生命質(zhì)量概念精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫(xiě)作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇生命質(zhì)量概念，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

目前，我國(guó)正在建立的城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度標(biāo)志著一個(gè)由國(guó)家、單位和個(gè)人共同承擔(dān)責(zé)任的初級(jí)醫(yī)療保險(xiǎn)模式正在形成。這種建立在“低水平、廣覆蓋”原則下的醫(yī)療保險(xiǎn)制度是我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的產(chǎn)物。其中，對(duì)于退休職工個(gè)人賬戶的計(jì)入金額、個(gè)人負(fù)擔(dān)醫(yī)療費(fèi)的比例以及個(gè)人基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)交納金額等方面給予了一些特殊的照顧。但是。它的基本保險(xiǎn)屬性決定了在滿足老年人群這一健康弱勢(shì)群體的醫(yī)療保健需求方面所能發(fā)揮作用的局限性。眾所周知，老年群體比其他年齡群體在醫(yī)療保健方面有更多的需求，同時(shí)老年人群的經(jīng)濟(jì)狀況與其他年齡群體相比又處于劣勢(shì)，對(duì)于過(guò)高的醫(yī)療保健費(fèi)用，個(gè)人的經(jīng)濟(jì)承受能力極其有限。按照與其他人群一致的做法“一刀切”，勢(shì)必導(dǎo)致部分老年人有病不能醫(yī)，不敢醫(yī)。我國(guó)的社會(huì)性質(zhì)決定了醫(yī)療保障必然以公益性和福利性為最主要屬性，保障老年人基本醫(yī)療需求仍然是國(guó)家的責(zé)任，是醫(yī)療保健服務(wù)公平性的重要體現(xiàn)。因此，一方面要逐步建立和完善基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度，并隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展相應(yīng)調(diào)整基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)率，提高基本醫(yī)療保險(xiǎn)的保障水平。同時(shí)還應(yīng)積極發(fā)展各種類(lèi)型的老年補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)，如對(duì)老年人常見(jiàn)的慢性病、大病、重病要制定一些特殊辦法，給以適當(dāng)?shù)尼t(yī)療費(fèi)用保障。要逐步將社區(qū)老年衛(wèi)生服務(wù)納入職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)支付范疇，保證老年人得到就近、及時(shí)、便捷、價(jià)廉質(zhì)優(yōu)的醫(yī)療保健服務(wù)。還應(yīng)建立城鄉(xiāng)醫(yī)療救助制度，對(duì)特困老年人給予醫(yī)療救助，保障其基本醫(yī)療需求。由此建立起一個(gè)圍繞老年人基本醫(yī)療需求的，由基本醫(yī)療保險(xiǎn)、醫(yī)療救助和針對(duì)慢性病、大病的補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)等所組成的多層次的老年醫(yī)療保障體系。根據(jù)老年人在醫(yī)療保健需求上的特殊性，當(dāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段，并且備條件時(shí)，應(yīng)當(dāng)適時(shí)把老年護(hù)理和臨終關(guān)懷等內(nèi)容納入醫(yī)療保險(xiǎn)范疇，總之，21世紀(jì)老年醫(yī)療保險(xiǎn)制度的發(fā)展，覆蓋內(nèi)容與保障水平要與我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的總體目標(biāo)和實(shí)際發(fā)展水平相適應(yīng)，要與人民生活水平的提高程度一致起來(lái)。

與醫(yī)療保險(xiǎn)制度改革相配合，我國(guó)目前正在進(jìn)行城鎮(zhèn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，這是新形勢(shì)下改進(jìn)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，充分利用和合理配置有限的醫(yī)療服務(wù)資源，提高效率，保護(hù)和增進(jìn)人民健康的要求。20世紀(jì)七、八十年代，我國(guó)人口的疾病譜和死因譜由急性傳染病和感染性疾病為主轉(zhuǎn)向以慢性非傳染性疾病為主，心腦血管病、惡性腫瘤、糖尿病等成為影響人民健康，導(dǎo)致殘障、威脅生命的主要疾病，而且患病率有逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。這些疾病對(duì)老年人的健康和生命的威脅尤其顯著，是導(dǎo)致老年人口高患病率、高傷殘率和高醫(yī)療利用率特點(diǎn)的重要因素。人口老齡化、疾病模式和死因譜的轉(zhuǎn)變使得原有以面向急性傳染性疾病防治為主的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體制已難以適應(yīng)人群醫(yī)療保健的新要求，轉(zhuǎn)換醫(yī)療服務(wù)模式，制定新衛(wèi)生形勢(shì)下的預(yù)防保健戰(zhàn)略是當(dāng)務(wù)之急。

發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是適應(yīng)人口老齡化與疾病模式轉(zhuǎn)變的一項(xiàng)重要措施。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)實(shí)際上是把原有的醫(yī)院功能從治療擴(kuò)大到預(yù)防保障和康復(fù)，把服務(wù)對(duì)象從僅針對(duì)病人擴(kuò)大到社區(qū)所有人群。這是針對(duì)疾病模式轉(zhuǎn)換在醫(yī)療服務(wù)模式上的相應(yīng)轉(zhuǎn)變。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)主要從事預(yù)防、保健、健康教育和常見(jiàn)病、多發(fā)病、慢性病的治療和康復(fù)，具有有效、經(jīng)濟(jì)、方便、綜合、連續(xù)的特點(diǎn)，適合老年人的特點(diǎn)和要求。今后主要應(yīng)從健全機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)人員隊(duì)伍建設(shè)，素質(zhì)培養(yǎng)，探索適宜的發(fā)展模式人手。要把老年醫(yī)療保健納入社區(qū)衛(wèi)生發(fā)展規(guī)劃，逐步建立起社區(qū)老年醫(yī)療保健服務(wù)體系。要加強(qiáng)老年醫(yī)療保健服務(wù)設(shè)施建設(shè)，按照區(qū)域衛(wèi)生規(guī)定原則，充實(shí)老年醫(yī)療服務(wù)、康復(fù)、護(hù)理和臨終關(guān)懷等設(shè)施，大力發(fā)展家庭病床等上門(mén)服務(wù)，為老年人提供預(yù)防、醫(yī)療、康復(fù)、護(hù)理照料等便捷的一體化服務(wù)。社區(qū)還應(yīng)逐步建立起老年人口健康檔案，進(jìn)行日常健康監(jiān)測(cè)、健康教育與健康管理。

我們要重視老年群體的醫(yī)療保健問(wèn)題，提高老年期的生命質(zhì)量。但說(shuō)到底、從整個(gè)人口來(lái)看，老年階段的“頂部”健康主要的還應(yīng)從“底部”抓起，需要全程的健康保障。我們談21世紀(jì)老年人口的生命質(zhì)量，就需要關(guān)注目前的中青年人乃至兒童的健康。許多慢性病盡管“顯形”于老年階段，實(shí)際上起源于中青年時(shí)期，是不良的生活習(xí)慣和行為方式隨歲月不斷累加的結(jié)果。與藥物治療相比，普及健康教育、強(qiáng)化健康管理，加強(qiáng)人群的自我保健意識(shí)和能力以及早期檢查、早期診斷更為重要。發(fā)達(dá)國(guó)家已有的成功經(jīng)驗(yàn)表明，重視對(duì)須防的投入和良好的預(yù)防措施確實(shí)能取得事半功倍的效果。我國(guó)的預(yù)防保健戰(zhàn)略應(yīng)該緊密結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，將改進(jìn)生活方式、促進(jìn)心理健康、治理環(huán)境污染等作為重要內(nèi)容，加大對(duì)預(yù)防的投入，始終貫徹預(yù)防為主的方針。

展望21世紀(jì)，提高老年人生命質(zhì)量，還需要我們開(kāi)闊視野，關(guān)注和運(yùn)用高新科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展成果，為人類(lèi)長(zhǎng)壽和健康造福。

篇2

改革和完善醫(yī)療保障制度，提高老年生命質(zhì)量目前，我國(guó)正在建立的城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度標(biāo)志著一個(gè)由國(guó)家、單位和個(gè)人共同承擔(dān)責(zé)任的初級(jí)醫(yī)療保險(xiǎn)模式正在形成。這種建立在“低水平、廣覆蓋”原則下的醫(yī)療保險(xiǎn)制度是我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的產(chǎn)物。其中，對(duì)于退休職工個(gè)人賬戶的計(jì)入金額、個(gè)人負(fù)擔(dān)醫(yī)療費(fèi)的比例以及個(gè)人基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)交納金額等方面給予了一些特殊的照顧。但是。它的基本保險(xiǎn)屬性決定了在滿足老年人群這一健康弱勢(shì)群體的醫(yī)療保健需求方面所能發(fā)揮作用的局限性。眾所周知，老年群體比其他年齡群體在醫(yī)療保健方面有更多的需求，同時(shí)老年人群的經(jīng)濟(jì)狀況與其他年齡群體相比又處于劣勢(shì)，對(duì)于過(guò)高的醫(yī)療保健費(fèi)用，個(gè)人的經(jīng)濟(jì)承受能力極其有限。按照與其他人群一致的做法“一刀切”，勢(shì)必導(dǎo)致部分老年人有病不能醫(yī)，不敢醫(yī)。我國(guó)的社會(huì)性質(zhì)決定了醫(yī)療保障必然以公益性和福利性為最主要屬性，保障老年人基本醫(yī)療需求仍然是國(guó)家的責(zé)任，是醫(yī)療保健服務(wù)公平性的重要體現(xiàn)。因此，一方面要逐步建立和完善基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度，并隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展相應(yīng)調(diào)整基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)率，提高基本醫(yī)療保險(xiǎn)的保障水平。同時(shí)還應(yīng)積極發(fā)展各種類(lèi)型的老年補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)，如對(duì)老年人常見(jiàn)的慢性病、大病、重病要制定一些特殊辦法，給以適當(dāng)?shù)尼t(yī)療費(fèi)用保障。要逐步將社區(qū)老年衛(wèi)生服務(wù)納入職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)支付范疇，保證老年人得到就近、及時(shí)、便捷、價(jià)廉質(zhì)優(yōu)的醫(yī)療保健服務(wù)。還應(yīng)建立城鄉(xiāng)醫(yī)療救助制度，對(duì)特困老年人給予醫(yī)療救助，保障其基本醫(yī)療需求。由此建立起一個(gè)圍繞老年人基本醫(yī)療需求的，由基本醫(yī)療保險(xiǎn)、醫(yī)療救助和針對(duì)慢性病、大病的補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)等所組成的多層次的老年醫(yī)療保障體系。根據(jù)老年人在醫(yī)療保健需求上的特殊性，當(dāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段，并且備條件時(shí)，應(yīng)當(dāng)適時(shí)把老年護(hù)理和臨終關(guān)懷等內(nèi)容納入醫(yī)療保險(xiǎn)范疇，總之，21世紀(jì)老年醫(yī)療保險(xiǎn)制度的發(fā)展，覆蓋內(nèi)容與保障水平要與我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的總體目標(biāo)和實(shí)際發(fā)展水平相適應(yīng)，要與人民生活水平的提高程度一致起來(lái)。

與醫(yī)療保險(xiǎn)制度改革相配合，我國(guó)目前正在進(jìn)行城鎮(zhèn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，這是新形勢(shì)下改進(jìn)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，充分利用和合理配置有限的醫(yī)療服務(wù)資源，提高效率，保護(hù)和增進(jìn)人民健康的要求。20世紀(jì)七、八十年代，我國(guó)人口的疾病譜和死因譜由急性傳染病和感染性疾病為主轉(zhuǎn)向以慢性非傳染性疾病為主，心腦血管病、惡性腫瘤、糖尿病等成為影響人民健康，導(dǎo)致殘障、威脅生命的主要疾病，而且患病率有逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。這些疾病對(duì)老年人的健康和生命的威脅尤其顯著，是導(dǎo)致老年人口高患病率、高傷殘率和高醫(yī)療利用率特點(diǎn)的重要因素。人口老齡化、疾病模式和死因譜的轉(zhuǎn)變使得原有以面向急性傳染性疾病防治為主的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體制已難以適應(yīng)人群醫(yī)療保健的新要求，轉(zhuǎn)換醫(yī)療服務(wù)模式，制定新衛(wèi)生形勢(shì)下的預(yù)防保健戰(zhàn)略是當(dāng)務(wù)之急。版權(quán)所有

發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是適應(yīng)人口老齡化與疾病模式轉(zhuǎn)變的一項(xiàng)重要措施。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)實(shí)際上是把原有的醫(yī)院功能從治療擴(kuò)大到預(yù)防保障和康復(fù)，把服務(wù)對(duì)象從僅針對(duì)病人擴(kuò)大到社區(qū)所有人群。這是針對(duì)疾病模式轉(zhuǎn)換在醫(yī)療服務(wù)模式上的相應(yīng)轉(zhuǎn)變。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)主要從事預(yù)防、保健、健康教育和常見(jiàn)病、多發(fā)病、慢性病的治療和康復(fù)，具有有效、經(jīng)濟(jì)、方便、綜合、連續(xù)的特點(diǎn)，適合老年人的特點(diǎn)和要求。今后主要應(yīng)從健全機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)人員隊(duì)伍建設(shè)，素質(zhì)培養(yǎng)，探索適宜的發(fā)展模式人手。要把老年醫(yī)療保健納入社區(qū)衛(wèi)生發(fā)展規(guī)劃，逐步建立起社區(qū)老年醫(yī)療保健服務(wù)體系。要加強(qiáng)老年醫(yī)療保健服務(wù)設(shè)施建設(shè)，按照區(qū)域衛(wèi)生規(guī)定原則，充實(shí)老年醫(yī)療服務(wù)、康復(fù)、護(hù)理和臨終關(guān)懷等設(shè)施，大力發(fā)展家庭病床等上門(mén)服務(wù)，為老年人提供預(yù)防、醫(yī)療、康復(fù)、護(hù)理照料等便捷的一體化服務(wù)。社區(qū)還應(yīng)逐步建立起老年人口健康檔案，進(jìn)行日常健康監(jiān)測(cè)、健康教育與健康管理。

我們要重視老年群體的醫(yī)療保健問(wèn)題，提高老年期的生命質(zhì)量。但說(shuō)到底、從整個(gè)人口來(lái)看，老年階段的“頂部”健康主要的還應(yīng)從“底部”抓起，需要全程的健康保障。我們談21世紀(jì)老年人口的生命質(zhì)量，就需要關(guān)注目前的中青年人乃至兒童的健康。許多慢性病盡管“顯形”于老年階段，實(shí)際上起源于中青年時(shí)期，是不良的生活習(xí)慣和行為方式隨歲月不斷累加的結(jié)果。與藥物治療相比，普及健康教育、強(qiáng)化健康管理，加強(qiáng)人群的自我保健意識(shí)和能力以及早期檢查、早期診斷更為重要。發(fā)達(dá)國(guó)家已有的成功經(jīng)驗(yàn)表明，重視對(duì)須防的投入和良好的預(yù)防措施確實(shí)能取得事半功倍的效果。我國(guó)的預(yù)防保健戰(zhàn)略應(yīng)該緊密結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，將改進(jìn)生活方式、促進(jìn)心理健康、治理環(huán)境污染等作為重要內(nèi)容，加大對(duì)預(yù)防的投入，始終貫徹預(yù)防為主的方針。

展望21世紀(jì)，提高老年人生命質(zhì)量，還需要我們開(kāi)闊視野，關(guān)注和運(yùn)用高新科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展成果，為人類(lèi)長(zhǎng)壽和健康造福。

篇3

關(guān)鍵詞 符號(hào)表征 邏輯形式 價(jià)值意義 比值 育人

密度教學(xué)一直是初中物理的一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)，之前筆者通過(guò)《“密度”教學(xué)的邏輯解析和突破策略》（見(jiàn)《中學(xué)物理教學(xué)參考》2016年第4期，下稱(chēng)《解析》）一文闡述了相關(guān)思考和實(shí)踐，取得了一些進(jìn)展，本文在此基礎(chǔ)上，從知識(shí)論的視角對(duì)密度的概念及其教學(xué)再作探討，以期深化對(duì)密度的認(rèn)識(shí)，提升密度教學(xué)的品質(zhì)，不當(dāng)之處，望方家賜教。

一、基于知識(shí)結(jié)構(gòu)看“密度"概念教學(xué)

教育場(chǎng)域中完整的知識(shí)，應(yīng)該是“符號(hào)表征、邏輯形式（也可以稱(chēng)為思維方法）與價(jià)值意義的三位一體”。所謂符號(hào)表征，指以理論化的符號(hào)呈現(xiàn)的人們關(guān)于世界的認(rèn)識(shí)成果。所謂邏輯形式，指人們認(rèn)識(shí)世界的方式，是知識(shí)構(gòu)成的規(guī)則或法則。所謂價(jià)值意義，指知識(shí)內(nèi)具的促進(jìn)人的思想、精神和能力發(fā)展的力量，是知識(shí)與人的發(fā)展之間的一種價(jià)值關(guān)系。符號(hào)表征回答知識(shí)“是什么”，邏輯形式回答知識(shí)“如何做”，價(jià)值意義回答知識(shí)“為什么”。符號(hào)表征處于知識(shí)的表層，邏輯形式處于知識(shí)中層，價(jià)值意義處于知識(shí)的核心層，如果把知識(shí)看作一座冰山，符號(hào)表征處在知識(shí)冰山的水平面之上，是顯性部分，邏輯形式和價(jià)值意義處在知識(shí)冰山的水平面之下，是緘默部分，鑲嵌在知識(shí)表層的符號(hào)表征之中。對(duì)于學(xué)習(xí)者而言，知識(shí)的符號(hào)表征是一種客觀存在，邏輯形式也是非人為的，要得到特定的符號(hào)表征，必須遵循相應(yīng)的邏輯形式，否則會(huì)造成學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)的思維斷層，甚至是未經(jīng)過(guò)任何思考的、僅僅是對(duì)知識(shí)符號(hào)表征的死記硬背，知識(shí)就成了無(wú)用的死的行囊。而鑲嵌在知識(shí)中的價(jià)值意義，應(yīng)該是一種假定性的意義，有待教學(xué)活動(dòng)的激活與轉(zhuǎn)化，使其由預(yù)設(shè)性轉(zhuǎn)為生成性，由假定性轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)性。

對(duì)于“密度”，其符號(hào)表征是書(shū)本上的黑體字――“某種物質(zhì)的物體，其質(zhì)量與體積之比叫作這種物質(zhì)的密度”及計(jì)算公式和單位。其邏輯形式是比值定義法，解決為什么出現(xiàn)質(zhì)量和體積之比和怎么將學(xué)生引到“質(zhì)量與體積之比”的問(wèn)題，學(xué)生不理解“質(zhì)量與體積之比”就不可能真正建構(gòu)起“密度”概念。其基本的價(jià)值意義是定量認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一種性質(zhì)，通過(guò)這種性質(zhì)我們可以區(qū)分、辨別不同的物質(zhì)。并可以通過(guò)質(zhì)量、密度、體積的相關(guān)計(jì)算解決一些實(shí)際問(wèn)題。就初中物理而言，還可以為接下來(lái)的液體壓強(qiáng)和浮力等知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，這是認(rèn)知方面的意義。我們對(duì)知識(shí)的理解還需超越這樣的“工具理性”，將知識(shí)與人的發(fā)展和幸福聯(lián)系起來(lái)，知識(shí)不是教師傳遞給學(xué)生的東西，而是師生通過(guò)課堂交往、思維碰撞、共同實(shí)踐而形成的經(jīng)驗(yàn)改造和新的意義生成。所以在密度的教學(xué)過(guò)程中，我們還可以增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)科情感等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不但看到世界，而且看到自身，感受到自身作為人的智慧和意志。知識(shí)既有這樣一般的、抽象的意義，還有特殊的、個(gè)性的意義，對(duì)于每一位具體的學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)橄忍毂浴⒑筇旖?jīng)驗(yàn)、價(jià)值取向的不同，知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義會(huì)呈現(xiàn)出多元化、多樣化，是難以捉摸、無(wú)限綿延的，筆者認(rèn)為這種不確定性恰恰是課堂教學(xué)的魅力之所在。

二、基于知識(shí)形成看“密度"概念教學(xué)

知識(shí)不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地出現(xiàn)并鉆進(jìn)人的腦海中，任何知識(shí)的獲得皆是人直面問(wèn)題而嘗試解答的結(jié)果，即知識(shí)是由問(wèn)題創(chuàng)生出來(lái)的（我們把這樣的問(wèn)題稱(chēng)為知識(shí)的本源性問(wèn)題，問(wèn)題同時(shí)也是思維的開(kāi)始）。“在人類(lèi)的認(rèn)識(shí)史上，從來(lái)就沒(méi)有哪一種知識(shí)是從天上掉下來(lái)的，每一種知識(shí)都有一個(gè)屬于它自己的故事，每一個(gè)知識(shí)的故事都非常精彩。”人們想要探求自然界各種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，揭示其背后蘊(yùn)含的規(guī)律，所以有了物理學(xué)。牛頓為了解答“蘋(píng)果為什么總是落向地面而不落向天空”發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力；法拉第為了解答“既然電能生磁，那么磁能不能生電呢”而發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)；從辨別皇冠中是否摻有雜質(zhì)的問(wèn)題開(kāi)始，阿基米德對(duì)浮體進(jìn)行了深入的研究，最終發(fā)現(xiàn)了阿基米德原理。科學(xué)史上這樣的例證不勝枚舉。可見(jiàn)，知識(shí)都是有“根”有“據(jù)”有“魂”生長(zhǎng)出來(lái)的，有其獨(dú)特的生命力，問(wèn)題就是知識(shí)的根，邏輯形式就是知識(shí)的據(jù)，價(jià)值意義就是知識(shí)的魂。一旦問(wèn)題、邏輯形式、價(jià)值意義任一方面受到新事物的質(zhì)疑或否定，則相應(yīng)的知識(shí)就受到質(zhì)疑或否定。喪失生命力的知識(shí)必定會(huì)在時(shí)間的長(zhǎng)河中逐漸消弭。

對(duì)于密度，都知道它是通過(guò)比值定義法得來(lái)的一個(gè)概念，比值定義法是怎么回事呢？人們普遍認(rèn)為“在研究物理問(wèn)題時(shí)，常會(huì)遇見(jiàn)這樣的情況，某兩個(gè)（或幾個(gè)）量在一定條件下成正比，其比值是一個(gè)常量，這個(gè)常量正好反映了事物的本質(zhì)屬性。因此，利用這個(gè)比值可以定義出描寫(xiě)事物本質(zhì)屬性的一類(lèi)概念。”蘇科版教材引出密度概念的處理方法就是基于這樣的認(rèn)識(shí)。從知識(shí)形成的角度看，其缺陷在于沒(méi)有從一個(gè)確定的問(wèn)題出發(fā)形成知識(shí)，但蘇科版教材的迷惑性在于：其看起來(lái)也是從問(wèn)題出發(fā)，遵循一定的邏輯形式，得出了密度概念，并且密度形成過(guò)程中也出現(xiàn)比值。但細(xì)思量之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，它是將應(yīng)用密度解決的問(wèn)題當(dāng)做引出密度的問(wèn)題。即辨別物質(zhì)的問(wèn)題情景是強(qiáng)加的，要探究質(zhì)量與體積的關(guān)系，并不需要辨別物質(zhì)的問(wèn)題情境來(lái)驅(qū)動(dòng)，人教版教材就沒(méi)有從辨別物質(zhì)出發(fā)去探究質(zhì)量與體積的關(guān)系。按照蘇科版教材的編排進(jìn)行教學(xué)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是迂回的，這種迂回也能構(gòu)成思維路線，但整個(gè)思路呈逆行態(tài)勢(shì)，不能很好地切合學(xué)生的已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知習(xí)慣，給學(xué)生學(xué)習(xí)造成較大的困難。

實(shí)際上，比值定義法作為一種科學(xué)方法，是人們認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的途徑和方式，支配著知識(shí)的建構(gòu)和獲取的過(guò)程。從知識(shí)論的角度看，比值定義法對(duì)應(yīng)的是從問(wèn)題到知識(shí)的整個(gè)創(chuàng)生過(guò)程，即知識(shí)的邏輯形式，通過(guò)比值定義法得到的知識(shí)是以比值定義式出現(xiàn)的符號(hào)表征。只有跳出對(duì)比值定義法的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，準(zhǔn)確把握建構(gòu)密度概念的邏輯形式，重新設(shè)定密度的教學(xué)路徑，才能讓學(xué)生感受密度概念的來(lái)龍去脈，把握概念的物理意義和存在價(jià)值。正如筆者在《解析》一文中指出的，能夠創(chuàng)生出“密度”的本源性問(wèn)題應(yīng)該是“為什么相同體積同種物質(zhì)組成的物體質(zhì)量是一定的，相同體積不同物質(zhì)組成的物體質(zhì)量是不同的”，其答案是“這是由物質(zhì)的本領(lǐng)決定的，我們將物質(zhì)的這種本領(lǐng)稱(chēng)為聚集質(zhì)量的能力，同種物質(zhì)聚集質(zhì)量的能力一定，不同物質(zhì)聚集質(zhì)量的能力不同”，也許學(xué)生不容易想到“物質(zhì)聚集質(zhì)量的能力”，但只要稍作說(shuō)明，學(xué)生很容易接受，比如：（常溫常壓下）1 m3的鐵塊聚集的質(zhì)量是7.9×10kg、1m3的銅塊聚集的質(zhì)量是8.9×10kg，如果是1m3的水聚集的質(zhì)量是1.0×10kg，顯示出不同物質(zhì)聚集質(zhì)量的能力不同。接著新問(wèn)題出現(xiàn)了：如何比較不同物質(zhì)聚集質(zhì)量能力的強(qiáng)弱？有之前建構(gòu)速度概念的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生很容易想到在質(zhì)量相同時(shí)比體積，體積小的物質(zhì)聚集質(zhì)量的能力強(qiáng)，和在體積相同時(shí)比質(zhì)量，質(zhì)量大的物質(zhì)聚集質(zhì)量的能力強(qiáng)這兩種方法，也不難想到在物體的質(zhì)量和體積都不相等時(shí)，采用質(zhì)量與體積的比值（為什么不用體積與質(zhì)量的比值略）來(lái)比較，“比值就是“相除”，“相除”有等分除（一個(gè)數(shù)平均分成幾份，每份是多少）和包含除（把一個(gè)數(shù)按每幾個(gè)一份來(lái)分，可以分稱(chēng)幾份）兩種含義，這里采用等分除的含義。”這樣做的意義是通過(guò)數(shù)學(xué)方法使相比較的物體體積相等，然后比較質(zhì)量最終比較出哪種物質(zhì)聚集質(zhì)量的能力強(qiáng)。既然同種物質(zhì)聚集質(zhì)量的能力一定，不同物質(zhì)聚集質(zhì)量的能力不同，我們就可以用質(zhì)量與體積的比值來(lái)定量描述物質(zhì)聚集質(zhì)量的能力，并可以以此辨別、區(qū)分不同的物質(zhì)，即質(zhì)量與體積的比值很有用，為了表述和研究的方便（比如，有了密度這個(gè)概念才便于我們研究浮力），物理學(xué)專(zhuān)門(mén)引入概念“密度”表示質(zhì)量與體積的比值。這樣就清楚我們是基于一種怎樣的需要才用到質(zhì)量與體積的比值，怎樣引出質(zhì)量與體積的比值，我們?yōu)槭裁葱枰忻芏冗@個(gè)概念，彰顯了密度的價(jià)值意義和邏輯形式，最終得出密度的符號(hào)表征就自然而然、水到渠成。

三、基于知識(shí)目的看“密度”概念教學(xué)

篇4

關(guān)鍵詞：高中生物教學(xué)；生物概念；教學(xué)策略

生物概念是人類(lèi)在學(xué)習(xí)和探索生命科學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、綜合后對(duì)生物表象及其內(nèi)部生理機(jī)制的概括總結(jié)。生命科學(xué)中的原理、規(guī)律和生命現(xiàn)象都是通過(guò)概念得以清楚闡釋?zhuān)抡n改下的生物課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)概念教學(xué)提出了更為詳細(xì)的要求和指導(dǎo)，旨在將概念與生活實(shí)踐或?qū)嶒?yàn)活動(dòng)緊密聯(lián)系，并提出了具體的活動(dòng)建議。針對(duì)不同的生物學(xué)概念，教師采用恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生探究，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的理論知識(shí)和研究方法，發(fā)散思維、積極創(chuàng)新。

一、概念教學(xué)的策略

1.類(lèi)比法

類(lèi)比法就是將抽象的生物概念類(lèi)比成學(xué)生已經(jīng)掌握的概念，并且兩者的某些特征相似，使概念具體形象化。例如，將細(xì)胞有絲分裂的周期比喻成時(shí)鐘的周期，強(qiáng)調(diào)周期的起點(diǎn)終點(diǎn)相同、連續(xù)性、順序性。又如，氨基酸的相關(guān)公式，氨基酸的數(shù)目減去肽鏈的數(shù)目等于肽鍵的數(shù)目，簡(jiǎn)單類(lèi)比為人的手，氨基酸的數(shù)目類(lèi)比為五個(gè)手指，肽鏈數(shù)類(lèi)比為一只手，肽鍵數(shù)目就為指縫連接處，這樣就可以很直觀地理解公式。

2.創(chuàng)設(shè)情境法

教師要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?shí)例，創(chuàng)設(shè)一定的情境，闡釋概念的具體內(nèi)容，體現(xiàn)概念的本質(zhì)和延伸，讓學(xué)生注重生物科學(xué)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，意識(shí)到生物學(xué)的重要性。

例如，種群、群落、物種、生態(tài)系統(tǒng)這些概念易被混淆，教師可以讓學(xué)生觀察一些圖片或視頻，創(chuàng)設(shè)情境，如觀察一座山上的生物，這座山上所有的山羊可以稱(chēng)為一個(gè)種群；這座山上的山羊種群、松樹(shù)種群、老虎種群等所有種群組成群落；這座山上的群落和它的無(wú)機(jī)環(huán)境包括水、陽(yáng)光、空氣等組成生態(tài)系統(tǒng)。又如，反射弧的講解，可讓學(xué)生體驗(yàn)膝跳反射，引導(dǎo)學(xué)生找出反射弧的結(jié)構(gòu)，加深印象。

3.比較法

比較法是通過(guò)比較事物的相同或不同特征，分析得出事物的本質(zhì)特征。有許多概念字面意思、內(nèi)部含義或?qū)傩员容^相似，通過(guò)比較后找出概念的突出特點(diǎn)，避免混淆相似概念。例如，比較減數(shù)分裂和有絲分裂的異同（見(jiàn)下表）。

減數(shù)分裂和有絲分裂比較

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續(xù)表

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從表1中看出減數(shù)分裂的概念中強(qiáng)調(diào)了“生殖細(xì)胞”“子細(xì)胞染色體數(shù)目減半”，而有絲分裂強(qiáng)調(diào)“周期性”“細(xì)胞的增值”，通過(guò)觀察染色體的行為可以判斷一個(gè)正在分裂的細(xì)胞處于某個(gè)時(shí)期。

4.概念圖法

概念圖法指用方框、圓圈、箭頭把相關(guān)的概念有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，并說(shuō)明兩個(gè)概念之間的關(guān)系，將這些有關(guān)概念整合成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如，動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（見(jiàn)下圖）。

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動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

5.實(shí)驗(yàn)探究

通常按照提出問(wèn)題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論、分析結(jié)果等一般探究過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概念生成。讓學(xué)生從觀察疑問(wèn)中獲得興趣，然后積極思考，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、分析解決問(wèn)題的能力。例如，光合作用、酶的探索過(guò)程和生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程等，都可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索歸納總結(jié)生命物質(zhì)的來(lái)源、功能和本質(zhì)。滲透作用可以通過(guò)滲透模擬實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物紅細(xì)胞吸水失水實(shí)驗(yàn)、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)探究。

二、各種方法的綜合利用

根據(jù)課程需要，教師應(yīng)該從不同的角度思考和理解概念，運(yùn)用多元教學(xué)方法，靈活運(yùn)用概念教學(xué)的方法，發(fā)掘?qū)W生的潛力，在教學(xué)中列舉一些科學(xué)實(shí)例，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)生物學(xué)的重要性，創(chuàng)新思維，探索新的學(xué)習(xí)方法。

例如，講解減數(shù)分裂時(shí)，可用圖片展示其每個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)；用動(dòng)畫(huà)展示其整個(gè)變化過(guò)程；用比較法辨析有絲分裂和減數(shù)分裂的異同，增強(qiáng)學(xué)生的分辨能力。又如，光合作用的講解，用實(shí)驗(yàn)探索分析總結(jié)概念，用動(dòng)畫(huà)視頻深入分析其內(nèi)部機(jī)制，比較光反應(yīng)和暗反應(yīng)的有關(guān)概念，找出兩者的區(qū)別和聯(lián)系。

三、總結(jié)及展望

知識(shí)的學(xué)習(xí)要經(jīng)過(guò)認(rèn)知、理解、記憶、熟悉、應(yīng)用等幾個(gè)階段，其中最重要的是對(duì)概念的理解和學(xué)習(xí)，只有教師充分認(rèn)識(shí)到高中生物概念教學(xué)在整個(gè)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性和特殊性，在實(shí)踐中不斷地探索，靈活運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑒?chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)概念的理解，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

篇5

摘要：本文論述了產(chǎn)品作為企業(yè)信息的綜合體現(xiàn)，是企業(yè)活動(dòng)的中心，而對(duì)產(chǎn)品感覺(jué)的注重貫穿于整個(gè)設(shè)計(jì)管理始終，涉及到產(chǎn)品各個(gè)層面，擴(kuò)展到整個(gè)產(chǎn)品生命周期，延伸到整個(gè)企業(yè)多種的產(chǎn)品組合，設(shè)計(jì)管理從而成為企業(yè)產(chǎn)品感覺(jué)的導(dǎo)演。

一.產(chǎn)品是企業(yè)信息的綜合體現(xiàn)

企業(yè)把科技、生產(chǎn)、工藝、材料、市場(chǎng)促銷(xiāo)、媒體傳播、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人文等多種學(xué)科的互動(dòng)與協(xié)調(diào)，物化為產(chǎn)品。就是說(shuō)，作為一個(gè)出產(chǎn)品的企業(yè)，在其產(chǎn)品上會(huì)給人們提供一種綜合的、全方位的信息。

通過(guò)該企業(yè)的產(chǎn)品，人們可以了解其科學(xué)合理的企業(yè)管理，嚴(yán)格的質(zhì)量管理，創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念，精湛的工藝技術(shù)，高效的生產(chǎn)管理，完善的售后服務(wù)，高超的促銷(xiāo)手段，吸引消費(fèi)者的魅力等等。產(chǎn)品折射出多種信息，從而營(yíng)造出膾炙人口的品牌，進(jìn)一步塑造了企業(yè)形象。因此，企業(yè)形象，最終是體現(xiàn)在它的產(chǎn)品上，所有的軟件資源是體現(xiàn)在產(chǎn)品這個(gè)實(shí)實(shí)在在的硬件上，因此，與其說(shuō)消費(fèi)者在消費(fèi)該產(chǎn)品，不如說(shuō)在消費(fèi)信息，消費(fèi)上述的種種軟件資源。

二.以產(chǎn)品為中心的企業(yè)活動(dòng)

作為一個(gè)出產(chǎn)品的企業(yè)，產(chǎn)品是其存在的價(jià)值所在，企業(yè)所有活動(dòng)都圍繞產(chǎn)品的生產(chǎn)與再生產(chǎn)而展開(kāi)，企業(yè)所有的職能部門(mén)為此而建立，能否生產(chǎn)出符合市場(chǎng)需要的產(chǎn)品正是其核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。

我們可以根據(jù)資本的循環(huán)增值來(lái)考察這一點(diǎn)。

這個(gè)理想的資本增值活動(dòng)中的一個(gè)單位循環(huán)，我們可以看到，伴隨著經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的展開(kāi)，資本由貨幣轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)資料，再到產(chǎn)品，再到商品，再到貨幣。其中我們可以看到，資本在企業(yè)中最終會(huì)物化為產(chǎn)品，進(jìn)入市場(chǎng)流通成為商品能夠?yàn)橄M(fèi)者接受，正是其價(jià)值能夠?qū)崿F(xiàn)的關(guān)鍵。企業(yè)所有活動(dòng)正是圍繞此展開(kāi)。

我們也可以通過(guò)企業(yè)的組織架構(gòu)來(lái)考察這一點(diǎn)。

從類(lèi)型學(xué)來(lái)說(shuō)，商業(yè)組織共有五種基本架構(gòu)（RichardL.Daft，Management）：

1.功能型（Functional）

2.部門(mén)型（Divisional）

3.矩陣型（Matrix）

4.團(tuán)隊(duì)型（Team）

5.網(wǎng)絡(luò)型（Network）

這幾種企業(yè)組織雖然形式各異，適用范圍不同，但都為了的產(chǎn)品的生產(chǎn)活動(dòng)組織起來(lái)。因?yàn)榭梢园哑髽I(yè)看作一個(gè)簡(jiǎn)單黑箱，輸入的是資本、人力、生產(chǎn)資料等生產(chǎn)要素，輸出的是產(chǎn)品。黑箱內(nèi)部雖然形式各異，但是所實(shí)現(xiàn)功能都是一樣的。

企業(yè)活動(dòng)以產(chǎn)品為中心，客觀上還提供了以下的好處：

1.提供一個(gè)可感的實(shí)物。這個(gè)實(shí)物就是產(chǎn)品，一切活動(dòng)與討論圍繞此進(jìn)行，減少了不確定性。

2.提供進(jìn)程明確的標(biāo)志。根據(jù)對(duì)于產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)，可以把企業(yè)活動(dòng)的進(jìn)程區(qū)分開(kāi)來(lái)，易于控制，從而形成分工與專(zhuān)業(yè)化，提高生產(chǎn)效率。

三.以產(chǎn)品感覺(jué)為中心的設(shè)計(jì)管理

設(shè)計(jì)管理的定義：在談?wù)撛O(shè)計(jì)管理之前，我們首先要對(duì)本文所說(shuō)的設(shè)計(jì)作一個(gè)界定，本文中設(shè)計(jì)實(shí)際上是設(shè)計(jì)這一職業(yè)的一個(gè)統(tǒng)稱(chēng)，可分為四個(gè)類(lèi)別：環(huán)境設(shè)計(jì)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)，包裝設(shè)計(jì)，圖形設(shè)計(jì)（《DesignManagement》BorjadeMozota，p5）。設(shè)計(jì)管理是針對(duì)以上四類(lèi)設(shè)計(jì)活動(dòng)所作的一種管理。

產(chǎn)品感覺(jué)定義：產(chǎn)品感覺(jué)統(tǒng)指人對(duì)產(chǎn)品的感受，包括產(chǎn)品的舒適性、安全、和美學(xué)吸引力。雖然每個(gè)人對(duì)于同一對(duì)象的感受都會(huì)有所不同，但實(shí)際上在一定的范圍內(nèi)存在許多的共同的感覺(jué)。

以產(chǎn)品感覺(jué)為中心的設(shè)計(jì)管理：對(duì)于出產(chǎn)品的企業(yè)而言，產(chǎn)品感覺(jué)是設(shè)計(jì)管理的中心，也是設(shè)計(jì)管理的目標(biāo)所在。

設(shè)計(jì)所具有的最本質(zhì)的作用在于，它賦予了產(chǎn)品形式上的秩序與生命力。產(chǎn)品有著物理上的結(jié)構(gòu)，同時(shí)也體現(xiàn)著人類(lèi)的文化精神。一件成功的產(chǎn)品僅有物理上的結(jié)構(gòu)功能正確是不夠的，同時(shí)要符合人們文化上審美要求，尤其在現(xiàn)代社會(huì)，人們低層次的物理需求已經(jīng)得到滿足，需要高層次的精神需求，企業(yè)間的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)也日益轉(zhuǎn)向高層次方面。雖然人類(lèi)已經(jīng)有著豐富的知識(shí)及發(fā)達(dá)的理智，但形式上的秩序，即美感并不能夠直接由工程師根據(jù)公式推導(dǎo)出來(lái)，而是要由專(zhuān)門(mén)的設(shè)計(jì)師來(lái)進(jìn)行處理，這就進(jìn)入了設(shè)計(jì)的領(lǐng)域，而比較復(fù)雜的設(shè)計(jì)需要很多設(shè)計(jì)師的合作，這就產(chǎn)生了設(shè)計(jì)管理的問(wèn)題。

對(duì)產(chǎn)品感覺(jué)的控制要成為長(zhǎng)久縈繞在設(shè)計(jì)管理者腦海里的一個(gè)中心概念，直至成為一種本能，一種習(xí)慣。設(shè)計(jì)管理者通過(guò)多種方式控制產(chǎn)品的感覺(jué)：或者直接控制產(chǎn)品的進(jìn)程；或者直接控制設(shè)計(jì)師，間接控制產(chǎn)品。

一個(gè)好的設(shè)計(jì)管理者，應(yīng)該具備敏銳的觀察力與感受力。因而設(shè)計(jì)管理者常常是從優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師中脫穎而出的，因?yàn)樵O(shè)計(jì)師由于多年的訓(xùn)練與職業(yè)生涯，常常具備了非常敏銳的職業(yè)感覺(jué)，以及對(duì)這種感覺(jué)幾乎成為本能的實(shí)現(xiàn)能力。但是，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師不一定必然成為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)管理者，因?yàn)樽鳛樵O(shè)計(jì)管理者所具備的能力結(jié)構(gòu)與作為設(shè)計(jì)師的能力結(jié)構(gòu)并不相同。作為設(shè)計(jì)師，理解客戶要求，迅速高質(zhì)提出創(chuàng)意是最重要的能力；而作為設(shè)計(jì)管理者，協(xié)調(diào)各方面資源，完成最終的設(shè)計(jì)創(chuàng)意是最重要的能力。這兩者并不相同，后者在設(shè)計(jì)學(xué)校中并不教授，往往是個(gè)人自學(xué)實(shí)踐中得到的。

四.整體產(chǎn)品概念

為了方便我們進(jìn)行設(shè)計(jì)管理，從而找到控制的著手點(diǎn)，我們有必要對(duì)于產(chǎn)品概念進(jìn)行分析。

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論把產(chǎn)品分為三個(gè)部分：核心產(chǎn)品、有形產(chǎn)品和附加產(chǎn)品。

核心產(chǎn)品指消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)某種東西時(shí)所追求的利益，是顧客真正要買(mǎi)的東西，因而在產(chǎn)品整體概念中也是最基本、最主要的部分。消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)某種產(chǎn)品，并不是為了占有或獲得產(chǎn)品本身，而是為了獲得能滿足某種需要的效用或利益。

有形產(chǎn)品是核心產(chǎn)品借以實(shí)現(xiàn)的形式，即向市場(chǎng)提供的實(shí)體和服務(wù)的形象。如果有形產(chǎn)品是實(shí)體物品，則它在市場(chǎng)上通常表現(xiàn)為產(chǎn)品質(zhì)量水平、外觀特色、式樣、品牌名稱(chēng)和包裝等。產(chǎn)品的基本效用必須通過(guò)某些具體的形式才得以實(shí)現(xiàn)。

附加產(chǎn)品是顧客購(gòu)買(mǎi)有形產(chǎn)品時(shí)所獲得的全部附加服務(wù)和利益，包括提供信貸、免費(fèi)送貨、保證、安裝、售后服務(wù)等。附加產(chǎn)品的概念來(lái)源于對(duì)市場(chǎng)需要的深入認(rèn)識(shí)。因?yàn)橘?gòu)買(mǎi)者的目的是為了滿足某種需要，因而他們希望得到與滿足該項(xiàng)需要有關(guān)的一切。

五.設(shè)計(jì)管理作為企業(yè)產(chǎn)品感覺(jué)的導(dǎo)演

設(shè)計(jì)管理通過(guò)把產(chǎn)品的三個(gè)層次的感覺(jué)整合起來(lái)，成為企業(yè)產(chǎn)品感覺(jué)的導(dǎo)演。

在核心產(chǎn)品層：設(shè)計(jì)管理可以通過(guò)概念設(shè)計(jì)，提出有核心性的概念。比如汽車(chē)公司每年提出的概念車(chē)，以及在設(shè)計(jì)競(jìng)賽中的概念設(shè)計(jì)。通過(guò)概念設(shè)計(jì)可以把對(duì)未來(lái)的設(shè)想可視化，從而把概念明確化，從而可以直觀地進(jìn)行判斷。通過(guò)這種概念的創(chuàng)造與發(fā)想，引導(dǎo)技術(shù)進(jìn)行革新，創(chuàng)造出新的核心產(chǎn)品，可以為公司樹(shù)立真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

在有形產(chǎn)品層：設(shè)計(jì)管理通過(guò)對(duì)產(chǎn)品外觀，包裝，品牌，結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，創(chuàng)造出差異化的產(chǎn)品，為公司贏得競(jìng)爭(zhēng)力。這層是設(shè)計(jì)活動(dòng)參與最多的一層，當(dāng)然也是設(shè)計(jì)管理參與的最多的一層。

在附加產(chǎn)品層：設(shè)計(jì)管理通過(guò)對(duì)附加服務(wù)的設(shè)計(jì)增加產(chǎn)品的價(jià)值，如售后服務(wù)的設(shè)計(jì)，購(gòu)物環(huán)境的設(shè)計(jì)，直銷(xiāo)渠道的設(shè)計(jì)、策劃促銷(xiāo)設(shè)計(jì)。這層是在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中越來(lái)越受到重視，如全面設(shè)計(jì)（globaldesign）的概念。

六.產(chǎn)品生命周期與設(shè)計(jì)管理

任何一項(xiàng)成功的新產(chǎn)品都會(huì)經(jīng)歷從開(kāi)發(fā)期經(jīng)商品化而進(jìn)入市場(chǎng)，為市場(chǎng)所接受，經(jīng)過(guò)成長(zhǎng)、成熟和衰退以及最終退出市場(chǎng)而消亡的過(guò)程。營(yíng)銷(xiāo)學(xué)上把產(chǎn)品從投入市場(chǎng)至退出市場(chǎng)的全過(guò)程成為產(chǎn)品的生命周期，為了研究設(shè)計(jì)管理在其中的作用，這里我們把產(chǎn)品開(kāi)發(fā)期也加入，形成廣義的產(chǎn)品生命周期。當(dāng)然，不同產(chǎn)品的生命周期是不同的。有的新產(chǎn)品被市場(chǎng)接受的時(shí)間較長(zhǎng)，有的則進(jìn)入市場(chǎng)不久便夭折，有的甚至在投入市場(chǎng)之前便終止了繼續(xù)開(kāi)發(fā)。

產(chǎn)品的生命周期一般分為五個(gè)階段：開(kāi)發(fā)期、導(dǎo)入期、成長(zhǎng)期、成熟期和衰退期。設(shè)計(jì)管理在不同的階段參與的設(shè)計(jì)領(lǐng)域重點(diǎn)不同。

1.開(kāi)發(fā)期

這一階段產(chǎn)品孕育的階段，企業(yè)理解市場(chǎng)需求，提出產(chǎn)品概念，制作原型機(jī)，試制樣機(jī)，為量產(chǎn)作準(zhǔn)備。

開(kāi)發(fā)期在營(yíng)銷(xiāo)理論上常常不列入產(chǎn)品生命周期，因?yàn)闋I(yíng)銷(xiāo)理論研究的是產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)后的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，而在設(shè)計(jì)管理中這是非常重要的一個(gè)階段，設(shè)計(jì)管理主要進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)管理。

2.導(dǎo)入期

導(dǎo)入期是產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)后的第一階段，產(chǎn)品開(kāi)始按批量生產(chǎn)并全面投入企業(yè)的目標(biāo)市場(chǎng)。這個(gè)階段最主要的特征是銷(xiāo)量低，銷(xiāo)售增長(zhǎng)緩慢。在這個(gè)階段設(shè)計(jì)管理：產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)管理，展示設(shè)計(jì)管理、包裝設(shè)計(jì)管理。

3.成長(zhǎng)期

新產(chǎn)品從投入期轉(zhuǎn)入成長(zhǎng)期的標(biāo)志是銷(xiāo)售量迅速增長(zhǎng)。另一特征是競(jìng)爭(zhēng)者紛紛介入，當(dāng)新產(chǎn)品盈利較高時(shí)更是如此。

在這個(gè)階段，設(shè)計(jì)管理主要進(jìn)行：產(chǎn)品細(xì)節(jié)創(chuàng)新設(shè)計(jì)管理、廣告設(shè)計(jì)管理、分銷(xiāo)渠道設(shè)計(jì)管理。

4.成熟期

成熟期時(shí)產(chǎn)品在市場(chǎng)基本飽和，雖然普及率繼續(xù)有所提高，而銷(xiāo)售量則趨于基本穩(wěn)定。由于競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，特別時(shí)出現(xiàn)價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)，使產(chǎn)品差異化加劇和市場(chǎng)更加細(xì)分，顧客對(duì)品牌的忠實(shí)感開(kāi)始建立，產(chǎn)品市場(chǎng)占有率的高低主要決定與重復(fù)購(gòu)買(mǎi)率的高低，維護(hù)市場(chǎng)占有率的所需的費(fèi)用仍然很高，因此少數(shù)財(cái)力不足的企業(yè)被迫退出市場(chǎng)。

在成熟期設(shè)計(jì)管理進(jìn)一步對(duì)產(chǎn)品細(xì)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)管理，利用企業(yè)形象設(shè)計(jì)管理，進(jìn)一步維持市場(chǎng)。居安思危，及早考慮產(chǎn)品的升級(jí)換代，從功能、形態(tài)、技術(shù)等諸方面考慮新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，以從總體上延續(xù)本企業(yè)產(chǎn)品家族的產(chǎn)品周期連續(xù)不斷。

5.衰退期

由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)態(tài)，消費(fèi)偏好、產(chǎn)品技術(shù)以及其他環(huán)境因素的變化，導(dǎo)致產(chǎn)品銷(xiāo)量減少而進(jìn)入衰退期，從而必須要有更新的產(chǎn)品面世。這時(shí)原有產(chǎn)品普及率迅速降低，成本回升，分銷(xiāo)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)向營(yíng)銷(xiāo)新品。

這時(shí)為了能夠保持企業(yè)的生命力，必須投入已開(kāi)發(fā)新品，從而進(jìn)入新的一個(gè)產(chǎn)品生命周期。

七.產(chǎn)品組合與設(shè)計(jì)管理

作為一個(gè)出產(chǎn)品的企業(yè)，往往不只有一個(gè)產(chǎn)品，而是有著眾多的產(chǎn)品，為了能夠獲得最佳的效益，需要對(duì)產(chǎn)品組合進(jìn)行戰(zhàn)略設(shè)計(jì)，而對(duì)于每個(gè)戰(zhàn)略部分都要進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)管理。我們?cè)谶@里引入日本SONY公司使用的SAB方程式，作為產(chǎn)品組合戰(zhàn)略分析。

SAB產(chǎn)品組合戰(zhàn)略：

S--STAR，明星性產(chǎn)品，高投入，高風(fēng)險(xiǎn)，高回報(bào)的產(chǎn)品，

A--ABILITY/AWARENESS，優(yōu)先性產(chǎn)品，確保企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量與美譽(yù)，

B--BUSINESS，輔助型產(chǎn)品，技術(shù)成熟，數(shù)量大，確保企業(yè)的盈利，另外利用產(chǎn)品量的展開(kāi)，吸引眼球，提高企業(yè)的認(rèn)知度。

八.結(jié)語(yǔ)：設(shè)計(jì)管理--以產(chǎn)品感覺(jué)為中心的全面質(zhì)量管理

綜上所述，對(duì)于產(chǎn)品感覺(jué)的注重貫穿于整個(gè)設(shè)計(jì)管理始終，涉及到產(chǎn)品各個(gè)層面，擴(kuò)展到整個(gè)產(chǎn)品生命周期，延伸到整個(gè)企業(yè)多種的產(chǎn)品組合。我們可以說(shuō)設(shè)計(jì)管理是一種以產(chǎn)品感覺(jué)為中心的全面質(zhì)量管理，它不同于傳統(tǒng)全面質(zhì)量管理，那是以數(shù)字、規(guī)范為依據(jù)的，而設(shè)計(jì)管理以產(chǎn)品感覺(jué)為中心，更具開(kāi)拓性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步把企業(yè)的產(chǎn)品提升到藝術(shù)的境界，從而提升產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。

作為一個(gè)企業(yè)就像一個(gè)人一樣，滿足了比較低等的生存需要之后，必然要追求更高層次的美學(xué)需求與自我實(shí)現(xiàn)的需求，在其中，設(shè)計(jì)作為一種滿足高層次需求的手段得到越來(lái)越大的應(yīng)用，設(shè)計(jì)管理也隨著設(shè)計(jì)活動(dòng)的開(kāi)展而展開(kāi)。

作為一個(gè)不斷要求上進(jìn)的企業(yè)，作為一個(gè)想把做到藝術(shù)境界的企業(yè)，作為一個(gè)想在消費(fèi)者需求越來(lái)越高市場(chǎng)中的贏得勝利的企業(yè)，必然要引入設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)管理，這不僅會(huì)改善其產(chǎn)品的品質(zhì)，更會(huì)改善其公司的氣質(zhì)，還會(huì)通過(guò)產(chǎn)品改善社會(huì)情調(diào)。

參考書(shū)目：

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5.《創(chuàng)新管理》ManagingTechnologicalInnovation陳偉著，科學(xué)出版社，1996年5月第1版，1996年5月第1次印刷