網絡管理知識培訓精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇網絡管理知識培訓，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：網絡培訓學院；知識元；知識管理體系

中圖分類號：F61 文獻標識碼：A

中國郵政網絡培訓學院服務于中國郵政80余萬名郵政員工，擔負著服務社會公眾的職能。如何利用飛速發展的Web技術為郵政企業員工提供更加有效的信息服務和更加正確、精簡的知識，是未來發展過程中需要解決的問題。作為當前知識管理大多采用的有效工具，基于“知識元”構建中國郵政網絡培訓學院知識管理體系值得探討。

1 “知識元”和“知識元庫”的基本含義

人們對知識的需求一般不是以文獻為單位的，從“知識元”層面研究標引，揭示單篇文獻個體中的“知識元”信息與某領域共性中的“知識結構”的鏈接關系，從而找出信息與知識導航鏈接的普遍規律，為用戶提供直接獲取有效知識元而不是大量文獻的有效方法。因此，知識元標引是知識管理的起點。

1.1 “知識元”的基本含義

知識元是構造知識結構的基元。常見的知識元定義：指不可再分割的具有完備知識表達的知識單位。比如，一節教材是由若干個知識點組成，每個知識點又是由若干個內容相對獨立的部分組成，這些相對獨立的部分被稱為知識元。

人類知識結構是由不同的知識單元組成的知識體系，每個知識單元又是由不同的獨立知識元通過知識元鏈接排列組合而成；那么不同知識單元之間就可以通過知識元鏈接形成不同的知識鏈，進而編織成為整個知識結構的知識網絡。

1.2 “知識元庫”的基本含義

知識元數據庫（簡稱知識元庫）是由獨立的現行知識元構成的數據庫，經分類、加工、序化和組織過的知識集合，并按一定規則存儲在計算機中。知識元的不同排列組合構成不同的知識單元，知識單元按照一定的組合構成知識元庫。

知識元數據庫架構主要由知識網絡、知識倉庫、基本信息庫、鏈接系統等組成；由淺入深可分為基本信息庫、知識倉庫、知識元數據庫三個層次，如圖1所示。

2 構建基于“知識元”的中國郵政網絡培訓學院知識管理體系的必要性和可行性分析

知識管理的過程包括知識的識別、獲取、保存、傳遞、共享、保護及知識的資本化和產品化。目前，知識元被廣泛應用于知識資源庫的建設、文獻管理和專業領域的知識設計等方面。

2.1 基于“知識元”郵政知識管理體系構建的必要性

2.1.1 構建基于“知識元”郵政知識管理體系是提升郵政員工素質和能力的需要

在信息化郵政中，知識是郵政競爭力的主導因素。廣泛開展學習郵政知識、特別是信息技術知識活動，是提高郵政員工素質的重要舉措。隨著近年來郵政業務發展、郵政市場開拓、新技術應用以及流程的優化，新的郵政知識內容不斷涌現，因此，發展信息化郵政必須培養高素質員工。實現郵政員工的知識信息化，已成為郵政業企業乃至世界各國郵政適應信息化發展的要求、加快信息化建設的共同做法。

2.1.2 構建基于“知識元”郵政知識管理體系是實施郵政知識服務發展的需要

基于“知識元”郵政知識管理體系就是在網絡環境下，以知識信息的搜尋、組織、分析重組為基礎，根據用戶的問題和環境，提供能夠有效支持知識應用和知識創新的服務。它是從各種顯性和隱性知識資源中，針對人們的需要將知識提煉出來的過程。網絡環境下，在知識處理、挖掘、過濾、檢索、推送等技術和其他信息技術的研究和應用都比較成熟的條件下，將知識服務通過知識管理服務系統，實行比較科學和行之有效的服務模式，是中國郵政網絡培訓學院實現知識服務的有效手段。

2.1.3 構建基于“知識元”郵政知識管理體系是實施郵政知識管理改革發展的需要

通過建立基于“知識元”郵政知識管理體系，將郵政知識的控制單元從文獻深化到文獻中的知識元，實現知識元的鏈接，是知識管理的一場革命，有利于深化人們對郵政知識的檢索、學習、理解和發現以及知識的利用、增值和創新，是從信息服務向知識服務過渡的基礎。目前信息采集、傳輸、檢索的傳統理論與方法已成為制約人類利用知識的瓶頸，基于“知識元”知識管理體系將有利于知識發現、創造、組織和應用，是知識創新鏈中不可缺少的智能工具和關鍵環節。尋找新的知識創新鏈的有效方法與工具將成為認知科學、信息科學、計算機科學、知識管理科學領域共同努力的目標。

2.1.4 構建基于“知識元”郵政知識管理體系是促進網絡教學效果提升的需要

基于“知識元”郵政知識管理體系是對依托中國郵政網絡培訓學院相關學科文獻信息資源庫的補充、完善和深化，對郵政員工利用網絡探索自主學習、協同學習、探究學習個性化教學等新型教學模式，培養學員的創新意識和能力必將起到積極的促進作用。建立基于“知識元”郵政知識管理體系，可通過網絡鏈接和影像，將知識元數據庫嵌入到郵政員工崗位培訓體系、各學科專業數據庫中，使所有數據庫在知識元這一神經網絡支配下成為一個內容高度關聯的有機整體。當用戶對某個知識點不理解時，只需借助文獻資源數據庫中的主題詞檢索相關的知識元名稱，相關知識內容即以圖片、文本、聲音、動畫及視頻形式呈現，使學習者快速、簡潔地查找知識、理解知識，并通過文獻信息進一步認識和掌握知識發現、知識創新的規律。

2.2 基于“知識元”郵政知識管理體系構建的可行性

2.2.1 具有豐富的知識管理資源基礎

基于“知識元”構建郵政知識管理體系需要以各種類型豐富的知識資源為基礎。隨著中國郵政網絡培訓學院服務功能的不斷拓展和知識內容的不斷豐富，知識資源將日趨具有較強的系統性和完整性，而且中國郵政網絡培訓學院和全網31個省二級中心的學習資源日益豐富，積累了豐富的郵政類課件資源和綜合知識資源，為構建基于“知識元”郵政知識管理體系打下了堅實的基礎。

2.2.2 具有相對完備的知識管理網絡保證

中國郵政網絡培訓學院和全網31個省二級中心的服務功能和管理功能日趨完善，這為構建基于“知識元”郵政知識管理體系提供了堅實的技術基礎和人才保證。

2.2.3 知識元技術已得到廣泛應用

在網絡環境下，知識元技術廣泛應用于知識資源庫的建設、文獻管理和專業領域的知識設計范疇，知識處理、挖掘、過濾、檢索、推送等技術和其他信息技術的研究和應用都比較成熟，為中國郵政網絡培訓學院把知識服務通過知識管理服務系統，實行比較科學和行之有效的服務模式提供了保障。

3 基于“知識元”的中國郵政網絡培訓學院知識管理體系構建

3.1 構建基于“知識元”的中國郵政網絡培訓學院知識管理體系的原則

3.1.1 系統化原則

構建基于“知識元”的中國郵政網絡培訓學院知識管理體系，應以中國郵政網絡培訓學院涉及的知識體系為基礎，避免簡單或孤立地針對某一課程的知識或某一理論，應對所有知識、理論在某一分類框架下進行綜合、聚集，實現知識集成，具有系統性。因此，中國郵政網絡培訓學院知識體系應覆蓋所有郵政業務、網絡組織、郵政生產及經營管理、郵政技術等內容。

3.1.2 層次性原則

為保證知識體系邏輯清晰，便于日后系統開發，中國郵政網絡培訓學院知識管理體系在具有系統化的條件下，還應體現不同知識歸屬不同的層級，以便明確知識之間的聯系及其所屬不同層級。

3.1.3 衍生性原則

隨著人類認識自然和改造自然能力的提高。在原有基礎上，新知識不斷被創造出來。尤其是在全球化以及信息技術與互聯網快速發展的背景下，郵政知識、管理知識等甚至呈幾何級增長，新的理論和知識不斷被總結和歸納出來，并被納入郵政企業管理體系中。因此，在現有知識的基礎上，中國郵政網絡培訓學院知識管理體系應能體現創新知識，實現知識衍生。

3.2 中國郵政網絡培訓學院知識體系框架

3.2.1 總體框架

從中國郵政網絡培訓學院涉及的相關知識看，郵政知識是所有知識的基礎和核心，因此，中國郵政網絡培訓學院知識元庫體系可以按照郵政業務知識、郵政生產組織管理知識、郵政網運知識、郵政營銷知識、郵政經營管理知識、郵政技術知識、郵政其他知識等七部分作為總體框架。總體框架如圖2所示。

3.2.2 具體架構

根據對中國郵政網絡培訓學院所含知識的研究，可以將知識元庫分為以下三類：概念型（Concept）知識庫——依據主題或概念組織而成，只包含敘述性知識；流程型（Process）知識庫——依據活動流程組織而成，包含敘述性知識與程序性知識；關聯型（Competency）知識庫——依據人員與知識間的關系組織而成，也包含敘述性知識與程序性知識。在總體框架指導下，對某些知識和理論，可根據其產生的來源和背景，按照系統的“等級層次原理”進行分類，不同子系統可按照各自的系統特質區別開來。

3.2.2.1 郵政業務知識概念型知識庫

概念型知識庫匯集了所有跟郵政業務相關的概念，不同概念又可以通過層次關系進行鏈接。以郵政業務知識為例，如圖3所示。

3.2.2.2 郵政業務知識流程型知識庫

郵政業務流程型知識庫將郵政業務中涉及到的所有流程型知識匯聚到一起，按照業務流程組織知識。郵政業務中掛號信函的處理流程如圖4所示。

3.2.2.3 郵政業務知識關聯型知識庫

關聯型知識庫主要體現知識之間的聯系，包括概念型知識和流程型知識之間的關聯、概念型知識與概念型知識的關聯、流程型知識與流程型知識的關聯等。如郵政企業大學中內訓師與培訓授課之間的聯系，四位老師都是內訓師，與其培訓授課之間的聯系，如圖5所示。

3.3 基于“知識元”的中國郵政網絡培訓學院知識管理服務體系

按照中國郵政網絡培訓學院知識結構，運用知識元抽取和知識元標引技術，中國郵政網絡培訓學院可以搭建四層服務管理體系，即基礎資料、知識元庫、郵政分專業資源庫以及應用平臺。以當前郵政網絡培訓學院積累的各種教學、視頻、案例資源為基礎，通過知識元標引技術形成知識元庫，結合郵政各專業業務結構，形成郵政分專業的資源庫，最后利用知識地圖、知識查詢和知識推送技術搭建應用平臺。具體搭建思路如圖6所示。

3.3.1 基礎數據源

基礎數據源在這里指知識元庫建立的原始數據，它是整個郵政企業大學知識管理服務體系建立的基礎。對于郵政企業大學來說，基礎數據源是能夠反映和覆蓋郵政所有專業核心知識內容的資源。包括所有的教材資料、視頻資料、全國各專業優秀案例資料、期刊雜志資料和其他相關資料。

3.3.2 知識元庫

郵政企業大學知識元庫是將各類基礎數據源通過知識標引技術產生概念型知識元、流程型知識元以及關聯型知識元，并在知識元產生的過程中，將各類知識元之間的關系標注出來。比如同義關系、包含關系、上下位關系等。

3.3.3 郵政專業資源庫

在知識元庫的基礎上，依據當前郵政專業分類框架，將不同專業知識元分別人庫，既方便郵政各專業人員學習，又可以容易地做到各專業知識元庫的維護和拓展。

3.3.4 應用平臺

應用平臺是以建立的郵政各專業資源庫為基礎，利用較先進的知識地圖、知識檢索和知識推送技術開發的應用服務平臺。

3.3.4.1 知識地圖

知識地圖（Knowledge Map）是一種能在語義和知識層次上描述知識的模型，是一種有效的知識管理工具，它在領域知識管理的實際應用中發揮了一定作用。知識地圖實質上是利用現代化信息技術制造的企業知識資源的總目錄及各知識款目之間關系的綜合體。

3.3.4.2 知識查詢

知識查詢是由用戶提交查詢關鍵詞，由系統利用SQL查詢服務實現，查詢結果是一系列有組織的知識元。用戶通過系統提供的瀏覽功能進行瀏覽，尋找自己感興趣的知識元。查詢過程如圖7所示。

3.3.4.3 知識推送服務

知識推送服務是通過知識推送服務中心完成的，知識推送服務中心既是知識服務系統向用戶提供知識推送服務的門戶，也是知識服務系統獲取用戶知識獲取習慣的主要渠道，它同時向知識服務系統和用戶提供知識。知識推送服務中心由知識需求獲取模塊、知識需求分析處理模塊、用戶知識發現模塊、知識定制模塊、搜索引擎、推送引擎和知識空間等7個主要部件構成，如圖8所示。

參考文獻

1 姚海法.關于建立軍事知識元管理服務俸系的思考.信息管理，2007，1

2 溫有奎，徐國華.知識元鏈接理論.情報學報，2003，6

3 溫有奎.基于“知識元”的知識組織與檢索Ⅱ.計算機工程與應用，2005，1

收稿日期：2012-09-28

篇2

關鍵詞：初中；校園；網絡管理；有效實施

初中校園網絡管理的有效實施對于初中校園網絡管理水平的提升具有重要的作用，因此，本文將開展初中校園網絡管理的有效實施作為主要的研究內容，希望通過本文的研究能夠更好地促進初中校園網絡管理工作的開展。

一、要設置專業的初中校園網絡管理員

現階段初中校園網絡管理工作的實施情況并不盡如人意，難以滿足校園網絡建設的現實需要。分析現階段校園網絡建設與管理存在的問題，其突出問題在于初中學校缺乏專業的管理員，盡管一些學校對于校園的網絡建設工作投入了大量的資金，但是當校園網絡建立起來之后，卻沒有安排專門的管理人員，這就在客觀上造成現階段初中校園網絡管理成了一個空白點，校園網絡的管理工作難以取得實效，這對初中校園網絡管理工作的有效實施是非常不利的。因此，要提升初中校園網絡管理的實效性，就要下定決心設置專業的網絡管理員，通過網絡管理員的合理配備，可以更好地促進初中校園網絡管理工作的高效實施。

二、加強網絡管理制度的建設

在初中校園網絡管理工作的實施過程中，網絡管理制度的建設具有非常大的作用，在以往的初中校園網絡管理的實施中對于網絡管理制度的建設工作重視度不夠，這種狀況直接影響到初中校園網絡管理實施效率的提升，不利于網絡管理工作的有效落實，因此，在初中網絡管理工作的實施中加強網絡管理制度建設是非常必要的。網絡管理制度的建設不僅包括管理人員管理制度的建設，也包括學生參與網絡活動管理制度的建設，要針對學校網絡管理的工作實際，制定切實可行的網絡管理制度，管理制度的建設要以學校網絡管理的實效性發揮作為根本的出發點和落腳點，以此促進初中學校網絡管理的有效實施。

三、重視網絡管理人員的培訓

以往初中網絡管理員大多都是半路出家，網絡管理工作的開展缺乏專業性，要改變這一現狀，就要求學校加強對初中網絡管理人員的專業培訓，通過定期的網絡管理知識與技能的培訓，可以大大地提升初中網絡管理人員的素質，初中網絡管理人員的素質提升，對提升初中網絡管理的效率大有助益。在網絡管理員的培訓過程中，不僅要針對網絡管理員的網絡技術展開培訓，同時也要針對網絡管理員的網絡管理能力進行訓練，不僅如此，還要加強初中學校網絡管理員責任意識的培養，以此促進學校網絡管理效率的提升。

開展初中校園網絡管理的有效實施研究，對提高初中生信息技術素質具有不可忽視的作用，現階段初中校園網絡管理工作的實施依然面臨許多的問題，明確這些存在的問題并提出一些實效性的解決策略是極具現實意義的。

篇3

我們四人分別來自貴州師范大學和貴州教師教育學校，各自承擔學歷培訓和中小學教師繼續教育培訓工作。由于我們在省里負責全省中小學教師的信息技術培訓，而我省上一輪中小學教師繼續教育的重點之一就是信息技術基礎，對于Office自認為還算比較熟悉，再加上我們全都參加過英特爾未來教育主講教師的培訓，故而在來之前，對微軟現在還在搞Office培訓能有什么新東西抱著懷疑態度。聽了課后，才知道自己是“井底之蛙”，在知識和技術水平上的差距非常之大，同其他省份的同行們相比，我們的業務水平也處于落后狀態，需要我們回去花很大氣力去迎頭趕上。

近十年來，我省對教育的投入已經超過解放以來前五十年投入的總和。到2005年年底，我省農村遠程教育的硬件配置已經完成，全省村級以上學校都具有了衛星電視接收設備，鄉級初中全部安裝了計算機網絡教室，讓中小學教師接觸信息技術手段的條件已經基本具備。但是，如何能快速掌握好、運用好這些設備成了當前突出的矛盾。

2001年，我省進行信息技術省級培訓時進行過一次統計，全省88個縣中有近1/4沒有計算機網絡教室；各縣派出參加培訓的骨干教師中，有近1/3沒有接觸過計算機。2006年8月，我省進行了新一輪教育技術培訓。據統計，在參加培訓的各地、縣信息技術骨干教師中（每縣1人），有近一半不是本專業畢業；各縣農村學校的信息技術骨干教師中，基本上都不是學計算機專業的，專業技術相對較低，網絡管理技術幾近空白。在省教育廳組織的各項檢查中，都反映到配備給各校的圖書、教具、設備有效利用率非常低，許多設備長期處于封存狀態，只有當各級領導來檢查時才打開，這個局面急需得到改進。

篇4

（一）信息管理沒有融入企業網絡管理

現階段，我國許多企業存在專業網絡管理人才缺失的問題。在網絡管理中缺乏綜合性網絡管理人才，大部分管理人員不是缺乏網絡管理知識，就是不了解市場信息，專業網絡管理人才的缺失導致信息管理難以融入企業的網絡管理，在實際工作中網絡管理人員僅僅負責一些簡單的網絡操作與基本的維護管理，相關有效的信息收集與整理工作缺失，這顯然是不利于企業的未來發展的。企業部門之間以及企業與外部的信息交流由于信息的不暢通而難以開展。由此可見，企業網絡管理中由于受到重要信息傳遞不暢而難以與信息管理充分融合，進而影響的決策者的正確判斷，對于企業的發展造成了不利的影響。

（二）企業高附加值的網絡應用服務缺失

通常來講，企業網絡管理是為了實現企業網絡的有效管理，使企業網絡具有通暢性，為企業在運行管理的過程中信息傳遞提供強有力的支持。然而現階段我國許多企業都實現了高度信息化，網絡是進行許多業務流程的重要形式，從客觀上來講這就要求網絡管理中的配套設施必須跟上信息化發展的腳步，但是許多企業相應的軟硬件配套設施不完善成為了一個嚴重的問題，難以提供相應的高附加值網絡應用服務以滿足企業發展的需求，導致企業的外延業務的拓展與延伸受到了很大程度的影響與限制。

（三）企業不重視網絡管理

目前，許多企業不重視網絡管理的發展，更多是強調網絡的建設，在硬件設施方面投入了大量的精力與財力，僅僅重視技術裝備，而沒有認識到網絡管理的重要性。許多企業在網絡建設中存在盲目性，認為企業信息化發展只與網絡設施建設有關，而對網絡管理與系統維護的重視程度不高，缺乏網絡管理意識，進而造成企業缺乏配套的軟硬件發展，難以發揮先進產品與設施的效果。隨著我國社會經濟的迅猛發展，許多企業得到了充分的發展，在規模與經營范圍方面都有著很大的提升，同時也增加了一定的網絡節點，因此網絡管理問題成為了企業業務系統建設中不可忽視的一個重要問題，為了保證企業的長期發展，就必須針對網絡管理進行強化。

（四）網絡管理受到硬件廠商信息保護的阻礙

企業在購置硬件設備的過程中，在面對諸多供應商時會存在供應商保護管理信息中的私有部分的情況，而企業為了保證設備的兼容性，使設備的作用與效果得以發揮，就不得不使用相同廠商生產的配套管理平臺與管理工具。這就要求實現多個獨立網絡管理系統的配備，一旦選用的設備存在不兼容的情況，就會導致網絡管理出現孤島現象，進而使網絡管理的正常開展受到一定程度的影響。

二、新時期企業網絡管理的有效措施分析

（一）采用VIAN技術并優化網絡拓撲結構

VIAN工作是物理網上劃分的邏輯網絡，在OSI參考模型中作為第二層。企業為了實現網絡安全管理的強化，可以對網絡進行劃分，將其劃為VLAN網段，然后對數據加以管理與控制。有的企業需要搶占IP地址，就必須優化與改進網絡拓撲結構，利用VLAN技術以及網絡拓撲結構的管理劃分部門的范圍，確保不同的VLAN由不同部門所屬，并且將MAC綁定在交換機端口啟用固定的IP地質，利用防網絡風暴管理來使網絡安全得以有效加強。

（二）規范企業網絡行為，實行規范化管理

企業必須對網絡操作行為加以規范與約束，實行規范化管理。為了實現這一目標，可以將主要業務與非主要業務劃分開來，實現分流管理，對主要業務的數據流量寬帶進行提升，確保網絡運行的穩定與完全。同時，非主要業務的管理也是十分必要的，一旦非主要業務的數據處理不當，還是會對企業造成不同程度的影響。此外，必須嚴令禁止企業內部人員私用網絡處理私人事務，必須建立健全相應的制度來約束他們的行為，同時還可以利用端口和IP來進行監控，設定身份限制，確保員工個人操作行為引發的網絡中毒事件得以有效減少或避免，為網絡管理的規范性與安全性提供強有力的保障。

（三）強化互聯網接入的安全管理

網絡的安全管理是網絡管理的重要內容，應將防火墻工具安裝于網絡接入處，并開啟安全管控措施，確保網絡操控的安全性能得以強化，為企業重要信息的安全提供強力的保護，避免出現信息被企業以及遭受惡意攻擊的情況。為了有效抵制黑客的供給，應實施互聯網管控策略，并對企業內部員工的網絡操作行為加以約束，確保企業不會受到個人操作行為帶來的影響，為企業網絡運行的高效性與快速性提供強有力的保障。

（四）充分融合網絡管理與信息管理

為了有效提高企業的運行效率，就必須加強網絡技術的應用，使網絡的重要作用得以充分的發揮，企業應針對自身實際發展情況進行細致的分析，提出相應的措施，建立健全網絡管理機制，將信息管理融入到網絡管理之中，進而使得信息具有流暢性，在企業經營決策中發揮重要的參考價值。此外，企業還應積極與外部合作，共同實現信息資源的開發，同時與網絡管理公司合作，確保重要信息能夠直接獲取，進而使企業的信息處理成本得以降低。

（五）加強專業網絡管理人員隊伍建設

作為開展企業網絡管理工作的主體，網絡管理人員的整體水平使網絡管理能夠充分發揮其作用的關鍵因素。因此，必須加強專業網絡管理人員的隊伍建設，提高網絡管理人員的整體水平。盡管現階段互聯網技術在我國企業中得到了廣泛應用，然而實際上具有較高專業水平的管理人才并不多，因此，企業為了確保信息化管理的優勢得以充分的體現，就必須加強專業人才的引進與培養。不僅要吸引外來人才，還應對企業現有的管理人員加以培養，為其提供專業的網絡技能培訓，使管理人員的信息技術掌握與運用水平得以有效提升。此外還應加強其對市場信息的獲取能力，確保企業網絡管理人員的綜合素質得以全面提升。

三、結束語

篇5

關鍵詞：醫院；信息網絡化；管理；注意問題

醫院管理是隨著社會發展和需要而逐漸發展的，隨著網絡信息的不斷發展，通過網絡信息化建設，保證醫院系統健康發展，為管理帶來方便，為患者提供優質、高效的醫療服務是新時期醫院發展的必要前提。在實施醫院網絡信息化建設和管理中，要實現高效的網絡信息化管理，還得注意以下問題：

一、對網絡建設機構的選擇

網絡信息化建設和管理是基于網絡建設硬件和軟件建設而進行的，在網絡信息化建設初期，選擇優勢的網絡建設機構是保證網絡信息化順利進行的基礎。在該過程中，醫院可通過招投標方式來選擇可靠性高、網絡性能高、易于維護以及管理方便的網絡機構。在網絡建設過程中，醫院應派出監管人員，對網絡機構的網絡建設進行監督，從而保證網絡建設能順利進行。

二、對網絡管理人員的管理

從當前的醫院網絡信息化管理來看，一些小型醫院中，網絡信息化管理還有很多“半路出家”的管理人員，他們沒有專業的網絡管理知識和技術，很容易因為技術問題而導致醫院管理系統的錯誤，為整個醫院管理系統帶來不可估量的損失。因此，在醫院網絡信息化管理過程中，首先要選擇具有網絡信息化管理專業水平的管理人員，在管理過程中，要不斷加強對網絡信息化管理人員的培訓力度，尤其是在網絡信息化不斷更新的今天，更應不斷地更新學習網絡新技術，并將其應用到日后的工作中，真正地發揮出網絡信息系統的功能。

三、對網絡信息的作用認識

網絡信息化管理的最大優勢在于能實現資源共享。在傳統醫院醫療服務中，一個患者在A醫院化驗、做CT后再到B醫院就

醫，還要反復地進行檢查。而實現網絡信息化管理后，患者只需在具有相同資歷的醫院做一次檢查，檢查信息生成后就可共享，避免了醫務人員的“重復勞動”，也可為患者減輕經濟上的負擔。同時，實現網絡資源共享后，還能為抑制醫院過度醫療、重復檢查、重復用藥提供突破口。在這一點上，醫院應高度樹立“簡化操作，一切為了患者著想”的意識，充分發揮網絡信息化建設在醫療系統中的作用。

當然，醫院網絡信息化建設是一個系統性工程，不僅需要在技術上得到保障，還需得到醫院管理者的高度重視，這樣才能讓網絡信息化建設步入正軌，真正發揮其應有的作用。在網絡信息化管理中，通過設立監督管理部門來實現網絡信息資源的管理、監督和共享，讓網絡信息化管理更優、讓信息更全，這樣才能促進醫院的健康發展。

參考文獻：

[1]李銳生.淺談醫院信息化的網絡建設[J].內蒙古科技與經濟，2006（12X）.