法制安全培訓精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇法制安全培訓，期待它們能激發您的靈感。

篇1

一、統一思想，轉變職能，當好農民工安全生產的引路人

農民工是在企業生產第一線從事直接操作的勞動者，在他們中，絕大多數人文化素質偏低，重生產、輕安全，一切向“錢”看，安全意識薄弱，“三違”現象嚴重。這些年來，經過學習、培訓，法制觀念雖然也得到了一定程度的提高，但距標準化要求還有一定距離，施工現場安全事故仍有發生，這已經嚴重影響到了企業的安全生產，并困擾著企業項目管理人員。于是，有的項目管理層人員認為：“農民工安全文化建設難度大，不好抓；承包了，不用管；生產忙，沒空抓；額外負擔，不想抓”等模糊認識。針對以上現狀，農民工的安全培訓、教育制度和方法顯得尤為重要，必須盡快統一思想，轉變職能，將安全工作重點轉換到農民工身上，把企業安全文化延伸到農民工心中，把企業職工與農民工安全管理有機結合起來，當好農民工安全生產的引路人，樹立安全生產指標在作業層、在農民工，實現安全生產關鍵取決于農民工的思想。這樣企業安全文化就有了延伸的方向。

二、結合實際，突出特點，出臺農民工安全培訓的新制度

由于工程項目的不同、規模不同、專業性不同及農民工流動性大、思想不穩定等特點，必然給安全管理工作帶來新情況、新問題。這就要求我們必須在培訓教育制度上不斷創新，通過研究新情況，解決新問題，不斷探索新時期農民工安全文化建設工作規律，形成一套適合本企業、本項目有效貫徹國家法律法規、地方性、行業性管理規定，同時結合企業上級會議、通知精神及企業規章制度的教育培訓制度，并不斷創新和完善培訓的有效性。如上崗前的培訓教育制度、工前早點名制度、特種作業培訓教育制度、重大危險作業前教育制度、重大節日前教育制度、季節性教育制度等等，要著重體現“五性”：一是解決制度不完善的問題，使制度具有完整性；二是解決制度原則化的問題，使制度具有可操作性；三是解決有章不循的問題，使制度的執行具有原則性；四是解決監督制度不健全的問題，使制度具有有效性；五是解決制度類別不清的問題，使制度具有層次性。這樣，安全工作才有可能一貫到底。

三、以情感化，形象立言，強化農民工安全培訓的新方法

由于農民工文化素質普遍偏低，理解能力較差，認識上存在較大差異，致使安全培訓教育制度難以落實到位。隨著形勢的發展變化和國家對企業安全事故懲處力度越來越大的今天，面對農民工這個特殊群體必須積極探索安全教育新方法，切實能夠達到教之有效、訓之有果。筆者認為，針對農民工安全培訓教育問題，必須改變形式單一、方法呆板的多年一貫的安全教育方式，在繼承優良傳統的基礎上，深入研究新形勢下農民工思想活動的新情況、新特點，增強時代感，加強針對性、實效性，實行靈活多樣、豐富多彩的安全教育方式方法，開創全面建設小康社會中農民工安全教育工作的新局面。如針對作業人員習慣性違章和安全防護不到位就作業的現象，可根據現場情況當場將班組人員集中教育，利用3--5分鐘的時間講明危害性以及可能產生的后果，提高他們的安全意識比常規性教育更有效。

一是由經驗型方法向科學型方法轉變。隨著人們生活方式的改變，農民工的思維方式也發生了深刻變化，逐步由靜態的、狹隘的、封閉的思維方式，向動態的、系統的、開放的思維方式轉變。目前他們的安全思維更加活躍、安全思想情況更加復雜。面對這種變化，經驗型的安全教育方法必須向科學型的安全教育方法轉化，多角度、多側面、有效地開展農民工安全教育。如對新農民工除按規定進行常規教育外，要簽訂師徒合同，明確責權、獎與罰，并且公開安全承諾，接受監督，經培訓考核不合格的人員決不能上崗。對于不同“三違”人員，采取夜校與停工辦班的形式，組織他們重新學習國家有關安全生產方針、政策、企業有關安全制度、規程，幫助他們查思想、談危害、找根源、表決心。對于安全技能培訓，按照不同作業工種分類培訓，采取上下結合、分級負責、多層次、多渠道的方法進行強制性培訓，實行與生產指標同考核。對于培訓內容，要根據不同工種、不同情況、不同對象適當調整培訓內容，確保針對性、有效性。對于他們安全情緒不暢時，要深入農民工中去，尋找他們安全情緒不暢的原因，以情暖人、以情感人、以情化人，傾聽他們的心聲，盡量解決他們的問題，切實不能解決的要做好解釋工作。也就是通過感化，影響他們，經常與他們交心，拉近與他們之間的距離，消除與他們的對立心理，使他們真正認識到安全生產的重大意義，正確認識安全管理的重要性。從而使他們達到在思想上明白，國家、企業、家庭三者的關系，當個人利益與安全生產發生矛盾時必須服從安全生產的道理。

二是由強制灌輸型向相互交流型方法轉變。隨著社會主義市場經濟的不斷發展，農民工的自主意識不斷增強，過去的“我說你聽”的方式，使農民工安全教育的實際效果受到削弱。為了適應市場經濟條件下農民工的安全思想和安全心理特征，安全教育工作要正確理解和靈活運用灌輸的原理，由強制灌輸型向相互交流型方法轉變，采取安全研討會、安全經驗交流會、現場會、觀摩會，用“請進來、走出去”的方法和工間休息個別交流等形式，加深他們對安全認識和安全意識的提高，在與個別同志交流時，要熱情和藹、推心置腹、不擺架子，從家庭、生活、身體狀況談起，再談對安全生產的認識、征求對安全管理的意見和建議，并且了解發生在他們身邊的案例，這樣不僅與農民工之間拉近了距離、增加了感情，而且掌握了安全教育的第一手資料，為再次安全教育針對性提供了保證。總之要始終堅持“以人為本”，尊重人、理解人、關心人，講真話不講假話，講實話不講空話，曉之以理，動之以情，從而激發受教育者參與、接受安全教育的積極性。

三是由單純說教型向多種傳播形式轉變。正確處理“虛”與“實”的關系，堅持大道理與小道理的統一。安全教育工作要理直氣壯的講大道理，這一點絲毫不能含糊。但在當前安全生產中，講安全大道理存在一種虛實脫節的現象。有些安全教育工作不切實際，上下一般粗地往下落；有的安全教育，說教味太濃。安全大道理成了空泛、生硬、僵化的教條，導致一些人員產生逆反心理和排斥心理。因此，安全教育工作要虛工實做，把大道理講實，小道理講明，堅持大道理與小道理的統一，處理好個人利益與安全生產之間的矛盾。打破過去“一張嘴、一個本、一支筆”的安全教育方式，采取觀看事故案例宣教片和發生在身邊案例進行剖析，講清原因和危害；在施工現場設置宣傳欄，張貼安全知識、事故案例宣傳畫，并且設立安全“亮點”、“短板”專欄，把閃光點報道出去，把有代表性的違章、違規現象給以曝光；把施工現場存在的安全隱患、“三違”現象以及危險源點，制作成幻燈片，分析危害性及可能產生的后果，深入教育；這樣既直觀、又生動、又有說服力；從而使他們養成良好的行為習慣，自覺保護自己、自覺保護他人不被傷害。并且以安全生產月活動為契機廣泛開展安全知識有獎競答、安全技能表演活動和事故應急演練等等。從而增強他們對安全工作的認識。

四是很抓正反典型，促進安全教育效果。抓典型是企業安全工作的一門重要的領導藝術和有效的工作方法。筆者認為抓典型，要善于發現典型、宣傳典型，在安全教育工作中，不僅要抓正面的，還要抓反面的。由于安全工作反面典型往往包含著安全問題，記錄著安全工作失誤和教訓，一般在現實性、客觀性和可靠性上要較正面典型更強一些，一旦被他們認同和接受，即可起到正面安全典型無法替代的教育鞭策，懲處警示、引以為戒的作用。但是當前不少項目，往往抓正面的而拙于抓反面的，因為有的農民工素質低，是不是就爭吵、動不動就罵人，有的包工頭，仗著有人、有錢甚至恐嚇，致使安全管理者不想抓、不敢抓。作為一名項目經理和安全管理者，一定要解決對反面典型不想抓、不敢抓的思想。要善于從安全認識上抓反面典型；要善于從他們關注的熱點上抓反面典型；要善于從傾向性、苗頭性的安全問題中抓反面典型；要善于從違紀、違規的案例中抓反面典型。做到及時發現、及時處理，把安全問題解決在萌芽狀態，對個別有典型意義的安全問題，要緊緊抓住不放、查成因、找癥結、論危害、議對策，下大力氣予以解決。當然，抓反面安全工作典型，要講究方式、方法，對材料要進行深入分析、研究、提煉，從中探求帶有普遍性和規律性的東西，以達到總結事故教訓和教育警示、引以為戒的目的。在公布反面安全工作典型時，要認真研究，仔細推敲，精心籌劃，該公布什么，不公布什么以及如何公布等問題。否則，公布的不好、引導不力，非但收不到應有的效果，而且很容易產生負面影響。在抓反面安全工作典型過程中，要善于幫助后進典型擺問題、查原因，找準癥結，對癥下藥，同時還要多做一些說服教育和疏導激勵的工作，幫助他們盡快走出陰影，加快思想轉化，達到激勵、鞭策后進的目的。

篇2

關鍵詞：煤礦；安全培訓；培訓質量；培訓方法；創新

前言

在當前我國社會和經濟發展過程中所消耗的能源多以煤炭為主，這就對煤炭的產量提出了更高的要求。煤礦企業為了確保市場中煤炭的正常供應，則需要確保運行和生產的安全性，通過強化職工安全教育培訓工作，從而更好的推動煤礦企業的健康、安全發展。

1 煤礦安全培訓質量現狀分析

1.1 職工對培訓的興趣不高

（1）職工對培訓內容不感興趣。煤礦職工年齡參差不齊，職工素質普遍不高，很大一部分職工憑借自己的一些實踐經驗，覺得能夠勝任自身的工作，所以對于新知識缺乏興趣，感覺學習用處不大。而且煤礦企業在進行安全培訓時，也沒有針對于培訓的內容提前與學員進行溝通，這就導致培訓內容缺乏針對性，學員在具體學習過程中存在著應付了事的心理，對于培訓學習缺乏積極性和主動性，這就導致培訓起不到應有的作用。（2）培訓方法單調，缺乏互動性。在安全培訓管理工作中，在對具體的培訓內容進行制定時需要根據不同的培訓對象進行，而且培訓內容不同所采取的培訓方法也具有一定的差異性。但在當前有煤礦企業的培訓工作中，不僅培訓方法較為單一，而且普遍采用講課式的授課方法，學員只能被動的接受，而且所培訓的內容也沒有與學員的實際工作有效的結合起來，這就使學員在學習過程中會產生厭煩的心理，所講內容對學員沒有吸引力。（3）培訓組織工作不到位。在正規的培訓工作中，作為培訓部門，需要對每一次培訓工作都要進行細致的安排，同時為了確保培訓工作的順利進行，培訓部門還需要做好后勤保障服務工作。但在當前煤礦企業的培訓工作中，培訓組織者多數情況下是對學員的考勤進行記錄及對學員進行督促，從事的多是較為簡單的工作，工作缺乏深入性，具體工作存在不到位的情況。（4）缺乏對培訓的理論研究。當前煤礦企業安全培訓工作中，很大一部分培訓工作人員并沒有經過專業和系統的培訓知識學習，這就導致其培訓理論知識及具體的策劃能力缺乏，在具體安全培訓工作中沒有針對成人學習的特點來對培訓內容進行設置，而且培訓理論較為落后，這就使培訓工作達不到預期的目標。

1.2 安全培訓對保證職工的安全和改善工作績效還不到位

煤礦企業進行安全培訓工作，其最重要的目的是確保職工的人身安全，使煤礦生產的安全性能夠得到保障，而且對于職工行為和工作績效也具有較好的改善作用，能夠有效的提高煤礦企業的經濟效益。當前很大一部分煤礦在具體生產過程中，雖然沒有重特大安全事故發生，但職工違規進行操作的行為較為常見，而且職工工作效率普遍不高，因此加強煤礦企業安全培訓具有十分重要的意義。

1.3 培訓結果對職工晉升的影響不明顯

在當前煤礦企業職工安全培訓工作中，并沒有將培訓結果與晉升進行掛鉤，這使導致職工對于培訓工作缺乏積極性，存在著應付了事的想法，這就使培訓效果無法達到預期的目標。

2 創新培訓方法，提高培訓質量

2.1 采用案例教學，激發學員學習興趣

當前煤礦企業生產過程中安全事故頻發，究其原因主要是由于煤礦企業職工安全技術水平較低，在作業過程中普遍缺乏自我保護意識，違規操作、違反安全條例及違章的問題屢禁不止，從而導致安全事故發生。所以需要加強對職工安全教育培訓工作。由于煤礦企業學員無論是專業水平還是文化素質普遍不高，一味的采用理論知識講授的方法會導致學員學習過程中較為枯燥，而且對所學知識不能有效的了解。所以在安全培訓時，可以濃度安全教學法，將一些典型及重大安全事故的安全引入到培訓中來，在理論知識講授過程中將安全操作的內容及重要性更好的體現出來，對安全事故的起因及安全防范措施、事后處理措施等進行綜合分析，確保安全教育具有較強的針對性，更好的提高學員學習的熱情。

2.2 深化“討論式”教學，增進師生交流互動

在安全培訓工作中，可以利用討論式教學的方法，由教師來對具體的培訓內容進行主講，在講授過程中充分的引導學員主觀能動性的發揮，提高培訓過程中的互動性，這樣不僅能夠取得較好的教學效果，而且學員能夠積極的進行思考，對相關問題進行探究，能夠更好的對所講授的知識進行掌握。在安全培訓過程中，參與培訓的學員多具有較為豐富的實踐經驗，通過安全培訓可以更好的掌握安全理論知識，這樣在具體工作中可以將理論知識與實踐經驗進行有效的結合。利用討論式教學，在教師和學員的研討過程中有效的完成安全知識的教與學，而且在具體教學過程中可以鼓勵學員針對安全事故提代具有建設性的建議，而且學員之間能夠對安全管理工作中成功的經驗和方法進行彼此分享，學員之間能夠取長補短，有利于自身安全技能的提升。

2.3 在培訓期間安排實際操作培訓時間，和區隊簽訂培訓協議

讓學員在實際操作培訓時間就相對固定一名經驗豐富、業務素質高的老同志作為師父，雙方簽訂協議，明確師徒關系，同時將員工的實際操作培訓納入培訓考核。“導師帶徒”應根據指導老師個人能力、業績特長，培養對象自身情況及工作崗位需要，本著組織安排與自愿結合相結合的原則，可以是“一師一徒”或“一師多徒”。

2.4 應用一體化教學，提高學員綜合能力

理論聯系實際是安全培訓的一大特色。這要求學員要保持與時俱進的思想觀念，敢于打破成規，摒棄傳統的與現實不符的學科體系及教學模式，基于職業教育培養目標進一步優化資源配置，轉變以往“重理論、輕實踐”的教學模式，開展研討式的自主教學。研討式教學充分肯定了學員的主體地位，能夠解決理論與實際脫節的問題，使安全教育培訓更直觀，更具實效性，能夠改善培訓效果，提高教育培訓質量。一體化教學，是在實驗室或實踐訓練基地開展實踐操作考核，對學員進行一體化的教學安排，所有課題內容必須經過理論講授、現場示范和同步訓練，以現場示范為重點，強化教育培訓，使學員全方位接觸并理解課題內容，親歷課題情境，熟悉現場設備。另外，在教學中還應積極推進教學手段現代化建設。采用現代化培訓設施和電腦多媒體等手段開展教學。采用多媒體教學，將文字、聲音、圖形、圖像等相結合，優美靈活的畫面能抓住學員注意力，使抽象的問題形象化，使枯燥的文字敘述變得生動有趣，從而提高培訓質量。

3 結束語

煤礦企業在安全生產教育培訓中通過對培訓方法進行創新，可能效的提高職工安全意識，使其養成遵章守紀的良好的習慣，自身安全素質得到大幅度提升，能夠有效的遏制煤礦企業傷亡事故的發生，確保煤礦企業生產安全水平的提高，對推動煤礦企業健康、持續的發展具有極其重要的意義。

參考文獻

[1]楊延美.職工安全培訓中互動式教學法的應用探索[J].安全.健康和環境，2004（8）.

篇3

一、參訓人員

價格監督檢查和反不正當競爭股、網絡交易與廣告監管股、消費者權益保護股、食品和化妝品管理股、食品生產監督股、食品和化妝品流通監督股、餐飲服務管理股、餐飲服務監督股、各市場監管所人員。

二、培訓方式

可以采用授課、組織觀摩學習、請專家領導講課、演示等多種多樣的方式，具體由培訓主講單位確定。受疫情影響，盡量不組織集中學習，本年度學習以主講單位學習課件，各股、所分頭組織學習和自學為主，確需組織集中學習的，由主講單位向辦公室提出申請。請各主講單位根據講題，結合監管執法活動遇到的實際問題，認真制作課件，及時；各股、所認真組織相關食品監管人員學習，做好筆記。

三、培訓主講單位及培訓進度、培訓的主要內容

法規股，2月份，2次，共6課時，市場監管行政處罰聽證辦法、行政處罰文書范本簡介。

餐飲服務管理股，3月份，2次，共6課時，“食安”公共品牌通用評價標準（DB37/T 3736-2019）餐飲服務領域示范企業部分、《餐飲服務食品安全操作規范》。

食品和化妝品管理股，4月份，2次，共6課時，“食安”公共品牌通用評價標準（DB37/T 3736-2019）流通領域示范企業部分、預包裝食品標簽（或食品生產企業日常檢查）。

創城辦，5月份，2次，共6課時，《食品安全法實施條例》、鎮街食安委辦相關工作。

食品和化妝品流通監督股，6月份，2次，共6課時，食用農產品抽樣檢驗和核查處置規定。

價格監督檢查和反不正當競爭股，7月份，1次，4課時，保健食品專項整治工作。

消保股，8月份，1次，4課時，放心消費創建工作。

網絡交易與廣告監管股，9月份，1次，4課時，食品廣告監管。

四、其他事項

篇4

[關鍵詞]安全生產；法治培訓；安全培訓；問題；對策

中圖分類號：X922 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）18-0237-01

引言：檔案整理的質量直接關系到檔案的利用價值，檔案整理是一項極其重要的工作，要想真正的解決檔案整理中所存在的問題，就必須從實際出發，提高文檔人員的業務素質和加強檔案行政部門的監督管理工作，

只有加強安全生產法治培訓，不斷強化全員安全法治意識，增強全員防范意識，才能筑起牢固的安全生產思想防線，才能從根本上解決安全生產中存在的隱患。本文就提高安全生產法治意識，從觀念、制度、內容、形式、考核體系方面，從根本上提高檔案的質量。

一、目前安全生產法治培訓中存在的問題

（一）對安全生產法治培訓重要性認識不夠。一些企業甚至地方領導，對安全生產法治培訓工作重要性缺乏足夠的認識，沒有將安全生產法治培訓擺上重要工作日程。不少企業片面追求經濟效益，無視有關安全生產法治培訓的規定，一旦出現生產安全事故，損失慘重。

（二）安全生產法治培訓法規制度尚不健全。隨著社會經濟的發展和政府監管機制的變化，尤其是面對安全生產黨政同責的規定，我國現有安全生產法治培訓法規制度已暴露出不少問題：首先是有些法規修訂滯后，造成安全生產法治培訓職能交叉，一定程度上加重企業負擔；二是部分立法遲緩，可操作性上有待進一步提高；三是法律、法規或標準存在縫隙，培訓大綱和考核標準需要進一步完善。

（三）安全生產法治培訓投入尚顯不足。近年來，由于不少國有企業陷入經營困境，無力保證安全生產法治培訓的投入，很多非公有制企業又不愿意在安全生產法治培訓方面進行投入，沒有按規定提取安全生產法治培訓經費，導致生產經營單位的整體安全素質、安全意識偏低。

（四）監督管理機制還未健全。目前全國安全生產培訓網絡體系已基本形成，但是培訓的監督管理考核機制相對滯后，對安全生產法治培訓的組織機構約束不夠，培訓考核欠規范。同時，對生產經營單位安全培訓情況的監督檢查也明顯缺乏力度。

二、 提升安全生產法治培訓工作水平的對策

（一）切實擔負起地方的監管責任。地方黨委和政府要高度安全生產法治培訓工作，領導的高度重視將為做好安全生產法治培訓工作的順利進行提供組織保障。堅持主要領導全面抓，分管領導親自抓。要明確安全生產法治培訓的重大意義，提高對安全生產法治培訓工作的認識，把握總體目標，按照 “嚴格要求、嚴格管理、嚴明紀律、務求實效”的要求，由政府組織相關部門成立安全生產法治培訓工作領導小組。按“一切工作具體化”的要求，明確安全生產法治培訓的工作任務，詳細制定學習、考評、后勤保障等各項措施，確保各個環節嚴格把關、層層到位，確保安全生產法治培訓質量。

（二）安全生產法治培訓內容應重點突出。安全生產法治培訓必須根據受教育的對象的情況，安全生產法治培訓的內容、層次應該有所不同，要有針對性和實用性并突出重點，不能面面俱到。否則，不僅起不到安全生產法治培訓應有的效果，還可能使受學習者產生逆反心理。因此對企業開展安全生產法治培訓要在培訓大綱范圍內，加強培訓需求判研，完善不同培訓對象的培訓模式，努力做到培訓形式的多樣化、培訓對象的層次化、培訓方法的多元化和培訓內容的實用化，要突出重點，注重實效，因人施教，增強安全生產法治培訓的針對性。

（三）必須加大安全生產法治培訓的投入力度。企業是安全生產的責任主體，職工培訓經費應在安全生產保障預算中足額列支并且在實施技術改造、項目升級時要專門安排專項安全生產法治培訓資金。同時，考慮到安全生產法治培訓工作的重要意義，各級政府應當加大對安全生產法治教育培訓的投入力度，將安全生產法治培訓部分經費納入財政保障范圍，逐步建立由政府、企業有機分擔的企業安全生產法治培訓的投入機制，在全社會形成安全生產法治教育齊抓共管的合力。

（四）建立企業安全生產法治人才獎勵制度。將培訓考核結果與經濟鼓勵相結合，運用經濟杠桿去調動學習的積極主動性。對學習成績優秀的職工給予適當獎勵，對在安全生產法治培訓工作中做出成績的人才進行表彰獎勵，適時舉辦法治知識創新、比賽和評選活動等，都是值得推薦的好舉措。這種培訓效果與經濟獎勵動態結合的措施，最大限度地調動了企業職工的學習積極主動性，從而達到全面提高企業職工的安全素質和技能的目的，促進企業實現安全好、效益高、發展后勁足的良好局面。

（五）完善培訓考核體系。培訓考核體系的完善為實現安全生產法治培訓工作創新提供有效的檢查、監督、獎懲和激勵。無論是觀念、制度、內容還是形式的創新，都要以考核體系的創新為保障。應建立一套長效、科學、客觀、公正、權威、方便操作的安全生產法治培訓考核體系。首先，對考核體系的設定，要秉持科學精神，做到重點突出、兼顧一般、格式規范、整體協調。其次，加強日常制度建設。要檢查安全生產法治培訓工作的組織機構、系統規劃、考核考試制度建設。最后，要以實效性為切入點，把安全生產法治培訓的投入與產出進行量化對比，通過具體而實在的成效來反映所做的工作。

篇5

行政執法專題培訓的通知

 

各縣（區）、江南新興產業集中區、九華山風景區、開發區應急管理（安全監管）局，局機關各科室，監察支隊：

為進一步規范行政執法行為，提高安全生產行政執法水平。經研究，決定開展安全生產行政執法專題培訓,現將有關事項通知如下：

一、參加對象

1、市局機關和監察支隊全體監管執法人員；

2、各縣、區應急管理（安全監管）局分管行政執法領導和從事行政執法工作人員（具體分配名額見附件一）；各縣、區局報名參加2021年度行政執法考試人員（由縣區局負責通知）。

二、培訓時間和地點

1、時間：2021年4月27日(上午8點50分前報到)

2、地點：天水灣七樓會議室 

三、培訓主要內容

1、生產安全事故信息報送和調查處理

2、安全監管執法實務、《刑法修正案》（十一）

四、其他事項及要求

1、各縣、區按照“參加培訓人數名額分配表”（詳見附件 1），組織轄區安全生產執法人員參加培訓，并于4月22日前將參訓人員名單（見附件2）報市局政策法規科(報名參加2021年度行政執法考試人員名單可不再報送)。

2、會期1天，就餐統一安排。

聯系人：鮑蕓蕓，聯系方式：2816663，17756688897，郵箱：czyjzfk@163.com。

 

附件：1.參加培訓人員名額分配表

2.報名回執

 

 

                          池州市應急管理局

2021年4月20日

 

 

附件一

 

參加培訓人數名額分配表

 

序號

地區

名額

1

江南新興產業集中區

2

2

貴池區

4

3

東至縣

4

4

石臺縣

4

5

青陽縣

4

6

九華山風景區

2

7

開發區

2

 

 

 

附件二

報名回執

填表人:                                                        電話：

 

序號

姓名

單位名稱

職務

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備注