對環(huán)保事業(yè)的認識精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾蕚淞瞬煌L(fēng)格的5篇對環(huán)保事業(yè)的認識，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：環(huán)境；污染；防治

中圖分類號：X5 文獻標識碼：A 文章編號：1674-0432（2011）-07-0189-1

隨著一系列富農(nóng)惠農(nóng)政策的實施，更使我國農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展邁上了一個新臺階。但是，伴隨著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村環(huán)境正在不斷惡化，有些地方環(huán)境污染相當嚴重，嚴重破壞了農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)條件，農(nóng)產(chǎn)品安全出現(xiàn)問題，威脅著農(nóng)民生命安全。

1 污染來源

1.1 生活污染

1.1.1 生活垃圾 隨著農(nóng)民生活水平的提高，農(nóng)村生活垃圾產(chǎn)生量增加，由于受農(nóng)村財力不足環(huán)保基礎(chǔ)設(shè)施缺乏影響，農(nóng)村垃圾處理主要采取填埋、焚燒，隨意傾倒等單純的方式，污染周圍環(huán)境，又造成二次污染。

1.1.2 生活污水 最近幾年的村村通自來水工程為農(nóng)民生活用水提供了便利，而客觀上也增加了農(nóng)村污水的排放量。農(nóng)村污水絕大多數(shù)沒有經(jīng)過處理，直接影響農(nóng)村的人居環(huán)境，滲入地下或流入江河湖泊，造成水體嚴重污染。

1.1.3 炊煙污染 我國農(nóng)村多數(shù)農(nóng)戶炊事采用作物秸稈或薪柴，產(chǎn)生大量煙塵，不僅危害農(nóng)民自身健康，而且污染空氣，部分地區(qū)依靠薪柴做飯取暖，大量砍伐樹木，破壞地表植被，對生態(tài)環(huán)境危害極大。

1.1.4 糞便污染 廣大農(nóng)村各戶多為旱廁，人的糞便露天堆集，不僅直接污染居住環(huán)境，也成為蒼蠅和病菌的孽生地，傳播疾病，危害健康，更有甚者，部分本地農(nóng)民，直接將糞便傾倒于溝渠、池塘、荒地，污染更大。

1.2 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)污染

1.2.1 化肥農(nóng)藥污染 大量施用化肥且施用結(jié)構(gòu)不合理，造成土壤板結(jié)，而且大量施用的化肥得不到吸收，隨灌溉和降水流失，造成地表水和地下水的污染。農(nóng)藥的大量施用和不合理施用，特別是大量施用巨毒農(nóng)藥，隨意丟棄農(nóng)藥瓶及回收農(nóng)藥保管不當，對環(huán)境造成污染。現(xiàn)行推廣的“白色農(nóng)業(yè)”，造成大量使用塑料薄膜，由于回收不力，形成“白色污染”。

1.2.2 畜禽糞便對環(huán)境的污染 養(yǎng)殖小區(qū)、養(yǎng)殖場和散養(yǎng)戶排出的糞便、污水、廢氣物，其中大部分尚未有效處理和利用，隨意露天放置或在糞溝中流淌，病菌在其中繁殖，成為重大的污染源。許多養(yǎng)魚農(nóng)民向庫塘投放畜禽以便催肥水體，造成農(nóng)村塘庫水源的污染。

1.2.3 秸稈對環(huán)境的污染 作物收獲后產(chǎn)生大量秸稈，有的農(nóng)戶將作燒材放置于房前屋后、村邊街道，影響村容村貌，秸稈年久腐爛，也污染農(nóng)村環(huán)境，并且，大量秸稈存放于村落庭院也存在著巨大安全隱患。部分燃料充裕的農(nóng)民在田間直接將秸稈燒掉，對大氣造成很大污染。

1.3 工礦企業(yè)和城市對農(nóng)村環(huán)境造成的污染

1.3.1 鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村辦企業(yè)的污染 隨著農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，涌現(xiàn)出一大批鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村辦集體企業(yè)和私營企業(yè)，這些企業(yè)中有相當一部分生產(chǎn)工藝落后，不具備必要的環(huán)保條件，加之追求眼前利益，根本置環(huán)境保護于不顧，大量排放污染物，成為農(nóng)村環(huán)境的重要污染源之一。

1.3.2 “五小”企業(yè)和城市的重污染企業(yè)大量向農(nóng)村轉(zhuǎn)移 由于城市環(huán)境整治力度的加大，五小企業(yè)和城市里的一些重污染企業(yè)無法在城市立足，紛紛向農(nóng)村和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)轉(zhuǎn)移，給當?shù)剞r(nóng)村環(huán)境造成很大危害。

1.3.3 工業(yè)園區(qū)，城市工業(yè)企業(yè)退城進郊，城市生產(chǎn)生活廢水給農(nóng)村環(huán)境帶來污染 由于一些企業(yè)環(huán)保設(shè)施相對滯后，特別是污水處理設(shè)施不足，部分園區(qū)污水經(jīng)管網(wǎng)集中收集后直接排放到周圍的河流，湖泊水庫中；城市生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的大量污水，也由于污水處理能力限制，直接排放，給城郊地表水，地下水造成嚴重污染。

1.3.4 城市垃圾對農(nóng)村環(huán)境造成污染 隨著城市化進程加快，城市人口不斷增加，城市所產(chǎn)生垃圾的數(shù)量加大，城市規(guī)模膨脹，使城市地域不斷向郊區(qū)農(nóng)村擴展。而由于城市垃圾處理能力有限，大量城市垃圾得不到處理，城市不斷向周邊農(nóng)村輸出垃圾，許多村莊周圍變成城市垃圾場，處于垃圾包圍之中，加劇了農(nóng)村環(huán)境的進一步惡化。

2 防治措施

2.1 加強農(nóng)村環(huán)保宣傳教育

加強農(nóng)村環(huán)保宣傳力度，讓農(nóng)民了解環(huán)保知識，認清危害，增強農(nóng)民的環(huán)保意識。也可在農(nóng)村中學(xué)中增加環(huán)保知識教程，使農(nóng)民養(yǎng)成良好的生產(chǎn)生活習(xí)慣，促進農(nóng)村環(huán)境的改善，

2.2 遏制企業(yè)污染、強化農(nóng)村環(huán)境的監(jiān)管力度，加強環(huán)保審批

環(huán)境監(jiān)管不應(yīng)只設(shè)在城市，針對農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的增加、污染加重，必須加強環(huán)境監(jiān)察力度，對一些污染嚴重的項目加強審批管理，嚴格把關(guān)。

2.3 科學(xué)處理垃圾、遏制企業(yè)污染和城市垃圾向農(nóng)村轉(zhuǎn)移

杜絕城市污染向農(nóng)村轉(zhuǎn)移，農(nóng)村生活垃圾實現(xiàn)集中堆集，及時清理，合理處置。

2.4 合理使用農(nóng)藥化肥

針對我國農(nóng)村化肥過量施用的情況，各級農(nóng)技部門應(yīng)積極開展農(nóng)作物病蟲害預(yù)報工作，及時向農(nóng)民當?shù)剞r(nóng)作物病蟲害發(fā)生信息，指導(dǎo)農(nóng)民及時有效的施藥，并大力提倡使用高效低殘留的農(nóng)藥，減少農(nóng)藥使用對環(huán)境的危害。

2.5 推進生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展

篇2

關(guān)鍵詞：環(huán)保產(chǎn)業(yè) 投資 融資 效應(yīng)

中圖分類號：F325 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）02（a）-0171-02

在國家工業(yè)化與現(xiàn)代化的發(fā)展過程中，經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的沖突不斷加劇。想要實現(xiàn)工業(yè)化與現(xiàn)代化的目標就需要努力發(fā)展經(jīng)濟，而部分產(chǎn)業(yè)想要實現(xiàn)發(fā)展就必須對自然環(huán)境產(chǎn)生一定程度的破壞作用。當前由于各類污染物的排放，造成全球范圍內(nèi)的自然環(huán)境產(chǎn)生了較大的變化，酸雨、臭氧層破壞、土地荒漠化、植被覆蓋率減少、生物多樣性被破壞等問題已經(jīng)頻繁發(fā)生。為了補救，許多國家已經(jīng)采取了“可持續(xù)發(fā)展”的戰(zhàn)略措施，包括我國。

1 我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)投融資現(xiàn)狀

我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生于計劃經(jīng)濟末期，市場經(jīng)濟初期。目前我國環(huán)保投資項目主要有工業(yè)污染問題的防治與環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，各項環(huán)境保護機構(gòu)的能力建設(shè)，通常情況下環(huán)保投資工作不包括生態(tài)建設(shè)項目。自該產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生以來，我國針對其的投資力度正逐年增加，且增長幅度巨大。據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，在“七五”期間我國環(huán)保投資資金有476億元，而在“八五”期間此項資金增加至1306億元，“九五”期間更是達到了3447億元。針對不同項目污染的治理資金投資力度從前由于計劃經(jīng)濟體制的影響，我國環(huán)保投資的資金大都來源于國家財政，由于社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國家財政能提供的資金不能滿足我國環(huán)保事業(yè)的需求，此后國務(wù)院頒布了相關(guān)法律法規(guī)，利用《關(guān)于環(huán)境保護工作的決定》此項法規(guī)規(guī)定了環(huán)保資金的來源，拓寬了資金的來源渠道，形成了多元立體化的融資格局，有效保障了我國環(huán)保融資項目的不斷發(fā)展。

2 我國投資融資與環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

2.1 我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)投融資機制的發(fā)展歷程

隨著社會體制的不斷發(fā)展，我國投融資機制也取得了一定程度的發(fā)展。從前我國環(huán)保建設(shè)資金的來源大都是財政撥款，則可以概括為“撥款制”，發(fā)展到一定程度后，由于財政撥款的限制性，產(chǎn)生了“貸款制”，此后進一步拓寬了環(huán)保建設(shè)資金來源，發(fā)展出了“多渠道并存”的體制。計劃經(jīng)濟下實施“撥款制”是將國家作為發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)的主體，國家所撥財政款項多用于環(huán)保工程的建設(shè)以及購置大型環(huán)保設(shè)備從而推動國家環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。“貸款制”也就是環(huán)保建設(shè)工作的主體向銀行申請貸款用于發(fā)展環(huán)保事業(yè)，這種模式徹底改變了從前無償使用資金進行環(huán)保建設(shè)的方式，進行了有償使用資金的創(chuàng)新，對環(huán)保事業(yè)的進一步發(fā)展提出了更高的要求。“多渠道并存制”在20世紀開始實施，國家限定了環(huán)保事業(yè)投資與融資的主體，并對環(huán)保投資項目進行了企業(yè)式的管理，環(huán)保項目的建設(shè)單位選用實施招標，實現(xiàn)了“撥款制”、“貸款制”以及“股份制”的有機結(jié)合。我國目前的環(huán)保產(chǎn)業(yè)正處于此種階段。

2.2 投融資機制對我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要作用

2.2.1 國家政策的導(dǎo)向作用

政府進行投融資，對環(huán)保事業(yè)不僅僅能提供資金方面的支持，還能讓國家政策引導(dǎo)環(huán)保項目進行進一步的發(fā)展，最終實現(xiàn)環(huán)保項目建設(shè)的環(huán)境效益與社會效益和諧統(tǒng)一。在國家政策的引導(dǎo)下，能讓市場上的資金向著環(huán)保產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域流動，實現(xiàn)我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展。目前我國政府對于環(huán)保項目的投資多集中于水流域污染治理以及城市環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)等方面，通過這一系列的建設(shè)能讓各企業(yè)的資金流向環(huán)境污染治理工作開展較好的地區(qū)，完成對該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的促進。此外，政府構(gòu)建的環(huán)保產(chǎn)業(yè)金融投資體系對企業(yè)的環(huán)保項目投資融資業(yè)務(wù)能形成較為可靠的保障，讓企業(yè)的發(fā)展更加平穩(wěn)。總而言之，政府對于環(huán)保事業(yè)的發(fā)展會起到十分重要的作用，且這項作用不僅僅限于示范帶頭作用，對于促進我國環(huán)保事業(yè)發(fā)展的規(guī)范化、科學(xué)化同樣有十分重要的作用，同時以也能讓我國居民正確認識環(huán)保事業(yè)的重要性，養(yǎng)成環(huán)境保護意識，從根本上促進我國環(huán)保事業(yè)的進一步發(fā)展。

2.2.2 資本市場為我國環(huán)保事業(yè)的進一步發(fā)展提供充分的資金

在資本市場中進行投融資工作形式大都有發(fā)行股票、債券、基金以及各類金融衍生品。當政府對于環(huán)保事業(yè)的投資出現(xiàn)問題時完全可以利用資本市場完成環(huán)保事業(yè)的融資工作。利用資本市場進行此項工作不僅能分擔(dān)政府的難題，完成對環(huán)保事業(yè)發(fā)展的促進，也能夠讓金融市場方面的投資者通過環(huán)保項目獲益。企業(yè)想要通過投資獲益就需要在正確的時間進入以及退出，想要獲取高額回報通常需要面臨較大的風(fēng)向，而能夠滿足風(fēng)險一般而受益較高且能及時進入、退出的只有資本市場。為實現(xiàn)我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)的更好發(fā)展，應(yīng)當對充分重視資本市場建設(shè)的重要作用。

2.2.3 商業(yè)銀行等金融企業(yè)的介入

由于目前我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點，在其發(fā)展初期，商業(yè)銀行能發(fā)揮的作用較小，但是一旦當其發(fā)展至一定的規(guī)模之后商業(yè)銀行便能利用為其貸款或是提供各項結(jié)算業(yè)務(wù)實現(xiàn)對其未來發(fā)展的支持。此外商業(yè)銀行還能通過將自身資金投入環(huán)保項目融資中充分發(fā)揮自身對環(huán)保事業(yè)的促進作用。而投資銀行此種機構(gòu)則能使環(huán)保企業(yè)順利實現(xiàn)上市，或是讓一些不具備上市資格確發(fā)展的較好的環(huán)保企業(yè)實現(xiàn)資金的募集，幫助其實現(xiàn)進一步的發(fā)展，最終實現(xiàn)上市。

3 以投資融資機制促進我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展的具體措施

篇3

關(guān)鍵詞： 環(huán)保教育 高中生物教學(xué) 教學(xué)方法

現(xiàn)代社會，環(huán)境問題日益突出，人們對環(huán)保事業(yè)的關(guān)注度日益提升。在素質(zhì)化教育大潮的推動下，環(huán)保教育不斷融入教育改革之中。在高中各項課程中，生物課程與環(huán)保事業(yè)聯(lián)系更加密切，學(xué)校和教師有責(zé)任、有義務(wù)將環(huán)保教育與日常學(xué)生教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生的環(huán)保能力，推動文化教育與環(huán)境保護共同發(fā)展。

一、將環(huán)保教育融入到日常生物教學(xué)中

在高中課堂上，課本是學(xué)生接觸新知識的第一面鏡子，教師是科學(xué)知識傳授的第一人。一個好的老師在課堂教學(xué)之前，應(yīng)該將課堂內(nèi)容準備充分完善，做好課前備課工作。高中生物課本中與環(huán)保教育聯(lián)系密切的知識包括生物物種、資源多樣性、環(huán)境保護、社會人口及經(jīng)濟發(fā)展等多個方面。教師在課前備課時，應(yīng)該充分將課本知識與現(xiàn)實中學(xué)生熟悉的例子相結(jié)合，充分做好教學(xué)素材和課堂教學(xué)過程設(shè)計。在課堂教學(xué)中，應(yīng)該多舉些生活中的例子，讓學(xué)生認識到環(huán)保在社會經(jīng)濟發(fā)展中的重要性，認識到危害環(huán)境的嚴重后果，從而加強自身的環(huán)保意識。例如，在課本內(nèi)容講述生物多樣性時，可以講述人類亂捕濫殺青蛙，造成鼠蟲類泛濫，危害正常生物鏈的例子，讓學(xué)生認識到保護動物、保護生物鏈的重要性；在講述資源多樣性的生物知識時，可以講述人們亂采濫伐，造成水土流失、土地荒漠沙漠化，給人類生產(chǎn)生活帶來巨大危害的例子，讓學(xué)生認識到保護植被、植樹造林的重要作用。通過這些具體的環(huán)保例子與課本知識相結(jié)合，既加深對生物知識的理解，又強化環(huán)保意識，一舉兩得，何樂而不為。

二、注重學(xué)生環(huán)保興趣的培養(yǎng)

學(xué)生是一群充滿好奇心的群體，興趣是最好的老師。教師在講授生物環(huán)保知識時，應(yīng)當采取良好的、恰當?shù)慕虒W(xué)方式方法，充分激發(fā)學(xué)生對知識的欲望，讓學(xué)生對生物與環(huán)保的相互聯(lián)系性產(chǎn)生興趣，主動了解生物環(huán)保知識。

教師在生物課堂上講述與環(huán)保聯(lián)系密切的生物知識時，可以留出一部分談?wù)摃r間，提出生物課本中與環(huán)境保護相關(guān)的問題，讓學(xué)生以小組形式進行討論，每個學(xué)生都要闡述自己的想法和意見，讓學(xué)生在討論過程中培養(yǎng)積極思考能力，從而逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。例如，在講授酸雨課程時，可以將酸雨形成的原因及應(yīng)對保護措施作為課前討論問題，讓學(xué)生小組談?wù)摶卮穑龑?dǎo)學(xué)生積極參與。在闡述酸雨形成原因時，有的同學(xué)會回答工廠排放超標廢氣的原因，有的同學(xué)會回答汽車尾氣的問題等。在學(xué)生積極思考的同時，教師可以通過播放酸雨危害視頻及圖片，讓學(xué)生加深對酸雨的危害性的認識，激發(fā)學(xué)生保護大氣，排斥亂排亂放的惡習(xí)。在闡述應(yīng)對措施時，學(xué)生就可以根據(jù)之前總結(jié)的酸雨形成原因，作出相應(yīng)的應(yīng)對策略。通過這樣的活動形式，學(xué)生在課堂中通過自身的思考與參與，認識到酸雨的形成原因及應(yīng)對措施，認識到保護大氣的重要性，認識到人類與環(huán)境的密切聯(lián)系，從而促進學(xué)生環(huán)保觀念的加強，促進生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。

三、加強環(huán)保意識在生物實驗中的滲透

生物實驗是高中生物課程的重要組成部分，通過學(xué)生自身實驗的過程，讓學(xué)生真實感受到生物元素與環(huán)境的碰撞，加深學(xué)生對環(huán)保的認識，強化學(xué)生的環(huán)保觀念。

在進行酸雨危害實驗時，教師通過自身示范，將一定程度的與酸雨酸度相同的酸性液體及實驗的小植物等試驗材料分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生將一定量的酸性液體滴露在植物葉面等不同材料上，觀察不同材料表面的變化過程。隨著液體酸性的加強，實驗材料表面受到的破壞的程度越大。學(xué)生通過自己親身實踐感受到酸雨對于不同材料的破壞性，體會到酸雨對事物的破壞程度，從而加深學(xué)生減少酸性氣體排放、植樹造林、保護大氣、保護環(huán)境的意識。同時，在實驗結(jié)束時，讓學(xué)生將未用完的實驗材料歸納整理，合理放置，既減少資源的浪費，保護資源的有限性，又減少環(huán)境污染，保護生活環(huán)境，從而引導(dǎo)學(xué)生從身邊的點滴做起，樹立日常生活中的環(huán)保意識，并讓學(xué)生意識到環(huán)保事業(yè)不分大小，鼓勵學(xué)生從身邊的環(huán)保小事做起。

四、結(jié)語

環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)，離開了環(huán)境，人類將無法生存。在高中生物課堂上，將環(huán)保教育融入生物知識教學(xué)已經(jīng)成為必不可少的一步。保護環(huán)境是每一個人的責(zé)任和義務(wù)，將環(huán)保教育與日常學(xué)生科學(xué)知識教學(xué)相結(jié)合，以學(xué)生教育為切入點，推動環(huán)保事業(yè)的不斷進步，保證經(jīng)濟、社會、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

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我很慶幸能加入綠色天使環(huán)保協(xié)會，也很高興能在這里和眾多的兄弟姐妹在一起為我們的環(huán)保事業(yè)做出綿薄之力.在這個大家庭里，我看見了大家一起努力工作,一起玩樂的場景，更讓我感覺到了這個大家庭的溫馨，快樂。

作為環(huán)保協(xié)會的一員，我深深的知道，環(huán)境保護給我們生活帶來的重大意義，以及我們成立環(huán)保協(xié)會的美好愿景，而我們的工作就是讓更多的人了解到環(huán)保，關(guān)注環(huán)保。以我們的行動來激起人們的環(huán)保意識。讓更多的人參與到環(huán)保這項公益事業(yè)中來，所以我熱愛這份工作，我渴望能為環(huán)保工作做出自己的貢獻。

今年，我踏入了這所夢幻般的校園——重慶理工大學(xué)。這里的自然環(huán)境，蔥郁的樹木，清澈的溪水都深深的打動著我。懷著對環(huán)保事業(yè)的熱愛與向往。我加入了環(huán)保協(xié)會，前幾次的活動-制作條幅，設(shè)計標語。看到了一張張宣傳海報上所展示出來的當今的環(huán)境問題，讓我感到心寒，更讓我堅定了參加這個協(xié)會的信心體會到了參加這個協(xié)會的意義。正是懷著對這份工作的熱愛，讓我有了站在這個講臺競選干事的勇氣。同時，我也希望能通過我的努力讓更多的人認識到保護環(huán)境的重要性。

篇5

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；環(huán)境教育；生態(tài)環(huán)保意識

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）07-0082-02

大學(xué)生作為一個特殊群體，其價值觀代表了社會知識階層的發(fā)展方向，高等院校是培養(yǎng)高層次高素質(zhì)人才的基地，在高校中普遍開展環(huán)境教育，使大學(xué)生形成科學(xué)的生態(tài)環(huán)保意識和良好的環(huán)境行為習(xí)慣，對我國環(huán)境保護事業(yè)的發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。

一、大學(xué)生環(huán)境教育

1.國際環(huán)境教育的發(fā)展歷程。20世紀70年代以來，隨著全球性環(huán)境問題的不斷惡化和環(huán)保事業(yè)的發(fā)展，環(huán)境教育逐漸興起，成為一個新興的教育領(lǐng)域。1972年在斯德哥爾摩舉行的人類環(huán)境會議上，“環(huán)境教育”的名稱被確定下來。這次會議以后，世界各國對普及和發(fā)展環(huán)境教育、提高公民生態(tài)環(huán)保意識的也逐漸達成共識。1975年10月，國際環(huán)境教育研討會在貝爾格萊德舉行，這次會議是有史以來級別最高的一次環(huán)境教育專題研討會，標志著環(huán)境教育的確立。會議通過了《貝爾格萊德》，對環(huán)境教育的目的、環(huán)境教育的對象和環(huán)境教育的內(nèi)容作了規(guī)定。1977年10月，在第比利斯舉行了“政府間環(huán)境教育會議”，通過了著名的《第比利斯政府間環(huán)境教育會議宣言和建議》，該宣言明確規(guī)定了環(huán)境教育的基本理念。此后，環(huán)境教育進入了一個蓬勃發(fā)展的階段。1992年6月，聯(lián)合國在里約熱內(nèi)盧組織召開了地球高峰會議，這次會議上通過的《21世紀議程》是人類環(huán)境保護事業(yè)的綱領(lǐng)性文件。這次會議的召開，明確了新形勢下國際環(huán)境教育的發(fā)展目標——以可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)環(huán)境教育，實現(xiàn)人類社會與自然環(huán)境在更高層次上的和諧發(fā)展。隨著對環(huán)境問題的認識不斷深入，20世紀70年代以來，國際環(huán)境教育經(jīng)歷了一個逐漸興起的過程，環(huán)境教育在世界各國不斷普及和深化。

2.環(huán)境教育的內(nèi)容。環(huán)境教育并不是單獨的專業(yè)教育，而是綜合教育，它涉及自然科學(xué)、社會科學(xué)及其相關(guān)的各個領(lǐng)域。環(huán)境教育的內(nèi)容包括：環(huán)境科學(xué)知識、環(huán)境法律法規(guī)知識和環(huán)境道德倫理知識。①環(huán)境科學(xué)知識。環(huán)境科學(xué)、自然資源合理利用、生態(tài)保護等方面知識教育和技能培養(yǎng)。目的是使學(xué)生了解什么是環(huán)境和環(huán)境問題，掌握關(guān)于環(huán)境、自然資源、生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識。②環(huán)境法律法規(guī)。對公民進行環(huán)境法律法規(guī)的宣傳和普及，形成對環(huán)境的權(quán)利和義務(wù)的正確認識，自覺遵守國家環(huán)境保護的法律法規(guī)和方針政策，減少和制止對環(huán)境產(chǎn)生的破壞。③環(huán)境倫理觀。環(huán)境倫理學(xué)是對人與環(huán)境之間關(guān)系的道德原則、道德標準和行為規(guī)范等方面所作的研究，是人與自然協(xié)同發(fā)展的道德學(xué)說，是確立自然界的價值和自然界的權(quán)利的理論。環(huán)境倫理學(xué)是建立環(huán)境倫理觀的重要理論基礎(chǔ)，對環(huán)境教育具有重要的指導(dǎo)意義。

3.大學(xué)環(huán)境教育。環(huán)境教育是一種終身教育，其目的是使人建立起人與自然和諧發(fā)展的價值觀，以可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)人們的日常生活。對每一個公民來講，接受環(huán)境教育的過程是一個連續(xù)的、終生的教育過程，應(yīng)根據(jù)人的不同發(fā)展時期的認知特點，對環(huán)境教育的目標、任務(wù)、內(nèi)容、方法等進行科學(xué)分析和研究，制定相應(yīng)實施方案。而大學(xué)教育階段的環(huán)境教育對公民形成科學(xué)的生態(tài)環(huán)保意識和良好的環(huán)境行為習(xí)慣具有舉足輕重的作用。大學(xué)環(huán)境教育是指大學(xué)，包括研究生階段的環(huán)境教育，包括專業(yè)環(huán)境教育和通識教育。專業(yè)環(huán)境教育，如環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程，目的是培養(yǎng)環(huán)境保護、環(huán)境治理、環(huán)境管理方面的專業(yè)人員；通識教育是面向全體學(xué)生、覆蓋所有專業(yè)、跨學(xué)科的普及式環(huán)境教育，教育內(nèi)容以環(huán)境倫理學(xué)為主。在校大學(xué)生將來是社會建設(shè)的主要力量，他們的生態(tài)環(huán)保意識和環(huán)境行為習(xí)慣對整個社會形成科學(xué)的環(huán)保意識和環(huán)境問題的解決至關(guān)重要。通過實施大學(xué)環(huán)境教育不僅傳授給大學(xué)生保護環(huán)境所必需的知識、技能，更重要的是使其樹立正確的生態(tài)環(huán)保意識和良好的環(huán)境行為習(xí)慣，這對國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施具有重要的意義。與中學(xué)環(huán)境教育相比，大學(xué)環(huán)境教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的和諧發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

二、我國大學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識存在的主要問題

經(jīng)過多年在高校中普遍進行的環(huán)境教育實踐，我國大學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識已經(jīng)有了大幅度的提高。但目前我國大學(xué)生的生態(tài)環(huán)境意識與社會可持續(xù)發(fā)展的要求還不相適應(yīng)，有較大差距。因此持續(xù)開展和普及高校環(huán)境教育，是解決環(huán)境問題必不可少的保障條件。目前我國大學(xué)生環(huán)保意識薄弱主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.生態(tài)環(huán)保知識膚淺。大多數(shù)學(xué)生對環(huán)境科學(xué)知識了解甚少，缺乏基本的生態(tài)環(huán)境科學(xué)常識，這在非環(huán)境專業(yè)學(xué)生中表現(xiàn)得尤為突出。這說明對于非環(huán)境科學(xué)相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生來說環(huán)境科學(xué)知識的普及和引導(dǎo)力度不夠。

2.生態(tài)環(huán)保目的不明確。環(huán)境保護目的是不斷深入研究環(huán)境系統(tǒng)，探索環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，尋求解決環(huán)境問題途徑和方法，實現(xiàn)人類社會與自然環(huán)境的和諧發(fā)展，使人類走上可持續(xù)發(fā)展的道路，而目前多數(shù)大學(xué)生對環(huán)境保護的目標認識不全面、不準確。

3.生態(tài)環(huán)保整體意識缺乏。大多數(shù)學(xué)生對生態(tài)環(huán)保是一個系統(tǒng)的社會問題還沒有形成整體認識，對環(huán)境惡化的嚴峻性還沒有更深刻的了解，因此需要通過普遍深入開展環(huán)境教育提高大學(xué)生對環(huán)境問題系統(tǒng)性、整體性的認識。

4.沒有養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。科學(xué)的生態(tài)環(huán)保意識和良好的環(huán)境行為習(xí)慣，是當代大學(xué)生應(yīng)具備基本素質(zhì)之一。而目前大學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識欠缺以及日常行為習(xí)慣不文明的現(xiàn)象在高校中還較為普遍。

5.參與環(huán)保活動的積極性不高。保護生態(tài)環(huán)境是每個公民義不容辭的責(zé)任，大多數(shù)學(xué)生對此沒有足夠的認識。學(xué)生主動參與環(huán)境保護的自覺性還不高，對環(huán)境保護漠不關(guān)心，參與環(huán)保活動沒有熱情、缺乏積極性。

三、大學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識培養(yǎng)對策措施

1.開設(shè)與環(huán)境保護知識相關(guān)的必修課。在大學(xué)課程建設(shè)的過程中增加環(huán)境科學(xué)知識的教學(xué)內(nèi)容不僅是國家環(huán)境事業(yè)發(fā)展的需要，也是滿足大學(xué)生自身發(fā)展的需要。有調(diào)查表明，目前很多大學(xué)生認為現(xiàn)有的學(xué)校環(huán)境教育不能夠滿足他們對環(huán)境科學(xué)知識的需求。大學(xué)環(huán)境教育課程主要包括兩方面，一是公共必選課，授課對象是全體學(xué)生，其設(shè)置要兼顧各專業(yè)的特點，教學(xué)的重點是環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識、環(huán)境保護法律法規(guī)，使學(xué)生科學(xué)全面地認識環(huán)境和環(huán)境問題，形成科學(xué)的生態(tài)環(huán)境意識。二是專業(yè)必選課，如“清潔生產(chǎn)”“環(huán)境影響評價”等，專業(yè)選修課要結(jié)合各專業(yè)本身的特點，目的是提高學(xué)生解決環(huán)境問題能力。

2.積極開展環(huán)境保護實踐活動。生態(tài)環(huán)保活動包括廣泛的內(nèi)容和多樣的形式：一是以展覽、講座、座談等形式為主的宣傳活動，通過宣傳使學(xué)生對環(huán)境保護的認識不斷深化，調(diào)動學(xué)生參與環(huán)保活動的積極性，自覺樹立生態(tài)環(huán)保意識。二是利用地球日、環(huán)境日等主題活動日，開展參與型生態(tài)環(huán)保活動，增強他們主動參與環(huán)保事業(yè)的自覺性，發(fā)揮學(xué)生的能動性和創(chuàng)造力。三是利用多種校內(nèi)宣傳媒介定期向?qū)W生宣傳生態(tài)環(huán)保知識，在全校形成生態(tài)環(huán)境保護的良好輿論氛圍。四是開展校外活動。動員學(xué)生建立環(huán)保興趣小組開展環(huán)境保護活動，也可以在學(xué)生中成立環(huán)保協(xié)會等，開展環(huán)保活動。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀。目前高校中有些大學(xué)生表現(xiàn)出高消費、追求享受的人生價值取向，因此，除了要結(jié)合環(huán)境保護宣傳綠色消費，倡導(dǎo)綠色、文明、健康的消費意識，還要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

綜上所述，高校能否培育出大批具有科學(xué)的生態(tài)環(huán)保意識的人才關(guān)系到國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施。對大學(xué)生進行環(huán)境教育，使其形成良好的生態(tài)環(huán)保意識，培養(yǎng)正確的環(huán)境行為習(xí)慣，是高校教育中必不可少的內(nèi)容。

參考文獻：

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