摘要：在中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)勢(shì)在必行的背景下，文章基于專(zhuān)業(yè)集群理論，明晰應(yīng)用型高校專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)亟待解決的關(guān)鍵問(wèn)題。同時(shí)，以營(yíng)口理工學(xué)院為例，探索應(yīng)用型高校物流專(zhuān)業(yè)集群的建設(shè)路徑。研究表明：應(yīng)用型高校專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)，應(yīng)該以適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和行業(yè)需求為目標(biāo)，通過(guò)優(yōu)化整合教育資源，打通不同專(zhuān)業(yè)...

摘要：高校育人工作一直是教育界關(guān)注的重要議題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和普及，傳統(tǒng)的高校育人模式面臨新的挑戰(zhàn)和變革。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用和信息的快速傳播改變了人們獲取知識(shí)和交流的方式，對(duì)高校育人提出新的要求和需求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往注重學(xué)科知識(shí)的傳授和理論的學(xué)習(xí)，忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。導(dǎo)致學(xué)...

1“網(wǎng)絡(luò)滲透測(cè)試”教學(xué)改革存在的問(wèn)題 針對(duì)“網(wǎng)絡(luò)滲透測(cè)試”課程的整體教學(xué)情況，安排2020-2021年學(xué)年學(xué)習(xí)該課程的172名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，共收到169份有效問(wèn)卷。在學(xué)習(xí)這門(mén)課遇到的難點(diǎn)這一項(xiàng)調(diào)查中，82%的學(xué)生認(rèn)為“不知道學(xué)這個(gè)以后如何應(yīng)用在工作中”；在教學(xué)方式上，大多數(shù)學(xué)生更喜歡角色扮演和案例分析法；在知識(shí)...

“雙減”政策旨在建設(shè)高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。其中明確提出從嚴(yán)治理、全面規(guī)范學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)行為。不僅有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，也明確了學(xué)校育人的主體地位，對(duì)師范教育提出了更高的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)分析“雙減”政策的意義與影響，與本科小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)橫向?qū)Ρ龋剿鞲呗氃盒ＰW(xué)教育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展...