǎn)進(jìn)行分析。

（二）港口方向

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易中 90%以上的貨物運(yùn)輸方式為海運(yùn)，港口作為重要的海洋運(yùn)輸交通節(jié)點(diǎn)，其重要性不言而喻。作為對(duì)外交流的重要載體，港口行業(yè)成為進(jìn)出口貿(mào)易的主要組成部分。在全球十大港口的排名中，有七大港口屬于中國(guó)，港口地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生如果要從事港口行業(yè)，就需要更多的了解港航專(zhuān)業(yè)知識(shí)，將其與商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)到的知識(shí)結(jié)合并運(yùn)用。

（三）商務(wù)翻譯方向

雖然網(wǎng)上出現(xiàn)了越來(lái)越多的翻譯軟件，在一定程度上能作為平時(shí)的輔助工具，但機(jī)器翻譯出來(lái)的文字錯(cuò)誤率高，比較復(fù)雜的翻譯仍需要人工翻譯的方式才能做到，翻譯這項(xiàng)職業(yè)具有很大的市場(chǎng)需求和發(fā)展前景。商務(wù)翻譯崗位的人才必須有較強(qiáng)的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力，能夠完成公司與外方業(yè)務(wù)聯(lián)系的傳真、信函、郵件、合同文本等以及公司所需的英文技術(shù)資料、設(shè)備說(shuō)明、圖紙等資料的翻譯工作，能夠承擔(dān)公司對(duì)外商務(wù)談判的翻譯工作，進(jìn)口產(chǎn)品驗(yàn)收等對(duì)外場(chǎng)合中的口譯工作，外事活動(dòng)中的對(duì)外聯(lián)系、外賓接待等工作[3]。

（四）除了以上這些方向，也可以選擇其他和商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)相關(guān)度不高的崗位。

例如涉外導(dǎo)游方向。涉外導(dǎo)游是一個(gè)需要知識(shí)、技能、公關(guān)和管理等綜合能力的職業(yè)。要做好涉外導(dǎo)游工作，需要有良好的語(yǔ)言功底，也需要了解各國(guó)間的文化差異，這就符合了商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中商務(wù)禮儀及跨文化交際課程所學(xué)的內(nèi)容。旅游是跨文化交際的重要表現(xiàn)方式，作為其主要參與者，涉外導(dǎo)游在掌握溝通語(yǔ)言的同時(shí)，還需了解文化知識(shí)，以實(shí)現(xiàn)高效正確的溝通。 涉外導(dǎo)游的工作方向一般有兩種。第一種是在國(guó)內(nèi)接待外國(guó)的旅客；第二種就是帶國(guó)內(nèi)的旅客到國(guó)外去旅游。而如今，我國(guó)涉外導(dǎo)游的職業(yè)還存在一定的問(wèn)題，語(yǔ)言方面存在的問(wèn)題，這就需要我們好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；文化差異，價(jià)值取向的不同引起一些誤會(huì)，鬧出笑話，這就需要我們好好學(xué)習(xí)不同國(guó)家之間的文化，減少文化差異，知曉一些不同的價(jià)值取向。一個(gè)涉外導(dǎo)游，要有良好的外語(yǔ)基礎(chǔ)，而商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)者具有了良好的語(yǔ)言功底，而且他們比起一般的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，他們還具有良好的商務(wù)方面的禮儀，他們還有較好的交流能力，商務(wù)英語(yǔ)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，它對(duì)學(xué)習(xí)者的交流能力的培養(yǎng)是大學(xué)中的學(xué)習(xí)很重要的一部分。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者擅自交流，可以使外國(guó)的游客來(lái)中國(guó)旅游是不覺(jué)得乏味，因?yàn)樗麄兛梢杂稳杏杏嗟奶幵趦煞N文化差異的人群中，幫助他們交流。也可以使中國(guó)游客去外國(guó)旅游是感到比較自在，因?yàn)樗麄兛梢詭椭鷥蓚€(gè)國(guó)家的人對(duì)話。

商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生也可以選擇國(guó)際會(huì)計(jì)、外企文秘等和專(zhuān)業(yè)略相關(guān)的職業(yè)，或考教師資格證，取得教師資格從事商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)工作，亦或是考公務(wù)員、出國(guó)深造等。

三、結(jié)論

大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已不是什么新話題，而造成這個(gè)局勢(shì)的原因不能排除當(dāng)代大學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)卻對(duì)工作所報(bào)的期望值過(guò)高，同時(shí)他們?cè)诖髮W(xué)期間就沒(méi)有對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，對(duì)于各種職業(yè)的了解不夠充分，這就需要大學(xué)生在畢業(yè)前就多了解有關(guān)職業(yè)的信息，初步計(jì)劃好自己未來(lái)的規(guī)劃。商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具有一定的復(fù)合技能的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，但也有在部分崗位適應(yīng)性不強(qiáng)等不足。現(xiàn)針對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向給出以下建議：

一是要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓寬就業(yè)思路，不要局限在大城市或是一開(kāi)始就期望選擇高薪工作。畢業(yè)生可以先從基礎(chǔ)工作做起，多實(shí)踐，獲取足夠的經(jīng)驗(yàn)之后再制定大目標(biāo)。二是要設(shè)立明確的職場(chǎng)目標(biāo)，反思總結(jié)自己的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，努力完善自身，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力。在學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，多學(xué)習(xí)接觸其他知識(shí)技能。在選擇就業(yè)方向之后，要及時(shí)設(shè)立就業(yè)計(jì)劃，按照自己的計(jì)劃一步步完善不足之處。三是各類(lèi)從業(yè)資格考試及職業(yè)技能證書(shū)方面，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以先取得大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)及計(jì)算機(jī)能力二級(jí)考試這類(lèi)基本證書(shū)，其次為外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)需要考取的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)四八級(jí)證書(shū)。如果想要從事專(zhuān)業(yè)相關(guān)工作，則可以考取BEC證書(shū)，依自己能力選擇初中高級(jí)難度。外貿(mào)方向還有報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、單證員等崗位的從業(yè)資格考試證書(shū)，根據(jù)自己選擇的就業(yè)方向可以嘗試獲得相關(guān)含金量高的證書(shū)。四是重視第二外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，提高交際能力。商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后很大可能性會(huì)碰到要使用除英語(yǔ)外其他語(yǔ)言的情況，因此，日常就要多補(bǔ)充有關(guān)第二外語(yǔ)的知識(shí)。并且，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)有關(guān)工作方向絕大部分涉及溝通交流，學(xué)生須熟悉跨文化交際等課堂上學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使能夠熟練運(yùn)用到實(shí)踐過(guò)程中。

參考文獻(xiàn)

[1] 王立非.貫徹國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)[D].北京： 北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，2015.

篇2

商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)升本考試科目

商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)升本統(tǒng)考科目為：大學(xué)英語(yǔ)(A)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ);商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)主干課程有：大學(xué)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、英漢翻譯、商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作、經(jīng)貿(mào)報(bào)刊導(dǎo)讀、跨文化商務(wù)交流等科目。

商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，掌握一定經(jīng)貿(mào)理論知識(shí)、熟悉國(guó)際商務(wù)操作規(guī)程，具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較系統(tǒng)的國(guó)際商務(wù)管理理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能，能從事翻譯、管理、教學(xué)、研究工作的英語(yǔ)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

畢業(yè)生可在各企事業(yè)單位從事外經(jīng)、外貿(mào)、旅游、外事等口譯、筆譯工作以及管理、文秘、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等工作。也可在中學(xué)、中專(zhuān)、職高、技校和英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)中心、大中專(zhuān)院校及科研部門(mén)等從事教學(xué)和科研工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在貿(mào)易、互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)等行業(yè)工作，大致如下：

1 貿(mào)易/進(jìn)出口;

2 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);

3 電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;

4 新能源;

5 機(jī)械/設(shè)備/重工。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外貿(mào)專(zhuān)員、外貿(mào)跟單員等工作，大致如下：

1 外貿(mào)業(yè)務(wù)員;

2 外貿(mào)專(zhuān)員;

3 外貿(mào)跟單員;

4 外貿(mào)經(jīng)理;

5 國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)員。

商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)能力

1.具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和較強(qiáng)的觀察、分析判斷與信息處理能力;

2.具備綜合運(yùn)用語(yǔ)言及商務(wù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，以及管理與組織協(xié)調(diào)能力;

3.具備一定的創(chuàng)造性思維、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力;

4.具備較強(qiáng)的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力，尤其是英語(yǔ)口語(yǔ)能力和跨文化交際能力;

5.具備用英語(yǔ)從事國(guó)際商務(wù)工作的能力，以及良好的人際溝通和獨(dú)立工作能力;

篇3

中圖分類(lèi)號(hào)：H319文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編碼：1003-2738（2012）03-0196-01

摘要：本文首先確定英語(yǔ)（商務(wù)方向）課程之定位，然后從其培養(yǎng)目的以及課程設(shè)置的角度論證其存在的合理性趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)；方向定位；合理性

一、從培養(yǎng)目看英語(yǔ)（商務(wù)方向）定位看其合理性

以大學(xué)英語(yǔ)（商務(wù)管理方向）為例，其培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)全面掌握英語(yǔ)技能、能熟練地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行國(guó)際商務(wù)活動(dòng)、通曉計(jì)算機(jī)知識(shí)、并能從事商務(wù)管理的復(fù)合型人才，適于從事公司及行政部門(mén)的公共關(guān)系、國(guó)際商務(wù)、涉外行政管理、其他涉外事務(wù)以及翻譯等方面的工作。

而有的外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)在英語(yǔ)（國(guó)際金融）專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)中介紹到本專(zhuān)業(yè)學(xué)生既學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又接受?chē)?guó)際金融技能方面的良好訓(xùn)練，掌握一定的科研方法，具有從事經(jīng)貿(mào)翻譯、在銀行和非銀行金融機(jī)構(gòu)和外經(jīng)貿(mào)部門(mén)從事國(guó)際金融業(yè)務(wù)及管理工作的業(yè)務(wù)水平及較高的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力。

以上兩者的區(qū)別顯然可見(jiàn)。前者的目的是培養(yǎng)有堅(jiān)實(shí)英語(yǔ)技能為基礎(chǔ)，通曉商務(wù)方面入門(mén)知識(shí)的全面型人才，而后者是既懂英語(yǔ)又較深入地掌握某一專(zhuān)業(yè)知識(shí)的專(zhuān)才。社會(huì)當(dāng)然需要許多英語(yǔ)技能強(qiáng)的商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才，但是更多的是需要有扎實(shí)英語(yǔ)功底作保證，具有商業(yè)頭腦的全才。隨著入世的步伐加大，現(xiàn)在各行各業(yè)都需要英語(yǔ)人才，大學(xué)培養(yǎng)出的英語(yǔ)專(zhuān)才只能滿(mǎn)足其涉及的幾個(gè)行業(yè)的需要，其他行業(yè)如旅游、酒店管理、展會(huì)策劃等等許多專(zhuān)業(yè)需要略懂商務(wù)知識(shí)的英語(yǔ)人才的加盟。限于師資、教學(xué)設(shè)施等各方面條件的制約，有的模式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足市場(chǎng)需要的。而其他非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)會(huì)設(shè)置英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課程，但很多都是應(yīng)試型的書(shū)面英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)能力的基本功遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)扎實(shí)。至于專(zhuān)業(yè)方面知識(shí)的欠缺，這些都是可以在實(shí)際工作中邊工作邊學(xué)習(xí)的，在高年級(jí)兩年的基本商務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)可以初步掌握商務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)方法，在參加工作后學(xué)習(xí)更詳細(xì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)速度也比較快。事實(shí)上在英語(yǔ)商務(wù)未發(fā)展起來(lái)之前，大多數(shù)外資企業(yè)招聘的都是外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，而不是非英語(yǔ)的商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，原因就在于英語(yǔ)是基礎(chǔ)，而專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)在實(shí)踐中更有成效，更有目的。而且現(xiàn)在知識(shí)發(fā)展日新月異，書(shū)本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)究竟會(huì)有多少在實(shí)際工作中是適用的，這是值得考慮的。

二、從英語(yǔ)（商務(wù)方向）的課程設(shè)置看其合理性

有的大英語(yǔ)（商務(wù)管理方向）開(kāi)設(shè)的課程有：綜合英語(yǔ)、口語(yǔ)、聽(tīng)力、泛讀、報(bào)刊選讀、高級(jí)視聽(tīng)說(shuō)、寫(xiě)作、英語(yǔ)應(yīng)用文、翻譯、口譯、英語(yǔ)文選、商務(wù)英語(yǔ)、第二外語(yǔ)、管理學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際貿(mào)易談判、計(jì)算機(jī)信息處理、公關(guān)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)原理等。

有的大學(xué)英語(yǔ)（國(guó)際金融）的核心課程有綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能、英語(yǔ)口筆譯、高級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作、學(xué)習(xí)與交際技能、國(guó)際金融、貨幣銀行學(xué)、宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)原理。

貨幣銀行學(xué)和宏觀、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程都是經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心課程，它已經(jīng)將學(xué)習(xí)的重心放在了經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇，從某種意義上說(shuō)，此專(zhuān)業(yè)是以經(jīng)濟(jì)學(xué)科的理論為其基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)和研究某種特定商務(wù)環(huán)境下英語(yǔ)語(yǔ)言與應(yīng)用。而有的大學(xué)課程旨在通過(guò)商務(wù)類(lèi)核心課程的框架性介紹，給學(xué)生一種“見(jiàn)木又見(jiàn)林”的整體觀，即通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言本身的學(xué)習(xí)來(lái)全面掌握基本商務(wù)知識(shí)。從宏觀上把握商務(wù)知識(shí)，將商務(wù)英語(yǔ)看成是商務(wù)環(huán)境下英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程。

首先，英語(yǔ)（商務(wù)方向）比專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)如英語(yǔ)（金融）更能從整體把握宏觀的商務(wù)運(yùn)作。通過(guò)對(duì)商業(yè)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的基本了解，如貿(mào)易、商務(wù)談判、會(huì)計(jì)、銀行、管理，系統(tǒng)地了解了商業(yè)活動(dòng)的整個(gè)流程，不至于知識(shí)過(guò)于片面化、狹隘化。學(xué)生的視野也更開(kāi)闊，即使將來(lái)在某一特定行業(yè)工作，其全局化的思想和對(duì)其他相關(guān)商務(wù)知識(shí)的了解也會(huì)有利于更好地與其他部門(mén)合作和溝通。而且現(xiàn)在的行業(yè)之間的界限正趨于模糊化，不同行業(yè)相互影響，相互滲透，多方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)的了解正是符合這一趨勢(shì)發(fā)展的。

其次，英語(yǔ)（商務(wù)方向）的課程設(shè)置更有利于學(xué)生清楚將來(lái)就業(yè)的方向，盡可能避免入錯(cuò)行。高考選專(zhuān)業(yè)很多人是盲目的，或者對(duì)所選專(zhuān)業(yè)不甚了解，按照自己的想法解釋專(zhuān)業(yè)，或者完全不考慮自己的興趣愛(ài)好，只選擇那些“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)。選擇英語(yǔ)（國(guó)際金融）的學(xué)生經(jīng)過(guò)逐步深入學(xué)習(xí)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)國(guó)際金融和自己原來(lái)想象的差距甚遠(yuǎn)，或者自己并不適合學(xué)習(xí)此專(zhuān)業(yè)。而英語(yǔ)（商務(wù)方向）則比較少可能碰到此類(lèi)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)商務(wù)方面課程的全方位學(xué)習(xí)，就會(huì)對(duì)各個(gè)商務(wù)分支的運(yùn)作情況有大致了解，就學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和能力所在，到就業(yè)時(shí)就能有針對(duì)性地找到適合自己的工作，上手也比較快，不至于真的入錯(cuò)行。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)此學(xué)科的建設(shè)也提出了越來(lái)越高的要求，同時(shí)其他類(lèi)似學(xué)科的發(fā)展也迫使其完善自己的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和師資力量的建設(shè)。正是在這關(guān)鍵時(shí)期，英語(yǔ)（商務(wù)）方向只要定位準(zhǔn)確，加強(qiáng)師資建設(shè)，不斷更新教學(xué)方法，就會(huì)產(chǎn)生新的起色。

參考文獻(xiàn)：

篇4

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語(yǔ)；發(fā)展前景；培養(yǎng)模式；學(xué)科定位

一、商務(wù)英語(yǔ)的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)也已經(jīng)開(kāi)始了對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和研究，隨著研究的不斷深入，我國(guó)也已經(jīng)有了一個(gè)相對(duì)較為完整的學(xué)科體系。正是多種客觀因素的要求，因此我們將商務(wù)英語(yǔ)的這門(mén)學(xué)科歸結(jié)為是一種客觀條件下產(chǎn)生并且存在的一門(mén)學(xué)科。

（一）商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)的研究應(yīng)該采取中外對(duì)比的方式，其中就起始時(shí)間來(lái)討論：最早的商務(wù)英語(yǔ)開(kāi)始于十六世紀(jì)，與之相比我國(guó)的商務(wù)英語(yǔ)相對(duì)發(fā)展較為落后，我國(guó)在20世紀(jì)中期才出現(xiàn)了商務(wù)英語(yǔ)這一門(mén)科學(xué)，它的前身應(yīng)該被稱(chēng)作“外貿(mào)英語(yǔ)”。直到90年代商務(wù)英語(yǔ)才基本取代了外貿(mào)英語(yǔ)，正是在商務(wù)英語(yǔ)的不斷發(fā)展下我國(guó)的經(jīng)濟(jì)也在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮中取得了更好的發(fā)展。隨著形式與內(nèi)容的不斷豐富與發(fā)展，現(xiàn)如今我國(guó)的商務(wù)英語(yǔ)已經(jīng)形成了一門(mén)具有自身特色的課程體系。從五十多年的發(fā)展歷史來(lái)看，我們還應(yīng)當(dāng)不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)從而更好的去為商務(wù)英語(yǔ)的未來(lái)進(jìn)行更具有科學(xué)性的規(guī)劃。

（二）商務(wù)英語(yǔ)的培養(yǎng)模式。要想更好的研究商務(wù)英語(yǔ)，首先要對(duì)它的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行更為系統(tǒng)的分類(lèi)。如果我們的目標(biāo)是培養(yǎng)懂英語(yǔ)的商務(wù)人才，那么我們只要在商務(wù)學(xué)科的基礎(chǔ)上加上少量的商務(wù)英語(yǔ)課程就可以了；但如果我們是想培養(yǎng)出英語(yǔ)與商務(wù)兩者都能達(dá)到較高水平的人才，那么我們就應(yīng)當(dāng)要求人員同時(shí)擁有雙學(xué)位。兩種不同的培養(yǎng)模式應(yīng)當(dāng)是完全按照我們的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)制定的。這是我們?cè)谶M(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中必須考慮的一個(gè)問(wèn)題。

二、商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)科定位

在對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)科定位進(jìn)行探討的過(guò)程中，我們應(yīng)從如下的兩個(gè)方面開(kāi)始這個(gè)問(wèn)題的討論分別為商務(wù)英語(yǔ)的研究對(duì)象以及該學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系。

（一）商務(wù)英語(yǔ)的研究對(duì)象。我們所說(shuō)的商務(wù)英語(yǔ)的研究對(duì)象是指以專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)理論作為指導(dǎo)從而開(kāi)展的一種英語(yǔ)教學(xué)的互動(dòng)活動(dòng)，這種互動(dòng)活動(dòng)在一定的程度上我們對(duì)其的要求應(yīng)當(dāng)是具有中國(guó)特色。簡(jiǎn)單地說(shuō)這應(yīng)該是一種將英語(yǔ)更為完整且有水平的使用在商務(wù)領(lǐng)域上的一種新的學(xué)科。既然它被稱(chēng)為商務(wù)英語(yǔ)那么我們就不得不承認(rèn)它與普通英語(yǔ)教學(xué)間的差異，我們更應(yīng)該認(rèn)同商務(wù)英語(yǔ)與其他學(xué)科相比應(yīng)當(dāng)具有其特有的特殊性，這種特殊性可以表現(xiàn)在其所使用的教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容等方面。

商務(wù)英語(yǔ)的培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)該是復(fù)合型的人才，而這種培養(yǎng)的目的無(wú)外乎是想要使得我國(guó)擁有更多的可以在國(guó)際的商務(wù)領(lǐng)域上具有高水平的專(zhuān)業(yè)人才。我們現(xiàn)如今對(duì)商務(wù)專(zhuān)業(yè)的人士所要求的不僅僅是商務(wù)方面的行為能力更應(yīng)當(dāng)具有高水平的語(yǔ)言能力，這也就要求現(xiàn)如今的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容不僅應(yīng)該包括商務(wù)類(lèi)的相關(guān)知識(shí)更應(yīng)當(dāng)包括語(yǔ)言的表達(dá)以及技巧，因而我們現(xiàn)在的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)以話語(yǔ)產(chǎn)出和接受能力兩者作為其教學(xué)內(nèi)容的組織原則。

（二）學(xué)科定位以及與其余學(xué)科的關(guān)系。根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)我們將其歸為語(yǔ)言學(xué)學(xué)科下屬的四級(jí)學(xué)科。商務(wù)英語(yǔ)從其涉獵的內(nèi)容上來(lái)看我們可以發(fā)現(xiàn)它應(yīng)當(dāng)是一門(mén)應(yīng)用型較強(qiáng)并且是一種多門(mén)學(xué)科相交叉的學(xué)科，這其中不僅僅包括商務(wù)類(lèi)所學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)管理社會(huì)等學(xué)科，更包括語(yǔ)言學(xué)以及社會(huì)學(xué)乃至心理學(xué)等多種相關(guān)的學(xué)科。

綜合的進(jìn)行學(xué)科間關(guān)系的分析，首先是語(yǔ)言學(xué)，這也是商務(wù)英語(yǔ)中最為重要的一部分，這里要求我們對(duì)商務(wù)英語(yǔ)從不同的視角來(lái)進(jìn)行具有各種特性的研究。其次不容忽視的就是社會(huì)學(xué)，這里我們要分析的是不同的社會(huì)文化對(duì)英語(yǔ)的使用所能產(chǎn)生的影響。

（三）商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展方向。我們的商務(wù)英語(yǔ)是隨著客觀條件的產(chǎn)生而出現(xiàn)的，發(fā)展并不完善，這也就需要我們做更多的工作從而更好的讓商務(wù)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科走向成熟。首先我們應(yīng)當(dāng)做的就是明確商務(wù)英語(yǔ)體系的研究對(duì)象并且正確的對(duì)商務(wù)英語(yǔ)進(jìn)行有理有據(jù)的定位。在這些要求下，我們應(yīng)該開(kāi)展一些與商務(wù)相關(guān)的工作，例如：對(duì)商務(wù)人士所擁有的商務(wù)專(zhuān)業(yè)能力進(jìn)行更為詳細(xì)的描述，當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)更多復(fù)合型的師資力量也是必不可少的。

針對(duì)于現(xiàn)如今的商務(wù)英語(yǔ)的研究弊端，我們應(yīng)該做出必要的改進(jìn)，如今我們的研究仍然簡(jiǎn)單的局限在商務(wù)的談判與會(huì)議上，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)采取更為廣泛的視角來(lái)對(duì)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)進(jìn)行歸類(lèi)從而使得我們可以更加準(zhǔn)確地去為商務(wù)英語(yǔ)建立一個(gè)綜合的框架。進(jìn)而在這個(gè)框架中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的研究最終取得我們期待中的成效。

現(xiàn)如今的商務(wù)英語(yǔ)這門(mén)單獨(dú)的學(xué)科的出現(xiàn)以及發(fā)展都是歷史的驅(qū)動(dòng)下所產(chǎn)生的，它的出現(xiàn)不斷的滿(mǎn)足這社會(huì)的需求，隨著不斷深入的理論研究以及不斷豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)我們可以遇見(jiàn)出商務(wù)英語(yǔ)的未來(lái)發(fā)展一定是可以不斷的吸取養(yǎng)分不斷的進(jìn)步從而成熟起來(lái)的。

三、結(jié)語(yǔ)

商務(wù)英語(yǔ)是在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)不斷發(fā)展的環(huán)境上取得的穩(wěn)步進(jìn)步，即使我們可以預(yù)見(jiàn)商務(wù)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科較好的發(fā)展前景，但是我們?nèi)匀徊荒芎鲆暚F(xiàn)如今研究上的不足，這也就需要我們的研究者不斷的進(jìn)行先進(jìn)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以及不斷的將所研究出的理論應(yīng)用到我們的實(shí)踐中去。在不久的將來(lái)，商務(wù)英語(yǔ)是可以更好地結(jié)合商務(wù)以及英語(yǔ)等雙方面知識(shí)不斷的取得飛躍性的發(fā)展的。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃偉新.論商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)地位[J].現(xiàn)代外語(yǔ)增刊， 2000.

篇5

關(guān)鍵詞: 企業(yè)需求 高職商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng) 對(duì)策及方向

濰坊市外向型經(jīng)濟(jì)和涉外企業(yè)的迅速發(fā)展,在客觀上促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)人才的需求越來(lái)越大。而目前高職院校商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)卻遇到發(fā)展的瓶頸,人才的培養(yǎng)存在很多問(wèn)題,無(wú)法滿(mǎn)足外貿(mào)企業(yè)發(fā)展的需求,企業(yè)需求與人才供應(yīng)兩者之間的矛盾尤為突出。因此,要解決這種矛盾,高職院校必須改革商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)模式,將企業(yè)需求與英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的全面發(fā)展緊密結(jié)合,縮短人才培養(yǎng)與企業(yè)需求之間的距離。

一、高職商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及問(wèn)題

目前,高職院校商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)狀況變化不大,還存在著諸多問(wèn)題。人才培養(yǎng)的規(guī)模及模式都與外貿(mào)企業(yè)的發(fā)展存在很大的差距,不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,不能滿(mǎn)足企業(yè)日益增長(zhǎng)的需求。

(一)商務(wù)英語(yǔ)人才在數(shù)量上不能滿(mǎn)足企業(yè)需求。

通過(guò)對(duì)濰坊市六所高職院校(含濰坊職業(yè)學(xué)院)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的近五年畢業(yè)生總?cè)藬?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)顯示,畢業(yè)生總體人數(shù)上并沒(méi)有呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢(shì),2011年的畢業(yè)生人數(shù)較2007年反而有所下降。商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)生的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足濰坊市外貿(mào)企業(yè)發(fā)展的需求,人才需求的缺口還是相當(dāng)大。

(二)商務(wù)英語(yǔ)人才在質(zhì)量上不能滿(mǎn)足企業(yè)需求。

目前,高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生普遍存在的問(wèn)題是:英語(yǔ)應(yīng)用能力較差,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力較弱,尤其是在聽(tīng)力和口語(yǔ)方面,與客商交流存在障礙,無(wú)法進(jìn)行基本的商務(wù)溝通和商務(wù)談判;商務(wù)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系掌握不完善,商務(wù)技能?chē)?yán)重缺乏,對(duì)貿(mào)易操作流程掌握僵化,知識(shí)陳舊不實(shí)用;缺少對(duì)外貿(mào)易實(shí)際經(jīng)驗(yàn),綜合實(shí)踐能力不強(qiáng),不能妥善處理日常工作中的實(shí)際問(wèn)題;社會(huì)交往能力和人際溝通能力較弱,缺少團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),缺乏責(zé)任心和敬業(yè)精神;電子商務(wù)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力不高,不能熟練操作常用的辦公軟件;缺少相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū),如:商務(wù)英語(yǔ)證、翻譯證、秘書(shū)資格證、報(bào)關(guān)員資格證、報(bào)檢員資格證和單證員資格證等從業(yè)證書(shū)。從質(zhì)量上看,商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)整體上無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)今企業(yè)發(fā)展的需求。

二、高職商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的對(duì)策及方向

高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)要培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)人才,必須加快高職英語(yǔ)教學(xué)改革步伐,具體來(lái)說(shuō),主要從教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法手段兩方面進(jìn)行改革。

(一)在教學(xué)內(nèi)容與課程體系上,主要從課程體系、學(xué)習(xí)領(lǐng)域、課程教學(xué)資源方面進(jìn)行改革。

1.以職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向序化課程體系。在專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程開(kāi)發(fā)中,在充分進(jìn)行社會(huì)調(diào)研的基礎(chǔ)上,確定專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的“辦公室文員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、商務(wù)翻譯”三大崗位群,按職業(yè)崗位人員應(yīng)具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)構(gòu)建課程體系。并劃分為職業(yè)綜合素養(yǎng)、國(guó)際商貿(mào)、語(yǔ)言翻譯、辦公室文秘和綜合實(shí)訓(xùn)五大模塊。這五大模塊既各有側(cè)重,又密切聯(lián)系,交叉進(jìn)行,學(xué)生可根據(jù)未來(lái)崗位選擇學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.構(gòu)建基于工作任務(wù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。根據(jù)三大崗位群所對(duì)應(yīng)的典型工作任務(wù),確定具體行動(dòng)領(lǐng)域,系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。依據(jù)就業(yè)崗位所需的知識(shí)、素質(zhì)與能力,在充分考慮工作過(guò)程的完整性、任務(wù)的難易程度、學(xué)時(shí)分配的合理性和教學(xué)組織的可操作性前提下,根據(jù)認(rèn)知規(guī)律及職業(yè)能力的形成,按行動(dòng)領(lǐng)域所承載的知識(shí)、能力之間的內(nèi)在聯(lián)系和能力培養(yǎng)的遞進(jìn)關(guān)系,進(jìn)行課程的解構(gòu)與重構(gòu),構(gòu)建基于工作過(guò)程的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

3.加強(qiáng)校企合作,共同開(kāi)發(fā)實(shí)用的課程教學(xué)資源。以精品課程建設(shè)為抓手,以校企合作為切入點(diǎn),積極推行工作過(guò)程導(dǎo)向的課程改革、工學(xué)結(jié)合教材編寫(xiě)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)等工作。根據(jù)社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才能力、素質(zhì)的要求,進(jìn)一步優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容,與企業(yè)專(zhuān)家合作完成基于工作過(guò)程的實(shí)用性校本教材,更好地滿(mǎn)足教學(xué)需要。

(二)在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)方法手段方面,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段、項(xiàng)目教學(xué)法和多元化評(píng)價(jià)體系等方法手段進(jìn)行改革。

1.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段實(shí)施教學(xué)。充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,使學(xué)生可直接在實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)上進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易模擬操作和會(huì)計(jì)模擬操作。不僅鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué),而且調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.采用項(xiàng)目教學(xué)法,讓學(xué)生清楚了解業(yè)務(wù)流程。確定項(xiàng)目任務(wù)是項(xiàng)目教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),項(xiàng)目明確后,讓學(xué)生通過(guò)查詢(xún)資料等方式了解相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。前期準(zhǔn)備工作由學(xué)生調(diào)查完成,由學(xué)生自己參與,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.運(yùn)用多元化形成性評(píng)價(jià)體系,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在多元化的評(píng)價(jià)體系中,專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)評(píng)價(jià)包括聽(tīng)說(shuō)、商務(wù)信函、業(yè)務(wù)操作、跨文化交際和職業(yè)素養(yǎng)等多方面。評(píng)價(jià)方法包括面試、表演、分組討論、辯論演講、階段測(cè)驗(yàn)和職業(yè)資格認(rèn)證等多種形式,實(shí)現(xiàn)校內(nèi)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合。

三、結(jié)語(yǔ)

總之,濰坊市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要具有較高商務(wù)英語(yǔ)技能的應(yīng)用型人才。我們只有積極探索和創(chuàng)新商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式,適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)和市場(chǎng)需求,保證商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)出高質(zhì)量的、為企業(yè)所歡迎的實(shí)用型人才,才能實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo),為高職院校設(shè)置有特色的專(zhuān)業(yè)、調(diào)整相應(yīng)辦學(xué)模式提供可靠依據(jù),為商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的良性發(fā)展提供強(qiáng)有力保障。

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